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大学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词
弊大于利观点
1. 分散注意力：大学生长时间使用互联网会导致分散注意力，无法集中精力研究或工作。
2. 社交障碍：过度依赖互联网交流会使大学生失去现实社交的能力，难以建立真实的人际关系。
3. 上瘾风险：大学生对互联网的过度沉迷可能导致网瘾，影响身心健康和学业成绩。
4. 浪费时间：长时间在互联网上冲浪会浪费宝贵的研究和工作时间，影响个人发展和成就。
利大于弊观点
1. 研究资源丰富：互联网为大学生提供了海量的研究资源，方便他们深入研究和研究各个领域的知识。
2. 提高研究效率：大学生通过互联网可以更快地获取信息，可以辅助研究和解决问题，提高研究效率。
3. 拓宽视野：互联网帮助大学生了解更广泛的世界，获取国内外的新闻和观点，拓宽他们的视野和思维方式。
4. 团队合作：互联网提供了方便的远程合作和沟通工具，大学生可以与同学、老师或其他学者进行交流和合作。
结论
虽然大学生上网存在一些不利因素，但总体而言，利大于弊。
只要合理使用互联网资源，并控制上网时间，大学生可以充分利用互联网的优势来提高研究能力和拓宽视野，同时注意避免上网所带来的负面影响。
注：该文档中所引用的内容均为个人观点，无法被确认为确切事实。
辩论赛辩题：【1】网络利大于弊【2】网络弊大于利正方（1）：小学生上网利大于弊。
1.这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而网络恰恰适应了这个要求。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
网络对我们的有利之处：可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。
可以对外交流。
学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。
网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
可以促进青少年个性化发展。
消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。
反方（1）：任何东西都有两面性，合理利用网络足不出户便可知晓天下。
但不少人“合理”利用网络进行一些不法勾当，严重侵害广大网民。
针对成年人：色情，博彩，受骗于虚假商业信息，恶意发表煽动性，偏激性，误导性言论欺骗着广大人民群众。
针对未成年人：由于未成年人缺乏成年人的明白是非能力和克制力，色情，暴力，严重影响着孩子们的世界观，价值观，造就了未成年人犯罪率逐年高升。
下面是长期沉迷网络的危害:对成年人而言不太存在这类问题，大多成年人较有克制力，只要不影响工作，家庭，沉迷也就沉迷去吧。
网络利大于弊总结陈词1.网络是巨大的资料库和信息服务中心。
大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。
同时，网络又为学生提供角色实舞台，在这里可以大胆尝试，不断开拓。
2.网络使得大学生的思想教育更具有实效性。
网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，顺利参与社会生活。
3.网络有利于大学生形成新的思维方式。
网络时代的发散性思维方式取代了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。
4.有利于大学生提高自身素质。
网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。
它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。
尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。
甚至可以了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。
当然，我方也不否认网络存在弊端，而当前社会对于大学生使用网络采取的是推广促进兼并加以引导管理的态度，归结起来就是一种改善的态度，而我们对一个东西采取改善而非消灭的态度本身、就说明这东西是整体主流是好的！所以，我方有理由说明网络对大学生影响利大于弊。
