人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》课堂实录

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小乌鸦爱妈妈》音乐教案教学目标：1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。

3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

教学重点：学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

教学准备：CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。

教学过程：一、导入新课：１、师：同学们，今天的天气真好呀，今天老师带大家出去走走。

你们看鸭妈妈和小鸭子在小河边游泳、玩耍，看！他们多么幸福呀！咦，飞来一只小乌鸦，它呀急急忙忙要去干什么呀，我们一起来听一下吧。

哦，原来今天妈妈生病了，它去给妈妈捉虫子，同学们我们一起来帮助小乌鸦吧，（出示课件花虫子）师：哎，花朵上有节奏，来，伸出小手，跟着老师一起帮小乌鸦捉虫子。

二、学习新课：1、师：小乌鸦在我们的帮助下捉到了虫子，感谢我们，让我们一起看看它是怎样一只小乌鸦？２、音乐响起《小乌鸦爱妈妈》。

３、师：乌鸦妈妈老了，小乌鸦捉虫子给妈妈吃。

4、再试听一遍，说说歌曲是几拍子的？强弱规律是？5、（点击大屏幕显示歌曲词、谱）再试听一遍，告诉老师哪一句最打动你，听后有什么感想？哦，你喜欢“小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈”，你为什么喜欢这一句，哦，你觉得小乌鸦非常的孝敬。

6、下面老师来演唱一遍，你们仔细听这个节奏出现了几次？哦，有的同学说出现4次，有的同学说出现5次，让我们一起来看一看。

你们看这里有个休止符和前面不太一样，这里要唱3拍，同学们唱的时候可要注意了。

7、下面老师给大家带来了两个旋律，你能找出他们的不同吗？对了，上面这个有连线。

下面老师来唱一遍，你比较一下那个更适合表现小乌鸦爱妈妈的情感。

课堂实录课题：小学音乐课三年级上册《小乌鸦爱妈妈》执教：杨达课时：1课时教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。

让学生懂得奉献爱。

2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。

3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。

教学准备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导入：快过年了！森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。

为了参加表演，他们每天都在刻苦练习，小麻雀唱：ⅩⅩⅩⅩ∣叽叽喳喳小鸽子接着也唱：∣ⅩⅩ∣咕咕小乌鸦最后唱：∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣哇哇合唱：ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣叽叽喳喳咕咕哇哇他们唱的什么旋律：5 5 5 5 ∣36 ∣5 －∣3 －∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 －∣2 －∣叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇1、音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢？小乌鸦它干什么去了呢？二、聆听1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢（聆听第一段音乐）得出答案：“小乌鸦赶回家了！”2、问“赶回家干什么呢？是不是忘记拿什么了？”（听第二段音乐）得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！”3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦？（听第三段音乐）得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，三、学唱歌曲*听一听，唱一唱*1、完整地听一次音乐（动画）2、老师教唱一段音乐（钢琴）3、学生跟琴唱第二、三段4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的？（着急）哪些词语表现了小乌鸦着急的心情？“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。

2020年人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案了精品版《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人音版二年级下册第九课《小乌鸦爱妈妈》设计思路：以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，通过看、听、唱、创、演等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。

让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，抒发自己对妈妈由衷的爱。

教学目标：1、知识目标：学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、能力目标：能有感情地演唱歌曲.3、情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。

教学重点：启发学生有感情地演唱歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。

教学难点：学生的情感教育教学准备：钢琴、多媒体课件.教学流程：一、组织教学：1.随音乐《嘀哩嘀哩》进教室。

2很高兴能和同学们一起上课，希望这节课能给你们带来欢乐与收获，因为我们的每一个进步都牵动着妈妈的心，我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关，在我们成长的过程中，妈妈给了我们无微不至的关怀，是我们值得依赖和敬佩的人。

（播放《妈妈之歌》）师：欣赏过后，谁能说说你从歌曲中听到了什么？生：（妈妈为我编织手套，妈妈的手冻坏了……）师：那你们能说说你们的好妈妈吗？生：（生病的时候妈妈照顾我；妈妈起早贪黑为我做饭；为我买新衣服…）二、创设情景，引入新课（5分钟）师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？生：师：那老师你们一起来听听这首歌曲：[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律]师：这首曲子好听吗？生：好听！师：说起这首歌还有个感人的故事呢！1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。

