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人教版小学六年级英语下册复习计划教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]小学六年级英语(下)复习计划一年一度的毕业班复习又与我们接踵而至，对于六年级老师和学生来说，这是最繁忙的季节。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。
我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多。
针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。
所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。
新课标第一网二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容和时间安排：（一）过好单词关。
（八册课本共需十六课时）单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。
因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
六年级英语下册第三单元复习课教学设计Unit 3 Revision一、 复习要点1. 熟记并应用本单元9个短语2. 一般过去式的应用和归纳。
3. 能用一般过去式描述事情和自由交际。
二、 教学重难点能用一般过去式描述过去发生事情。
三、 教学过程（复习主线：以教师的微博引出课题，通过在微博上发表教师的旅游日记，引出学生的评论，以学生回复的形式整合本单元知识，达到复习本单元的目的，复习内容贯穿听、说、读、写四部分。
）（一） 热身活动Talk show 。
看到图片后迅速站起来读出词组并做出相应动作。
(教师出示自己的微博，介绍几个朋友给发的假期图片，以看视频的形式复习巩固过去式短语。
)（二） 梳理知识1. 观看教师的劳动节假期视频，根据视频中出现的活动，开动学生思维，用关键词完成思维导图。
2. 过去式变化规则梳理。
①PPT出示教师自己的微博日记，让学生给日记中出现的动词过去式划线，并分类。
②师生共同检查划线词汇，PPT总结过去式变化规则。
（总结完变化规则后，简单强调一下动词+ed 发音变化。
）③巩固练习。
（根据意思，用动词的适当形式填空。
）（三）Task unlocked. 任务解锁活动。
（在任务中总结复习，梳理语言结构。
）T: I received some interesting replies（@）,but I couldn't open them. Can you help me?（PPT出示6个解锁任务，里面有4个内容，两个炸弹，找学生打开，谁是幸运的同学？以此调动学生的积极性。
）1. Task 1: A letter from John. （John的来信）①听录音，阅读John的来信，回答问题。
（学生回答）Q1. Where did John go over the Labour Day holiday?Q2. Who did John go with?Q3. How did he go there?Q4. What did he do there?②根据内容，完成John的思维导图。
六年级英语下册复习知识点教案教学一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和掌握六年级英语下册的基本知识点，包括词汇、语法、功能句型等。
（2）能够通过复习，提高学生的英语听说读写能力。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
（2）能够独立完成英语听、说、读、写的练习。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇复习：复习六年级英语下册课本中的重点词汇，包括动物、植物、食物、天气、方向等分类词汇。
2. 语法复习：复习时态、被动语态、定语从句等语法知识点。
3. 功能句型复习：复习常用的问候、介绍、询问、回答等日常交流句型。
4. 听力练习：选取六年级英语下册课本中的听力材料进行复习和练习。
5. 阅读理解：选取六年级英语下册课本中的阅读材料进行复习和练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和应用所学的英语知识。
2. 交际法：通过模拟日常交流场景，让学生在实际语境中复习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学步骤1. 热身活动：播放六年级英语下册课本中的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。
2. 词汇复习：采用游戏、卡片、竞赛等形式，让学生积极参与词汇复习。
3. 语法复习：通过例句、练习题等方式，引导学生复习和掌握语法知识点。
4. 功能句型复习：模拟日常交流场景，让学生在实际语境中运用功能句型。
5. 听力练习：播放六年级英语下册课本中的听力材料，学生听后进行问答或填空练习。
6. 阅读理解：让学生阅读六年级英语下册课本中的阅读材料，并进行问答或填空练习。
7. 总结与拓展：对本节课复习的知识进行总结，布置课后作业，并提供相关拓展资源，鼓励学生自主学习。
五、课后作业1. 词汇复习：制作词汇卡片，每天至少复习10个单词。
2023人教版PEP小学六年级英语下册全册知识点教案目录单元课时周第1单元6课时2周第2单元6课时2周第3单元6课时2周第4单元6课时2周复习16课时2周复习26课时2周机动复习6课时2周共计42课时14周内容与目标：1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall.描述自己和他人的身高。
3．能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。
4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备1．准备主情景图的教学挂图。
2．准备录音机、本课时的录音带。
3．准备A Let’s learn 的单词卡片。
