高校无形资产管理的经验与体会浅谈

GUANLI8新时代高校无形资产管理探析曾海帆四川财经职业学院四川成都摘要：通过对高校无形资产定义的辨析，对高校无形资产内容的重新分类，并结合高校无形资产管理现状的分析，本文从加强高校无形资产战略管理，理顺高校无形资产管理体制和建立完善高校无形资产管理制度三个方面对新时代高校无形资产管理提出建议。

关键词：高校；表内无形资产；表外无形资产近年来，随着我国高等教育事业发展，无形资产在高校资产中的占比也越来越高。

厘清高校无形资产的内容，分析高校无形资产管理中存在的问题，建立和完善高校无形资产管理体制和制度，对于保护高校无形资产价值、加强高校无形资产利用和促进高校科研能力提升，都具有较强的现实意义。

一、高校无形资产的定义与内容1.高校无形资产定义（1）无形资产的会计定义。

2006年发布的《企业会计准则第6号无形资产》定义为企业拥有和控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。

2016年发布的《政府会计准则第4号无形资产》定义为政府会计主体控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产，如专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术等。

尽管上述两个准则的发布时间相隔十年，适用的会计主体不一致，但是对无形资产的定义都在认可没有实物形态这一特点基础上强调无形资产的可辨认性。

商誉等资产与企业或政府会计主体整体价值联系在一起的，难以单独可靠计量，尽管可能会给会计主体带来相当大的经济利益，由于不具有可辨认性，都不确认为无形资产。

所以，在会计上商誉是作为一项与无形资产并列的资产加以核算，而且只确认外购商誉，不认可自创商誉。

（2）无形资产的财务定义。

1997年发布的《高等学校财务制度》将无形资产定义为不具有实体形态而能为使用者提供某种权利的资产。

2012年发布的《事业单位财务规则》将无形资产定义为不具有实物形态而能为使用者提供某种权利的资产，包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术、商誉以及其他财产权利。

同样，上述两个财务制度与规则的发布时间间隔达15年，对无形资产的定义却完全相同，强调不具有实物形态，只要能够给主体提供某种权利，不论其是否具有可辨认性，都可以界定为无形资产。

高等学校无形资产管理探究[提要]高等学校作为科技创新、社会知识的中流砥柱，大量的有价值的无形资产频繁产生，结果却没有受到重视，忽视了对无形资产的管理和应用，致使无形资产流失非常严重。

