《雏鹰之歌》优质课公开课教案

雏鹰之歌教案一、课程背景1.1 教材简介《雏鹰之歌》是由中国著名作曲家聂耳所作的一首歌曲，歌曲充满着革命的豪情和热血，表达了年轻一代对革命和民族复兴的热爱和渴望。

作为一首名篇，它深深地烙印在每个中国人的心中，传唱至今。

1.2 教学目标1.了解《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景；2.培养学生的阅读和鉴赏能力，提高其音乐素养；3.帮助学生理解音乐的情感表达和文化价值；4.通过讨论和分析，加深学生的民族自豪感和认同感。

二、课程设计2.1 教学内容1.雏鹰之歌的歌词和乐曲；2.聂耳的生平和音乐创作经历；3.《雏鹰之歌》与时代背景的联系。

2.2 教学方法1.讲解法：通过教师的讲解，介绍《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景；2.活动法：让学生通过分组讨论、共同学唱等活动进行互动；3.比较法：将《雏鹰之歌》与其他代表作进行比较鉴赏，深化学生的感性认识；4.实践法：让学生进行歌曲演唱等实际操作，体验音乐的情感表达。

2.3 教学步骤第一步：导入教师放映聂耳的照片，介绍他的生平和音乐创作经历，引入《雏鹰之歌》的歌词和乐曲。

第二步：讲解教师通过讲解，介绍《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景。

第三步：分组讨论学生分组进行讨论，探讨《雏鹰之歌》表达了什么意义，分析歌曲的内涵和文化价值。

第四步：共同学唱学生在教师的带领下，共同学唱《雏鹰之歌》。

第五步：与其他代表作比较鉴赏教师将《雏鹰之歌》与其他代表作进行比较鉴赏，深化学生的感性认识。

第六步：歌曲演唱学生进行歌曲演唱等实际操作，体验音乐的情感表达。

2.4 教学评估1.学生活动记录；2.分组讨论和比较鉴赏的汇报；3.学生的歌曲演唱评价。

三、课程实施3.1 教学前准备1.教师准备聂耳相关资料、《雏鹰之歌》歌词和音频，以及其他代表作；2.教室应配备音响设备，以保证音乐的音效；3.2 教学过程1.教师介绍聂耳的生平和音乐创作经历；2.教师讲解《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景；3.学生分组讨论《雏鹰之歌》的内涵和意义；4.教师带领学生共同学唱《雏鹰之歌》；5.教师与学生进行比较鉴赏，分析和比较《雏鹰之歌》和其他代表作的差异，深化学生的感性认识；6.学生进行歌曲演唱等实际操作，体验音乐的情感表达。

《第六课雏鹰之歌》第一篇：《第六课雏鹰之歌》《雏鹰之歌》教案教学目标1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。

2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

教学重难点创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。

熟练掌握“下滑音”及节奏特点。

教学方法听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式…… 教学准备课件、手风琴养成教育训练点培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。

教学过程：一、导入1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？2、聆听聆听《雏鹰之歌》。

让同学们说一说初听的感受：欢快、自信。

3、听《掀起你的盖头来》，找寻歌曲与之相似的乐句。

并学唱。

以1=G24（因为在WORD中做音符有点困难，所以以下音符中有的减时线有误）111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1 引出新疆地区音调特征——乐器铃鼓—“X X X X X|” 节奏风格｛44 X X X X X| X X X X X｛44 0 0 0 xx|0 0 0 xx|| 分——合——配歌曲4、找滑音记号：回忆和复习原有学唱的歌曲中出现的滑音记号——《小螺号》5、再次聆听录音范唱：重点感受下滑音的演唱。

二、新课教学1、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。

（两部分）2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||：：||、（XX）()下滑音，0 休止符、不同的两个结尾)3、（重点聆听和模仿下滑音的地方）4、一句句听唱，处理歌曲中的（XX）、休止符、重点下滑音强调反复记号5、完整听赏一边（安静心里默唱）6、跟随伴奏完整演唱一遍7、歌曲中唱到了什么？（引出少年——雏鹰的关系）让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段……启发学生用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。