谢谢！缤纷的网络，给象牙塔中的大学生架起了一座连接社会和外部世界的桥梁。
大学生惯于通过网络便捷的获取资讯，鼠标轻轻一点，世界就在眼前。
据调查，大学生上网的主要目的，以浏览新闻为第一选择的比例最高，占2.6%。
“大学生们通过网罗拥有比较宽广的国际视野，他们身处校园却能了解到全球化北京下发展着的世界。
”南开大学团委副书记王凤说。
网络的融入，帮助大学校园里将近2000万青年学生将关注点紧紧锁定社会前沿，让“科技”和“环保”成为当代大学生最关注的两大主题。
网络利与弊的辩论稿文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）辩论赛辩题：【1】网络利大于弊【2】网络弊大于利正方（1）：小学生上网利大于弊。
1.这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而网络恰恰适应了这个要求。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
网络对我们的有利之处：可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。
可以对外交流。
学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。
网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
可以促进青少年个性化发展。
消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。
反方（1）：任何东西都有两面性，合理利用网络足不出户便可知晓天下。
但不少人“合理”利用网络进行一些不法勾当，严重侵害广大网民。
针对成年人：色情，博彩，受骗于虚假商业信息，恶意发表煽动性，偏激性，误导性言论欺骗着广大人民群众。
针对未成年人：由于未成年人缺乏成年人的明白是非能力和克制力，色情，暴力，严重影响着孩子们的世界观，价值观，造就了未成年人犯罪率逐年高升。
网络利大于弊还是弊大于利正方辩论词辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余生活，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。
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更多资讯请继续关注辩论赛栏目!网络利大于弊还是弊大于利正方辩论词人类的生存方式,20万年前与10万年前相比,不会有太大的改变;302019年前与2019年前相比,不会有太大的改变;62019年前与52019年前相比,不会有太大的改变.但是,今人与古人其实早已今非昔比,即使是现在与12019年前相比,也已完全不一样.是什么推动了人类历史的发展?是什么让人类开始了新的生存方式?我说,这便是科技,是科技的发展才推动了人类的进程,是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活.纵观千古,哪朝哪代不是重视科技的发展?回首过去,看四大发明,独具鳌头;观天文历法,为之惊叹;览赵州拱桥,设计精妙;窥《本草纲目》,东方巨典;瞻圆周率值,七位小数;眺丝绸之路,发展经济;端青花瓷器,扬名海外.科技发展是强国之路,科技发展是中华民族进步的第一动力,没有科学,我们哪来的今天的幸福生活?没有科技,我们哪来的舒适的物质生活与精神享受?没有科技的进步,我们哪能吃到杂交二号?我们哪能穿上全棉衣服,我们哪能住进高楼大厦?问,科技发展利大还是弊大?毋庸置疑,当然是利大!作何解释?不用解释!中华文明八千年历史文明就是铁证如山,历史每时每刻都在改变,科技每时每刻都在发展.人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物,从依靠自然到繁殖饲养,从手无寸铁到冶金炼石,这不都是进步,这不都是发展?如果是弊端大于利的话,那人类为什么都还不约而同的选择了进步?只有进步才能使明天更美好!一个人不进步是可悲的,一个国家不进步是没落的,一个世界不进步是黑暗的.只要在不断的进步中,人类的生活才可以得到升华.人类是渺小的,人类是脆弱的,他没有庞大的身躯,没有牛似的力气,没有乌龟的硬壳.但上天给予了人类一颗聪慧的大脑,一双勤劳的双手,人类没有坐享其成,而是选择了不断进步,才可以在今天站在了食物链的顶端.