4．准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤1． GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。
人教版六年级英语下册复习教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】六年级英语下册单元知识复习Unit 1 How tall are you?（第1课时）一、单元内容简析：本单元内容的中心话题是询问人或事物的年龄、身高、重量以及长度并作比较。
内容涉及恐龙、猴子以及鲸类的比较，学生之间在年龄、身高和体重方面的比较。
三、本单元难点：1、数字的读法，含有“厘米、千克”单位的读法。
如百以上164：one hundred and sixty-four,学生可能读的时候百后不知加“and”，还有千的读法：thousand,小数的读法等。
2、形容词比较级的用法与变化形式，哪些要双写，哪些要把y变i成再加er,到底在什么情况下变比较级要加上more。
3、代词的用法，特别是名词性物主代词的用法。
四、易考点与易错点：1、词语类：①四会词语在听力部分听写或笔试部分按照汉意写词语。
②按要求写词语：变比较级funny,heavy,big,thin；long的名词，foot,tooth复数，heavy(heavier)的反义词light(er)③very修饰原级，much修饰比较级。
例如：He is very tall. He is much taller than you.2、语法、句型类：①How引导的不同特殊疑问句:How be sb.（问某人状况），How tall/heavy/old be sb./sth（询问身高、体重、年龄）How long/big/large be---（问多长、多大）How many/much（问数量、价格）。
②比较级的运用，一定要是相同内容或类别才可以进行比较，这是学生最易出错和混淆娥地方。
例如：Mike’s legs are longer than (John)，如果学生翻译会直接填写John，但是一分析就不难发现应该和John的腿作比较的，所以应该是John’s。
Unit1 How tall are you?第1单元复习教案——王小艳复习目标：1.巩固记忆四会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用:younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger.三会:dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become.读并能够作出简单的表达。
2.巩固掌握核心句子能够在情景下恰当的运用以下句型比较人、动物的外貌特征：“How tall are you? I’m...How heavy are you?I’m...I’m...than you.”“What size are your shoes?My shoes are...”3.语音知识：1)能够正确理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er。
2)巩固理解形容词比较级所表达的意义。
4.情感态度价值观：熟练掌握常见的中西方鞋码标注法。
了解太阳的位置和影子的关系。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片复习过程：一、Warm up (热身环节)1.出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.播放本单元歌曲《My small cat.》。
复习歌曲引导学生进入本单元的复习。
同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。
二、复习知识环节2.出示本单元的单词课件younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger. dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,becom读并能够作出简单的表达。
学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.1).One by one游戏环节。
PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案Recycle第一课时教学目标1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。
2、谈论有关于农场话题，围绕Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等疑问句的用法及答语。
教学重难点正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit food clothes animals vegetables furniture等名词，并能围绕、运用Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等话题进行提问及其回答。
教学准备多媒体课件图片习题教学过程一、热身导入Greetings.Sing and do the actions : If you are happy二、任务呈现1、明确本课时要复习的任务。
2、我的地盘我做主fr_it (水果) f _ _ d(食物) cl_thes（衣物）an_mal（动物） v_get_bles（蔬菜） b_ _l (球类)三、课文学习（一）自学1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；3、模仿例子，注意正确使用a, an ， some的形式填空；4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。
（二）对学你读我听：对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。
你问我答：用“what else can you see?”“I can see…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。
同样的：我会做P43的问与答。