雏鹰之歌教案[001]教学目标知识目标•学习《雏鹰之歌》的歌曲基本信息•掌握歌曲的歌词和歌曲旋律•理解歌曲的主题和意义能力目标•培养学生的音乐欣赏能力•提高学生的演唱技巧•培养学生合作意识情感目标•培养学生的集体荣誉感•培养学生的自信心和自豪感•弘扬爱国主义精神教学准备•教师准备：准备教案、黑板、彩色粉笔、《雏鹰之歌》歌曲录音、吉他等•学生准备：尽量提前听下《雏鹰之歌》的歌曲或者看下歌词教学过程1.导入首先，通过提问的方式导入本课歌曲《雏鹰之歌》。

例如：有没有同学听过这首歌？这首歌曲的歌曲信息是什么？它讲述了什么故事？2.讲解歌词介绍歌曲的歌词，借助黑板或幻灯片等工具，让学生理解歌曲的主题和意义。

同时，引导学生尝试去理解歌曲中那些抒情的词句，如何引起人的共鸣，感悟人生百态。

3.听歌放上《雏鹰之歌》的歌曲录音，让学生跟着歌曲的旋律和节奏，用自己的嗓音来演唱歌曲。

学生们可以结合歌曲的情感精髓，用自己的理解来演绎歌曲，让歌声传达出真挚的感情。

同时，可以在歌曲播放的过程中，让学生跟着歌词一起读，加深学生对歌曲内容的理解。

4.合唱采用小组合唱或班级合唱的形式，让学生共同传递歌曲中所表达的情感，感受集体的力量，锻炼合作意识。

5.表现鼓励学生进行自由发挥，比如可以对歌曲进行改编，或者自己创作一些与歌曲相似的作品。

不仅可以让学生的创造力得到充分的发扬，还可以让学生从自己的创作中找到深层次的情感共鸣。

课后作业1.完成思考题，回答歌曲中所表达的情感以及歌词所要传达的信息有哪些。

2.让学生自由选择一首歌曲，将自己对这首歌曲的阐述、感想和评价写成一篇文章。

总结通过对《雏鹰之歌》歌曲的学习，可以反映学生的文化素养和情感表达能力，同时也可以弘扬爱国主义精神，培育学生的集体荣誉感、自信心和自豪感。

雏鹰之歌音乐教案一、教学背景音乐作为一门艺术形式，对于培养孩子们的创造力、感知力和表达能力具有举足轻重的意义。

《雏鹰之歌》作为一首励志、激励人心的歌曲，适合用于音乐教学中。

本教案针对小学阶段的音乐教育，旨在通过学唱《雏鹰之歌》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力、基本唱歌能力和合作意识。