）“在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。

《小乌鸦爱妈妈》课堂实录教学目标：1、懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生拥有一颗感恩的心。

2、用平稳的速度、深情的语气演唱。

3、用律动歌表演、创编歌词等形式表现。

教学重点、难点：引导学生理解歌曲内涵，产生感恩的情感并在演唱中表现这种感情。

教学过程：一、组织教学师生问好。

二、激趣导入1、欣赏歌曲师：刚才小朋友展示了照片，看得出，小朋友都有一个温暖的家，你们生活在妈妈温暖的怀抱中，非常幸福。

下面我们一起来听一首爱妈妈的歌曲，好吗？（播放《我的好妈妈》）师：会唱的小朋友一起唱起来、加上表演动作。

生：表演师：唱得真好，大家都是爱妈妈的好孩子，老师真喜欢你们。

2、展示小乌鸦师：老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示乌鸦）对，它是一只可爱的小乌鸦。

今天老师要给大家讲一个小乌鸦爱妈妈的故事。

你们喜欢听吗？三、感受歌曲意境1、妈妈喂食师：在茂密的树林里，一个风和日丽的早晨，小乌鸦诞生了，妈妈喜悦地抚摸着它的羽毛，每天给它喂食。

你能模仿一下，乌鸦妈妈是怎样喂食的吗？（找一人）生：模仿。

师：想一想，我们小时候妈妈是怎样喂我们的？（找2人。

小乌鸦、妈妈）谁来说一说他们俩表演得怎么样？生：表演。

师：集体做。

小朋友自由组合，一人演小乌鸦，一人演乌鸦妈妈喂食，可站起来表演。

（背景《小乌鸦爱妈妈》伴奏）（生集体表演）2、学习飞翔师：在妈妈的精心喂养下，小乌鸦逐渐长高了。

妈妈开始教它飞翔。

小乌鸦起初飞不起来，你能帮帮他吗？（找1人学飞）生：模仿。

师：谁还能做一做？（找1人）师：老师也来学一学。

（拍一拍翅膀，飞呀飞）你觉得老师做得怎么样？生：表演。

（和学生一起练）师：小朋友们，大家围成圆圈，老师带你们一起飞起来。

（放《小乌鸦爱妈妈》伴奏）3、学习捉虫师：在大家的帮助下，小乌鸦学会了飞翔。

妈妈还要教它另一项本领。

就是捉虫。

师：你能学一学，小乌鸦是怎样捉虫的？师：找一同学戴虫子头饰，另一同学戴小乌鸦头饰，学捉虫子。

《小乌鸦爱妈妈》教学应用实录教学目标：1、认知目标：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有感情的进行演唱。

2、能力目标：表演歌曲,培养学生的创造能力。

3、情感目标：通过学习歌曲,教育学生知道从小要孝敬父母,懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。

教学重点、难点：教学过程：1、故事导入：小朋友，你喜欢小动物吗？你最喜欢哪种小动物？你猜老师喜欢什么小动物呢？老师喜欢的小动物是……（课件），这是一只（生：小乌鸦），它既不会唱歌，长得又不漂亮，老师为什么喜欢它？请你认真听老师带来的歌曲，看能不能从歌曲中找到答案？（播放音乐《小乌鸦爱妈妈》）２、你找到答案了吗？我相信你一定找到了答案，也会越来越喜欢这只爱妈妈的小乌鸦。

下面请你再听歌曲，小乌鸦是怎么样爱自己的妈妈？2、分段辨歌曲的情绪小乌鸦不吵闹也不玩耍急急忙忙赶回家，它的心情是怎么样的？你认为要用什么样的歌声来表现呢？带着你的感受一起随音乐哼唱歌曲的第一段。

