【部编】人教版七年级历史上册教案 第15课 明朝的对外关系

部编人教版2016 中国历史七年级下册第15课明朝的对外关系一、教学目标知识与能力：知道郑和下西洋，戚继光抗击倭寇的史实。

掌握明朝的对外关系概况即对外友好交往与冲突。

过程与方法：通过阅读和观察郑和下西洋的路线图，了解西洋的地理位置和郑和船队所到之处，通过材料分析与比较，认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举以及郑和下西洋的历史意义。

情感态度与价值观：引导学生欣赏郑和和戚继光的人格魅力，对学生进行爱国主义教育，帮助学生形成健全的人格和人生观，增加民族自豪感和自信心。

树立崇尚英雄，精忠报国的意识。

教学导入：出示一副船在海上航行的动图，启发学生，看到此图你会想到什么？激发学生的学习兴趣。

学生答案很多：有的说造船业发达，有的说出海贸易，有的说是客轮，有的说可能是友好交往。

教学重点：戚继光抗击倭寇的事迹和郑和下西洋的史实。

教学难点：郑和成功下西洋的原因和戚继光抗倭胜利的原因。

二、教学新课：（一）、郑和下西洋—友好交往1、教师指导学生阅读教材70-72页，完成思维导图。

思维导图包括郑和下西洋的背景、在位皇帝、目的、概况、影响。

（二）、合作探究1、学生自学后，教师出示《郑和下西洋路线图》，引导学生读图了解西洋的地理位置。

2、材料分析：郑和七次下西洋的条件。

（1）史书记载洪武末年时：“仓廪充积，天下太平”。

建文帝时期：“家给人足，外门不阖”。

到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。

（2）明成祖即位后随着国内形势的好转，眼光始移向海外，要求扩大对外关系，以远播明朝声威，进一步健全朝贡体系。

（3）宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步，航海的勘探等，海外地理知识也日见丰富。

3、结合下面郑和与哥伦布海航情况比较表，探讨郑和下西洋的地位与影响。

（3）郑和下西洋动态图学生探讨后师小结：积极影响：●时间长，规模大，堪称世界航海史上的空前壮举！●增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；●开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业并做出了伟大贡献。

第15课明朝的对外关系一、中朝关系明朝初期，朝鲜半岛的高丽王朝和中原的明朝进行了大量的贸易往来。

高丽人向明朝进贡珍品，明朝也向高丽出口粮食和纺织品等物资。

明成祖时期，为了遏制元朝、满洲的扩张，明朝也向高丽提供了物资和军事援助。

在中朝贸易中，通常采用“熟路商人”进行贸易，并且设立了专门的贸易口岸。

但明朝后期，由于对外政策的转变和朝鲜半岛的政治动荡，中朝关系逐渐恶化。

明朝禁止高丽使用汉字、禁止高丽的贡使称臣，以及在高丽边境设置了壁垒等限制举措，这些措施引起了高丽的不满和反抗。

此外，后期朝鲜王朝内部也发生了多次内乱和政变，导致国力下降，外交政策也开始倾向于与明朝敌对。

二、中蒙关系明朝时期，蒙古地区被分裂为众多小部落，其中以右翼、中部和左翼三部最为强盛。

明朝与蒙古地区的关系主要集中在右翼和中部，而左翼与明朝基本上没有联系。

明初时，右翼和中部的部落向明朝朝贡，接受明朝赐予的朝服和金银等物品。

明朝也在边境地区设立了边防和驻军，以巩固对这些部落的控制。

但是，在明朝后期，蒙古地区的势力逐渐强盛，逐渐对明朝产生了威胁。

尤其是明朝中期，努尔哈赤建立了后金政权，开始对明朝进行侵略和扩张。

明朝在遏制后金扩张的同时，也加强了对蒙古地区的控制和扩大了与右翼、中部部落的朝贡贸易，以削弱后金势力的根基。

三、中日关系明朝与日本的关系比较复杂。

首先是明朝对待日本豪族的态度：一方面，明朝支持日本南北朝之间的战争，援助日本的织田氏、毛利氏等豪族，出兵朝鲜半岛以压制日本豪族的反攻；另一方面，明朝也对日本豪族怀有警惕，禁止日本侵略朝鲜半岛、禁止日本豪族在明朝境内活动、限制日本与东南亚的贸易往来。

