论政治教师的人格示范作用初探

浅谈政治教师人格修养在教学中的作用【摘要】教师的人格魅力体现在许多方面，在实践的教学中也对学生产生或多或少的影响。

因为中学生正处于生长发育的黄金时期，什么人或事对他们都会产生影响，也许影响一生，于是我们作为中学政治教师不得不思考的问题就是优秀的教师人格对学生的积极影响，从而更好地为教育服务。

【关键词】政治教师人格修养作用教师人格魅力包含许多方面，有些方面是有形的，有些方面是无形的对学生产生或多或少的影响。

一是教师渊博的学识和教书育人的能力，让教师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功；二是教师的善良和慈爱，让教师在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生，用博大的胸怀来容下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生；三是教师对学生的信任和宽容，在课上把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功，他们是指导者和引路人，从不把学生看做知识的容器和考试的机器，他们相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力，也不光看到学生的现在，更关注学生的将来；四是教师对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

他们是最能以身作则的人；五是教师的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。

在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。

他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。

他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。

实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人，因为你会对学生产生积极的影响作用。

高中思想政治教师的人格魅力探讨思想政治教师较其他教师具有其独特的地位和任务，其人格魅力也具有自身的独特性。

“现代教育研究成果中指出，教师的人格魅力主要表现在：1.良好的性格特征；2.和谐的人际关系和较强的协调能力；3.有力的自我调控能力（包括自我认识、良好情感和意志力的调控等）；4.高度的创新意识和实践能力；5.不断学习的能力等。

只有具备这些人格因素，才能形成强大的人格魅力” 。

二、思想政治教师人格魅力对学生的影响1.影响着学生完美人格的形成。

政治教师的完美人格首先影响学生的道德观，同样影响着学生的世界观、人生观、价值观。

人格作为无形的个人素质，在形成的过程中具有可知性、可学性、可塑性等特点，因此，教师尤其是政治教师在教学过程中，同样肩负着无形之中的学生人格的培养。

2.影响着学生理论知识的学习。

思想政治课目标的达成，最基本的就是通过理论知识的教学，培养学生的信仰和价值观。

因此，对于理论知识的学习同样是思想政治课教学的重要任务，但是，简单的理论教学通常是乏味而枯燥的，会严重影响到学生对于理论知识的学习和掌握。

要完成这一任务，提高教学质量，就需要教师通过自身的努力，提高教学水平。

它有利于增强学生学习的自主性和积极性，增强学生的创新思维，活跃了学生，活跃了课堂，提高了课堂教学效果。

因此，思想政治课教师的人格魅力也影响着学生对理论知识的学习。

3.影响着学生的政治立场。

思想政治课理论本身有着很大部分的政治知识，教师在教学过程中所表现出来的政治立场和政治态度对学生的影响很大。

榜样的魅力是无穷的，教师的人格魅力的影响力也是无穷的。

高中生面对着日益纷繁复杂的世界，必然是相信具有完善人格的教师的。

所以思想政治教师的政治观念和政治立场比社会上的其他人员的影响更深、更广、更远。

并且思想政治教师的这一人格特点，不仅深刻影响学习期间的学生，还对这些学生未来的生活道路产生延时性的影响。

所以，高中思想政治教师要坚持正确的政治立场，为学生做出良好的榜样。

试析中职思想政治教师人格魅力的作用摘要：对于中职思想政治教学而言，教师的人格魅力是重要的教育手段之一，其对于中职学生的影响是深远的、持久的、意义重大的，具有深刻的非权力性的影响作用。

本文分析了中职思想政治教师的人格魅力作用，并就中职思想政治教师如何提升自身的人格魅力进行了探讨。

关键词：中职教师思想政治教学人格魅力作用中职思想政治教师自身的人格魅力并非权力性力量，而是通过其自身的高尚人格与学生建立起来的情感力量，并由此产生的教师威信，体现了教师的思想道德、学识能力和工作作风等综合素质。

