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五年级下册美术教案-1 画家故居-浙美版 (1)教学目标知识与技能1. 学生能够了解并描述画家的故居及其对画家创作的影响。
2. 学生能够运用所学的美术知识，创作一幅关于画家故居的作品。
3. 学生能够通过观察和分析，理解画家故居的建筑风格和特点。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，提高美术观察力和表现力。
2. 学生通过小组合作，提高团队合作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的热爱和兴趣，增强对画家故居的尊重和保护意识。
2. 学生通过创作，提高自信心和自我表达能力。
教学内容画家故居介绍1. 介绍画家的生平和创作特点。
2. 展示画家的故居图片，引导学生观察和描述。
画家故居对创作的影响1. 讨论画家故居对画家创作的影响。
2. 分析画家故居的建筑风格和特点。
创作过程1. 引导学生观察画家故居，启发创作灵感。
2. 学生运用所学的美术知识，创作一幅关于画家故居的作品。
3. 学生通过小组合作，互相交流和改进作品。
教学重点与难点教学重点1. 学生了解画家故居及其对创作的影响。
2. 学生运用所学的美术知识，创作一幅关于画家故居的作品。
教学难点1. 学生理解画家故居的建筑风格和特点。
2. 学生通过小组合作，互相交流和改进作品。
教具与学具准备1. 画家故居的图片和资料。
2. 美术创作工具，如画纸、颜料、画笔等。
3. 小组合作的工具，如剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：介绍画家的生平和创作特点，展示画家的故居图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解：讲解画家故居对创作的影响，分析画家故居的建筑风格和特点。
3. 创作过程：引导学生观察画家故居，启发创作灵感，学生运用所学的美术知识，创作一幅关于画家故居的作品，学生通过小组合作，互相交流和改进作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和讨论，教师给予反馈和指导。
板书设计1. 画家故居的图片和资料。
2. 美术创作工具，如画纸、颜料、画笔等。
3. 小组合作的工具，如剪刀、胶水等。
309教育网309教育资源库 五年级下册美术教案1.画家故居教学目标：1.通过图片形式参观、探访画家故居，了解画家的生平。
2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
教学过程：一、出示图片，谈话引入。
出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。
）二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。
（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。
）（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。
）（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。
风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。
提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”（4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。
②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。
三、举一反三，欣赏其他三位画家的画。
（以学生欣赏为主，老师进行方法指导。
）（1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。
①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。
②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。
（学生先说，教师补充。
）（2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。
①了解丰子恺、林风眠的生平。
请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。
教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。
1 画家故居教学设计1教学目标1、通过图片参观吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的故居，了解他们的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。
3、感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
2重点难点1、了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。
3教学过程活动1【导入】创设情境师：同学们，你们出去旅游过吗？去了哪？坐了什么交通工具？生：飞机、动车、大巴车……师：今天的这堂美术课，就让我们坐上大巴车来一次画家故居一日游。
现在让我们一起出发吧！活动2【讲授】走进故居认识画家（音效）各位小乘客们，我们的第一站浙江安吉到了，前面的这座房子就是我们的目的地，观察这所房子,它跟我们现在的房子在建材上、风格上有什么不同？师：这位同学说的真全面，用词也很专业，看来对建筑有一定的研究啊。
这种古色古香的房子就是我们今天要参观的画家故居，那有谁知道这是哪位画家的故居吗？师：这就是著名画家吴昌硕的故居，我们书上只做了简单的介绍，有没有哪位同学能把你课前搜集到的资料汇报一下，让大家能更深入的了解他？介绍的时候我想请你扮演一下我们这个旅行团的导游，在你汇报搜集的资料前加上这一段就可以了。
导游词：各位朋友大家好，欢迎您来到吴昌硕故居，大家一路上辛苦了，我是您这次行程的讲解员，大家叫我XX就可以了。
非常荣幸能为大家提供服务，希望我的服务能够给大家带来一段愉快的旅程。
生讲述师补充总结：课前准备做的非常到位，资料很全面，吴昌硕就是这样一位典型人物，他绘画最大的特点就是以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。
师：（音效）大巴再次发动，这次我们要去的是浙江桐乡，在桐乡市石门镇里有一座名叫“缘缘堂”的住所，这座故居有什么特点呢？和刚才吴昌硕的故居有什么相同点和不同点？师：观察的非常仔细，谁知道这里的主人是谁？师：他就是近代漫画的鼻祖丰子恺，那么谁能来更深入的介绍一下丰子恺。
浙美版美术第十册第一课《画家故居》教学设计一. 教材分析《画家故居》是浙美版美术第十册第一课的内容。
本课的主要内容是让学生了解和认识画家的故居，通过学习画家的故居，让学生了解画家的工作和生活环境，从而更好地理解画家的作品。
教材中提供了多个画家的故居图片，以及相关的介绍和分析，帮助学生更好地理解和欣赏画家的作品。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了一定的美术基础知识，对一些著名的画家和作品有所了解。
但是，学生对画家的故居的了解程度可能不同，需要教师在课堂上进行引导和讲解。
此外，学生可能对一些专业术语和概念还不够熟悉，需要教师在课堂上进行解释和举例。
三. 教学目标1.了解和认识画家的故居，了解画家的工作和生活环境。
2.通过对画家故居的学习，更好地理解画家的作品。
3.培养学生的观察能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：了解和认识画家的故居，了解画家的工作和生活环境。
2.难点：通过对画家故居的学习，更好地理解画家的作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和提问，引导学生了解和认识画家的故居。
2.观察法：学生通过观察和分析画家故居的图片，了解画家的工作和生活环境。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享对画家故居的理解和感悟。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前学习和了解画家的故居，准备好相关的讲解和提问。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，对画家的故居有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些画家的故居图片，引导学生关注和思考画家的工作和生活环境。
教师可以提问学生：“你们知道这些图片是什么地方吗？你们对这些问题有什么想法？”2.呈现（15分钟）教师向学生介绍和讲解画家的故居，包括画家的生平和作品，以及故居的建筑特点和环境。
教师可以通过提问和举例，帮助学生更好地理解和欣赏画家的作品。
3.操练（15分钟）学生通过观察和分析画家故居的图片，了解画家的工作和生活环境。
教师可以提供一些问题，帮助学生进行观察和思考。
新浙美版五年级美术下册教案1.画家故居教学目标：1.通过图片形式参观、探访画家故居，了解画家的生平。
2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
教学过程：一、出示图片，谈话引入。
出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。
出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。
风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。
提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。
②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。
三、举一反三，欣赏其他三位画家的画。
启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。
①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。
②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。
欣赏丰子恺、林风眠的作品。
①了解丰子恺、林风眠的生平。
请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。
教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。
②欣赏林风眠的作品《渔舟》，体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情的风格；欣赏《菖兰》，感受构图的饱满，色彩的浓艳。
③欣赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体验漫画充满情趣的、简洁的美。
浙美版五年级下册美术教案1.画家故居教学目标：1.通过图片形式参观、探访画家故居，了解画家的生平。
2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。
3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
教学过程：一、出示图片，谈话引入。
出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。
）二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。
（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。
）（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。
）（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。
风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。
提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？”（4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。
②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。
三、举一反三，欣赏其他三位画家的画。
（以学生欣赏为主，老师进行方法指导。
）（1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。
①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。
②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。
（学生先说，教师补充。
）（2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。
①了解丰子恺、林风眠的生平。
请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。
教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。