让我们把今天的生活和十万年前相比,我们是至高无上的;把今天和几千年前相比,我们是居高临下的;把今天和几百年前相比,我们是幸福舒适的;把今天和明天相比,未来是美好光明的.几千年来,从马车变成了轿车、火车、飞机;从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯;从海角天涯变成了近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事.我们是幸福的,我们是幸运的,我们赶上了一个科技高速发展的时代,一个充满高科技的时代,这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展,选择了进步,也包括了所有人的不懈努力,刻苦钻研,我们今天的日子时有多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的.因为法拉第,我们生活的周围才充满了各种各样的电器;因为达尔文、因为孟德尔,我们才可以更好地了解自己,认知自己;因为扁鹊,因为华佗,因为李时珍,我们的生命才能得到保障.我们周围的一切,不都是他们给我们换来的吗?生活如此舒适,生活如此惬意,生活如此美妙,我们的平均寿命比古代提高了30岁,看望亲友甚至不用出家门,这不都是科发展给我们带来的好处吗?所以说,科技改变历史,我们探讨科技的发展利大还是弊大是不需要质疑的,因为就是利大!利大!利大!科技改变历史,不错的,没有科技发展,我们的生活是无法想象的,我们的日子是昏天黑地的,是科技发展救了我们,是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来.我们更应该怀着一颗敬畏之心去尊敬他,怎能口是心非地说科技发展弊端累累?科技改变历史,知识改变命运.我们跨入了21世纪,跨入了一个充满高科技的时代.科学改变了我们的生活,科学改变了我们的命运.“知识就是力量”,我们中华人民共和国,13亿人口的泱泱大国,为何能在世界面前挺起胸脯?因我们的科技在不断的发展!我们的科技在不断的进步!科技发展利大于弊,这是一个亘古不变的主题!。
网络弊大于利辩词网络的利弊辩论正方一辩：网络的优点不可否认，它给我们带来了方便、快捷、灵活等多种优势，拓展了我们的知识面，提供了遨游的空间。
网络的出现改变了我们的传统思想方式，在我们的生活中提供了极大的帮助。
但是，网络也带来了一些负面影响，如网络成瘾带来的心理和躯体疾病、研究成绩下降、引发社会难题等。
因此，我们认为网络的弊大于利。
正方二辩：的确，网络具有必要性、实用性和现实性。
但是，网络同样拥有各种黑色阴影。
例如，沉迷网络游戏会危害身心健康。
有一位大学生几乎把所有的空余时间都用来打游戏，拒绝参加同学聚会和活动。
他发现自己思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，陷入了深深的焦虑之中。
更有甚者，竟为了不被父母盘查到自己玩网络游戏了的区区5万元，用“毒鼠强”将父母毒死。
这就是四川射洪青年XXX做的事。
因此，我们认为网络的弊大于利。
正方三辩：再给大家出示一组数据。
目前，有不少中国年轻人像这位大学生一样，长时间沉迷于网络游戏后，发现自己身心上出现了这样或那样的问题。
据统计，目前中国网络游戏玩家人数已达700万至1000万，其中相当一部分是20岁左右的年轻人。
网络游戏成瘾引起的社会问题已经出现。
今年2月，湖北一名16岁少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢走8000元钱；3月，湖南沅江一名14岁少年因网络游戏入魔产生幻觉，从4楼跌落身亡。
网络游戏对青少年身心健康的危害已引起心理学家和社会学家的关注。
因此，我们认为网络的弊大于利。
反方四辩：网络虽有这样那样的好处，但上网所造成的种种弊端也让人心寒。
例如，上网造成精神颓废、影响身心健康、影响人际交往、造成经济负担、甚至走向违法犯罪的道路、影响家庭、社会的稳定等。
但这些问题并不是网络本身造成的，而是人们使用网络不当所导致的结果。
我们应该通过教育引导人们正确使用网络，而不是一味地抨击网络本身。
因此，我们认为网络的利大于弊。
随着计算机网络和国际互联网的普及，信息网络化的浪潮已经席卷全球。
大学生上网是利大于弊正方辩词大学生上网利大于弊该如何去分析，去辩论呢?来看看一些精彩辩词吧。