（三）群学朗读课文：组长领读 -----小组齐读 -----分角色朗读合作探究：小组讨论“ What else can you see？Where？When？How…？With whom？ How much？”疑问句的用法及答语。
六年级英语下册教案《复习课Mypenpal》人教PEP版一、教学目标1.语言知识目标：•复习并回顾上一学期所学习的语法知识；•复习并巩固上一学期所学习的词汇；•学习并掌握新的词汇，如different, interesting, delicious等；•训练学生的听、说、读、写能力。
2.情感态度目标：•培养学生的英语学习兴趣；•培养学生的语言表达能力；•提高学生的合作学习能力。
二、教学重难点1.教学重点：复习所学语法和词汇知识，掌握新的词汇，如different, interesting, delicious等。
2.教学难点：听、说、读、写全方位的训练。
三、教学过程1. Warm-up1.Greetings. （1分钟）T: Good morning/afternoon, boys and girls.2.Sing a song. （3分钟）T: Let’s sing a song “If you’re happy and you know it”.3.Review. （5分钟）T: Let’s review the words we learned last semester.（出示单词卡片，与学生一起复习核对）2. Presentation1.New words. （5分钟）T: Now, let’s learn some new words. Please repeat after me.different, interesting, delicious, pen pal, warm, cold2.Explanation. （5分钟）T: （出示图片，让学生说出单词）Different means not the same. Interesting means something that catches your attention. Delicious means something that’s yummy to eat.3. Practice1.Listening and speaking. （10分钟）T: I have some pictures here. Please listen to my question and try to answer me.（播放录音）（Example：）T: What’s this?S: It’s a hamburger.T: Right. Is it warm or cold?S: It’s warm.2.Reading and Writing. （10分钟）T: Please turn to Page 34 of your textbook.Read the conversations between Sandy and her new pen pal, John. Then, answer the questions.（Example：）T: How old is John?S: He’s twelve.3.Groupwork. （10分钟）T: Please divide into groups of five. Work together to make a dialogue using the new words we learned today.4.Summary. （2分钟）T: Now, let’s summarize what we learned today.4. Homework1.Finish the exercises in your workbook.2.Practice speaking with your classmates usingthe new words we learned today.四、教学反思本节课的教学目标是复习所学语法和词汇知识，并且学习新的词汇，以提高学生的英语听、说、读、写能力。
复习第一课时课时目标•1.复习食物类、服饰类、动物类、形容词类等类别的单词。
.,复习a , an , come的用法。
3.复习特殊疑问句的问与答。
4.复习如何描述人物。
教学重.难点•1.重点:复习a, an, some的用法和特殊疑问句的问与答。
2.难点:能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行运用。
教具准备1.单词卡片。
2.教学挂图和配套VCD o3.录音机和磁带。
教学过程一、热身Sing a songSing a chant活动方式:学生边说chant，边做动作二、复习1.活动:触景生词活动方式:教师利用课件出示一些场景，如:农场、学生由此展开联想，说说在这些场景中我们学过的单词。
动物园、果园、衣橱、超市。
学生如看到动物园，可以说:tiger三、新课呈现1.教师出示插图，先让学生仔细看然后让其选择，全班校对答案，让一些学生来说说。
，an,Borne的用法。
教师提问:What else can you ace?学生说说画面中的其他物品。
2.教学学生根据提示写出同类单词，并写出所属的类别。
(2)全班讲评订正。
(3)教师:Can you think of one more word group? Canyou add more wordy to the groups?学生独立在课本上列出一类单词。
.活动:管中窥豹活动方式:教师用课件呈现一些场景，先只呈现图片的一小部分让学生猜词组，学生猜测后，教师再点击画面，呈现多一些的图片，让学生继续猜，教师逐渐展示五、家庭作业(Homework)1.复习食物类、服饰类、动物类、形容词类的单词Z.用英文讲述小组拟定的旅行计划给家长听。
3.完成活动手册配套练习.第二课时课时目标、1.复习以go, do, play, have.开头的词组。
2,能正确理解并使用一般现在时。
3.能正确理解并使用现在进行时。
教学重难点，1.重点:能正确理解并使用一般现在时和现在进行时。
人教版六年级下英语复习教案教案标题：人教版六年级下英语复习教案教案目标：1. 复习并巩固六年级下册英语所学的知识点和语法结构。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语交际能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力。
教学重点：1. 复习并掌握六年级下册英语所学的重要词汇和句型。