本文介绍无形资产的特点和评估时采用的方法，以及高等学校对无形资产管理过程中的缺失与不足，并提出切实可行的解决办法。

关键词：高等学校；无形资产；评估无形资产的更新与创造能力，已经成为衡量各个企业竞争实力，地区经济发展，乃至国家间的综合实力竞争的重要标志。

高等学校是知识量丰富，这也使得无形资产在得到丰厚的生存土壤。

校办企业借由学校带来的便利条件，得到学校智力的支持，也取得了可观的发展水平。

一所高校综合实力和竞争能力集中体现在它所拥有的无形资产的多少和水平上，是高校的在设计、管理、开发、科技等方面水平的结晶。

如此，要做到保护和管理好高校的无形资产，会给高校的在同行业之间的主导地位和利益带来重要的影响。

目前，高校对无形资产的管理观念上的缺失，加之无形资产具有其自身看不见又摸不着的特点，无形资产长期没有受到重视的原因是一时间很难见到其价值所在。

所以常常被忽略，进而导致流失严重。

为此，高校提高对到无形资产的理解和认识，从而探知其自身的作用。

通过不断改变自身缺点，切实加强运作管理，实施合理有效的方法来保证无形资产得到合理的利用。

防止无形资产流失所带来的经济上的损失，真正实现无形资产所能产生的各方面价值，维护高校的合法权利和效益。

高校蕴藏着许多的无形资产，如何使已有和新开发的资源达到保值增值效果，是高校得以的长足发展乃至对社会进步的关键。

一、高校无形资产评估概述（一）高校无形资产的概念。

高校无形资产顾名思义是指在从事教育教学工作的过程中为不同类型的人提供不同的教学服务水平以及为社会企业生产进行技术支持的一系列非货币资产。

（二）高校无形资产评估的特点。

高校无形资产除了具有一般无形资产的基本特征外，同其他单位在这方面的区别主要体现在：1、创造性和扩散性。

新时代高校无形资产管理探析【摘要】新时代高校无形资产管理是当前高校管理工作中的重要内容。

本文首先探讨了高校无形资产的特点和重要性，指出无形资产在高校中的价值和作用。

其次分析了新时代高校无形资产管理的现状，揭示了存在的问题和不足之处。

随后分析了新时代高校无形资产管理所面临的挑战和问题，提出了一些对策和建议。

最后展望了新时代高校无形资产管理的发展趋势，强调其重要性。

新时代高校无形资产管理不仅关乎高校的活力和竞争力，更是推动高校可持续发展的关键因素。

通过本文的探讨，可以为高校管理者和相关人员提供一定的参考和借鉴，促进高校无形资产管理工作的规范化和高效化。

【关键词】高校、无形资产、管理、探讨、特点、重要性、现状分析、挑战、问题、对策、建议、发展趋势、展望、结论、重要性。

1. 引言1.1 新时代高校无形资产管理探析新时代高校无形资产管理是指高校在教育教学、科研成果、品牌声誉等方面所拥有的无形资产的管理工作。

随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高校无形资产的重要性日益凸显。

高校作为知识生产和传播的重要场所，其无形资产不仅涵盖了教师的学术水平、学术声誉和科研成果，还包括了学生的学术能力、校园文化和品牌形象等方面。

在当前新时代下，高校无形资产管理面临着诸多挑战和问题。

管理水平不高、制度不健全、信息化程度低等是影响高校无形资产管理的主要问题。

针对这些问题，高校需要加强无形资产管理的意识，建立健全的管理制度，提高信息化管理水平，以更好地保护和利用高校的无形资产。

本文将对高校无形资产的特点及重要性进行探讨，分析新时代高校无形资产管理的现状，探讨所面临的挑战和问题，提出相应的对策和建议，并展望新时代高校无形资产管理的发展趋势，旨在加深对新时代高校无形资产管理的理解与研究，提升高校无形资产管理水平，促进高校健康可持续发展。

2. 正文2.1 高校无形资产的特点及重要性探讨高校作为教育机构，其无形资产具有以下特点：1. 教学品质：高校的声誉和教学水平是其最重要的无形资产之一。

对高校无形资产管理的分析及探讨无形资产是高校资产的重要组成部份,是高校不可或缺的办学资源。

文章分析了高校无形资产管理的现状及存在的问题,根据高校的实际情况,提出了科学管理无形资产的措施标签：高等院校;无形资产;管理措施一、高校无形资产的特征高等学校具有知识密集和人才设备优势,是创造和拥有无形资产的重要主体和场所,无形资产是高校办学的重要资源,体现了高校的办学实力和科研水平。

教育部发布施行的《高等学校知识产权保护管理规定》,明确了无形资产的范围,即专利权、商标权;技术秘密和商业秘密,著作权,高等学校的校标及服务标记。

随着我国市场经济的不断深入和发展,无形资产的管理日益受到重视。

无形资产具有下列的特征1. 专有性:主体的独有性,依靠国家法律的特别保护,通过国家主管机关授予专有权;2. 非实体性:不是实体资产,不具有实物形态;3. 时效性:有一定的期限,在国家规定的期限内享有专有权;4. 不确定性:提供的经济价值及社会价值具有不确定性。

二、高校无形资产管理存在的问题高校人才荟萃,知识密集,是创造和拥有无形资产相对集中的单位,高校的无形资产是以专利技术、版权、著作权、名誉权等形式表现出来的,无形资产尽管不具有实物形态,但它比一般商品和有形资产更具有增值效应,是高校国有资产的重要组成部份,但在高校无形资产管理中普遍存在以下问题:1. 缺乏健全的无形资产管理制度和监督机制各高校国有资产管理体制及管理办法针对有形资产的管理都比较严格,很多高校重视有形资产的管理,也大都有一套行之有效的办法,由于无形资产的特性不易掌握,无法通过实物形态来表现,更无法通过外观感觉上升到理性认识,因而高校在大量创造无形资产的同时,而又普遍忽视了它的客观存在,忽视了无形资产的管理,购入的无形资产在验收、使用、报废等一系列环节上很难管理。

