第五节密度知识的应用教案一

《密度知识的应用》的教案江苏省海安县城南屮学于晓梅（第一课时）教学目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2、学会量筒的使用方法。

一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

3、通过探究活动学会测量固体的密度。

教学重点：量筒的使用和固体密度的测量。

教学难点：固体密度的测量教学器材：量筒、天平、水、小金属块、金属螺母、细针、石蜡、细线等教学过程：一、引入课题师：小刚的自行车上有许多螺母，请你帮他设计一个方案，鉴别一下这些螺母是用什么材料制成的？由此引出课题并板书一一密度知识的应用二、新课教学师：金属螺母的体积无法直接用刻度尺测量，我们应当如何解决这一问题？（一）量筒的使用（1）让学生观察实物的基础上，通过阅读课本，先回答课本中提出的儿个有关问题。

（2）动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则小块固体体积的方法。

（3）学生讨论得出适量水的标准。

对于有余力的学生可在此基础上提出这样的问题：（1）如何用量筒测量密度小于水的不规则物体（石蜡）的体积？111此引出“针压法”和“悬垂法”测量密度小于水的不规则物体的体积方法。

（2）如何用量筒测出粉末状物体（如细沙）的体积？在此基础上，学生动手操作，学习使用量筒测量石蜡和细沙的体积。

师：刚才我们已学会了量筒测体积的方法。

那你打算怎样进行金属螺母密度的实验？由此引入：（二）金属螺母密度的测量（1）学生设讣实验所需原理、实验的器材；（2）学生设计并交流实验所需的实验步骤；（3）学生设讣并交流实验所需记录数据的表格；（4）小组进行实验测量金属螺母的密度。

（5）交流所测得的金属螺母的密度。

并进行判断这种金属螺母可能是山什么物质组成的？三、知识巩固（1）如何测量石蜡密度呢？写出实验原理、器材、记录数据的表格和实验步骤。

（2）小组进行实验测石蜡的密度。

四、布置作业：WWW P14 1、2《密度知识的应用》教学的实录江苏省海安县城南中学于晓梅（第一课时）师：小刚的自行车上有许多螺母，请你帮他设计一个方案，鉴别一下这些螺母是用什么材料制成的？生：可以先设法测出金属螺母的密度。

第五节密度知识的应用教案一、教学目标1、知识与技能目标理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

能够运用密度公式进行简单的计算，解决实际问题。

学会测量固体和液体的密度。

2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。

经历密度公式的推导过程，体会科学研究的方法。

3、情感态度与价值观目标培养学生严谨的科学态度和合作精神。

让学生感受物理知识在生活中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点密度的概念及密度公式的应用。

测量固体和液体的密度。

2、教学难点理解密度是物质的一种特性。

密度公式的灵活运用。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备多媒体课件、天平、量筒、水、盐水、石块、金属块等实验器材五、教学过程（一）导入新课通过展示生活中不同物质的图片，如铁块、木块、棉花、水等，引导学生思考：如何区分这些物质？从而引出本节课的主题——密度知识的应用。

（二）新课讲授1、密度的概念（1）回顾上节课学习的质量和体积的概念。

（2）提出问题：对于不同的物质，质量与体积的关系是否相同？（3）实验探究：选取体积不同的铁块和木块，分别测量它们的质量和体积，并记录数据。

（4）分析数据，引导学生发现：同种物质，质量与体积的比值是一定的；不同物质，质量与体积的比值一般不同。

（5）得出密度的概念：物质的质量与体积的比值叫做这种物质的密度。

2、密度的公式及单位（1）推导密度公式：密度＝质量÷体积，即ρ ＝ m ／ V。

（2）介绍密度的单位：国际单位制中，密度的单位是千克/立方米（kg/m³），常用单位还有克/立方厘米（g/cm³）。

（3）单位换算：1 g/cm³＝ 1000 kg/m³。

3、密度是物质的一种特性（1）通过实验数据，让学生观察同种物质的密度是不变的，而不同物质的密度一般不同。

（2）举例说明：水的密度是 10×10³ kg/m³，无论水的质量和体积如何变化，其密度始终保持不变。

第五节密度知识的应用教案一一、教学目标1.理解密度的概念和计算方法。

2.掌握利用密度计算物质的质量和体积。

3.能够应用密度知识解决实际问题。

二、教学重点1.密度的概念和计算方法。

2.密度在实际问题中的应用。

三、教学内容3.1 密度的概念和计算方法密度是物质单位体积内所含质量的大小，常用符号为ρ。

密度的计算公式为：密度（ρ）= 质量（m）/ 体积（V）其中，密度的单位常用克/立方厘米（g/cm³）或克/毫升（g/mL）。

3.2 密度在实际问题中的应用密度在实际问题中有着广泛的应用，在以下几个方面尤为突出：3.2.1 浮力和物体浮沉问题根据阿基米德原理，浮在液体表面的物体受到上升的浮力，大小等于其排开液体的重量。

