3、2015-2016学年度素质教育大讨论阶段性总结

素质教育大讨论活动总结模板素质教育是当前教育改革的重要方向，也是培养学生综合素质的基础。

为了进一步加深教师们对于素质教育的认识和理解，我校于某日期举办了一次素质教育大讨论活动。

在此次活动中，教师们积极参与，踊跃发言，就素质教育的目标、内容、方法等议题展开热烈、充分的讨论。

以下是本次活动的总结。

一、活动的背景和目的本次讨论活动的背景是当前我校正积极推进素质教育，但还存在一些实施上的问题。

因此，通过这次活动，我们希望能进一步明确素质教育的目标，探讨素质教育的内容和方法，提升教师对于素质教育的理解和意识，从而更好地推动素质教育在我校的实施。

二、活动的过程和成果活动分为开场导引、主题发言、自由讨论和总结四个环节。

在开场导引环节，主持人简要介绍了活动的目的和流程，为后续的讨论创造了良好的氛围。

之后，几位教师进行了主题发言，分别从素质教育的目标、内容、方法等方面进行了深入的阐述和分析。

发言内容丰富多样，涵盖了个人素养、学习习惯、创新能力等不同方面。

教师们通过分享自己的教学经验和观点，使大家对于素质教育有了更加全面和深入的理解。

接下来是自由讨论环节，教师们就讨论的议题进行了深入交流和讨论。

大家纷纷发表自己的观点和建议，针对不同议题提出了许多具体可行的措施和方法。

例如，对于如何培养学生的创新能力，有的教师提出了在课堂教学中注重培养学生的思维能力和实践能力，有的教师提出了鼓励学生进行创新性的课外活动等。

这些建议和措施充分体现了教师们对于素质教育的关注和思考，对于推动素质教育在我校的实施具有重要的指导意义。

最后，在总结环节中，主持人对本次活动进行了总结并提出了进一步的思考。

他首先肯定了教师们在本次活动中的积极参与和发言，并对他们提出的观点和建议表示了感谢。

然后，他强调了素质教育对于培养学生综合素质的重要性，并提出了我们在实施素质教育中要注意的几个关键点。

最后，他号召教师们要进一步加强学习，不断提高自身素质，为推动素质教育的实施做出更大的贡献。

素质教育大讨论个人总结
素质教育是当前教育领域的热门话题，经过大讨论，我个人得出以下总结：
首先，素质教育是培养学生全面发展的教育理念。

它不仅关注学生的学科知识，更注重培养学生的智力、情感、品德、创新能力等综合素质。

其次，素质教育应该贯穿教育全过程。

不仅要在课堂上进行，更要贯穿到课下、社会实践等方方面面。

通过多种途径和方式培养学生的兴趣、能力和品德，使其在各个方面得到全面的发展。

再次，素质教育需重视学生的个体差异。

每个学生都有自己的特长和潜能，教育应该因材施教，注重个别差异的培养，不应一刀切。

此外，素质教育需与应试教育相结合。

虽然当前应试教育普遍存在问题，但考试也是一种评价学生学习成果的重要手段。

应该通过改革考试评价方式，更加注重考查学生综合能力。

最后，家庭和社会应该共同参与素质教育。

家长要积极参与孩子的教育，培养他们正确的价值观和行为习惯。

社会应提供更多优质的教育资源和环境，为学生的素质教育提供有力支持。

总之，素质教育是一个复杂而长期的过程，需要教育部门、学校、家庭和社会的多方共同努力。

只有充分发挥每个人的作用，才能培养出具有全面素质的优秀人才。

素质教育大讨论活动总结（通用6篇）素质教育大讨论活动总结篇1根据上级文件精神，在学校校长刘万君同志的主持下，我校全体教师积极参与，认真思考，对“什么是素质教育”，“实施素质教育首先自己要提高素质”，“我为素质教育要做些什么”三个课题，集中开展素质教育大讨论活动，现就本人通过参加此次活动后的认识做以下总结：一、什么是素质教育?素质教育就是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

二、我为素质教育要做些什么?(一)首先要从思想上认识到实施素质教育的必要性和重要性，要从思想上开始转变，摒弃那些不利于学生健康发展的旧的教育观念，积极认真的思考新形势下的教育方法和理念，跟上时代的要求，这样才能在平时的教学工作中，真正的做好素质教育。

