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一年级上册数学教案：数一数北京版（2）教学目标知识目标1.能够正确数出1-20内的自然数。
2.能够理解“多、少”等表示数量多少的词汇。
能力目标1.能够正确配对数字和数量。
2.能够在学习和游戏中愉快地体验数学的乐趣。
教学内容教学重点1.对1-20内的数字进行准确的数数。
2.学生能够正确识别和使用数量词汇。
教学难点1.学生能够正确配对数字和数量。
2.能够在愉快的氛围中体验数学的乐趣。
教学过程1.导入环节（5分钟）教师抽取10张已准备好的数字卡，大声读出一个数字，根据学生的反应把卡片放到对应数字下，学生齐声说出大家特别熟悉的儿歌《一到十》。
然后，教师再把数字卡片拿出来，和学生一起数数看谁算得快、算得准。
2.讲解和示范环节（10分钟）为了让学生拥有更直观、自然的理解方式，学生需要在数数的学习中体验到更多的乐趣。
这一环节中，老师需要向学生简单介绍“少”、“多”等表示数量多少的词汇，然后在教室里随机摆上豌豆，葡萄干等食品，让学生根据数字表达式来操作，对摆放食品的数量进行控制。
最后，教师在黑板上简要地表示数量和相应的数字卡片。
3.分组合作环节（20分钟）在此环节，要求在有限时间内对28个数字卡片进行配对，并在同时用学生正在学习中使用的豌豆或葡萄干来表示数量。
4.教师作业与反馈环节（10分钟）教师针对学生未能正确配对数字和数量的情况提出批评，并对表现优秀的学生进行点赞和激励。
教学反思此次教学中，我尝试让数数和学生喜欢的食品之间进行了联系，并且让学生在不断的实践和体验中加深对数量的理解，使得学生能够更快捷地反询数量大小。
期望这样的教学方式能够让学生在学习过程中迸发出更多的自信和乐趣，不再把数学课关注当做重活。
一年级下册北师大版数学教案-3.2数一数一、教学目标1.理解数一数的概念，能够正确进行数一数操作；2.能够利用数一数的方法解决简单的实际问题；3.发展学生的数感和观察力。
二、教学重点1.数一数的概念和操作方法；2.实际问题的数一数解决方法。
三、教学内容1.数一数的概念介绍–通过图示和实例引入数一数的概念；–引导学生观察、思考，并总结数一数的方法；–结合具体示例让学生理解数一数的概念。
2.数一数的操作方法–教师进行示范，引导学生发现规律；–学生进行实践操作，加深理解；–进行反馈和讨论，确保学生掌握数一数的方法。
3.实际问题的数一数解决方法–通过实际问题引出数一数在日常生活中的应用；–学生分组合作，解决实际问题；–学生展示和讨论解决问题的方法和过程。
四、教学过程1. 导入新知（教师用时：10分钟）•引导学生观察图片 1，并提问：–图中有多少只小鸟？•让学生发表自己的观点，并将观点记录在黑板上；•教师引导学生对小鸟进行数一数操作，要求学生用手指指向每只小鸟，并数声或默数；•教师让学生发表数的结果，并和之前的观点进行对比，讨论出正确的数；•教师引导学生总结数一数的方法，即用手指指向，用声音或默数。
2. 数一数的概念介绍（教师用时：15分钟）•教师出示图片 2，并提问：–图中有多少个车轮？•让学生用前面学到的数一数的方法进行操作，记录学生的观点；•引导学生观察和思考图片 2，并发表自己的观点；•教师引导学生进行数一数的方法总结，即用手指指向，用声音或默数。
3. 数一数的操作方法（教师用时：20分钟）•教师出示图片 3，引导学生进行数一数的操作方法讨论，并记录学生的观点；•教师进行示范，用手指指向物体，并按照每个学生提出的操作方法进行数声或默数；•引导学生观察教师示范，总结数一数的操作方法；•学生进行实践操作，教师在黑板上记录学生的实践结果，确保学生掌握数一数的方法。
4. 实际问题的数一数解决方法（教师用时：20分钟）•教师出示实际问题图片和文字描述，引导学生分组合作，用数一数的方法解决问题；•学生进行讨论和解决问题，教师给予适当的指导和引导；•学生展示并讨论解决问题的方法和过程，教师进行点评和总结；•教师引导学生思考数一数的应用场景，了解数一数在日常生活中的重要性。
一年级数学下册第一单元单元备课教案（北师大版）一年级组XXX2020年2月第一单元教材分析加与减（一）单元教学内容：本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。
主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。
教材分析：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。
它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。