高校资产管理的规章制度对无形资产的管理没有具体的落实措施,加上无形资产管理中缺乏奖惩制度,使相关负责人没有给予应有的重视。

高校无形资产现状及优化管理分析高校无形资产现状及优化管理分析随着社会和市场的变化，高校无形资产的作用愈发重要。

无形资产不仅能够带来实质收益，而且还能传递价值观念和文化理念，成为高校核心竞争力的重要组成部分。

本文将就高校无形资产现状及其优化管理进行分析。

一、高校无形资产的概念无形资产，又称非货币性资产，是指不具有物质形态的知识、技术、品牌、声誉、文化等资产形式。

高校作为一种特殊的组织形式，其无形资产包括师资、学科、品牌、文化、社会服务、科学研究成果等。

二、高校无形资产现状1.师资高校的师资力量是其核心竞争力之一，为高校培养才能提供了坚实的基础。

目前，高校的师资队伍日益壮大，正高、副高以上职称的教师比例不断提高。

同时，高校为教师提供了几乎完整的学术研究环境，吸引了大批优秀学者。

2.学科高校的学科作为无形资产的重要组成部分，是其发展的关键所在。

目前，高校的学科规模呈现井喷态势，同时学科专业和分支学科数量的增加也加强了其学科竞争力。

3.品牌高校的品牌是无形资产的重要组成部分，是其成长的基础所在。

目前很多高校都拥有自己的品牌，在教育、科技、文化、艺术等领域的成就既钩沉了广大的学生和社会大众。

4.文化高校的文化作为无形资产的组成部分，是其深入发展的基础所在。

高校逐渐形成的文化氛围，涵盖了学术研究、青年思想、社会关系等方面的标准。

5.社会服务高校的社会服务对于其无形资产的增值具有不可替代的作用。

高校所开展的社会服务不仅让社会感受到了其公共服务的贡献，还累累提高了其科研成果与实际生活的切合程度。

三、高校无形资产的优化管理由上面的分析可知，高校的无形资产是其核心竞争力之一。

然而，高校的无形资产管理还存在许多问题，提高无形资产的管理水平是当务之急。

1. 策略管理制订组织战略以及实施管理，为全面和有目的地协调、发挥高校无形资产在铸造竞争优势和增值的作用提供方向、保证和协助。

2. 价值评估对非金融专业的无形资产的价值进行评估，清晰了解非货币性资产的分布、部门和组织单位各自的特征以及影响无形资产价值的因素，寻找在清理中实现优化效益的范畴。

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，无形资产在企业中的地位日益凸显。

为了更好地培养具备无形资产管理能力的专业人才，我国许多高校都开设了无形资产相关课程。

通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身的综合素质。

本文将对我校无形资产实践教学进行总结，以期为今后实践教学提供参考。

二、实践教学目标1. 理论与实践相结合：通过实践教学，使学生掌握无形资产的基本理论，了解无形资产的管理方法，提高学生的实践操作能力。

2. 培养创新能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。

3. 增强团队协作能力：通过实践活动，培养学生的团队协作意识，提高学生在团队中的沟通与协调能力。

4. 培养职业素养：使学生了解无形资产领域的职业道德规范，提高学生的职业素养。

三、实践教学内容1. 无形资产概述：介绍无形资产的概念、分类、特点及在企业发展中的作用。

2. 无形资产评估：学习无形资产评估的基本方法，掌握评估程序和技巧。

3. 无形资产管理：探讨无形资产管理的内涵、方法及策略。

4. 无形资产投资与融资：了解无形资产投资与融资的基本原理，掌握相关操作流程。

5. 无形资产法律制度：学习无形资产相关的法律法规，了解知识产权、商标、专利等法律知识。

6. 实际案例分析：选取典型案例，分析无形资产在企业运营中的应用及管理策略。

四、实践教学方法1. 讲座与研讨：邀请专家学者进行专题讲座，引导学生开展研讨，提高学生的理论素养。

2. 案例分析：选取典型案例，引导学生进行深入分析，提高学生的实践能力。

3. 实地考察：组织学生参观企业、科研机构等，了解无形资产的实际应用情况。

4. 实践项目：设计实践项目，让学生在实际操作中掌握无形资产管理的技能。

5. 模拟谈判：组织学生进行模拟谈判，提高学生的沟通与协调能力。

五、实践教学效果1. 学生对无形资产的认识更加深入：通过实践教学，学生对无形资产的概念、分类、特点及在企业发展中的作用有了更深入的了解。

R oun d ta b le f orum圆桌论坛浅谈高校无形资产管理■ 文 / 严月英摘要：无形资产在高校资产所占比例日益增长，高校无形资产管理日趋重要，本文从高校无形资产的含义及特征入手，针对高校无形资产管理存在的问题，浅谈高校无形资产的管理策略。