二、教学目标1. 理解歌曲《雏鹰之歌》的意义和内涵。

2. 学会准确、自然地唱出歌曲的旋律。

3. 掌握歌曲的基本节奏和情感表达。

4. 培养合唱的合作意识和团队精神。

5. 增强学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

三、教学准备1. 《雏鹰之歌》的歌曲录音或音乐文件。

2. 课堂录音设备。

3. 课堂投影仪或黑板。

4. 学生乐器，如手拍和打击乐器，可选用节拍器。

四、教学步骤1. 引入 (10分钟)a. 教师向学生介绍《雏鹰之歌》的背景和意义，激发学生对这首歌的兴趣和好奇心。

b. 教师播放歌曲录音或音乐文件，让学生先欣赏一遍，了解歌曲的整体感觉和旋律。

然后大家可以一起谈一谈对这首歌的感受和理解。

2. 学唱歌曲 (30分钟)a. 教师逐句教学歌曲的歌词，让学生重复跟读，注意发音、语调和情感表达。

b. 教师将歌曲分段教学，让学生先跟读一小段，然后逐渐拼接起来，形成完整的歌曲。

c. 教师以整体和部分的方式让学生反复练习，确保学生能够熟练、准确地唱出歌曲的旋律和歌词。

3. 掌握基本节奏 (20分钟)a. 教师将歌曲的节奏拍打示范给学生，让学生模仿跟打。

b. 教师可以通过手拍或使用打击乐器来帮助学生更好地感受歌曲的节奏。

c. 教师和学生共同加强练习，培养学生的节奏感和音乐感。

4. 合唱练习 (30分钟)a. 教师将学生分成若干个小组，指导每个小组实践分部合唱。

b. 每个小组先独立练习分部，然后再进行整体合唱。

c. 教师引导学生感受合唱带来的团队力量和合作意识。

5. 总结与展示 (10分钟)a. 教师让学生展示他们的合唱成果，可以邀请其他班级或老师作为观众。

教案雏鹰之歌在教育领域，教案是教师备课和课堂教学的重要工具。

它是教师对课程内容进行规划和组织的一份详细记录，能够帮助教师有效地开展教学活动。

教案的编写对于教师的教学效果起着至关重要的作用。

本文将以教案雏鹰之歌为标题，探讨教案编写的重要性以及如何编写一份高质量的教案。

一、教案编写的重要性教案编写是教师备课和教学活动的必要环节，其重要性体现在以下几个方面：1. 整合课程资源：教案编写是对课程内容进行整合和规划的过程。

通过编写教案，教师可以清晰地了解自己要教授的知识点、教学目标以及教学方法和评估方式，从而有针对性地准备教学内容和教学资源。

2. 促进教学有效性：一份好的教案可以帮助教师更好地组织课堂教学活动，提高教学效果。

教案中详细的教学步骤和教学策略可以帮助教师清晰地展示和引导学生学习的路径，确保学生对知识的有效掌握和理解。

3. 提高课堂纪律：教案编写过程中，教师需要对课堂教学活动进行细致的计划，包括教学时间的控制、学生活动的安排等。

这样的规划可以帮助教师在教学过程中更好地管理课堂纪律，确保学生的学习秩序和教学效果。

二、教案编写的要点和步骤好的教案应具备以下几个要点：1. 清晰的教学目标：教案应明确教师想要达到的教学目标，包括知识、技能和情感等方面的目标。

2. 合理的教学步骤：教案中的教学步骤要合理有序，从简单到复杂，从易到难，符合学生的学习规律。

3. 激发学生兴趣：教案应设计具有趣味性和挑战性的学习活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 个别差异的考虑：教案编写时应考虑到学生个别差异的存在，设计不同层次和难度的活动，满足不同学生的学习需求。

下面是一份教案编写的步骤：1. 确定教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、技能和情感方面的目标。

2. 教学准备：收集和整理本节课所需的教学资源、教具和教材等。

3. 制定教学步骤：根据课程内容和教学目标，制定详细的教学步骤，包括导入、展示、讲解、练习、巩固和评价等环节。

小学音乐(人音版)五年级上册《雏鹰之歌》公开课教学目标与要求过程与方法知识与技能通过听、唱、动、奏等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。

情感态度与价值观教材分析与选用依据教材特点选用依据授课对象及特点分析授课对象特点分析创作背景及作者简介创作背景作者简介歌曲风格与主题思想歌曲风格《雏鹰之歌》采用了明快、活泼的旋律，节奏感强，易于传唱。

歌曲中融入了民族音乐的元素，使得整首歌曲更加具有中国特色。

主题思想歌曲的主题思想是鼓励孩子们像雏鹰一样，勇敢追求自己的梦想，不怕挫折，努力奋斗。

通过歌曲的传唱，激发孩子们的自信心和进取心，培养他们的意志品质。

歌词中运用了许多生动的比喻和形象的描绘，如“雏鹰展翅”、“风雨磨练”等，使得歌词更加富有画面感和感染力。

同时，歌词也注重押韵和节奏的把握，使得整首歌曲更加朗朗上口。

意境描绘歌曲通过描绘雏鹰展翅高飞的场景，寓意着孩子们在成长的道路上勇往直前、不断超越自我的精神风貌。

同时，歌曲也表达了对孩子们未来美好生活的祝愿和期许。

歌词解析歌词解析与意境描绘VS发声方法和呼吸控制训练发声方法呼吸控制强调呼吸在歌唱中的重要性，引导学生掌握深呼吸和呼气控制技巧。

通过练习如吸气、呼气、保持气息等，提高学生的呼吸控制能力。

节奏感培养和拍子掌握技巧节奏感培养拍子掌握力度变化和情感表达指导力度变化指导学生根据歌曲的情感和意境，调整声音的力度。

通过示范和练习，帮助学生理解并掌握如何在歌唱中运用力度的变化来表达情感。

情感表达引导学生深入理解歌曲的内涵和情感，启发学生的想象力。

通过讲解和示范，帮助学生学会运用声音、表情和肢体语言等手段，充分表达歌曲的情感。

聆听《雏鹰之歌》分享感受欣赏多媒体资源030201听赏环节：感受音乐之美学唱环节：掌握旋律和节奏学习歌曲旋律练习歌曲节奏合唱与分组演唱创编环节：发挥创意，展现个性01020304创编歌词创编舞蹈自制乐器伴奏表演与展示远古时期音乐起源于劳动，最早的民歌产生于人们的劳春秋战国时期出现了以编钟为代表的大型乐器和乐队，音乐理秦汉时期唐宋时期明清时期近现代时期中国民族音乐发展历程简述不同地域民族音乐风格比较音乐风格粗犷、豪放，旋律跌宕起伏，节奏明快有力。

