中考语文现代文阅读考点之迁移型考点

中考总复习——现代文阅读（理解含义）考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考查的重要内容之一。

现代文阅读主要考查认读能力、理解能力、分析概括能力、鉴赏能力、记忆能力以及快速阅读能力等。

其中理解能力是这些能力的核心。

理解是指领会并作解释。

从这个解释来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。

在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，无论是哪种文体的阅读，都会涉及到这一考查内容，因此掌握汉语的特点和规律，进而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。

理解词句的含义包括两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包括短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。

如何快捷而准确地理解词句含义，进而提高阅读能力呢？除了掌握词语的基本义之外，还要了解汉语的结构规律。

了解汉语的结构规律主要是了解汉语的语法知识。

了解汉语的特点和规律，有助于快速而准确地理解文意。

知识讲解理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本意义的，这些基本意义都是抽象的。

但是，运用在具体而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或缩小，因此，词语的意义就具体化了。

它或者被赋予了表现文章中心思想的含义，或者承担了表达作者思想感情的责任，或者具有了与词语本义相关的特定含义……这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。

那么，怎么理解如此复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，结合具体的语言环境，透过语言表象去揣摩领悟词语在具体语境中的意义。

理解词语在具体语言环境中的含义和作用，包括理解词语在文中的比喻义、引申义、临时意义。

在阅读中，不仅要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。

考查理解词语意义，重在考查对语境意义的理解。

我们在阅读文章时，必须要在理解词语辞典意义的基础上，联系文章的中心思想，作者的思想感情以及上下文、上下句和句子本身的内在联系等，细心体会玩味，准确地把握词句与文章整体之间的关系，从而把握它的语境意义。

部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。

审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。

3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。

(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

中考语文现代文阅读考点、知识点归纳
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、铺垫、伏笔、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、人称：第一人称“我”、第二人称“你”、第三人称“他”
七、描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写
八、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）
九、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
十、描写景物的方法：动静结合(以动衬静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十一、抒情方式：直接抒情、间接抒情
十二、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十三、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境（社会环境、自然环境）
十四、环境描写分为：自然环境、社会环境
十五、议论在文学作品中的作用
十六、其他：
（一）重要的词语、句子在具体语言环境中的意义和作用。

（二）把握文章中心
（三）概括文章内容
（四）理清文章思路
（五）重要段落在文章中的作用（首、尾、过渡）
（六）筛选提取文章重要信息
（七）赏析文学作品语言
（八）评价文章的思想内容和作者的观点、态度
（九）能就某一方面提出自己的看法或疑问。

专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。

2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。

2. 奠定全文的感情基调。

3. 设置悬念。

4. 贯穿全文的线索。

5. 为塑造和突出人物形象服务。

6. 推动故事情节的发展。

7. 激发读者的阅读兴趣。

【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。

【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。

◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。

2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。

3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。

4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。

【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。

所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。

2. 其次，确定答题范围。

根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。

3. 最后，概括段意，精练表达。

抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。

◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。

2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。

3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。

【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。

（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。

（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。

2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。

中考现代文阅读考点分析及解题思路现代文阅读一直都是语文中考的难点，是师生都感到棘手的地方。

现就根据近两年广州市中考现代文阅读的考点，结合近两年各市地中考语文试题，谈谈考点分析和解题思路。

一、【考点】理解重点词语在文中的具体含义。

一般情况下，现代文阅读中词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。

大致有以下几种情况：①指代义。

②修辞义。

③近义词的差别。

④在语境中被临时赋予的含义。

【典型例题】1、（北京市2005年中考试题《老北京的小胡同》萧乾）结合上下文，品味第（9）段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么？写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达了我兴奋与满足的心情。

2、（河南省2005年课改实验区中考试题《宝石项圈》）第11段中“期待和自豪的泡沫”应怎样理解？（1）老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙；（2）为自己有这么多子孙而自豪；（3）这些子孙并没有把老人放在心上；（4）老人非常孤独、失望；（5）她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。

3、（福建省福州市2004年中考试题《榕树，生命进行曲》刘再复）“（我）生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是榕树的精神品格（点拨：“生命里积淀着”可知“碧叶”不是外形特征，而是给作者留下深刻印象的某种本质特点）【解题思路】①联系具体的语境；②联系立意和主题；③联系作者的思想感情；④联系词语的色彩；⑤联系描写和修辞的角度。

二、【考点】理解文中重要句子的含义。

理解不同于字面解释，常表现为对句子含义的理解和作用的分析。

重要句子通常有以下几种特点：①总起句、总结句以及过渡句等；②统摄全篇的句子，即“文眼”；③使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子；④结构比较复杂的句子。

【典型例题】1、（辽宁省沈阳市2005年课改实验区试题《月光饼》琦君）结合上下文，分析画线句子中“又心疼又后悔”的原因。

画纸被撕碎，月光饼被踩碎，说了伤害表姑的话2、(黑龙江省2005年课改实验区中考试题)如何理解文中画波浪线句子的含义？（画波浪线句：我对生命中的涓滴每有一分赏悦，生活总是立即赐下万道流泉。

专项八信息提取与概括知识梳理◆【考试题型】1、阅读全文，用简洁语言概括写了一件什么事？2、请用简洁语言概括第×段——第××段的内容。

（或写了几件事）3、内容理解。

如：2023年湖北武汉中考：读第三段，说说“原始的生命状态”指的是什么？◆【答题模式】1、概括文章的主要内容(主要事件)『解题方法』:在文章中圈画出的记叙文六要素时间，地点、人物、起因、经过，结果在圈画过程中注意将具体人物细节转化为概括事件。

温馨提示:将在文章中圈画出的要素进行组合，注意在组合的过程中注意逻辑性、简洁性。

尽量不带有具体人物细节，尽量不要使用修饰语，尽量使用材料中出现过的词语。

『答题模式』:①“(何时、何地)谁+干什么+结果怎样②“什么+怎么样”2、概括文章的多件事『解题方法』①确定答题范围(是全文还是某几段)②理清文章层次(讲了几件事)③简洁作答(谁+干什么)3、给范例进行概括该类题型是题型2的变式，解决的关键是仿照范例进行概括。

『解题方法』分析范例有什么特点，然后仿照例子进行概括结构+内容。

例子:收到大学录取通知书，儿子得知真相很愧疚。

分析:时间+人物+事件+心理模仿:步入社会，儿子找到工作很高兴。

4、内容理解『解题方法』(1)审题:明确题目要求。

(哪个人物，哪件事或哪个时间段)(2)信息定位:通读文章，浏览大致内容，圈出重点，找出答题区域。

(3)抓关键词:紧抓题干关键词，分析题意和文意。

(4)总结概括:解答原因类题时，信息要点要回答全面，语言要流畅，要条理清晰，因果有序。

针对训练一、阅读《花香中的外婆》一文，完成下面小题。

花香中的外婆①还未踏进小院，就嗅到了温暖空气里淡淡的花香。

循着花香走进院子，一眼就看到了正在忙碌的外婆。

②清晨柔和的阳光穿过斑驳的树叶，稀稀疏疏地落在外婆身上，只见她那一头银白色的发丝泛着粼粼的光，被暖风撩起又落下。

这位眼角溢满笑意的老人，正幸福地侍弄着她那些宝贝花。

见我走来，她才缓慢地放下手中的浇水壶，笑着对我说：“今年的花开得真好。