学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标：1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
第一单元加与减（一）第1课时买铅笔【教学内容】教科书第2～3页内容。
【教学目标】1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。
【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。
数一数-北京版一年级数学上册教案教学目标1.能够表述出1~10的数词，并能正确的数出相应数量的物品。
2.能够简单的使用“多少”“比较大小”的语言进行数学思维活动。
3.发展孩子们的数学思维能力及语言表达能力。
教学重点1.数1~10的数词并能与实物和图片相对应把物品数出来。
2.掌握简单的数字和大小的比较。
教学难点1.应用数学思维进行比较和归纳相应的结论。
2.对1~10的数词和实物或图片的对应关系进行掌握。
教学过程导入（5分钟）老师向学生们展示出一些物品：如铅笔、书、电视、桌子等等，然后让学生们估算一下有多少。
如果某个孩子估算很准，则给予表扬或奖励。
自由活动（10分钟）老师把一些小球或其他物品分别放在桌子上，叫几个学生同时去数这些物品有多少个。
教学新知（40分钟）1.教师向学生询问：“孩子们你们是否知道从1数到10呢？请夸一夸自己学习了几个数？”然后让学生相互报告，并在白板上画数码图、练习数数，加深记忆，巩固掌握。
2.学生报告的过程中，教师可询问学生如何数数，如何判断数数的正确性，并及时给出指导。
3.教师让学生回答：“比较大小指的是什么？”让学生感通数学思维的与日常生活的关系。
通过讨论，引导学生认识“多”“少”，“比较大小”三个概念，并引导学生分类、归纳出相应的结论。
4.让学生列举一些与比较大小有关的事例，如:谁的书包更重、谁的身高更高等等，并让学生用“比……更……”的形式进行表述，提高学生的语言表达能力。
巩固练习（30分钟）1.让学生观察并数出纸条上相应的物品数量，如雨伞等,锤炼学生在视觉和思维中联系的能力，提高思维和计算能力。
2.以音乐为背景，教师随机叫几个学生口算说出相应的数字、字母顺序或随意叫几个学生报出某个数字，使学生更好的熟悉数码，巩固记忆。
作业布置（5分钟）布置相应的数学作业，如数码图、配对等等。
教学反思数一数教学是非常基础和重要的教学内容，不仅涉及儿童数概念的初步建立，更有助于孩子们的数学思维发展。
北师版小学数一到四年级各个单元知识点梳理学 2北师大版小学数学一年级（上册）知识点第一单元生活中的数各课知识点：可爱的校园（数数）知识点：1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。
2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。
快乐的家园（10以内数的认识）知识点：1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。
2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。
3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。
玩具（1～5的认识与书写）知识点：1、能正确数出5以内物体的个数。
2、会正确书写1-5的数字。
小猫钓鱼（0的认识）知识点：1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。
2、学会读、写“0”。
文具（6～10的认识与书写）知识点：1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。
2、会读写6―10的数字。
第二单元比较各课知识点：动物乐园（比大小与比多少）知识点：1、比较动物谁多谁少有两种策略：一是基于“数数”，二是进行“配对”，从而体验“一一对应”的数学思想。
2、通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”等符号意义的理解，学会写法，并会用这些符号表示10以内的数的大小。
3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。
高矮（比高矮、比长短）知识点：1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。
把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。
它们的比较方法是相通的。
