高考历史二轮复习 通史串讲十二 两次世界大战之间的世界课件

各国生产力水平急剧下降，故 A 项错误；各国为摆脱经济危机，
扩大出口，纷纷设置贸易壁垒，导致各国之间的贸易战，世界贸
易金额逐年下降，故 B 项正确；大国经济实力衰退在材料中无
从体现，故 C 项错误；材料反映出经济危机下世界贸易下降， 没有体现出深远影响，故 D 项错误。 答案：B
2．(2019 届高三·南平期末)1933 年 7 月，罗斯福在致伦敦国际
经济会议的电报中声明，反对恢复金本位，要求美元贬值。
这遭到了与会各国的反对，却得到了凯恩斯的大力支持。据
此能够被认定的历史事实是
()
A．罗斯福新政危害了相关国家根本利益
B．罗斯福与凯恩斯的经济主张有相似性
C．罗斯福新政以凯恩斯主义为指导思想
D．凯恩斯的主张与美国的国情完全吻合
解析
3．1921 年，列宁指出：“商品交换要求(尽管没有说出来，但还
定凡年满 65 岁的退休人员……一定数额的养老金”，说明对工
人退休后的生活保障有明确的规定，建立了社会保障制度，故选
B 项；A、D 两项是对工业生产的调节，C 项是对农业生产的调
节，故排除。 答案：B
4．(2015·全国卷Ⅱ)1930 年苏联粮食产量为 835.4 亿千克，1931 年
降至 694.8 亿千克；1930 年苏联粮食出口 483 亿千克，1931 年
(3)权威社会主义——斯大林模式 新经济政策的实施并非一帆风顺。党内一直存在一股强大 的反对新经济政策的力量，他们主张维护社会主义的纯洁性， 要求限制以至消灭耐普曼和“富农”，打击城乡资本主义势力， 用计划原则取代市场机制。这些人在列宁逝世后取得统治地位， 逐渐恢复了战时共产主义政策的一些内容，主要表现在： ①实行农业全盘集体化，不仅消灭了“富农”，而且消灭 了全体小生产者——农民，剥夺了农民的土地、农具、牲口， 剥夺了农民生产经营的独立自主权。 ②取消市场机制，实行指令性计划，实行超高速度的重工 业化、军事工业化。这种做法使苏联成为军事强国，但是也造 成居民日用消费品的严重短缺，农轻重严重失衡。 ③贯彻“阶级斗争尖锐化理论”，加强专政，在国内实施 大规模镇压。结果在 20 世纪 30 年代形成了高度集中的、指令 性的、军事动员型的计划经济体制。这就是“斯大林模式”。
二、从“命题意图”析高考
(一)探索知识的深度 第 4 题，设置了 1930～1931 年苏联粮食产量减少，但同时粮食 出口量却在增加的情境，考查考生对苏联社会主义建设中的历史经 验和教训的认识与理解。 第 7 题，以俄国十月革命期间布尔什维克党土地政策的调整切 入，既考查了布尔什维克党革命措施的作用，也考查了考生客观理 解历史事物、揭示历史表面背后深层次因果关系的历史解释能力。
增至 518 亿千克。这表明苏联
()
A．人民为国家工业化建设作出奉献
B．农业投入不足造成粮食供不应求
C．粮食减产严重制约工业发展速度
D．农业集体化影响农民生产积极性
解析
5．(2013·全国卷Ⅰ)有些学者认为，美国总统胡佛并不是自由放任
政策的典型代表，他也对经济进行了有限的干预，且为后来的
罗斯福新政提供了借鉴。胡佛采取的干预措施是
OPTIO N
02
试能力——析“材”证“史”
1．下表为 1929～1933 年世界贸易统计(单位：亿美元)情况表。该表
反映出
()
年份 1929 金额 686
1930 556
1931 397
1932 269
1933 242
A.各国生产力水平急剧下降 B．各国展开了激烈的贸易战
C．大国的经济实力严重衰落 D．经济危机产生了深远影响 解析：材料反映的是 1929～1933 年世界贸易的状况，无法体现
2．苏俄新经济政策与美国罗斯福新政的异同点 (1)相同点 ①都是在面临内忧外患的局势，经济出现危机的情况下推行的。 ②都缓解了危机，为经济的恢复和发展发挥了重要作用，巩固 了统治。 ③都注意利用不同经济制度的长处。 ④在农业政策上，两者都主张国家对农业生产和分配进行干预 或调节，以调动积极性，促进农业恢复和发展，从而巩固政权。
（一）
经济上 ——两种现代化模式的创新
OPTIO N
0 1
0
1 重时空——抓“点”理“线”
OPTIO N
1914～1929年
1929～1945年
一战破坏经济，战后资本主 义稳定繁荣；自由放任政策 潜伏严重危机；苏俄由战时 共产主义政策到新经济政策
资本主义世界经济大危机；罗 斯福新政；苏联工业化和农业 集体化，斯大林体制形成
(二)转换知识的角度 第 2 题，设计了苏联的巨大工业成就引起身处经济危机的美国 关注的情境，从苏美比较的新颖角度考查了苏联的工业化建设成就。 第 3 题，从比较的角度考查了罗斯福新政中的养老金制度和失 业保险制度，强调对罗斯福新政中建立社会保障体系举措的理解。 (三)拓展知识的宽度 第 9 题，设置了 20 世纪 30 年代经济危机期间电影业繁荣且具 有明显的价值取向的全新情境，从电影艺术风格变化的角度巧妙地 考查了经济危机的表现和影响。