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更多资讯请继续关注辩论赛栏目!如果你方是利大于弊的，可考虑从以下角度提问：1请问对方辩友平时是通过什么途径获取信息?2如果大学生上网是弊大于利的，那如何解释越来越普及的网络课程等网络事物?3作为大学生，请问我们是否应该积极面对新事物，并引导其发展?网络的开放性和复杂性所带来的强大诱惑是许多人难以招架的.这和我们国内的开放程度以及文化水平有着密切的关系.网络来得太快了，快得让我们措手不及.我们一方面可以对网络的应用范围做适当的引导和控制，更重要的是加强文化建设，丰富文化生活，用更多更有意义的东西吸引人们的注意力.当今世界，正处于第三次科技革命的浪潮中，其中最具划时代意义的是电子计算机和通讯技术的迅速发展和广泛使用。
计算机不但在工农业生产、科学研究、国防建设、财政金融、体育卫生等领域广泛使用，而且已经渗透到社会生活的各个领域，并且正在迅速地飞入寻常百姓家。
计算机网络的出现和发展，使人类的工作质量和效率发生了革命性的变化，也极大地改变了人类的生产方式、生活方式、学习方式、交往方式和思维方式。
就学校而言，信息技术的进步引起教育的重大变化，教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式以及体制都发生了重大的变革，作为学生，上网已成必然。
对学生上网这个问题都可谓仁者见仁，智者见智，有的禁止学生上网，有的为学生上网创造条件。
其实学生上网有利也有弊，学生上网一般是查阅资料、聊天、玩游戏、看电影、听音乐等。
上网可以查阅资料，对于不理解的问题，通过网络有可能解决，对于需要的内容通过网络也可以找到，更何况现在已经有了“网络教学”，通过上网可以开阔视野，丰富知识。
但网上也有一些不健康的知识，学生时期正处于好奇心较强的时期，这些不健康的知识很容易被学生接纳，因此，应引起重视，正确引导学生，使他们取其“精华”，去其“糟粕”。
网络利与弊辩论赛.doc网络利与弊辩论赛正方（赞成）主持人：各位评委，尊敬的同学们，大家好！今天我们辩论的主题是“网络利与弊”，我们是正方代表，我们认为网络是利大于弊的。
我们来看看网络的优点。
优点一：交流方便网络让人与世界沟通的方式变得非常简单和快速。
无论身在何处，用户都可以轻松连接以了解全球新闻、发表意见、评论和建立新联系。
无论自己身处何地，都可以通过网络找到同种兴趣的网友或学习资料，使人降低孤独感，增加社交。
优点二：信息共享网络已成为人类信息传播的主要渠道。
通过搜索引擎和各种网站，人们可以获得各种各样的信息，包括新闻、科学、文学、艺术等等。
网络已成为人们获取知识、教育和文化的主要途径。
优点三：方便快捷网络购物已经成为了人们的主要购物方式之一。
在线购物可以省去传统零售业的各种费用，价格更加优惠，同时将店铺搬到了家门口，省去了购物车、流动人员和停车等许多麻烦。
对于所有的优点，网络存在着许多弊端，我们来看看弊端并且正视他们。
弊端一：信息真实性难以保证通过网络获得的信息难以保证其真实性和可信度。
虚假信息、骗局、仿冒网站、网络诈骗等问题比比皆是。
网络上的信息可能被篡改或捏造，这会对读者产生混淆和误导，因此，用户需要进行信息鉴别和骗局识别。
弊端二：网络成瘾症网络成瘾症会危害人们的身心健康。
尤其是对于青少年，很容易对网络上的信息无法自拔，影响学习和生活的正常习惯，甚至会对健康产生不良影响，认知能力下降，甚至导致精神障碍。
弊端三：侵犯隐私网络对人们的私人数据安全和隐私权产生了波及。
未经授权的第三方机构或网络黑客在网络上获取用户的各种信息，给用户造成了不必要的麻烦和风险。
尽管网络存在一些缺点，但是相比于其优点，网络带给人们的利远大于弊。
我们坚信在自觉防范网络弊端的基础上，科学合理利用网络，不断完善和发展网络，利用网络服务社会和人民，我们一定能把网络利用得更好！反方（反对）主持人：各位评委，尊敬的同学们，大家好！今天我们辩论的主题是“网络利与弊”，我们是反方代表，我们认为网络的弊大于利。
上网利与弊正方辩论
尊敬的评委，各位观众，我是今天的正方辩手，我将就“上网
利与弊”这一话题与反方进行辩论。
首先，我们来看一下上网的利益。
随着互联网的普及和发展，
人们可以通过网络获取大量的信息，这为我们的学习和工作提供了
便利。
无论是学习知识、寻找工作、还是进行商务交流，互联网都
为我们提供了一个便捷的渠道。
另外，上网也为我们的娱乐生活带
来了丰富多彩的选择，我们可以通过网络观看电影、听音乐、玩游
戏等，这些都丰富了我们的生活。
然而，我们也不能忽视上网所带来的一些负面影响。
首先，长
时间使用网络可能会导致身体健康问题，比如眼睛疲劳、颈椎疼痛等。
其次，网络上存在大量的不良信息和不良网站，这对青少年的
健康成长构成了威胁。