一、中职思想政治教师的人格魅力作用中职思想政治课教学过程中，教师应通过自身的人格魅力来影响学生，并形成自己独特的教学风格，从而赢得学生的喜爱，提高教学成效。

中职思想政治教师人格魅力的作用主要包括以下几个方面：1.教育熏陶作用。

子曰：“与善人居，如入芝兰之家，久而闻其香，即与之化矣。

”这句话用在思想政治教师身上，就是要求其必须注重日常言行，体现思想政治教师的风度，身先士卒，以身作则，营造和谐的教学环境，形成良好的人际关系。

要通过自身的人格魅力教育熏陶学生，春风化雨，润物无声，从而促使学生自觉地完成各项学习任务。

2.示范带头作用。

俗话说：榜样的力量是无穷的。

思想政治教师自身光明磊落、人格纯洁高尚，势必会对学生产生示范带头作用，于无形中影响学生，促使学生能够自觉规范自身言行，及时纠正缺点错误，不断完善自身人格。

但如果思想政治教师言行不一，再动听的说教也会枯燥乏味、空洞无力，丧失人格感召力，引发学生的逆反心理和抵触情绪。

3.激励鼓舞作用。

每名学生都希望得到教师的认可和尊重。

教师要学会赏识学生，用欣赏的眼光对待每一名学生，要给学生以尊重、信任、理解和关怀，使学生感受到温暖，从而产生心灵共鸣。

思想政治教师的人格魅力对学生的影响是认同与内化反应的结果，因此，必须首先吸引学生，继而达到认同的效果，学好思想政治课。

而要达到这一目的，具备高尚的人格必不可少。

浅谈政治教师应有的人格魅力摘要：怎样做一名优秀政治教师，我们必须不断思考。

这要求我们不断完善自我，加强人格修养，以健全人格影响、感召学生。

关键词：人格魅力；文化底蕴；爱心政治教师是学生灵魂的工程师，与学生的健康成长关系极大。

对学生来说，老师深刻而持久的影响力，非因师道尊严和一本正经，而因温暖如春和循循善诱；非因知识渊博，而因洞察力和远见；非因教给学生如何考试，而因教给学生如何做人做事。

在物欲横流的今天，政治教师与其他学科教师相比更显得冷落和清贫，他们没有语数外等其他学科老师那么热门甚至不被人们所重视。

但作为教师，我们的使命要求在三尺讲台上展现人生价值和培养有益于社会的学生。

于是，政治教师如何教育和引导学生健康成长，这样一个问题就比较深刻了。

结合教学实践经验和工作过程中遇到的具体问题，下面是我的一些浅见。

一．温情的人格魅力记得我在当学生的时候，对老师的要求很高，而且听课的自主选择性很强。

总结一下那些能产生很强吸引力的老师的特点，首先是是人格魅力的吸引。

如果只有技工性的学识而缺乏人性的光辉，一定产生不了人性对人性、情感对情感的那种碰撞。

政治课本的知识是冰冷的，就算讲的再精湛，学生学得再精通，也总有遗忘的时候。

作为政治教师能给学生最大的影响就是协助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

只有这样，才不至于被学生丢弃并能深远持久的影响学生。

正如教育家乌申斯基所说：“在教育中，一切都以教育者的人格为基础。

”二．深厚的文化底蕴“学高为师”是所有师范院校的一个重要的价值观念和追求，也是教师们一个重要的身份证明。

这一点，我在六年的工作实践中体会很深。

苏霍姆林斯基说得好：“为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸收一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳”。