浮力的大小与液体的密度和物体在液体中的体积有关。

当物体的密度大于液体的密度时，物体会下沉；当物体的密度小于液体的密度时，物体会浮起。

3.2.2 物体纯度和掺杂问题物质的密度通常与其纯度有关。

较纯的物质密度较大，而掺杂越多的物质密度越小。

利用密度的差异，可以通过测量物质的密度来判断其纯度。

3.2.3 物质的鉴别和分离不同物质的密度往往不同，可以利用密度的差异来鉴别和分离不同的物质。

例如，通过测量物质的密度可以区分黄金和伪金属。

3.2.4 溶液的浓度问题溶液的浓度可以通过测量溶液中溶质的质量和溶液的体积来计算。

其中，溶质的质量可以通过溶液的密度和体积计算得到。

四、教学方法1.讲授：通过讲解密度的概念和计算方法，引导学生正确理解和掌握密度的意义和计算方法。

2.实验：设计密度相关的实验，让学生亲自操作测量物质的质量和体积，并计算出相应的密度值。

3.问题解析：提出一些应用密度知识解决实际问题的案例，带领学生分析和解决问题。

五、教学步骤1.导入：通过展示一张悬浮在水中的物体图片，引导学生思考为什么这个物体可以浮在水上，激发学生对密度的认识和理解。

2.理论讲解：讲解密度的概念和计算方法，引导学生掌握相关公式和单位转换。

第五节密度知识的应用教案一一、教学目标1.理解密度的定义和计算方法；2.掌握密度在生活中的应用；3.学会运用密度知识解决实际问题。

二、教学内容1.密度的定义和计算方法；2.密度在生活中的应用。

三、教学步骤步骤一：导入1.将一块木头和一块铁块放在课桌上，询问学生两个物体的重量和体积，引导学生思考物体的密度概念。

步骤二：密度的定义和计算方法1.讲解密度的定义：密度是指物体单位体积的质量，用符号ρ表示，计算公式为\[ρ = \frac{m}{V}\]，其中ρ为密度，m为物体的质量，V为物体的体积。

2.讲解密度的计量单位：常用的密度计量单位有千克/立方米（kg/m3）、克/立方厘米（g/cm3）等。

3.播放相关实验视频：让学生观看测量密度的实验视频，通过实际操作观察密度的计算方法，并且要求学生记录实验数据。

步骤三：密度在生活中的应用1.密度在材料选择方面的应用：通过例子讲解密度在材料选择方面的应用，比如选择合适的材料制作救生衣、制作建筑材料等。

2.密度在浮力方面的应用：通过例子讲解密度在浮力方面的应用，比如解释为什么油漂浮在水面上、船只为什么能浮在水上等。

步骤四：练习与巩固1.给学生出示几道与密度相关的练习题，让学生运用所学的知识计算密度，并解答相应问题。

步骤五：课堂小结1.总结本节课所学的内容：密度的定义和计算方法，以及密度在生活中的应用。

四、学生作业1.完成课堂练习题；2.思考密度在日常生活中的其他实际应用，并写一段小结。

五、教学反思本节课通过讲解密度的定义和计算方法，以及密度在生活中的应用，培养了学生对密度概念的理解和应用能力。

在教学过程中，引导学生观察实验，进行密度计算，并通过练习和巩固环节加深学生对密度知识的掌握。

然后学生独立思考密度在日常生活中的其他实际应用，并通过写小结的方式巩固了所学内容。

整节课教学生动活泼，参与度高，有效地提升了学生的综合素质。

5.3密度知识的应用【教材分析】本节的主要内容是应用密度公式求物质的密度，应用密度公式的变形公式求物体的质量或体积，通过查密度表鉴别物质，练习用天平和量筒测定物质的密度。

【教学目标】◆知识与技能：1.学会用天平和量筒测量物质的密度。

2.能运用密度鉴别物质，计算物体的质量与体积。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3.会查密度表，了解常见物质的密度。