另外，网络安全问题也备受关注，个人隐私
泄露、网络诈骗等问题时有发生。
然而，我们认为上网的利大于弊。
首先，上网所带来的便利和
丰富的信息资源远远超过了其负面影响。
其次，对于网络负面影响，我们可以通过加强网络素质教育、规范网络管理等方式来解决。
最
后，网络安全问题也可以通过技术手段和法律手段来加以解决。
因此，我们认为上网利大于弊，上网是一种积极的行为，我们应该正确使用网络资源，充分发挥其积极作用。
谢谢！。
1）网络利大于弊。
我将从4个方面来阐述我方观点：1.必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。
2.实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
3.现实性。
我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。
再看看我们身边，学校和学院的网站不正搞的红红火火？的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。
在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
4.21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。
了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。
网络利大于弊的辩论赛各位老师、同学、对方辩友：大家好！今天很荣幸、也很高兴能在此与大家进行中学生上网利弊问题的探讨。
我方观点是：中学生上网利大于弊。
在科技高速发展的现代社会中，网络的出现及发展，成为21世纪人类社会不可或缺的工具，它已经越来越贴近我们的生活，潜移默化地影响着我们中学生的学习。
掌握一定量的电脑知识和学会利用网络，是我们中学生全面发展的必备条件。
虽然上网对正处于初中时期的我们有一定的影响，但毕竟好处远远大于坏处。
首先，网络能极大地拓展当今中学生受教育的空间。
因为网络是一个全球信息共享的平台，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽、用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳作，谁就会有所得。
网络的最大特点就是：交流速度快，自由度强。
在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻消息、科技动态，可以极大地开阔我们中学生的视野。
网络还能给我们的学习、生活带来巨大的便利和乐趣。
我们中学生不仅可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活运用课内知识，促进思维的发展，提高自己的创造力。
我们还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！其次，网络能更好地促进中学生的人际交往。
网络为我们创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员都可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的朋友进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。
现在的中学生以独生子女居多，在家中常有孤独感。
从心理上说，他们是最渴望能与人交往的。
而现实生活中的交往，可能会给他们带来许多压力（特别是性格内向的人），只有网络才能给予他们一个新的交往空间。
网络相对宽松、平等的交往环境，能使中学生交流、交友的自由化得以顺利实现。
再次，网络还可以便利中学生的日常生活。
比如，网上购物，坐在家里就能买到东西，既免去了许多劳顿之苦，又可以节省中学生的许多黄金时间。
尤其是网上书店，不仅图书价格便宜，而且图书种类齐全。
网上买书，可以避免诸如在普通书店找不到书之类的许多麻烦；有时还可能让你在无意间接触到许多原来并不知晓的名着。
总之，网络有着许许多多的、我们并不完全知晓的好处。
正因如此，所以邓小平爷爷说：“计算机的普及要从娃娃抓起”。
试想，如果我们不能了解和掌握计算机网络知识——这种闯荡未来信息时代的最强有力的武器，那么，今日的莘莘学子——我们，将如何成为未来社会的栋梁？让我们相信吧：我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙成塔，终将涓涓细流汇为大海！诚然，我们不否认，网络是有一些弊端的。
