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教师资格证考试面试技巧（精选3篇）教师资格证考试面试技巧篇1一、面试分为说课和考官提问两部分。
考试之前会给你一个说课范围，一般就是高中的教材，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有教学经验的话，可以查看一下中公教师网站，网上有很多或说课稿的。
关于怎么说课，网上也很多的。
在我的经验来看，有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。
二、教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么说，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法。
三、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。
考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态，政治思想理论，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。
总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。
你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。
一般教师面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。
要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。
仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。
使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。
通过教师资格证的10大面试技巧教师资格证要注意什么，你知道吗？特意了一些面试技巧给大家，下面这10大面试技巧，你必须知道。
1、准备时要注意放松心态，如果排序较后，可以小睡一下，养精蓄锐，在考前十分钟调整全身状态，使自己在入场时到达最正确。
2、进入考场前要先敲门，听到请进后推门进入考场。
3、进入考场走两步，会看到评委和其他人员在室内一侧，而你的面前会有一桌一椅，请在桌旁站定。
然后向各位评委鞠躬，报出自己的面试顺序号(注：万不可说出自己的考号和姓名，这样会被取消资格，直接去除出场)。
4、鞠躬完毕等待主考官的提示。
这时主考官会向你介绍考试的方式和内容(包括共有几题，共有多少时间，如何答题，一般面试前一天会有面试说明，要提前搞清楚，这时要确认)，主考官介绍完毕，会问你听清楚了吗?你要清晰明确的答复“听清楚了”，如未听清楚，那么可以提出疑问，万不可不懂装懂，搞错了规那么。
当然，一次听清是最好不过的了。
5、面试一般是3-5道题，每题答题时间为5分钟。
现在一般是两种考试方式：一种是主考官把所有的题目都告诉你，然后由你自己决定这25分钟的时间安排。
(这种情况下有时会在进考场前提前把考题发给你，让你在前一名考生答复期间在场外另一个准备室准备，上场后直接答复，笔者本人就遇到过这种情况。
)一种是主考官提一个题，你答一个，每题5分钟，可以提前答复完毕，但不可超时(这种情况一般不会提前给题，主要是考现场反响和表现)6、答题时间安排。
不管是上面两种形式的哪种，都要注意安排好时间(一般考桌上会准备一个表给你提示时间，但为保万一，最好自己带一个表，表盘字要大，开始思考答题时放在桌上，注意不要用带在手上的，考试时总抬手看表是不自信的表现，放在桌上隔一会儿扫一眼就够了)。
一般来讲，思考和答题的时间安排为3：2是比拟合理的，就是说5分钟的答题时间，思考3分钟，答复2分钟，如果是5道题集中答复，就思考15分钟，答复10分钟。
如果是场外准备场内答，就不存在这个问题了，只要最后不超时就可以了7、思考问题。
教师资格证面试技巧教师资格证面试技巧(15篇)教师资格证面试技巧1答辩环节，主要考察专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。