◆过程与方法：4.通过动手实验，学会利用物理公式间接地测定物理量的科学方法。

5.培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。

◆情感、态度与价值观：6.通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。

【教学重难点】重点：1.通过密度表进一步认识密度是物质的一种特性。

2.让学生经历利用天平和量筒测定物质密度的实验过程。

3.运用密度公式及其变形公式解决实际问题。

难点：解题的规范性【教学准备】天平，量筒，砝码，烧杯，硬币，盐水，细线，课件等【教学课时】1课时【教学过程】一、引入新课课件展示问题和图片1、问：什么叫物质的密度？怎样测量物质密度？2、问：一个金戒指怎样知道这块金牌是不是纯金的？一卷铝线，不用尺量，怎样知道这一大卷铝线的长度？请你观察课本图5-12图，怎样知道雕塑的质量呢？师：用前面学过的密度知识就能解决这些问题。

二、新课教学：（一）、一些物质的密度值1、学生阅读密度表，了解一些物质的密度？（1）、要求学生记住水的密度值：1.0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1.0×103kg。

读作：水的密度是1.0×103千克每立方米。

（2）、阅读密度表，发现什么问题对于同一种物质，如水在不同的状态下，密度不同，物质密度与温度、压强有关；密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0.8×103kg/m3；金属固体的密度较大。

《密度知识的应用》物理教学教案《密度知识的应用》物理教学教案（精选11篇）《密度知识的应用》物理教学教案篇1一、学习目标（1）复习巩固密度的概念及密度的物理意义。

（2）掌握密度的公式并能用公式进行计算。

（3）知道密度单位，了解密度表。

（4）知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。

（5）能运用密度知识分析和解决实际问题。

二、重难点（1）密度的概念及密度的公式，并能用公式进行计算。

（2）灵活运用密度知识分析和解决实际问题。

三、自学指导及练习【知识点1】探究物体的质量与体积之间的关系1．物体的质量与体积之间的关系：（1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是的；（2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是的。

2．物体的质量与体积的比值，即可以作为区分物质的重要依据。

【知识点2】密度的概念、公式1.定义：叫做这种物质的密度。

2.公式：其国际单位是，常用是，它们的换算关系：【知识点3】用天平和量筒测固体和液体密度1.原理：2.用称出物体的质量，对于形状不规则的固体，可利用和测出它的体积，对于液体，可用量筒直接测它的体积，利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度。

说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。

（1）测密度大于水的固体的密度：其实验步骤是：① m。

②先在量筒中倒入体积为V1的水，再将用细拴牢的固体浸没水中，读出 V2，那么固体的体积V =③用公式计算出物质密度。

（2）测密度小于水的固体的密度（如木块，蜡块等），可以用方法。

（3）测液体的密度误差较小的实验步骤如下：① m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③ m2 ；④液体的密度ρ=【知识点4】密度的应用（1）根据密度鉴别物质（ρ=m/v）（2）根据密度要求选择材料（3）计算不便直接测量的物体的质量（m=ρV）（4）计算不便直接测量的物体的体积(v=m/ρ)四、典型例题例1. 下列说法中正确的是 ( )。

密度知识的应用教案一、教学目标：1. 让学生理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

2. 让学生掌握密度公式及其应用，能运用密度知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二、教学内容：1. 密度概念的介绍2. 密度公式的推导3. 密度在生活中的应用实例4. 密度实验的设计与操作5. 密度知识的问题讨论与解答三、教学重点与难点：1. 重点：密度概念的理解，密度公式的应用。