课后反思：
上完这堂课以后，才觉得自己准备的不够充分。

很多预想的环节，因为自己怕时间不够而落下了，总觉得离自己预设的目标差别很大。

课前还担心，五（3）的同学们一会上课会“太活”，以前在教室里上课的时候，总会有些小插曲。

但上完后，学生表现很棒，之前对学生的担忧，在课堂人上烟消云散了，课堂上不仅气氛相当活跃而且每一个孩子都完全被音乐的意境所感染，歌声中充满着自信.
现在想想，在教唱的环节中，其实加上原来的发声练习可能会好些，能使学生的学唱更扎实。

而我总是在赶时间，把很多小细节都忽略掉了。

再想想，还应该让学生在课后时间得到学唱的展示和表演。

《雏鹰之歌教案》
一、教案背景简介
《雏鹰之歌》是一首广受欢迎的歌曲。

它描绘了小鹰在学飞的过程中充满勇气、自信和毅力的精神，激励着人们追求梦想、克服困难。

本教案旨在通过教授《雏鹰之歌》这首歌曲，培养学生的动力、毅力和自信心。

二、教学目标
1. 了解《雏鹰之歌》的歌词和曲调。

2. 理解歌曲中表达的勇气、自信和毅力的精神。

3. 激发学生们克服困难、追求目标的信心和动力。

4. 提高学生的口语表达能力和音乐欣赏能力。

三、教学准备
1. 《雏鹰之歌》的音频文件。

2. 小黑板和白板笔。

3. 学生练习本或音乐笔记本。

四、教学过程
1. 歌曲欣赏
播放《雏鹰之歌》的音频文件，让学生跟随歌曲的节奏和旋律悦耳的歌声欣赏这首歌曲。

2. 歌词理解
将《雏鹰之歌》的歌词用PPT或黑板展示给学生，帮助学生理解歌曲中表达的含义和精神。

鼓励学生主动抢答并解释歌词中复杂的词汇和句子。

3. 分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论歌曲中表达的勇气、自信和毅力的精神，并找出歌曲中的例子。

每个小组派一名代表进行陈述。

4. 师生讨论
引导学生思考歌曲和现实生活之间的联系。

鼓励学生分享自己的经历，讨论个人和班级中需要勇气、自信和毅力的情境。

5. 分组创作。

人音版小学音乐五年级上册第6课演唱《雏鹰之歌》教学设计教学目标：1.运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐情绪。

2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。

3.在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

教学重难点：重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。

难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点。

教学准备：多媒体课件教学过程：导入新课导入观看图片雄鹰雏鹰：今天我来给大家介绍一位新朋友，你看他是谁？生：鹰、老鹰...师：大家说对了，是鹰，你看它在天空飞翔的姿势帅不帅？帅，但是它可不是生来就会飞的，为了让他们学习飞行，鹰妈妈会把他们从高高的悬崖上摔下去，经过一次又一次这样的残酷训练，那些胆小的幼鹰最后会被摔死，只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心，最后张开翅膀学会了飞翔。

那你们觉得我们是不是该学习它们这种勇敢、不怕困难的精神？生：是的。

师：为了让更多人学习这种精神，人们还专门写了一首歌《雏鹰之歌》，我们先来了解一下这首歌的背景这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。

所以说这首歌专为你们这个阶段的少年写的一首歌，今天那就让我们自豪、自信地来学习这首《雏鹰之歌》吧！请同学们把课本翻到46页。

师：我们一起来听听这首歌，请同学们感受，歌曲的情绪是怎样的？生：···（说的很棒）师：下面，让我们再来听一遍这首歌曲，思考两个问题：你觉得这首歌可以分为几部分？演唱的顺序是怎样的？看看哪个同学听的仔细认真。

生：···师：前两行的歌词读2遍。

因为这里有个反复记号，那其余的部分读也是两遍，这里有个D.C.从头反复，那这两遍的结束句是一样的吗？...不是....大家观察的很仔细。

师：接下来大家跟我把歌词读一读。