(二)热爱自己的本职工作。

教师是人类灵魂的工程师，教育起着传播文明的重要作用。

教师应当明白自己所担当的重要角色，不要计较个人的得失，努力钻研教学方法，爱护每一个学生，真正做到爱岗敬业。

在物欲横流的今天，教师的职业意味着清贫，选择了教师就选择了付出，既然已经是一名人民教师了，就应该清心寡欲，潜心钻研，力争在自己的本职岗位找到人生的价值。

(三)教师应该具备三种优秀的品质：一是换位思考，二是尊重学生，三是互惠。

第一是换位思考。

“己所不欲，勿施与人。

”在工作中，生活中，我们的教师应该多站在对方的角度去思考问题，学会理解别人、同情别人。

这样的教师就会被视为一个善解人意的教师。

第二是尊重学生，学生的自尊心是很容易被挫伤的，不论是表现的好学生还是表现相对不好的学生，他们都需要别人的肯定和尊重，“好话一句三冬暖，恶语一句六月寒”，所以我觉得应该尽可能的发现不同学生的长处，不断增强他们的自信心，尊重每一位学生，用正确的方式和方法引导他们健康成长。

(四)正确认识教与学的关系。

教育教学质量大讨论阶段总结教育教学质量大讨论阶段总结（精选7篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。

在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是店铺帮大家整理的教育教学质量大讨论阶段总结（精选7篇），欢迎大家分享。

教育教学质量大讨论阶段总结1在这丹桂飘香、腊梅吐蕊的时节，我们聚首xx中学，共商教育大计、共谋教育策略、共寻教育出路，这是我们作为教育者用来回顾教育活动、反思教育得失的最佳平台。

在这里首先感谢上级教育主管部门的领导对我校教育事业的关心与支持、感谢辖区内兄弟校的理解与帮助，同时向xx中学为我们提供了这样的一个现场表示感谢。

一、成绩与经验我们是本着虚心学习而来，与其说成绩与经验，不如说与大家共同学习。

应该说，一个好的教育理念能够提升一个地方的教育水平。

20xx年我校教育质量有了点提升，那就是我校在抓教育教学方面作了一些实用的工作：我校领导集体实行年级包干制，根据年级实际情况并结合教育评估签订了目标责任书，并层层落实到班级、到班主任教师和科任教师，其次初三年级教学实行集体备课。

（一）细化教学过程管理，深入课堂教育为了加强常态课教学的过程管理，提高课堂教学有效性，提升教育教学质量，我校一直坚持开展“细化教学过程管理，向课堂教学要效益”为主题的常态课教学活动管理。

根据我校的实际情况和教育督导评估的要求，制定了过程管理的实施细则，成立了以教导处牵头、以学科组为单位的听课小组、备课小组以及对教师的教案、学生作业完成质量检查的检查小组。

要求听课小组成员每周进入课堂抽查听课，并在听课后对课堂进行全面的总结与反馈，认真详细填写好听课评价表；能围绕“有效教学”目标在课堂教学中的落实，找出课堂的亮点与不足；关注上课老师课堂教学的有效性，关注教师的作业布置、课堂提问等环节是否能注意兼顾到各个层次的学生；在课后能够主动与上课老师交流，就课堂环节处理、学生作业量、备课情况等方面探讨更有效的做法，真正落实“有效教学”；各备课小组要注重对教学目标的研究，着力研究对学生学法的指导。

素质教育大讨论活动总结素质教育是当前教育改革的重要方向之一，为了进一步推进素质教育的落地与实施，近期我们组织了一次素质教育大讨论活动，旨在集思广益，促进教育方式与教育理念的创新。

在本次活动中，我们邀请了教育界的学者、教师、家长、学生等多方代表进行了深入的探讨与交流，现将活动的总结汇报如下。

一、本次讨论主要内容1. 素质教育的内涵与意义素质教育的目标是培养学生的全面发展，注重培养学生的综合素质，包括学科知识、思维能力、创新精神、公民素养等。

通过培养学生的综合能力，培养学生的创新思维，提升学生的社会适应能力，以适应未来社会的变革与发展。

2. 素质教育的实施路径与方法素质教育的实施需要从多个方面入手，包括改革课程设置，创新教育教学模式，提高师资队伍素质，加强学生的综合素质评价等。

同时，还需要家庭、学校、社会等多方共同参与，形成合力，推进素质教育的落地与实施。

3. 素质教育与应试教育的关系素质教育与应试教育是两个不同的教育理念，素质教育注重培养学生的综合能力，强调学生的创新意识和创新能力；而应试教育则注重学生的知识储备和考试成绩。

如何在实施素质教育的同时，兼顾考试要求，是一个需要解决的问题。

4. 家庭、学校、社会三位一体的素质教育素质教育不仅仅是学校的责任，还需要家庭和社会的共同参与。

家庭应注重培养学生的家庭教育，通过家庭的培养，帮助学生树立正确的价值观和人生观；学校应提供良好的教育教学环境，培养学生的综合能力；社会也应提供各种机会和平台，促进学生的全面发展。