2. 运用所学知识进行口语对话和书面表达。
教学难点：1. 运用所学知识进行综合性的语言运用。
2. 培养学生的英语交际能力，提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 人教版六年级下英语教材及相关教学资源。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：Step 1: 复习与导入1. 通过播放一段英语歌曲或展示一些与课题相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对英语学习的热情。
2. 复习上一学期所学的重要词汇和句型，通过问答、游戏等方式进行复习。
Step 2: 语言输入与操练1. 根据教材内容，复习并操练本学期所学的重要词汇和句型。
可以使用多媒体设备展示相关图片或视频，帮助学生理解和记忆。
2. 进行口语对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
3. 组织小组活动，让学生在小组中进行角色扮演，模拟真实情境，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
Step 3: 语言输出与拓展1. 组织学生进行听力练习，通过听力材料进行听力理解和答题。
2. 进行阅读理解练习，让学生阅读相关文章或短文，并回答问题。
3. 通过写作练习，让学生运用所学知识进行书面表达，提高他们的写作能力。
Step 4: 总结与评价1. 对本节课所学的知识进行总结，并与学生一起复习重点内容。
2. 对学生的学习情况进行评价，给予积极的鼓励和建议。
3. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与英语角、英语竞赛等活动，提高他们的英语交际能力和综合运用能力。
2. 提供相关的学习资源和学习方法，帮助学生进行自主学习和巩固复习。
六年级英语下册单元知识复习Unit 1 How tall are you?（第1课时）一、单元内容简析：本单元内容的中心话题是询问人或事物的年龄、身高、重量以及长度并作比较。
内容涉及恐龙、猴子以及鲸类的比较，学生之间在年龄、身高和体重方面的比较。
二、单元词、句、语法等方面的知识重点：三、本单元难点：1、数字的读法，含有“厘米、千克”单位的读法。
如百以上164：one hundred and sixty-four,学生可能读的时候百后不知加“and”，还有千的读法：thousand,小数的读法等。
2、形容词比较级的用法与变化形式，哪些要双写，哪些要把y变i成再加er,到底在什么情况下变比较级要加上more。
3、代词的用法，特别是名词性物主代词的用法。
四、易考点与易错点：1、词语类：①四会词语在听力部分听写或笔试部分按照汉意写词语。
②按要求写词语：变比较级funny,heavy,big,thin；long的名词，foot,tooth复数，heavy(heavier)的反义词light(er)③very修饰原级，much修饰比较级。
例如：He is very tall. He is much taller than you.2、语法、句型类：①How引导的不同特殊疑问句:How be sb.?（问某人状况），How tall/heavy/old be sb./sth?（询问身高、体重、年龄）How long/big/large be---?（问多长、多大）How many/much（问数量、价格）。
②比较级的运用，一定要是相同内容或类别才可以进行比较，这是学生最易出错和混淆娥地方。
例如：Mike’s legs are longer than (John)，如果学生翻译会直接填写John，但是一分析就不难发现应该和John的腿作比较的，所以应该是John’s。
再比如My hair is longer than (she).如果不仔细分析大多数学生都会错填成：she,her,但是填hers才是正确的。
一、单词young— younger更年轻的 old -older更年长的 tall- taller更高的short-shorter更矮的 long-longer更长的 thin-thinner更瘦的heavy-heavier更重的big-bigger更大的 small -smaller更小的strong -stronger更强壮的二、句子1. That's the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。
2. You're older than me.你比我大。
3. How tall are you? 你有多高? I'm 1.65 meters.我身高1.65米。
4. What size are your shoes?你穿多大号的鞋。
5. My shoes are size37.我穿37号的鞋。
6. Your feet are bigger than mine.你的脚比我的大。
7. How heavy are you?你有多重?8. I'm 48 kilograms.我体重48公斤三、语法复习要点形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。
than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。
2.形容词加er的规则：⑴一般在词尾加er ;⑵以字母e 结尾，加r ;nice---nicer⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;big--- bigger thin---- thinner⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。
heavy----heavier3.不规则形容词比较级： good/well-better例句：(1).It's taller than both of us together.它比我俩加起来还高(2).Your feet are bigger than mine.你的脚比我的大。
(3).I’m heavier than you.我比你重。
Unit 2 What’s the matter,Mike? （第2课时）一、单元内容简析：本单元的教学内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。