文化现代主义文学和艺术的兴起，突出表现了在生产力高度发
达背景下人类精神的空虚和迷茫，着力描述人类非理性的一面； 以相对论和量子论为主要内容的现代科学诞生，预示着第三次科 技革命即将到来，极大地推动了生产力的发展。
大题增分
01 高考“两大视角”解读
考什么·怎么考——析得清清楚楚
02 素养“通史融会”提升
(二)着眼于政治层面 7．(2018·海南高考)在俄国十月革命期间，布尔什维克党最初主张
废除地主土地所有制、一切土地国有化，后随着形势的发展，又 调整为全部土地归国家所有并交给农民使用。这一调整 ( ) A．促成了苏维埃的成立 B．争取了农民对革命的支持 C．推动了民主革命的深入 D．瓦解了临时政府的阶级基础 解析：俄国二月革命期间，起义群众建立的政权被称为“苏维 埃”，而不是十月革命期间才建立，故 A 项错误；据材料“全 部土地归国家所有并交给农民使用”可知布尔什维克党通过解 决农民的土地问题，争取了农民对革命的支持，故 B 项正确； 俄国十月革命属于社会主义革命，不是资产阶级民主革命，故 C 项错误；临时政府的阶级基础是资产阶级，与布尔什维克党 争取农民阶级支持无关，故 D 项错误。 答案：B
类别
时间
烟煤业
金属矿业
制造业
1929～1930年
－12.3 －6.6 －7.2
1930～1931年
－19.1 －18.3 －11.3
A．最低工资标准失效 C．经济危机不断加深
B．产业结构迅速调整
D．政府财政支出锐减
解析
2．(2016·全国卷Ⅱ)1928 年，苏联开始实施第一个五年计划，并 未受到美国人的关注。4 年以后这种情况发生变化，美国出 版了大量关于苏联的著作，如《俄罗斯的黎明》《俄国今日： 我们从中能学到什么？》。当时，苏联吸引美国人的主要是 () A．经济危机造成的破坏较小 B．工业化取得显著成就 C．农业集体化保证城市供应 D．公有制显示出优越性
4 月处于二月革命后七月流血事件临时政府和工兵代表苏维埃，而且国内环境处
于相对的和平时期，因此列宁在《四月提纲》中提出和平过渡，
答案为 A 项。 答案：A
(三)着眼于文化层面
9．(2014·全国卷Ⅱ)20 世纪 30 年代，美国每周有成千上万的人去
电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰·邓波
是什么·为什么——学得明明白白
03 大题“针对题型”增分
差什么·补什么——练得扎扎实实
04 通史综合检测
01 高考“两大视角”解读 考什么·怎么考——析得清清楚楚
一、从“考点布设”析高考
(一)着眼于经济层面
1．(2018·全国卷Ⅲ)据下表可知，当时美国
()
1929～1931 年美国部分行业工人周工资变化表(单位：%)
通史串讲十二
两次世界大战之间的世界
政治俄国十月革命将社会主义由理论变为现实，开创了现代化
的新模式。帝国主义要求重新瓜分世界，矛盾不断激化，爆发了 两次世界大战，给人类带来了深重的灾难。
经济苏俄(联)开始探索社会主义建设道路，并逐步确立了高度集
中的计划经济体制；面对 1929～1933 年经济危机，美国实施罗 斯福新政开始实行国家干预经济的政策，开创了国家垄断资本主 义发展的新模式。
(四)延伸知识的长度 第 1 题，以 1929～1931 年(经济危机期间)美国部分行业 工人周工资下降严重切入，考查了大危机所导致的大恐慌、 大萧条。 第 10 题，展示了四幅不同流派的美术作品，呈现了近 代以来世界美术的发展演变，考查考生对不同派别美术作品 的辨析、鉴赏能力。
02 素养“通史融会”提升 是什么·为什么——学得明明白白
8．(2012·全国大纲卷)1917 年 4 月，列宁根据当时俄国政局的特点，
不赞成立即推翻临时政府，主张首先争取全部政权归苏维埃，然
后再把小资产阶级政党排除出苏维埃，建立无产阶级专政。列宁
提出这一主张的重要依据是
()
A．存在着两个政权并存局面 B．世界大战尚未结束
C．红军取得了国内战争的胜利 D．尼古拉二世已经宣布退位 解析：由题干中“根据当时俄国政局的特点”可知，1917 年
解析
3．(2015·全国卷 Ⅰ )1935 年 8 月，美国国会通过法案，其中规定凡
年满 65 岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养
老金。与该规定属于同一法案的是
()
A．制订公平经营章程
B．建立失业保险制度
C．提供农副产品补贴
D．规定最低工资水平
解析：本题关键信息是“获得一定数额的养老金”。由材料“规
()
A．斡旋劳资双方达成保持工资水平和不罢工的协议
B．通过霍利—斯穆特法以提高关税和保护国内市场