In the City教案设计

Lesson 15 In the city课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

教学目标其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

(一)知识与技能目标:要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

教案：Lesson 18 Lost in the City一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的词汇和句型描述自己在城市中迷路的情景，并能够寻求帮助。

2. 能力目标（1）能够运用所学生词和句型进行简单的对话交流。

（2）能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的语言运用能力。

3. 情感目标培养学生的同情心，让他们学会在别人遇到困难时给予帮助。

二、教学内容1. 单词：map, road, sign, police station, hospital, shop, bank, post office2. 重点句型：Can you help me, please?Yes, I can. / No, I can't.Excuse me, where is the ?It's near theHow do I get to the ?Go straight on, then turn right.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句型的运用。

2. 难点：如何运用所学的词汇和句型描述自己在城市中迷路的情景，并能够寻求帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、地图、卡片2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话交流，询问学生对城市的了解，引导学生谈论城市中的建筑物和设施。

2. 引入（10分钟）教师出示地图，引导学生谈论自己在城市中的经历，引出本课的主题。

3. 呈现（15分钟）教师通过课件展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

4. 操练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学的词汇和句型进行对话交流。

5. 巩固（10分钟）教师出示各种场景，让学生运用所学的词汇和句型进行描述。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生运用所学的词汇和句型写一篇小故事。

六、板书设计板书设计如下：Lesson 18 Lost in the CityWords: map, road, sign, police station, hospital, shop, bank, post officeSentences:Can you help me, please?Yes, I can. / No, I can't.Excuse me, where is the ?It's near theHow do I get to the ?Go straight on, then turn right.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。

2024小学英语六年级人教版下册《In theCity》教案教案概述：本教案主要介绍了小学英语六年级下册的课程教学内容《In the City》。

通过本课的学习，学生将了解有关城市中的交通方式、地标建筑以及如何寻找路线的相关词汇和句型。

教案结合了听说读写等多种学习方式，旨在提高学生的英语听说能力，培养他们在实际生活中运用英语的能力。

教学目标：1. 能够听懂、理解并流利地朗读课文《In the City》中的交通方式、地标建筑等相关词汇和句型；2. 能够自主运用所学句型和词汇进行日常对话，描述和指引他人找到特定地点；3. 能够运用所学知识，编写简单的寻路指南。

教学准备：1. 课本：人教版小学英语六年级下册；2. 多媒体设备：投影仪、录音机等；3. 教学PPT：包含课程的图片和相应的词汇/句型。

教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一张城市地图图片，引导学生讨论城市交通方式和地标建筑的名称。

2. 教师播放录音，播放录音中人们在城市中的交通方式和地标建筑，并提问学生相关问题，激发学生的兴趣。

Step 2：课文听说1. 教师播放课文录音，学生先跟读，然后进行整体理解。

2. 分小组，每组学生分别扮演不同的角色，模仿课文进行对话练习。

重点练习与交通方式和地标建筑相关的对话。

3. 随机抽查学生进行对话表演。

Step 3：词汇拓展与句型训练1. 教师出示课程PPT，介绍并教授与交通方式和地标建筑相关的新词汇，通过图片和音频示范帮助学生记忆。

2. 学生进行词汇练习，可以通过单词卡片配对、填空等形式进行。

3. 教师出示相关句型例句，引导学生进行模仿和创作。

例如：“How do you go to the park?”，“Go straight and turn left.”Step 4：情景对话练习1. 教师提供几组情景对话题目，如：“你周末要去参观动物园，请询问如何到达。

”学生在小组内进行对话练习。

2. 学生进行角色扮演，自由创作其他关于交通方式和指引路线的对话情景。

教案：Unit 3 Lesson 15 In the City（冀教版英语四年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型描述城市中的不同场所和活动。

3. 能够通过图片和文字，了解城市生活的特点，培养对城市的认识和理解。

教学内容：1. 词汇：bank, hospital, school, supermarket, park, restaurant, post office, cinema, zoo, library2. 句型： What's in the city? There is a3. 情景交际：描述城市中的不同场所和活动。

教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够运用所学词汇和句型进行情景交际。

2. 难点：能够正确运用所学生词和句型，描述城市中的不同场所和活动。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行对话，激发学生的学习兴趣。

2. 学生听录音，跟读课前的问候语。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示城市中的图片，引导学生谈论城市中的不同场所。

2. 学生听录音，跟读生词。

Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT呈现本课的生词和句型，引导学生学习。

2. 学生跟读生词和句型，理解其意义。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学生词和句型描述城市中的不同场所和活动。

2. 学生分组进行角色扮演，练习情景交际。

Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师通过PPT展示城市中的不同场所，学生用所学生词和句型进行描述。

2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最好。

2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：Unit 3 Lesson 15 In the CityWhat's in the city?There is a作业设计：1. 根据本课所学，用所学生词和句型写一篇关于城市的小短文。

Lesson 15 In the City一、教学目标1.语言知识目标：（1）学生能听懂、会说、认读和书写：street（2）学生能听懂、会说、认读下列短语：go straight, turn left, turn right.（3）学生能听懂会说下列句子：Where’s the zoo? Go straight and turn left.2.语言技能目标：（1）能在教师的指导下用英语做游戏。

（2）能听懂指令go straight, turn left, turn right,并做出相应的动作。

3.情感态度目标：（1）培养学生在日常生活中准确问路指路。

（2）培养学生乐于助人的精神。

二、教学重难点(1)学生能听懂、会说、认读和书写：street(2)能听懂指令go straight, turn left, turn right,并做出相应的动作。