但它和网络带给我们的好处相比，那仅仅只能算是沧海之一粟而已。
所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊！正方二辩攻辩词：各位老师、同学，对方辩友：大家好！对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们中学生的危害。
但是，我要说，作为一种新生事物，网络的确存在着一些弊端，但我们中学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的监督下，我相信我们必能以一种正确的心态来应用网络这种工具。
如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？//我方一辩说得好，网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步和科技发展的标志。
现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑、脱离信息时代的人。
在科学不发达的古代，人们就曾经幻想着要足不出户，就晓天下事。
如今信息高速已将此幻想变为了现实。
作为二十一世纪的中学生，我们难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？//既然对方辩友觉得上网不好，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头啊！如果对方辩友也上过网的话，那你们为什么要上网呢？// 如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是丢了很多现在必不可少的东西了？对方辩友，你们不会说，你们身上就不存在任何缺点吧？如果就因为你们有一些小毛病，家长和老师就拒你们于门外吗？//遭受黑客、病毒侵扰的，都是因为我们对这些问题了解得太少，甚至没有了解。
就像用兵之道，只有做到“知己知彼”，才能“百战百胜”。
不管是黑客，还是病毒，我们都是可以通过一定的技术来加以防止的，只要我们经常上网查阅有关这方面的知识，我们一定会慢慢地掌握好这方面的知识的。
在现实生活中，我们外出做生意或旅游，甚至在上学路上，抑或只呆在家里，不是也会遇上盗窃案的吗？对方辩友，你们说，难道我们会因为有这些恶性事件的存在，就不干任何事情了吗？即使你真的如此做了，难道就能避免所有这些恶果的出现了吗？答辩2：网上欺诈现象的出现也并不是网络本身的错误，只是网络这一工具被好行欺诈手段的人利用罢了。
就像锋利的刀子，被杀人犯给利用了一样。
难道处理杀人事件的原则是毁弃刀子而不惩处刽子手吗？答辩3：遭受网上欺诈的人，难道自己就没有错误吗？俗话说：“自己不小心，莫怪扒手没良心！”在网络这个平台上，没有掌握好上网技术、没有看清骗局的“不小心”以及被贪欲所迷惑而迷失了自我的“不小心”，都是受骗者自取其辱的结果。
试想，这样“不小心”的人，他在现实生活中就能完全免于受骗上当了吗？二、（对于色情暴力和仇恨的不良信息的抵御也与防止网上欺骗的方法一样。
除了以法律手段来惩处那些传播不良信息的作恶分子之外，还要靠使用者自己“小心”。
如果有些使用者自己管不住自己的“心”，自己主动往虎穴里钻，那是上帝也救不了他的。
）三、（关于形形色色的信息污染和垃圾）不少中学生，因为无法处理过量的信息而患上“信息焦虑”等精神病。
对此如何解释？答辩1：这些容易患上“信息焦虑”的中学生处理不了“过量”的信息，是因为他们对网络知识掌握得还不够多、不够精，为什么更多的中学生都没有患上这种精神疾病呢？如果他们能更熟练地掌握各种网络知识，那就能避免这种不良后果的发生了。
正像一个不会烧饭的人，偶尔烧一两次饭，就有可能出现诸如被火烫、被刀切的恶果，甚至还会引起煤气瓶爆炸等重大事故呢。
你们能说不是这样吗？四、（关于电脑游戏）你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？对方辩友说上网可以查资料，但是中学生上网就是查资料吗？同时对方把“上网”等同于“网上教育”这不明摆着偷换命题吗？那么你对许多中学生网上聊天、搜寻色情信息，作如何解释呢？这就是所谓的“教育”吗？答辩1：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？据我所知，有不少电脑游戏能在一定程度上强化中学生的逻辑思维能力。