老师的知识越渊博，人格魅力就越大，对学生的吸引力也越强，教学效果自然会更好。

政治教师必须有扎实的理论功底，能够运用马克思主义哲学分析和解决教学中的矛盾和问题，能引导学生健康成长。

浅谈初中政治教师的人格魅力教师有了人格魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。

教师的人格对学生来说无疑是很重要的。

那么作为初中政治老师应具备什么样的人格魅力呢？我认为包括如下几个内容：一、为人师表教师要在人品学问方面作别人学习的榜样。

教师的思想观念、道德水平、专业素养和教学能力以及教师的全部人格特征都将以这样或那样的方式长久而深远地影响着学生的成长发展。

因此教师必须努力提高自身的思想品德修养，处处能为人师表。

1、积累新知，做个有学问的人；我们初中政治教师应努力学习新知，用专业知识技能征服每一位学生。

要教给学生一碗水，教师必须自己有一桶水。

只要有了真才实学，才能受到学生的欢迎与推崇。

当今世界，知识更新日新月异，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅要“精深”自己所学专业，相邻学科也要“广博”，努力成为“终身学习”的模楷。

好的教师形象本身对学生就有着强大的推动作用，它好像一种“催化剂”，能不断激发学生刻苦学习科学知识，使学生们争做社会有用之才。

因此，积累知识，做个有学问的人是为人师表的重要组成部分。

2、注重教书与育人的高度统一注重教书与育人的高度统一的师生关系在不同的国家、不同的社会、不同时代有着不同的标准。

在我国改革开放的信息时代，本人认为理想的教书育人的师生关系是互动关系，是互相关心、互相爱护、互相帮助、互相支持的合作关系，并不是以往的“学生服从老师安排”的等级关系。

在孩子的眼里，教师就是一切美好的化身和仿效的榜样，教师的一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生产生深远的影响。

我以前在穿着上从不讲究，后来有些学生就因此而跟本不把我放在眼里，课堂上处处和我作对，课堂教学很难正常进行。

后来我便不断努力学习，在各方面亲近学生，和学生谈心，并用我的真才实学感动了学生，以致后来才得以扭转我在学生心中的形象。

学生固有的依附性和向师性，决定了教师首先要在仪表、生活作风及行为习惯等方面都要严格要求自己，做好学生的表率。

高校思想政治理论课教师人格魅力的作用和塑造研究摘要：高等学校思想政治理论教师队伍建设已经成为推进和保障中国特色社会主义政治工作必须深入研究的重要课题。

教师人格魅力整体得到增强，但随着市场经济飞速发展，高等教育规模的不断扩大等因素的影响，拜金主义日益盛行，引起高校思想政治理论课教师思想上的混乱，出现了价值取向倾斜、心态冷漠、心理障碍增多和忽视道德人格塑造等问题，这严重地影响了高校思想政治理论课教育教学。

关键词：思想政治理论课；人格魅力；作用与塑造在新形势下，提高高校思想政治理论课教师人格魅力是促进高校思想政治理论课教师队伍建设快速推进的一个非常有效的方法。

本文结合实际，从以下三个角度阐述了培养高校思想政治理论课教师培养人格魅力的主要途径：从教师自身来讲，强化教师意识，学习先进教育理念，培养过硬的政治素质、业务素质、心理素质和崇高的师德；从社会环境来讲，主要是政府制定并监督落实各项教育政策方针，改善思想政治理论课教师现状，提倡人格魅力教学模式；从学校环境来讲，从思想政治理论课教师选入、培训、授课、考评、教学研究等方面全面把关，并引入竞争机制，充分引导思想政治理论课教师培养自身人格魅力。

1.思政课教师人格魅力的内涵教师的人格魅力综合实力的展示，取决于教师对教育事业的热爱和无私奉献，取决于教师渊博的学识和广博的知识，取决于教师高尚的品德、严谨的治学、稳定的心理、优雅的举止、高超的艺术等。

尊师重教是中国的优良传统，从“一日为师，终生为父”的观念到“学高为师，德高为范”的标准，体现了教师的崇高地位以及人们对教师的特殊情感，这一切都要通过教师的人格魅力反映和表现出来。

具有高尚人格魅力的教师总是得到学生广泛接受和爱待，并潜移默化的感染和熏陶学生健康人格的形成和发展，学生的求知欲望得到进一步激发，对全面提高学生素质有直接的示范和导向作用。

在人格魅力的熏陶下，教师和学生之间在情感上相互交流、思想上互相交汇、心灵上相互沟通。