二、讨论活动中的亮点与成果1. 多元声音的碰撞与交流本次讨论活动汇聚了来自不同领域的代表，正因为有了这些多元的声音，才使得讨论更加深入，更具有启发性。

不同领域的代表分享了自己的观点与经验，互相启发，共同探索素质教育的路径与方法。

2. 理论与实践的结合本次讨论活动注重理论与实践的结合。

既有学者对素质教育的理论研究与解读，也有实际从事教育工作的教师和家长的实践经验分享。

班级素质教育总结_素质教育大讨论工作总结在班级素质教育的实施过程中，我们采取了一系列的措施和方法，取得了一定的成效。

下面对我们班级素质教育的总结如下：一、制定明确的目标和计划。

在素质教育的开展之前，我们班级制定了明确的目标和计划。

我们的目标是培养学生全面发展的个性和健康的心理素质。

通过教育活动的安排和计划，我们注重学生的思想教育、品德教育、体育锻炼等方面的全面发展。

二、开展多样化的活动。

我们班级开展了多种多样的素质教育活动，例如班级会议、主题讨论、小组活动、文化艺术展示等。

通过这些活动，学生能够得到全面的发展并提升自己的综合素质。

三、注重班级氛围的建设。

我们班级注重营造良好的班级氛围，让每个学生都能感受到温暖和关爱。

我们通过班会、班级活动和团队合作等方式提高同学们的凝聚力和团队意识，增强他们的集体荣誉感和自豪感。

四、关注学生的个性发展。

我们班级注重发现每个学生的个性特点，并给予他们个性化的培养和发展。

我们鼓励学生展示自己的才艺和特长，通过激发他们的兴趣和潜能提高他们的创造力和表达能力。

五、促进师生之间的互动与交流。

我们班级注重师生之间的互动与交流，鼓励学生与老师积极沟通，倾听学生的意见和建议。

通过这种方式，学生能够更好地理解老师的教育意图，并提出自己的看法和建议。

六、加强家庭与学校的合作。

我们班级注重家庭和学校的密切合作。

我们通过家长会、家校互动平台等方式与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的情况，并与家长共同制定学生的发展计划和目标。

七、及时总结和评估。

我们班级注重总结和评估素质教育的效果。

我们定期召开班级会议，听取学生的反馈和建议，针对问题进行及时的整改和改进，确保素质教育工作能够得到实效。

我们班级在素质教育方面取得了一定的成效。

通过一系列的措施和方法，我们能够促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。

但同时我们也发现存在一些不足之处，例如有些学生的参与度还不够高，部分家长的配合意愿不强等。

素质教育讨论活动工作总结素质教育讨论活动工作总结一、工作目标和任务为了促进学校素质教育的发展，进一步增强学生的思想道德素质、自主学习能力和综合素质，本着“全面、系统、科学、实用”的原则，我们决定开展素质教育讨论活动。

主要任务包括：1.明确讨论活动的目标和意义，确立活动的主题和形式，制定活动方案并征求领导批准。

2.确定活动的时间地点、参与人员和讨论的内容及流程，组织管理好活动的全过程。

3.协调各个部门和学科的教师、家长、社会专家和学生代表，促进互动交流，共同探讨素质教育的关键问题。

二、工作进展和完成情况在充分准备后，我们于本学期开展了素质教育讨论活动。

针对不同的课题，我们分别开设了以“如何培养学生创新思维”、“如何提升学生综合素质”、“如何促进家校合作的加强”为主题的三场讨论会。

活动分别进行了开幕式、主题演讲、分组讨论、总结发言以及陈述亮点成果等环节，共吸引了大量的参与者，得到了广泛关注和好评。

与会专家、家长和学生代表发言内容涵盖了学习和生活的方方面面，既有对目前教育体制的调整建议，也有对学生升学和职业发展的指导意见；更有对校园文化和育人环境建设的建议和动员呼吁。

讨论会现场氛围热烈、互动频繁，紧扣主题、贴近生活，被众人评价为一次很有收获的活动。

三、工作难点及问题在开展素质教育讨论活动的过程中，也存在着一些难点和问题：1.如何进行主题讨论和多元交流活动的成功与否，很大程度上取决于活动中主题的设计和控制，与会者的讨论参与和气氛营造。

因此，在制定讨论主题时，我们必须把握好时机，坚持“因材施教”的原则，根据不同参与者的背景和需求，制定具有针对性的议程安排，引领各方进行积极交流。

2.如何评估讨论成果和效果讨论会涉及到众多的观点和建议，如何科学评估讨论的质量和成果，反映到教育实践中，如何发挥最大的作用，是本次活动中的关键难点之一。

针对这一问题，我们在每场会议结束后，根据吸收意见和建议的程度、专业性和实用性等标准进行评估，形成评估报告，以供日后活动的改进和提高效果。

素质教育大讨论活动总结范文素质教育大讨论发言在学校各种各样的人际关系中，最重要、最基本的是教学过程中教师与学生的关系，师生之间的关系决定着学校的面貌。

____年____月____日，____颁布《____深化教育改革全面推进素质教育____决定》要求“教师与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，有较好教师职业道德，从事教育教学工作。