玩游戏的成功，不仅让我们产生一种成就感，还能让我们懂得要不断求新的道理。
不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。
这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？答辩2：我们可以很明确地告诉对方，我们上网大多在查资料，有时也玩玩游戏。
但请对方辩友明确今天的辩题，我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！其实，游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。
游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢“三字经”呢，还是喜欢听童话？答辩3：网上聊天并不见得就没有好处：可以交友、讨论问题……缓解一下学习的紧张情绪，做到张弛有度有何不好呢？至于对方辩友说，许多中学生在网上搜寻色情信息。
请问，“许多”是多少多呀？你是不是其中的一个呀？对于确实控制不了色情信息的同学，我们只能说他们缺乏自制力，这是他们心理不成熟的表现。
对于这些心理不成熟的同学来说，没有网络他们就不会犯错误了吗？[附]如何提高自制力？1、加强思想修养。
人的自制力在一定程度上取决于他们的思想素质。
一般来说，具有崇高理想抱负的人决不会为区区小事而感情冲动产生不良行为。
因此，要提高自制力最根本的方法是树立正确的人生观、世界观，保持乐观向上的健康情绪。
2、提高文化素养。
一般来说，一个人的自控能力与其文化素养成正比。
文化素质比较高的人往往能够比较全面正确地认识事物、认识自我和他人的关系，自觉地进行自我控制、自我完善。
3、稳定情绪。
用合理发泄、注意力转移、迁移环境等方法，把将要引发冲动的情绪宣泄和释放出来，保持情绪稳定，避免冲动。
4、强化自我意识。
遇事要沉着冷静，自己开动脑筋，排除外界干扰或暗示，学会自主决断。
要彻底摆脱那种依赖别人的心理，克服自卑，培养自信心和独立性。
5、加强实践锻炼。
一方面要加强学习，积累知识，开阔视野，用知识来武装和充实自己，提高自己分析问题和解决问题的水平，并通过学习别人经验来扩展自己决断事情的能力；另一方面，要积极投身到生活实践中去，刻苦锻炼，不断丰富经验，提高自己的适应能力。
6、强化意志力量。
要培养自己性格中意志独立性的良好品质。
对自己奋斗的目标要有高度的自觉性。
只要你经过自己的实践认准的事，就应义无反顾地走下去，想方设法达到预期目的。
7、调整好需要结构。
当需要不能同时兼顾时，抑制一些不可能实现的需要。
如古人所云：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。
”8、强化积极思维。
俗话说：“凡事预则立，不预则废。
”只有平时注意经常思考问题，增强预见性，关键时刻才能及时、果断、准确地做出选择。
正方攻击词：◇在网上交往真的没意义了吗？那怎么会有那么多人上网呢？◇如果中学生上网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢？◇如果说网络弊大于利，美国又怎么会投巨资建设信息高速公路，那不成了助纣为虐了吗?如果弊大于利，那我们学校为什么还要每个教室安装多媒体设备，并且要求老师们每人必须有一台电脑呢？◇对方辩友必须清楚：网络的产生，由最初的小范围的局域网，发展到现在的全世界范围内的互联网。
试想，在其发展的过程中，如果是弊端多于利处的话，也许现在就没有网络的存在了，它早已在弊端中灭亡了。
你们说是不是呢？◇作为新生事物的网络是有一定的弊端。
但我们要用辩证唯物主义的观点来看待事物，不能因噎废食。
我们不能看到一片茂密的森林里有一棵歪脖子树，就要毁掉所有的森林。
邓小平爷爷说过：“电脑要从娃娃抓起”，难道我们的中学生连娃娃的免疫力都不如吗?◇对方辩友脸上好像出现了一丝不安。
我知道你们为什么不安，因为你们刚刚从网上下载了许多想战胜我们的辩论材料，现在却在这儿大谈特谈中学生上网弊大于利，好个“卸磨杀驴”，好个“过河拆桥”呀! 请对方辩友明确地回答我们，你们承认这一点吗？正方攻辩总结词：对方辩友、老师、同学：大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。
不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见。