二、单元词、句、语法等方面的知识重点：三、难点是学生能在各种语言环境中正确熟练地运用不同句型进行交流。
四、易考点与易错点：1、词语：①四会词语和短语会出现于听力部分的补全句子或按汉语意思翻译。
②了解“疼痛”的区别：hurt是动词指“使受伤”,ache是名词后缀,加上身体某部位常指某部位疼痛，sore是形容词可以放在表示身体某部位的词语前作定语或放在be动词后做表语。
hurt和sore有时可以替换。
armache,stomachache I hurt my nose. My nose hurts.My nose is sore.②注意people是集合名词,单数和复数同形；medicine是不可数名词，没有复数形式。
③短语“为某人买某物”，buy sb. sth./buy sth. for sb.当某人放在前面时不用加for，否则要加介词for. buy me a ball, buy a ball for me ④be going to后跟动词,be going on后跟名词，表示将要或打算做什么事情。
2、句型：①What’s wrong with you? 和What’s the matter with you?意思和用法相同，matter名词要加，而wrong是形容词，常在选择和改错题中出现。
②注意当主语是第三人称单数的时候，如果没有be动词，谓语动词要加s或es,否定句和疑问句要用does。
Mike has (have) a headache. How does (do) your father feel? He doesn’t (not) feel well.一、单词clean打扫 -- cleaned(clean 的过去式)打扫stay停留 -- stayed (stay的过去式)停留wash洗—— washed 洗 watch看——watched看 have患病——had 患病sleep 睡觉——slept睡觉 read读——read 读 see 看见——saw看见 last 上一个的 yesterday 昨天 before在…之前二、短语clean my room 打扫我的房间 wash my clothes 洗衣服 stay at home 呆在家里 watch TV 看电视 go boating 划船 read a book 读书 see a film 看电影 have a cold 感冒sleep 睡觉(过去式slept)climb a mountain 爬山 cooked dinner做饭 cook noodles 面条三、句子1. How was your weekend?你周末过得怎么样?2. It was good/fine/ok,thank you.很好，谢谢!3. What did you do last weekend?你上个周末干了什么?4.I stayed at home with your grandma.我和你奶奶呆在家里.(with和谁)5. Did you do anything else?你还做了其他什么事吗?6. Yes,I cleaned my room and washed my clothes.是的，我扫了房间，还洗了衣服。
7.I want to buy the new film magazine.我想买期新的电影杂志。
8.Did you see a film?你看电影了吗?No,I didn’t .I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.没有，我感冒了。
整个周末都呆在家里睡觉(肯定回答Yes,I did.)四、语法知识：一般过去时1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用人教版六年级下册英语知识点总结小学辅导。
一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2.Be动词在一般过去时中的变化：⑴am 和is在一般过去时中变为was。
(was not=wasn’t)⑵are在一般过去时中变为were。
(were not=weren’t)⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was 或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3.句中没有be动词的一般过去时的句子(1) 否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.(2)一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：Did Jim go home yesterday?(3)特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形?如:What did you do yesterday? I read a book.Unit 3 Last Weekend（第3课时）一、单元简析：本单元主要是学习和运用一般过去时来表达在过去的时间内所做的事情。
二、单元词、句、语法等方面的知识重点：一般过去时态的构成三、难点：1、了解一般过去时态的意义和用法。
2、动词过去式的变化规则：A规则变化①一般在动词原形末尾加ed。
②动词原形词尾是字母e的直接加d。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加ed。
④动词结尾是辅音字母加y，把y变为i再加ed。
B不规则变化：要求背诵记忆。
3、规则动词过去式的读音：①清辅音后面读/t/；②元音和浊辅音后读/d/；③在/t/和/d/音后读/id/。
四、易考点与易错点：1、词语：动词过去式的变化，特别是不规则变化和规则变化里的③④两项。
stop--stopped,plan--planned,trip--tripped,study—studied,carry--carried,worr y—worried,is/am—was,are—were,do—did,go—went,read—read,fly—flew,have/h as—had,see—saw,come—came,say—said,swim—swam,draw—drew2、时态：①在遇到含有实意动词，主语是第三人称单数时，学生会将时态混淆而导致发生错误。
②在没有具体时间状语的时候，根据实际情况选择正确时态。