”传统的教学中，主张“师道尊严”，教师至高无上，对于求知的学生来说，教师是课堂的主宰者，学生的独立性丧失了，实际是对学生智慧的扼杀，和个性的摧残。

发展教育，要面向现代化，面向世界，面向未来，走改革创新之路。

建立新型师生关系，既是素质教育的前提和条件，又是教学改革的内容和任务。

素质教育呼唤新型师生关系。

作为教师来说，幸福是什么，幸福就是作一个学生喜欢教师。

拥有学生的爱，是为师享受不尽的财富。

只有拥有学生的爱，才能笑得灿烂，才能自信，才能感受幸福。

美国的卡内基工业大学曾分析过一万名在事业上卓有成就者的档案，结论是：知识和专门技术在这些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素取决于良好的人际关系。

一个人的事业成败与否，人际关系往往起着举足轻重的作用。

“一日为师，终生为父”的传统观念，无形之中疏远了师生关系，影响了教学的效果。

“亲其师，信其道”只有师生关系和谐，融洽，才能实现双赢，教学达到最佳效果。

新型的师生关系，教师既要在学生中有威信，又充分体现尊重、民主、平等、发展的精神。

在师生共同建立的人际关系的过程中，必然受到来自各方面、多种因素的影响，姑从以____面作些探讨。

(1)树立威信“人不可貌相”这一古训虽为古今中外东西方人士所普遍接受并认可，但在现实社会生活中，人们往往不由自主的“背道而驰”。

人们不得不承认，天生丽质者无论在家庭或社会上确实具有一种令常人自叹弗如的____力。

“美貌的心理效应”是客观存在的，“以貌取人”是普遍的社会现象不足为奇，只不过是表现的轻重程度不同而已。

素质教育大讨论总结引言素质教育是近年来教育界一直探讨的热门话题，它强调培养学生综合素质、个性发展和创新能力，而不仅仅是注重知识传授。

在这场素质教育大讨论中，教育者们就素质教育的定义、实施方式以及效果展开了激烈的辩论。

本文对素质教育大讨论进行总结，以期探讨出更加科学有效的素质教育路径。

素质教育的定义在素质教育大讨论中，与素质教育的定义相关的争议非常激烈。

一些人认为素质教育应该注重学生的品德培养，培养他们的道德观念和社会责任感；另一些人则强调培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够在未来的竞争中具备竞争力。

实际上，素质教育的定义具有一定的主观性，因为不同的人对素质教育有不同的理解。

然而，我们可以共同认同的一点是，素质教育应该是一种综合性的教育，旨在培养学生多方面的素质，使其在全面发展中获得个人成长。

素质教育的实施方式在素质教育大讨论中，讨论的重点是如何有效地实施素质教育。

有些人认为，素质教育应该通过改革课程设置来实施，包括增加音乐、美术、体育等课程的时间，以及增加学生的实践活动；而另一些人则认为素质教育更加注重培养学生的思维能力和社交能力，因此更强调教师的教学方法和学校的教育环境。

实际上，素质教育的实施方式应该是多元化的，需要结合学生的实际情况和社会需求来确定。

教育者应该根据不同学生的需求和特点，灵活选择实施的方法。

素质教育的效果评价对于素质教育的效果评价也是素质教育大讨论中的一个重要议题。

如何有效地评价学生的综合素质已经成为一个亟待解决的问题。

现行的考试评价体系主要关注学生的学科成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力。

因此，一些教育者提出了通过学分制度、多维度评价和学生自我评价等方式来评价学生的综合素质。

实际上，素质教育的评价应该是多样化的，不能仅仅依靠一种评价方法。

评价体系应该更加注重学生的个性发展和实践能力，为学生的发展提供更大的空间。

素质教育的实践案例素质教育大讨论中不仅有理论性的辩论，还有一些实践案例的分享。

素质教育工作总结（一）一、努力学习，提高自身业务素质。

1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。

众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。

为此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学习;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验。

教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。

为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。

如名师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。

在教学道路上，我与同事们共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。

在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。

工作总结3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养。

教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。

强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

二、努力教改，提高教育教学效率。

1、改革教法，注重学法。

变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。

教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

.2、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。

激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。

真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

三、努力实践，提高学生综合素养1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累。

在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。