2、认识高矮的区别，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。
3、知道高矮比较的相对性轻重（比轻重）知识点：1、经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。
2．初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。
北师版小学一年级数学知识点2024一、数的认识1. 数字的认识数是我们日常生活中不可或缺的部分。
在这部分内容中，学生需要认识0~20的数字，并了解它们的构成和位置。
2. 数的大小比较在数的大小比较中，学生需要能够比较并排序0~20之间的数字，并且能够通过数字的数量多少、大小等方式进行比较。
二、计数方法1. 正序计数和倒序计数学生需要通过正序计数和倒序计数的练习，掌握0~20内的数字和数的顺序，并能够准确地念出来。
2. 排列和组合在排列和组合的练习中，学生需要通过各种形式的数学游戏，例如数码拼图、数字方块等，掌握数字的排列和组合方法。
3. 小数点的位置小数点是科学计数中必不可少的一个符号。
学生需要了解小数点的作用和位置，并能够准确地在数字中标出小数点位置。
三、简单加减法1. 加法加法是数学中最基本的四则运算之一。
在学习加法过程中，学生需要掌握多种基本的加法运算方法，并且能够快速准确地进行计算。
2. 减法减法也是数学中最基本的四则运算之一。
在学习减法过程中，学生需要掌握多种基本的减法运算方法，并且能够快速准确地进行计算。
四、数的形式和位置1. 前后位置在本部分中，学生将了解数的前后位置关系，并掌握多种形式的数字排列方式。
2. 个十百位个、十、百位是数学中非常重要的概念。
在本部分中，学生将了解个、十、百位数字的概念和位置，并能够准确地进行计算。
五、数的认识和计数进阶1. 分数、小数分数和小数都是数学中重要的概念。
在学习分数和小数的过程中，学生需要掌握数的计数方法，并能够将分数和小数转换成整数。
2. 立体图形立体图形是数学中重要的几何概念之一。
在学习立体图形的过程中，学生需要掌握各种主要的立体图形（包括正方形、长方形、圆形、三角形等）及其面积和周长等概念。
结语以上是北师版小学一年级的数学知识点，非常基础和教学内容密切相关。
学生们通过好好学习，不仅能够打下坚实的数学基础，而且能够将所学知识用到日常生活和实际中。
北师大版一年级下册数学数一数评课稿今天我们来学习一年级数学上册数一数的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！教学内容：教材2-5页的内容教学目标：1对1-10的认识，以及按顺序数数的方法2通过数学活动，初步体会数学的乐趣3能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想教学重难点：1学会数数的方法2用点子图表示数教具准备：挂图，1-10的数字卡片教学过程：一，激情导入师：同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来拍手数数看！（教师引领学生按由慢到快的顺序进行）师：数得真好！哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢？（个别生数）真棒！这节课我们就一起来“数一数”（揭示课题）二，活动开展1。
教授数字与数数方法师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么？（出示挂图）你们别急！先和同桌互相交流一下，说一说你们在图里面都看到了些什么？（让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣）师：谁来说给老师听呢？师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗？（1面）嗯！是的，我们用数字“1”来表示。
（用类似方法呈现到3）师：我看见垃圾桶了，你们发现了没有？在哪里？有几个呢？你是怎么数的？谁来数数看！（请生到黑板上数一数）你数得真不错！揭示数字“4”，用相同方法揭示到6）师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共6只！是吗？我数对了吗？（学生纠正，应该为7只）我怎么就漏数了呢？为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀？（按顺序来数）我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数！（板书）那好的，我们一起来数一数吧！还有没有同学有别的方法的？（引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号）用类似方法教授，8，9，10。