中小学教师资格考试面试中的答辩环节，时间约为5分钟，一般考官会根据考生试讲情况提问1-2道问题，出题方向主要集中在个人信息、结构化、教学反思、教学实施、教学设计、专业知识与技能和专业教学论六大方向。
其中，比重较大的是专业知识与技能、教学设计和专业教学论，下面为广大考生从教学设计、专业知识与技能、专业教学论三个方面总结命题方向如下：主要命题方向1：教学设计例1.请问你这节课的教学目标是什么?例2.请问你这节课的重点是什么?为什么这样设置重点?这些问题一般都是教学设计的相关要素，主要产生的原因有以下几个方面：1.教学设计要素在试讲环节一般不能够显性体现出来，但考官希望对该要素进行明确;2.教学设计要素应当显性体现出来，但是根据考生的展示表现，考官不能做出明确判断;3.根据考生的展示表现，考官判断该教学设计要素存在问题;4.根据考生的展示表现，考官比较认可该教学设计要素，但想进一步了解。
因此考生需要根据考官的提问，回顾一下自己的试讲内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩问题的用意，实事求是、谦虚有礼的作答。
主要命题方向2：专业知识与技能例1.化学实验课时，一个学生不小心将酒精灯碰倒，试验台起火，你怎么办?例2.请用所学的化学知识解释烟花五彩缤纷的现象?考官提出的专业知识问题一般与本节课的教学内容密切相关，出题方向之一是对试讲课题教学重点知识技能的理解与应用，比如例1是实验安全操作的基本知识，本题成为答辩题主要考查教师的专业基本功与教师的临场应变能力。
出题方向之二是与本课知识密切相关的生活现象，比如例2是焰色反应在生活中的一种体现，这一方面是对考生化学专业知识的考察，另一方面也是对考生能否善于从日常生活中寻找教学素材能力的考查。
因此建议考生备考时不要一味机械重复，要善于思考、善于发现。
教师资格证的面试技巧和应对策略总结教师资格证的面试是考察教师综合素质和专业能力的重要环节。
在面试中，候选人不仅需要展示自己对教育教学的理解和认知，还需要具备一定的应对策略。
以下是教师资格证面试的技巧和应对策略的总结。
一、面试前的准备首先，要认真研究招聘公告和教师资格证的相关政策文件。
了解评审标准和面试要求，明确自己所面试的学科方向和教学内容。
其次，根据教育教学理论和实践经验，系统准备自己的面试答辩材料。
包括个人简历、教育教学观念、教学案例等内容。
此外，需要列举可能涉及到的典型面试问题，并针对性地准备相应的回答。
例如，教育教学理念、学生管理、教学方法、教育经验等方面的问题。
二、面试的技巧1. 进场表现：面试官对候选人的第一印象很重要。
要注意着装得体、仪表端庄，并展现积极自信的状态。
2. 姿势和眼神：面试时保持自然而专注的姿势，保持良好的眼神交流。
这不仅能表达自信，还能增强与面试官的沟通。
3. 语言表达：要注意语速、语调和用词的准确性。
避免使用含糊不清的词语，要简洁明了地表达观点。
4. 回答问题：在回答问题时，先聆听问题的全部内容，再思考合理的回答。
可以运用教育教学理论、实践案例、个人经验等进行支撑。
5. 举例说明：在回答问题时，可以运用具体的实例来说明观点和论证。
举例有助于增强回答的可信度和说服力。
6. 处理紧张情绪：面试时难免会出现紧张情绪，需要学会调控和舒缓。
可以通过深呼吸、放松肌肉、积极心理暗示等方式缓解紧张感。
三、面试的应对策略1. 理性回答：面试过程中可能会遇到一些难题或挑战，要保持冷静，理性回答。
遇到不会答或无法回答的问题，可以适度表达自己的不了解，但要表现出对学习和进步的积极态度。
2. 积极互动：面试过程中，与面试官保持积极互动是一种良好的方式。
可以主动请教、提问，表达对教育教学的兴趣和思考。
3. 自信沟通：自信是给面试官留下好印象的重要因素之一，要通过语言、行为和表情等方式展示自己的自信。
教资面试必过技巧
想要成功通过面试，就必须掌握一些技巧。
尤其是当进入教育领域时，面试官会对应
聘者的教育背景、教学技巧以及个性有所考量。
以下是一些有效的，可以在教育领域的面
试中使用的技巧。
首先，要做好准备。
有关应聘者背景涉及到的信息，应该预先研究充分。
不仅要准备
一份个人简历，还要快速地回答招聘者的问题，以及准备应聘者的兴趣爱好与特征，使招
聘者能够快速了解你的情况。
其次，以自然礼貌的态度面对面试官。
由于学术圈里容易产生偏见，因此面试者必须
以礼貌的态度来面对，特别是针对来自不同文化背景的招聘者，应更加细心，让招聘者能
够接受自已的文化习惯。