小乌鸦急急忙忙赶回家要干嘛？找出最令你感动的歌词，你觉得哪一句最令你感动？你找到了吗？就是这一句一口一口爱妈妈。

请你带着感情把第二段歌词来唱一唱。

多懂事的小乌鸦多可爱的小乌鸦，你想不想把小乌鸦夸一夸，请你用你的歌声把小乌鸦夸一夸。

小朋友请你想想这三段歌词的情绪分别是什么？你知道答案吗？老师相信你的回答应该和老师的答案是一样的。

（微视频呈现小乌鸦三个段落不同的情绪）3、知识拓展孝敬父母感恩父母是所有动物的天性，除了小乌鸦这样，还有很多动物都用他们自己的方式感恩他们的父母。

老师还为你带来了一首小羊感恩妈妈的故事。

（播放音乐）听了之后是不是感觉心里暖暖的。

孩子，其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？（生：回答略）老师相信，你和小乌鸦一样的懂事，乖巧。

希望你可以把这个歌曲唱给你的父母，长辈听，把这个动人的故事与你的小伙伴们一起分享。

（微视频呈现小羊跪哺的音频资料，引导学生更深层次理解孝敬父母感恩父母的重要性）。

音乐教案«小乌鸦爱妈妈»教学目标：一、情感态度与价值观目标：让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。

二、过程与方法目标;通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲感情。

三、知识与技能目标：培养学生自信、自然、有表情的歌唱。

教案分析:«小乌鸦爱妈妈»是一首湖北黄冈地区的民歌。

采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。

歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。

第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。

第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音Ia，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。

这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒了一副动人的图画。

使儿童通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。

教学重点：一、用自然、适当的情绪演唱歌曲、表现歌曲。

二、歌曲中一字两音的演唱，朱奕乐段尾音的下行和上扬。

教学过程：一、课题导入：（师生问好）1、同学们，我们生活的地球上啊，有着许许多多珍贵可爱的生命，除了我们人类，还有我们的好朋友——动物。

2、说说看，你最喜欢哪种小动物？3、这些可爱的动物每天快快乐乐的生活着、唱着、跳着，你能起来跟老师一起模仿一下小动物吗？（动物律动）（背景音乐）二、感受歌曲1、初听1、这些小动物跟我们一样，也有自己的爸爸妈妈，也有着自己幸福的生活，2、动物妈妈们都在精心照料着自己的孩子。

3、每一只小动物都深深的爱着自己的妈妈，。

（播放动物的幻灯片，加歌曲）2、再听（不间断的伴奏音乐，图片）瞧，乌鸦妈妈在喂她的孩子。

无论是风吹雨打，还是烈日炎炎，乌鸦妈妈每天都会出去捉虫子，回来喂给自己的孩子吃，不管飞多远的路，只要一想到小乌鸦，妈妈就会变得特别坚强，从不觉得辛苦。

小乌鸦在妈妈的呵护下长大了，可是这时候的妈妈已经老了，眼睛看不清路了，羽毛脱落了，连翅膀也僵硬了。

你说，现在小乌鸦该怎么办呢？谁能接着讲一讲这个故事？（学生讲故事）小乌鸦很心疼，想:妈妈老了，她不能照顾我一辈子的，我现在应该独立生活，应该学着照顾妈妈了。

《小乌鸦爱妈妈》评课记录
:陈老师的这节《小乌鸦爱妈妈》课程激发学生识字的兴趣，培养学生识字能力教学设计中，她遵循了集中和分散相结合的识字原则，始终让学生在语言环境中识字，做到“字不离词，词不离句”。

教学伊始，她通过谈话来调动学生积极性，在认识“乌鸦”这两个生字时，要求学生自己用好方法识记。

之后，在课文中出现的生字，她没有按出现顺序进行教学，而是让学生通过自己读，老师检查读，和之后的各种形式的读课文来解决生字的读音问题。

随着朗读课文声声，学生对于课文越读越熟，字音也就渐读渐熟了。

：教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。

例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。

2、活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。

3、活动后，以《世上只有妈妈好》等音乐作为结尾，结束新课。

让学生充分感受了不同情绪的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。

这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。

让学生在唱唱动动中充分感受美妙的
音乐，体验其中的快乐。

【中小学学科德育精品课程课堂实录】教学内容：《小乌鸦爱妈妈》【学习主题】人民音乐出版社三年级第五册第五单元《爱鸟》中的歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