其次是明朝与日本开展外交的方式。

明朝与日本并没有正式建立外交关系，对日本的足利幕府采取的是“通商令”和“朝贡制”相结合的策略。

每年冬至节，日本的使臣要前往明朝进贡，并向明朝皇帝问安，以此作为两国外交的形式。

同时，明朝也向日本发放了“朝肃书”，派遣使臣前往日本与足利幕府沟通，表示对日本足利幕府的承认和支持。

部编人教版历史七年级上册第15课《明朝的对外关系》教学设计一. 教材分析本课《明朝的对外关系》是部编人教版历史七年级上册的一课。

教材主要介绍了明朝时期我国与其他国家的外交关系，包括与亚洲、非洲、欧洲等地区的交流。

教材内容丰富，既有文字描述，也有插图示例，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对明朝的对外关系可能了解不多。

学生在学习过程中，需要通过对比、分析等方法，掌握明朝对外关系的基本情况。

此外，学生应能够运用所学知识，对明朝对外关系进行评价和思考。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期我国与其他国家的外交关系，掌握郑和下西洋的主要经历和贡献。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代对外关系的认识，增强民族自豪感，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期我国与其他国家的外交关系，郑和下西洋的主要经历和贡献。

2.教学难点：对明朝对外关系的评价和思考。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和课外资料，自主了解明朝对外关系的基本情况。

2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中思考和分析明朝对外关系的特点和影响。

3.案例分析：以郑和下西洋为例，详细介绍其经历和贡献，帮助学生更好地理解明朝对外关系。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级上册。

2.资料：郑和下西洋的相关资料、明朝对外关系的历史地图。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示明朝时期的世界地图，引导学生关注我国与其他国家的地理位置关系。

提问：同学们知道哪些关于明朝对外关系的知识？2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解明朝时期我国与其他国家的外交关系。

教师辅助讲解，突出郑和下西洋的经历和贡献。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材和课外资料，分析明朝对外关系的特点和影响。

第15课明朝的对外关系一、重难点分析郑和下西洋郑和下西洋，既是本课的重点，也是本课的难点。

教材是从背景、概况、意义三个方面叙述的。

“背景”这一部分，学生的困难是对西洋地理范围的准确把握。

教师可以依据教材注释，引导学生在世界地图上准确找出西洋的地理范围。

接着，教师要让学生明确郑和下西洋的条件和目的。

应该说，明朝雄厚的国力支撑了大规模的航海活动。

教师指导学生观察《郑和像》，并阅读《人物扫描》，指出拥有航海方面的人才，是远航所要具备的重要条件。

教师还可以引导学生回忆已学知识，分析当时远航已经具备的技术条件，诸如指南针、造船技术等。

郑和下西洋既有政治目的，也有经济目的，即在向海外各国炫耀明朝强盛、宣扬国威，加强与海外各国友好往来的同时，发展海外贸易。

“概况”这一部分，教师可从三个方面讲述。

一是郑和七次下西洋的规模。

教师可让学生阅读教材《相关史事》，补充新航路开辟时哥伦布等航海家出航规模等历史资料，引导学生比较，得出郑和下西洋“时间之长，规模之大”，在世界历史上前所未有。

二是郑和下西洋的路线。

让学生识读《郑和下西洋路线图》，在世界地图上找到对应的当今的具体位置和大致路线，明确郑和下西洋涉及的地理范围及最远地点。

三是郑和船队是和平之师、友好使者。

“意义”这一部分，教材叙述很精练，学生理解有一定难度，教师可根据学生情况给予相应指导。

郑和下西洋，是世界航海史上的壮举。

教材从两个层面具体阐述：一是郑和下西洋密切了中国与海外诸国的友好交往，增进了中国人民和亚非人民的友谊；二是郑和作为世界上第一个洲际航海家，作为人类征服海洋的先驱，揭开了世界航运史从大陆转向海洋的序幕，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线。