此外，要当机立断，高效适应各种突发情况。
有时，招聘者可能会提出一些突然的问题，要求面试者高效地应对，所以考虑问题时，要多想，而且要做到分析性地处理问题。
最后，在面试中要展示出应聘者的品格及责任心。
招聘者主要是希望选择一位优秀的、性格固执的老师，这样他们就会放心，让这位老师管理班级，并做出正确的决定。
所以要
主动地表达自己的责任心，展示个性的优势，让招聘者看到自己的良好品质和正确的决定
能力。
教师资格证面试技巧教师资格证面试是教师招聘的一个重要环节，它评估了教师的教学能力、专业素养和教育观念。
取得优异成绩的面试是获得教师资格证的必要条件之一、那么，如何在教师资格证面试中表现出色呢？下面是8个教师资格证面试的技巧。
1.熟悉考纲和教材在面试前，应仔细研究所授课程的考纲和教材，了解教学重点和难点，设计好教学方案和课程展示，让考官见识到你的专业素养和教学能力。
2.合理安排面试时间面试时间通常较短，因此需要合理分配时间，充分展示自己的教学理念、教学实践和教育观念。
在答题时要简明扼要，重点突出，不要浪费时间在无关紧要的细节上。
3.注重与考官的互动面试是一次与考官的互动过程，通过与考官的互动，可以突出自己的教学理念和教育观念。
在回答问题时，要与考官保持良好的眼神交流，回答问题的同时，可以适当地提问考官，以展示自己的思维能力和批判思维。
4.注意语言表达和肢体语言在面试中，除了回答问题，语言表达和肢体语言也非常重要。
要注意口语表达的准确性和连贯性，避免用太多的废话。
同时，要注意肢体语言的表达，保持自信、积极的姿态，表现出自己的自信和敬业精神。
5.展示教学案例教学案例是教师评价的重要依据，因此在面试中可以准备一些教学案例，通过具体的案例展示自己的教学能力和教育观念。
在展示案例时，要注重案例的选择和描述，突出自己的思维能力和专业知识。
6.合理运用教学媒体教学媒体是教学中的重要手段，也是面试时展示自己的一个机会。
可以准备一些多媒体教学课件或教学视频，在面试中运用这些教学媒体，展示自己的教学能力和创意。
同时，在使用教学媒体时，要注意合理运用，不过度依赖。
7.提前准备常见问题面试中有一些常见问题是必定会被问到的，如教育观念、教学理念、教学实践等，这些问题要提前准备好。
可以通过阅读教育类书籍、参加教育培训班等提升自己的教育知识和理论。
同时，要学会对这些问题进行个人化的回答，展示出自己的思考和创新能力。
8.注意言行举止面试不只是评估教学能力，还评估教师的整体素养。
教师资格证面试常见问题及回答技巧十则一、教师资格证面试常见问题1、选择教育专业是什么原因？答：我选择教育专业是因为我一直深信教育的重要性，相信只有培养和塑造优质人才可以带动我国未来的发展。
此外，我喜欢教书育人，期望通过自己的教学活动，为学生们提供良好的教育环境，给他们做一个有知识的伙伴和理想的榜样。
2、您觉得作为一名老师最重要的是什么？答：我认为作为一名老师最重要的是拥有正确的教育理念和教学方法，以及与学生恰当的交流技巧，理解学生的心理并建立良好的师生关系。
老师应该能够引导学生走向正确的道路，把知识及其他社会技能传授给学生，帮助他们做出正确的选择。
3、您觉得有什么样的特质你认为对于教师资格很重要？答：作为一名教师的资格，我认为有以下特质对我来说很重要：具备责任心和尊重学生的观念，拥有清晰的语言，较强的文学修养，扎实的学术知识，崇尚勤奋，乐于分享，具有较强的组织协调能力和激发学生学习的热情，有良好的人际交往技能。
4、您有什么样的教学经验？答：我历经过三年的教学实践，在此期间我曾在小学、初中和高中任教，讲授过政治、历史、地理、语文等课程，且受到学校和家长的认可。
我积极地参与校内外的教学活动，尝试多种多样的教学方法，创造性地运用教学技巧，让学习过程更具活力。
二、教师资格证面试回答技巧1、注重全面性：面对访谈者提出的问题，只要有跟教师资格有关的内容，就一定要好好回答，另外也可以根据自己的情况和学习经历把自己的优势和特色全面的介绍出来，以便让面试官对你有更全面的了解。
2、注重体现个性：教师资格证面试是对你教学能力和个性的考察，所以在答题时要有自己突出的个性最好是能够体现自己的理想，优势，以及你在教学中的特长等方面。
3、注重教育理念：教师资格证表明了你是一名合格的教师，考官会关心你的教育理念是怎样的，所以你的回答要尽量体现你的教育理念，突出你的担当，勇于创新。
4、准备充足：考官会针对你的教育背景，专业能力，教学经验，教育理念等方面提出问题，所以你应该做足功课，充分准备好自己符合教师资格证要求的背景，特别是要了解学校相关的政策。