三、教学准备：希沃课件四、教学过程Step 1. Class Opening and warm up （3mins）I.GreetingII.Let’s do it. Right and left.【设计意图】通过复习左和右让学生动起来，提前感受方向。

Step 2. Presentation and Practice （20mins）1.出示街道图片street ee /i:/ (8mins)出示直行标志go straight ai /ei/出示右转标志go to the school turn right出示左转标志go to the zoo turn leftRead the word and phrases following the tape.Read the word and phrases following the teacher.Look at the screen, what’s the meaning of this sign. 依次出现三个标志。

教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 15 In the city教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述城市和乡村的景色和活动。

3. 能够通过观察图片，运用英语进行简单的交流和讨论。

4. 培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。

教学内容：1. 生词：city, country, park, school, hospital, supermarket, bank, post office, restaurant, zoo, train, bus, car, bicycle。

2. 句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an Do you like? Yes, I do. No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 难点：能够用英语简单描述城市和乡村的景色和活动。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。

2. 学具：课本、练习本、笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上周的学习情况。

2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

Step 2: 导入（10分钟）1. 老师向学生展示城市的图片，引导学生用英语描述城市的景色和活动。

2. 学生听录音，跟读生词和句子。

Step 3: 新课学习（15分钟）1. 老师通过PPT展示生词的图片，引导学生用英语说出单词的名字。

2. 老师让学生听录音，跟读生词和句子。

3. 学生进行小组活动，用英语描述乡村的景色和活动。

Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 老师给出情景，学生用英语进行角色扮演，模拟在城市和乡村的场景。

2. 学生进行听力练习，回答相关问题。

Step 5: 课堂小结（5分钟）板书设计：1. 生词：city, country, park, school, hospital, supermarket, bank, post office, restaurant, zoo, train, bus, car, bicycle。

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 3 《In the city》教案第六课时教学目标1. 能够正确听、说、读词汇：lost, miss, apartment, map, finally。

2．能读懂、理解故事。

能简单复述故事。

3. 从故事里学到生活道理。

教学重难点重点：新词汇和句型的听、说、读。

难点：简单复述故事。

教学方法情景交际教学法,合作学习教学法，小组学习法。

教学媒体准备录音机、多媒体课件课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up多媒体课件呈现指示牌让学生复习指路用语。

Step 2 While-reading1.课件出示城市图片，出示单词city，借助图片引导学生进入这个故事的发生地――城市，让学生联想会发生什么情况？2.第一次阅读，快速阅读回答问题：①How many people (人) in the story？②2.Who is the cat going to visit？学生快速阅读，然后回答。

3.第二次阅读。

（1）提示学生在阅读故事后，有问题及时向同桌或老师请教。

小组内探讨下面问题的答案，派代表说一说答案。

①How does the dog show the cat the way?②How does the bird show her the way? ③ Dose the cat see her sister?(2) Find the dog and the bird says.4. 第三次阅读。

Let’s watch the story again. Pay attention to the pronunciation and the tone. (注意人物的语音语调) 出示问题：The cat says “I got lost, but I got much help.” Was the cat hard to get there? What have you learnt from this story? 学生小组探讨，然后小组代表说一说。

小学英语冀教版四年级上册Unit 3 Let's Go!《Lesson 15 In the City》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
2教学目标
知识与技能目标
1.学生能听懂、会说、认读和书写词汇:
street
2.学生能听懂、会说下列句子:
Where is the …?
Go straight and turn ….
学习策略目标
培养和提高学生以下基本的学习策略:
在课堂游戏与交流中,注意倾听,积极思考;
通过注意听与感觉口型的变化发现音相近的单词的语音变化,培养学生善于发现的好习惯。

要在日常情景中观察简单的英语对话。

4.培养学生学歌谣、编歌谣等兴趣,帮助学生记牢英文表达法。

情感态度目标
培养学生学习英语的兴趣和好奇心;
学生乐于模仿,敢于开口;
在小组活动中能与其他同学积极配合。

3学情分析
单元及课文分析
本单元围绕校园内外生活进一步拓展学生知识,并发展他们的自我任知能力,本课是本单元第三课,要求他们运用简易地图的指示寻找方向的能力,并学会在迷路时如何如何使用英文向他人问路及给予他人帮助。

4重点难点
教学重点
1.学生能听懂、会说、认读、书写词汇下列词汇:
street
2.学生能理解并口头运用下列交际语言:
Excuse me,where is the…?
Go straight and turn….
教学难点
1.辨别音相近的单词 street and straight
2.在情景中正确流利地使用运用交际语言进行交流。

5教学过程。

冀教版小学英语in,the,city教学设计篇一：冀教版四年级教案Lesson 15 In the City冀教版四年级上册Lesson 15 In the City教学目标：1. 知识目标：学生能听懂、会说、认读并书写单词street学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left right.2. 能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

3. 情感目标：培养学生在日常生活中准确问路指路。

教学重难点：1. 学生能听懂、会说、认读并书写单词street2. 学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left right.3. 听懂指令并做动作go straight，turn left，turn right.教具准备：多媒体课件、小黑板、磁扣教学过程：1. Greetings！T: Hello, boys and girls. I need some help. Can you help me? Ss: Sure!T: I want to read books. Where can I go?Ss: LibraryThen review these words: zoo, restaurant, park, school, toy shop and gluethe pictures on the blackboard.Look! This is a map. Is the park near the zoo?Is the school far from the ---?Draw the street. Look! Boys and girls. It’s a city now. Help them to understand city and street.设计意图：通过讨论复习一些地点，为后面问路指路做准备。