2。
点子图黑板上列有1-10十个数字，然后教师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。
数一数-北师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.通过本次课程的学习，学生能够进行简单数学计数，提高数学能力；2.学生能够对已有的物品进行数量的感知和理解；3.学生能够通过对物品数量的感知，进行计数和阅读表示数量的数据。
二、教学重点1.学生能够对已有的物品进行数量的感知和理解；2.学生能够通过对物品数量的感知，进行计数和阅读表示数量的数据。
三、教学难点1.学生能够通过对物品数量的感知，进行计数和阅读表示数量的数据。
四、教学准备1.教师先要制定好教学计划，了解教学内容和教学目标；2.教师要对教学材料进行充分的阅读，准备好教学用具等材料；3.教师要对教室进行布置，确保学生有良好的学习环境。
五、教学过程1. 导入环节1.教师可以通过展示一些物品，向学生提问“这是什么？有多少个？”引入本次课程内容；2.还可以通过数学歌曲、图表、图片等方式，吸引学生的注意力。
2. 计数教学1.教师可以通过一个讲解序列，让学生掌握计数的方法；2.教师可以通过举例说明计数的标准（一个一个点、按序号数、按整体计数）；3.教师可通过让学生自行选出一组物品进行计数，采用不同方法分别计数，并让学生探究哪种方法最省力、最快捷。
3. 表示数目教学1.教师可通过展示具有不同数字的数字卡片、数字图片等方式收集和展示学生对数值的认知；2.教师可通过儿歌、游戏等方式巩固数字的概念；3.教师可通过让学生编写自己的数字段歌、数字故事等方式，加深数字的记忆。
4. 实践操作1.教师可指导学生进行实践操作，例如将相同数量的物品分组、尝试用不同方法计算等；2.教师可结合生活实例进行讲解，帮助学生理解数学与现实生活的联系。
5. 总结回顾1.教师可让学生回顾刚才的学习，提问“今天你们学到了什么？学到了什么新的方法和技巧？”；2.教师可让学生讨论最快速计数的方法等，以巩固所学知识。
六、教学评价1.教师可通过作业等方式进行小测验，考察学生对计数和数值表达的掌握情况；2.教师可通过观察和记录学生的学习表现，初步评价本次教学的效果；3.教师可在教学结束时与学生互动交流，从反馈中收集并分析学生的反应、意见和建议，以修改教学策略，提高教学效果。
2024北师版一年级数学一、教材知识结构。
1. 数与代数。
- 数的认识。
- 认识100以内的数，包括数的读写、数的顺序、数的大小比较等。
例如，学生会学习如何正确书写23这个数，知道23在22和24之间，并且23小于30。
- 理解数的组成，像15是由1个十和5个一组成的。
- 数的运算。
- 10以内的加减法，这是最基础的运算。
如3 + 2 = 5，6 - 4 = 2。
- 20以内的进位加法和退位减法，像9+7 = 16（凑十法：把7分成1和6，9 + 1=10，10+6 = 16），13 - 5 = 8（破十法：把13分成10和3，10 - 5 = 5，5+3 = 8）。
- 整十数加一位数及相应的减法，例如30+5 = 35，35 - 5 = 30。
2. 图形与几何。
- 认识图形。
- 辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
通过观察、触摸等方式感受不同立体图形的特征，如长方体有6个面，每个面可能是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）。
- 认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
知道长方形有四条边，对边相等；正方形四条边都相等；三角形有三条边；圆是弯弯的封闭图形。
- 位置与顺序。
- 上下、前后、左右的位置关系。
例如，在教室里，黑板在教室的前面，同学们的座位有左右之分。
3. 综合与实践。
- 可能会有一些数学活动，如让学生数出教室里不同物体的数量，或者用学过的图形拼一拼、搭一搭，像用几个正方体搭成一个小城堡之类的活动，培养学生的动手能力和综合运用知识的能力。
二、重点知识点详细讲解。
1. 10以内加减法。
- 加法。
- 含义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。
例如，树上有3只鸟，又飞来了2只鸟，一共有多少只鸟？就是3+2的问题。
- 计算方法：可以通过数手指、数小棒等直观方法来计算。
对于3+2，可以先伸出3根手指，再伸出2根手指，然后数一数一共有5根手指，所以3+2 = 5。
- 减法。
- 含义：从一个数里去掉一部分，求剩下的部分。