关键词：高校；无形资产；管理；内涵；特征；问题；策略 高校是人才、知识、信息密集之地，集高、精、尖科学技术于一体，也是以知识为基础的无形资产的聚集之所。

近年来，无形资产在高校资产中所占比重大大增加，由于其不具有实物形态，管理难度大，缺乏系统严谨的管理，本文针对高校无形资产管理存在的问题，探讨其解决对策。

一、高校无形资产的内涵及特征无形资产是指特定主体拥有，不具有实物形态特征，长期使用，并能在一定时期内为主体带来经济收益的资产类型。

无形资产具有的一般特征：（一）非实体性特征。

无形资产最突出的特征就是它不具有实物形态，是看不见、摸不着的非货币性资产，但却能够在一定时期内创造价值，获得的一定的权利，带来经济效益。

（二）独有性特征。

无形资产指特定主体拥有的，其独有性是受法律保护的，例如，专利权、商标权等无形资产，一经注册成功，对持有人依法实施权益保护。

（三）可收益性特征。

无形资产可为持有主体带来一定收益，包括经济利益和社会利益，该收益性依据持有主体的利用效率而有所差异。

（四）不确定性特征。

无形资产未来可产生的效益受诸多因素影响，具有很大的不确定性。

高校无形资产的特征：一是综合性特征。

首先，高校无形资产大多具有自创性。

高校教师不但需完成教学要求，而且还需投入到科研工作中，创造出大量的、高水平的科技成果。

其次，高校可通过采购方式获得的无形资产，为了满足教学需求和管理要求，高校会采购各种教学软件和管理软件。

最后，高校通常与研究所、企业等单位合作科研项目，专利、版权等研究成果也属于无形资产。

二是持有主体具有多重性。

从理论层面而言，高校无形资产产权归学校所属，但实际上作为原始创造者的教师，参与的相关二级单位，产权所属的高校都是其无形资产的主体，具有一定范围的使用权。

伴随着中国经济的高速发展，知识、技术、品牌等无形资产作为一项重要资源，发挥着越来越重要的作用。

高校作为人才和知识的密集区，其拥有的无形资产是一项重要的办学资源，加强无形资产管理，不仅有利于维护高校的经济权益，更是对防止国有资产的流失有重要意义。

一、高校无形资产的涵义和种类2012年，财政部、教育部联合颁布《高等学校财务制度》（财教〔2012〕488号）中明确规定“无形资产是指不具有实物形态而能为使用者提供某种权利的资产，包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术以及其他财产权利”。

同时还规定“高等学校通过外购、自行开发以及其他方式取得的无形资产应当合理计价，及时入账”。

在上述规定中，列举的专利权、商标权、著作权和土地使用权很明确，一般不存在确认问题。

而对于非专利技术和其他没有列举的无形资产，账务核算中一般都不予确认。

我国企业会计准则中关于无形资产确认有两条基本原则，一是与该无形资产有关的经济利益很可能流入企业；二是该无形资产的成本能够可靠计量。

根据这两条原则，制度中非专利技术和其他没有列举的无形资产，也应纳入账务核算管理中。

借鉴企业会计准则的确认原则，结合高校的实际情况，笔者认为高校无形资产通常包括以下几种。

（一）教学科研成果类这类无形资产包括知识产权类及非专利技术。

知识产权类主要包括教科研活动形成的专利权、商标权、著作权等，知识产权类无形资产一般有明确的法律界定，符合资产认定的原则，在制度上也有明确列举，因此，在高校都会有记录。

非专利技术一般是指不为外界所知的、在生产经营活动中已采用了的、不享有法律保护的各种技术和经验。

如独特的设计、造型、配方、计算公式、软件包、制造工艺等工艺诀窍、技术秘密等。

非专利技术与专利权一样，能让持有者在竞争中处于优势地位，带来经济利益，但是非专利技术没有在专利机关登记注册，不受法律保护，需要依靠保密手段进行垄断。

在高校的教科研活动中，以科研项目的形式进行产出，除形成的固定资产类成果外，大部分的成果都属于这一类，主要包括学术研究资料、网络学习资源、学习方法等。

浅谈高校无形资产管理关键词：无形资产；特点；现状；建议一、高校无形资产的特点在高等学校，无形资产是相对于有形资产的另外一种资产形态，主要包括专利权、非专利技术、土地使用权、著作权、商誉等。