2. 难点：密度公式的推导，实际问题中密度知识的运用。

四、教学方法：1. 采用讲授法讲解密度概念和密度公式。

2. 采用案例分析法分析生活中的密度应用实例。

3. 采用实验法进行密度实验，培养学生的动手能力。

4. 采用问题讨论法引导学生主动思考、探讨问题。

五、教学准备：1. 教具：PPT、实验器材（如测量工具、液体等）。

2. 学具：笔记本、课本、实验报告册。

【导入新课】（教师通过引入生活实例，如冰块漂浮在水面上，引发学生对密度的思考，进而引入本节课的主题。

）【讲解密度概念】（教师讲解密度的定义、特性，引导学生理解密度是物质的一种特性。

）【推导密度公式】（教师引导学生通过实验数据，推导出密度公式，并解释其含义。

）【分析生活中的密度应用实例】（教师通过案例分析，让学生了解密度在生活中的应用，如浮力原理、密度的测量等。

）【进行密度实验】（教师组织学生进行密度实验，让学生亲身体验密度知识，培养学生的动手能力。

）【问题讨论与解答】（教师提出与密度相关的问题，引导学生进行讨论，并解答疑问。

）六、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入密度概念。

2. 讲解密度概念：详细解释密度的定义和特性。

3. 推导密度公式：引导学生通过实验数据推导出密度公式。

4. 分析生活中的密度应用实例：举例说明密度在生活中的应用。

5. 进行密度实验：组织学生进行密度实验，培养动手能力。

6. 问题讨论与解答：引导学生主动思考、探讨问题。

七、课堂练习：1. 根据密度公式，计算给定物体的密度。

密度知识的应用物理教案一、教学目标1.让学生理解密度的概念、单位及计算方法。

2.培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学重点与难点重点：密度概念的理解、密度计算公式的应用。

难点：密度的测量及实际应用。

三、教学准备1.实验器材：天平、砝码、量筒、烧杯、细线、水、盐水、酒精、石蜡、铁块、铝块等。

2.教学资源：PPT、视频、实物模型等。

四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾质量、体积的概念。

（2）提出问题：质量与体积之间有什么关系？2.理解密度概念（1）讲解密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。

（2）介绍密度的单位：千克/米³（kg/m³）。

（3）举例说明密度的应用：鉴别物质、计算物体质量等。

3.密度计算公式（1）推导密度计算公式：ρ=m/V。

（2）讲解公式中各量的含义及单位。

（3）示范计算密度。

4.实验测量密度（1）分组实验：测量铁块、铝块的密度。

（3）讨论实验中可能出现的问题及解决方法。

5.密度知识的应用（1）举例讲解密度的应用：浮力原理、物体沉浮条件等。

（2）引导学生分析实际问题：如何鉴别黄金、如何判断物体是否沉入水底等。

6.课堂小结（2）强调密度在实际生活中的应用。

7.课后作业（课后自主完成）（1）查阅资料，了解密度的应用领域。

（2）设计一个实验，测量某种物质的密度。

五、教学反思本节课通过引导学生回顾质量、体积的概念，引入密度的概念，让学生理解密度的定义、单位及计算公式。

通过实验测量密度，培养学生的实验操作能力和观察能力。

结合实际应用，让学生感受密度知识在生活中的重要性。

在教学过程中，注意启发学生思考，鼓励学生提问，提高学生的参与度。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂互动、学生反馈等方面继续努力。

重难点补充：1.理解密度概念（1）教师：“同学们，我们之前学过质量和体积，那你们知道它们之间有什么关系吗？今天我们就来学习一个新的物理量——密度。

密度知识应用物理教案
主题：密度知识的应用
目标：通过本课的学习，学生能够理解密度的概念、计算密度的方法，并能够应用密度知识解决实际问题。

教学准备：
1. 准备一个装有水的容器和不同材料的物体。

2. 准备几个不同材料的物体，并测量它们的质量和体积。

3. 准备一个密度表。

4. 准备一些实际应用密度知识的问题。

教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 引导学生回顾密度的定义，即单位体积物体的质量。

2. 引入密度的计算方法：密度 = 质量 / 体积。

探索（10分钟）：
1. 将装有水的容器放在黑板前，并向容器中依次放入不同材料的物体，观察它们的浮沉情况。

2. 引导学生思考，为什么这些物体会在水中浮起或沉下去？引导学生思考密度对物体浮沉的影响。

解释（10分钟）：
1. 解释密度对物体浮沉的影响：当物体的密度大于水的密度时，物体会沉下去；当物
体的密度小于水的密度时，物体会浮起。

2. 引导学生思考如何计算物体的密度，并解释计算密度的方法：密度 = 质量 / 体积。

实验（15分钟）：
1. 将准备好的不同材料的物体分别称量质量，并利用尺子测量它们的体积。

2. 计算并填写每个物体的密度。

应用（10分钟）：
1. 将准备好的一些实际应用密度知识的问题分发给学生，并让学生分组讨论解决方法。

2. 让每个小组选择一个问题，并向全班展示他们的解决方法。

总结（5分钟）：
1. 总结密度的概念和计算方法。

2. 强调密度在实际生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中多注意观察和思考。