【学情分析】1、学习材料的分析：《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

它是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。

在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。

歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。

旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。

三段歌词形象生动，寓意深刻。

它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。

教育学生懂得爱、学会爱。

2、学生情况分析：近年来，培养孩子有爱心和感恩之心一直是很多家长和教育工作者关注的话题。

但现代孩子缺乏爱心和感恩之心。

孩子从出生到成长的过程中，父母、家人无原则地满足，无止境地给予，无条件地包办。

久而久之，孩子养成了自私、霸道、没有爱心、不善与人交流、不懂尊重别人等不良品性。

有的更是体验不到妈妈的爱，觉得妈妈每天周而复始地为孩子做事是应该的。

教学内容：表演《小乌鸦爱妈妈》【教学目标】知识与能力：初步学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，能用不同歌声、深情的声音演唱歌曲，体验小乌鸦反哺感人画面。

过程与方法：在合作、交流、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，交流现实生活中的点滴，体验家长的爱，发现身边的爱。

情感态度价值观：学生自主地呼唤点滴爱，用自己的方式奉献爱，尊敬、爱戴自己的长辈。

教学重点：对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱是本课教学难点。

教学准备：课件、钢琴、歌曲等。

【教学过程】一、“爱”的回忆——聆听《小宝宝睡着了》。

师：师播放录音《小宝宝睡着了》歌曲。

生：学生随着节拍做律动，有的身体左右摇晃，有的跟随着歌词创编动作，有的轻轻闭上眼睛。

《小乌鸦爱妈妈》课堂实录一：课前律动。

师生问好！同学们，今天学校里来了很多客人老师，来听同学们上课，我们先跟老师们打个招呼，好吗？让我们一起说：客人老师好！来了这么多老师，同学们紧张吗？先跟老师一起来放松一下吧！（师放《小乌鸦爱妈妈》的伴奏音乐，让同学们跟着老师一起律动。

（师生同乐）二：复习。

1，今天除了我们在这里开开心心的学习外，还来了一位神秘的客人，想知道他是谁吗？生：想师：请你们猜猜看吧谜语：两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑幽幽，唱起歌来人都走。

（谜底：乌鸦）师：对，就是小乌鸦，小乌鸦听说我们二（）班的小朋友非常厉害，它可给你们带来了一个难题，想挑战吗？小乌鸦请老师帮忙弹奏钢琴，请小朋友们竖起小耳朵仔细听一听是什么音？再请你们用“啦”唱出来，看看谁的小耳朵最灵敏。

（师弹《小乌鸦爱妈妈》的旋律，学生用LA模唱。

二（）班的小朋友果然厉害！师：同学们，那你们喜欢今天这位神秘的客人小乌鸦吗？生1：不喜欢师：为什么？师：有些同学对小乌鸦还真有点儿意见，但是如果你听了下面这个故事后老师相信你们就会喜欢上小乌鸦。

（乌鸦反哺的故事）（播放背景音乐）【备选】生2：喜欢师：你能说说看你喜欢它的理由吗？有什么故事打动了你所以才喜欢小乌鸦是吗？2故事导入法。

小乌鸦和它的妈妈有一段感人的故事一直流传着。

小乌鸦和妈妈住在一棵又粗又壮的树上，在妈妈的精心照顾下小乌鸦长大了，可妈妈却一天天变老了，飞得越来越慢，卧在窝里再也起不来了。

小乌鸦看着妈妈很难受，心里很难过，它飞向山野里捉虫子，飞到草丛中找食物，像妈妈爱自己一样照顾着妈妈。

就这样，小乌鸦和妈妈一天天快乐的生活着。

小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了每一个人的心，人们把它编成一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。

三：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》（一）导入歌曲。

1、媒体演示《小乌鸦爱妈妈》歌曲学唱1读歌词师：伴着这么美妙的旋律，老师想和大家来玩个问答游戏，就是老师有节奏的读你们也有节奏的答，比一比哪个组的同学最聪明。

小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案优秀4篇所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

这次帅气的小编为您整理了4篇小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小乌鸦爱妈妈音乐教案篇一活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

活动过程（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。

1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。

1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。

4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。

（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？（五）活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。

活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。