高校无形资产相对于其他单位，主要有以下几个突出的特点：（一）自创性无形资产包括外购和自创两部分。

外购的无形资产主要包括购买、合作、以及外部赠送所获得的无形资产。

高校是人才和知识密集的地方，教师及科研人员在从事教学的同时，积极从事国家科技攻关项目及企事业单位委托的科研项目的研究工作，在他们不懈的努力和刻苦钻研下，众多具有国际、国内先进水平的科研成果涌现出来。

还有名校因学术水平、管理水平、师资队伍、学生素质带来的社会地位及商誉，也是学校一笔无形的财富。

自创的无形资产是一所高校综合实力的集中体现,是高校的科技水平、设计水平、研发水平、管理水平的凝结,从某种程度上说，学校自创的无形资产才是高校无形资产的最核心部分。

（二）高效益性对高校自身而言，学校的商誉及名望所能获得的经济利益和社会效益是不可估量的，能为高校带来远远高于其成本的经济利益。

对社会而言，随着近些年科教兴国知识经济的提出，高校在通过科技成果转化、促进高新技术产业发展方面的作用越来越明显，最重要的是，在这些效益产生的同时并没有导致无形资产本身的损耗。

（三）无可比性高校无形资产主要是从科技成果转化而来的技术知识产权,是科研技术人员智慧的结晶和经验的总结，具有创新性、单一性,市场上一般找不到相同的,因此也几乎没有相近的价格可供比较。

二、高校无形资产管理的现状（一）无形资产管理意识淡薄大部分高校只注重有形资产的使用、管理与核算，往往忽视了无形资产的管理，重有形资产管理轻无形资产管理、重实物形态资产管理轻非实物形态资产管理的现象非常严重。

购入的无形资产在验收、使用、报废等一系列环节上很难管理，财务部门无法在账面上准确反映；自制的无形资产如高校的许多专利技术、著作等，既不将其纳入学校管理，也不对其进行评估入账，仅仅作为某位老师或者是某个课题组的个人荣誉，而不被视为学校一项有价值的资产。

财税统计摘要:本文通过分析目前高校无形资产的现状并提出了相应的意见和措施。

为了更好的维护高校的合法权益以及提高高校无形资产的使用效益，应当加大对高校无形资产的宣传力度。

关键词:高校无形资产非货币性资产无形资产管理制度无形资产是高校实力的集中体现，除了能够为高校创造价值外，还能够带来直接经济效益，但是目前高校还不重视无形资产而导致管理意识淡薄，因此，没有建立对无形资产形成和利用的有效的管理制度，从而导致管理工作相对滞后。

对科研成果的时效性以及科研成果转化的紧迫性认识不够，造成了无形资产的流失。

因此，为了更好的维护高校的合法权益以及提高无形资产的使用效益，应当加强对高校无形资产的宣传力度。

1无形资产的概念及其基本特征无形资产是指拥有或控制没有实物形态的可辨认的非货币性资产。

1.1不具有实物形态无形资产作为某种权利、某种技术或某种获取超额利润综合能力的表现，不具有实物形态。

虽然有形资产和无形资产都能为高校带来经济利益，但是固定资产一般通过实物价值磨损和转移实现，而无形资产一般通过自身技术优势实现。

1.2具有可辨认性符合以下条件之一的，应当认定为其具有可辨认性：①不仅能够从中分离或者划分出来，并且能够单独用于出售或转让等，并不需要同时处置在同一获利活动中的其他资产。

②在合同性权利或其他法定权利中产生，不管这些权利是否可以从高校或其他权利和义务中转移或者分离。

③人力资源。

一方面，指各类优秀人才的优良品质和素质能力优势所转化成的资产；另一方面，指高校毕业生取得的显著业绩，知名校友给予的经济捐助及对提高学校知名度产生的影响。

④声誉及品牌效应。

高校长期以来的校园文化、学风校风，其对经济发展做出的突出贡献或重大影响，在大家心目中留下的分量和地位，形成了学校声誉。

高校品牌效应从此产生，学校的名称、校徽、学校等级等学校标志具有了一定的经济效益。

1.3属于非货币性资产无形资产在没有发达交易市场的情况下不易转化为现金，因此，持有无形资产为高校带来的经济利益不确定，因此，属于非货币性资产。