小学学生心理健康档案

小学生心理健康档案表学生情况
姓名性别年龄
班级班主任
家庭成员情况姓名年龄
与本人关
系
工作或学习单位
心理健康状况1、人格
完整
6、自我
评价正确
综合
评价
1、健康状态
2、智力
正常
7、人际
关系和谐
2、不良状态
3、情绪
健康
8、心理
行为符合
小学生的
年龄特征
3、心理障碍
4、意志
健全
4、心理疾病
5、适应
能力强
导致心理问题的主要原因
1、激烈的学习竞争、就业竞争，精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。

2、本人性格问题，如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神（甚至造成紧张的人际关系）等不良习性，甚至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。

3、考试失败、角色转换与适应障碍，心理得不到及时调整，产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。

4、经济压力、家庭变故以及突发性意外事故造成很大的心理问题。

其它原因或备注：
注意：此表填写一定要如实。

新天学校学生心理健康档案表
姓名性
别
民
族
出生年
月
学生情况
班
级政
治
面
貌
籍
贯
班主任
姓名年
龄
与本人
关系
工作或学习单位
家庭成
员情况
继父母（或）养父母情况
1、人格完整6、自我评
价正确
1、健康
状态
2、智力正常7、人际
关系和
谐
2、不良
状态
3、情绪健康3、心理障碍
4、意志健全8、心理
行为符
合
小学生
的年龄
特征
综
合
评
价
4、心理
疾病
心理健
康状况
5、适应
能力强
导致心理问题的主要原
因
1、激烈的学习竞争、就业竞争，精神长期处于高度紧张状态下导致心理疾病出现。

2、因恋爱造成的情感危机，诱发心理问题，并因此走向极端，甚至可能酿成悲剧。

3、本人性格问题，如任性、自私、孤僻、偏执、敏感、不善交际、缺乏集体合作精神
（甚至造成紧张的人际关系）等不良习性，甚
至有强迫、敌对、暴力倾向和行为。

4、考试失败、角色转换与适应障碍，心理得不到及时调整，产生失落、自卑、焦虑、抑
郁等心理问题。

5、经济压力、家庭变故以及突发性意外事
故造成很大的心理问题。

其它原因或备注：
注：此表填写一定要如实。

中小学生心理健康档案(总13页)
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中小学生心理档案
学校:
年班
姓名:
时间: 年月日
学生心理档案1、基本情况
4、自我评价
5、困惑与烦恼
班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：
年月日自时分始，时分结束。

咨询员：
心理咨询记录(面询)
年月日自时分始，时分结束。

咨询员：
学校心理咨询室记录薄
与教师沟通记录
年月日自时分始，时分结束。

咨询员：
与家长沟通记录
年月日自时分始，时分结束。

咨询员：。

小学生心理健康档案
新时代，关注和爱护孩子的心理健康有着重要的意义。

为此，我市根据学生家庭、学科考试、学习习惯、社会实践、心理咨询、以及最终毕业情况等多方位准备，建立了以新一代小学生心理健康档案为依托的小学生心理健康管理系统。

小学生心理健康档案是关注小学生个体化学习需求，强化学生心理健康工作的
重要抓手。

它可以帮助学校了解学生自身的心理情况，以便为学生提供更优质的心理健康照料服务。

该档案收集学生的学籍信息、家庭管理形式、参加的体育攻关活动、家庭沟通情况等学习及生活习惯的内容。

另外，学校还对学生心理健康状况进行季度检测，以及定期进行调查。

通过档案，学校不仅可以清楚地认识到学生的学习、行为及心理状况，而且还
可以根据学生的特殊情况，采取更有针对性的心理指导。

学生家庭信息也可以在档案中查到，方便学校与家长沟通，提高家长处理孩子行为及对孩子学习的指导方式的准确性。

完善小学生心理健康管理系统，对家长也是一种重要的支持和责任。

家长要认
真填写孩子的心理健康档案，努力改善孩子的学习、生活习惯，加强家庭氛围的凝聚力，为孩子提供一个温暖、和睦、良好心灵成长环境。

政府在设立小学生心理健康档案的同时，要进一步加大对心理健康指导的投入，提供更好的学生心理更新服务。

希望有更多的心理游戏、实践活动等引导，让学生们在真实文化语境中发掘自己、提升自身的个性特征，并更好行使子女的权利、尊重他人。

爱护孩子的心理健康，影响孩子的学习习惯，促进孩子早日成长为具有健康心
理素质的未来公民。

孩子们尊重他人，做一个有礼貌有诚信的人，回报我们护佑他们的社会与学校。

一切只能从小学起步，厚积薄发。

小学特殊学生心理健康档案表前言小学特殊学生心理健康档案表是为了帮助学校更好地了解和关注特殊学生的心理健康状况而设计的。

特殊学生包括身体残疾、智力发育迟缓、情绪行为问题等方面存在困难的学生。

通过建立心理健康档案表，学校可以全面了解学生的个体差异和心理需求，为他们提供相应的支持和帮助。

1. 档案基本信息•姓名：•性别：•年级：•班级：•出生日期：•家庭住址：•联系电话：•监护人姓名：•监护人联系电话：2. 身体状况•身高：•体重：•特殊身体状况（如视力障碍、听力障碍等）：•是否有药物治疗：•特殊饮食需求：3. 学习情况•是否有特殊学习需要：•学习困难类型（如阅读困难、写作困难等）：•是否有特殊学习计划：•是否需要辅助技术或工具：4. 情绪状况•是否有情绪行为问题：•是否接受过心理辅导：•是否接受过行为干预：5. 家庭环境•家庭成员情况：•家庭经济状况：•家庭支持情况：•家庭因素对学生心理健康的影响：6. 社交关系•与同学的关系：•与老师的关系：•是否有朋友支持：•是否参与课外活动：7. 兴趣爱好•感兴趣的学科：•业余时间的爱好：•是否参与俱乐部或社团活动：8. 目标和期望•自我评价：•学习目标：•个人成长目标：9. 其他备注•其他需要关注的事项或补充信息：结语小学特殊学生心理健康档案表能够帮助学校全面了解学生的特殊需求和个体差异，为他们提供相应的支持和帮助。

通过定期更新和审查档案表，学校可以跟踪学生的发展和变化，及时调整支持措施。

同时，在档案表的基础上，学校还可以与家长和专业人员进行沟通和协作，共同促进学生的心理健康发展。