他对中国和世界航海事业的发展，对中国古代航海技术的完善，留下了不可磨灭的历史功绩。

戚继光抗倭戚继光抗倭是本课的重点。

教材是从背景、经过、评价三个方面叙述的。

“背景”这一部分，教师要让学生明白两点：一是“倭寇”的概念；二是倭患出现的原因及倭寇猖獗的严重危害。

第15课明朝的对外关系优秀教案4页教学目标：1.了解明朝的对外关系和外交政策2.掌握明朝国家的外交制度和手段3.对明朝与周边国家的关系有基本的认识教学重难点：掌握明朝的对外关系和对外政策，了解周边国家的形势和特点。

教学过程：一、导入（5分钟）1.启发思考：“中国历史上有哪些著名的外交事件？”2.让学生谈谈自己所了解的外交事件，简述其影响。

二、讲授（30分钟）（1）明代时期的外交主要是为了保护国家的安全和维护边疆稳定。

明朝的外交政策强调“以商治国”，并实行“通商闭关”政策。

（2）明朝的外交手段主要有派遣使臣、和亲、割地、赔款、贸易等。

（1）明朝的外交制度由礼部掌管，礼部可以派遣使臣，接待外国使臣。

（2）明朝实行“内外有别”的制度，外国使臣不能进入皇宫，不能拜见皇帝，要拜见官员。

（3）明朝的贸易主要由两条路线，一条是南海贸易路线，另一条是丝绸之路。

（1）明朝与朝鲜关系友好，有和亲之事。

（2）明朝与日本关系复杂，明成祖时期有和亲之事，但明朝晚期出现了宁波之战。

（3）明朝和蒙古之间不断发生战争和和亲之事。

（4）明朝与西域国家关系也较为友好，多有贸易。

（5）明朝与东南亚国家关系友好，开展了繁荣的南海贸易。

1.为什么明朝实行“通商闭关”政策？2.明朝的外交制度有哪些特点？四、拓展（10分钟）为学生展示一幅明朝的外交地图，让学生通过地图了解更多的明朝与周边国家的关系，了解更多的贸易路线。

总结本课的主要内容，让学生回答几个问题，复习本节课的重点。

教学资源：1.教学单元课件2.明朝外交地图教学评价：1.通过本节课的教学，学生对于明朝的对外关系和外交政策有了深刻的认识。

2.让学生通过讨论和展示的方式，进一步加深了他们对于明朝外交的了解。

第15课《明朝的对外关系》教案教学目标】1.知识与技能①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。

培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。

引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。

2.过程与方法①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。

②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息,学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。

3.情感态度和价值观①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举,他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。

②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

【教学重点】郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹【教学难点】郑和能成功地实现远航西洋的条件【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。

学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。

【课前准备】学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。

【教学过程】1、导入新课：师：教师出四张中国人民邮票，这些邮票（1985年）分别反映了什么历史史实？生：郑和下西洋。

见第2张PPT。

过渡：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进这段历史。

2、讲授新课：本课共学习个板块：郑和下西洋戚继光抗倭第一篇章：郑和下西洋师：介绍郑和(1371—1435)明代杰出的航海家。

——郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。

他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。

第15课明朝的对外关系教案
【教学目标】
1.知识与能力：
（1）了解郑和下西洋和戚继光抗倭的相关内容；
（2）了解倭寇和倭患的相关知识。

2.过程与方法：
（1）通过对材料的分析，培养学生归纳总结的能力；
（2）通过表格对比分析，让学生直观体会到郑和下西洋是世界航海史上的壮举；
（3）通过创设情境，培养学生独立表达能力，体会郑和船队是和平之师、友好使者。

3.情感态度与价值观：
（1）让学生体会在郑和下西洋的过程中，郑和不怕艰难、大无畏的精神和克服困难的毅力与勇气，值得我们学习。

（2）学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈的爱国主义精神。

【教学重点】（1）郑和下西洋; （2）戚继光抗倭
【教学难点】郑和下西洋
【课时安排】1课时
【教具准备】多媒体、自制图片
【教学方法】合作探究法、材料解析法、表格对比法
第15课明朝的对外关系
郑和下西洋
戚继光抗倭
【教学反思】
时间方面控制有待加强；对待学生回答问题，应该及时给予鼓励；
对教材挖掘程度不够深，有待加强。

整体还行，需要更进一步努力！。

第15课明朝的对外关系执教老师：陈福宁广州市从化区广外从化实验中学一、教学理念从史实教育转变为学史教育，引导学生从知晓、记住历史到理解、思考历史转变。

二、教科书分析本课包括三个子目:“郑和下西洋”“戚继光抗倭”“葡萄牙攫取在澳门的居住权”。

第一子目介绍了郑和率领船队远渡重洋,表现出中国人民大无畏的精神和克服困难的毅力。

第二、三子目介绍了明朝在中后期国力渐衰，不断受到外来势力冲击的史实。

明朝前期国力强盛，为明朝发展对外关系提供了良好的条件。

郑和七下西洋不仅增进了中国与亚非国家和地区的了解以及友好往来,而且开创了西太平洋和印度洋之间的亚非海上交通网,为人类的航海事业作出了伟大贡献。

明中后期倭寇侵扰中国沿海地区，戚继光临危受命,率军英勇作战,平息倭寇,取得了反对外来侵略的胜利。

从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动，其中，葡萄牙攫取了在澳门的居住权。

三、学情分析七年级的学生好奇心强，他们对历史故事较感兴趣，但对历史故事背后涉及到的相关历史背景却不够了解。

本节课将通过教师引导、借助多媒体，通过视频、地图等方式让学生感知历史故事背后的历史事实，体会杰出人物对推动社会发展所做的贡献。

四、教学目标通过地图、视频了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实。

通过史料理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争的性质。

通过时间轴知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实。

五、教学重难点分析重点：郑和下西洋的历史意义，戚继光抗倭。

难点：郑和下西洋的意义。

六、教学设计思路本课以明朝国力变化为主线，用国力兴衰影响对外关系这一观点串联本课所有知识内容。

通过明朝不同时期的国力情况，对外交往的方式也发生了不同的变化。

七、教学过程（一）导入新课出示东渡日本的鉴真、西行求法的玄奘相关图片，回顾唐朝对外交往的相关内容，引出明朝的中外交流历史中的著名人物。

过渡语：到了明朝，中外交流持续进行。

郑和与戚继光是明朝对外关系史上最著名的人物，他们都创造了辉煌的业绩，为后世所称颂。

第15课 明朝的对外关系❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：和下西洋和戚继光抗倭教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。

❷教学过程一、导入新课（多媒体展示郑和船队图画）郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”； 一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”、“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、 扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。

面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下《明朝的对外关系》。

二、新课讲授目标导学一：郑和下西洋1.（多媒体出示问题：郑和下西洋的历史背景）读教材，回答郑和下西洋的历史条件答案提示：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。

2.（多媒体出示问题：郑和下西洋的目的）读教材，学生抢答郑和下西洋的目的答案提示：提高明朝在国外的地位和威望。

3.（多媒体出示问题：郑和下西洋的时空范围）读教材，学生抢答郑和下西洋的时空范围答案提示：时间：1405-1433年。

空间：郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

4.（多媒体出示郑和下西洋600周年纪念邮票）读材料和教材，学生分组讨论郑和下西洋的影响答案提示：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

目标导学二戚继光抗倭1.（多媒体展示倭寇形象图）教师简短介绍倭寇情况（9元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”）2.（多媒体展示以下两则材料）史料解读材料一：鸳鸯阵材料二：继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。

与大奠均为名将。

操行不如，而果毅过之。