教师资格证的面试技巧教师资格证面试是评估和筛选教师人才的一种重要方式，对于想要成为教师的人来说，合格的面试表现至关重要。
面试不仅需要展示个人的专业知识和教学能力，还需要体现良好的沟通能力和人际交往技巧。
本文将介绍一些教师资格证面试的技巧，帮助考生取得好成绩。
一、提前准备1.了解面试要求：在参加面试之前，考生要仔细研读面试要求和指导，了解面试的考查内容和形式。
这些信息通常可以在教育部门的官方网站或考试机构的官方网站上找到。
2.准备面试材料：仔细准备个人简历、教学设计、教案和教学反思等相关材料。
这些材料是面试评委了解你的机会，务必保证内容真实、准确、清晰，并且可以展示你的教学能力和经验。
3.模拟面试准备：可以找一些资深教师或教育专家进行模拟面试，通过模拟来提高自己的面试表现，并及时了解自己的不足之处，并进行改进。
二、面试前的准备1.仔细阅读教育法规：教师资格证面试中，很有可能会涉及教育法规和政策。
考生应该提前学习和熟悉相关法规，对教育政策和教师职业道德有一定的了解。
2.了解教育热点问题：教育热点问题是面试考官经常问到的，考生可以通过阅读教育报纸、杂志，关注教育新闻，了解教育领域的最新动态，做到有话可说。
3.构建答题脉络：在面试之前，结合自己的教学经验和实际情况，构建一个清晰的答题脉络。
对于可能会提到的问题，准备充分的例子和观点，能够清晰、有条理地回答问题。
三、面试过程中的技巧1.理解问题：在面试过程中，要耐心听完考官的问题，确保理解问题的含义。
可以通过反复阐述问题的方式确认自己是否理解正确。
2.思考后再答：不要急于回答问题，可以稍稍思考一下后再作答。
这样可以避免回答不全面或回答错误的情况。
3.简明扼要：回答问题时要言之有序，控制时间，尽量不要啰嗦。
提供简明扼要的回答，并在回答的同时展示自己的教育观念和教学方法。
4.合理引用：在回答问题时，可以适当引用一些教育理论、教材和研究成果。
这显示了你的专业素养和对教学的深入思考。
中小学教师资格证面试技巧一、提前准备1.了解面试要求：在面试前，仔细阅读面试通知或相关文件，了解面试的目的、具体要求以及评分标准。
这将有助于你进行有针对性的准备。
2.熟悉教材：对要面试的科目进行深入研究，熟悉相关教材内容和教学要点。
检查自己是否了解所有可能被问到的内容，并准备相应的教学案例。
二、面试技巧1.保持良好的形象：面试时，穿着得体、整洁干净是很重要的。
注意仪态和举止，保持自信的微笑。
与面试官建立互动，积极回答问题并表达自己的观点。
2.准确理解问题：当面试官提问时，确保准确理解问题的要点，并在回答时尽量简明扼要。
可以先自我回顾一下问题，然后逐步回答。
如果对问题有困惑或不了解，请礼貌地要求澄清或解释。
3.语言表达能力：要注意自己的语言表达能力，对答时要尽量准确、流畅、地道。
正确使用教育术语，避免用词不清晰或陈旧的表达方式。
4.提供教学案例：在面试中，你可能会被要求提供教学案例。
在准备过程中，选择一些具有代表性的案例，包括课程目标、教学方法、评价方式等，并说明案例的教学效果和你自己的反思。
这有助于展示你的教学观念和反思能力。
5.展示教学技能：面试时可以发挥一些教学技能，例如演示一些教学方法、设计一个小测验等。
这将展示你的创造力和专业知识，并且在面试评分中可能会有额外的加分。
三、面试中需要避免的错误1.避免“不懂装懂”：如果对一些问题或概念不了解，不要随便胡说，可以坦率地承认不知道。
毕竟，你正在参与一个专业的招聘过程，诚实和真实是被看重的品质。
2.避免夸大事实：在面试中，不要夸大自己的教学经验、成绩或能力。
面试官通常会具备辨别的能力，夸大事实很容易被识破，这对你的形象和评分都不利。
四、其他建议1.灵活应对：面试过程中，可能会出现各种不同的情况和问题，有时候你可能会有意想不到的困惑或激烈的讨论。
面试时保持冷静、灵活应对，并尽量为自己的观点提供理由和支持。
2.自信和自我宣传：适度展示自信是重要的，这可以体现你在面对压力和挑战时的应对能力。
教师资格证面试技巧大全教师资格证面试技巧大全(一)要谦虚谨慎面试时考官往往有多人，其中不乏专家、学者，应试者在回答一些比较有深度的问题时，切不可不懂装懂，胡侃一通，不明白的地方就要虚心请教或保守答复，这样才会给用人单位留下诚实的好印象。
(二)要机智应变1、应试者一人面对众多考官，心理压力不会小，面试的成败大多取决于应试者是否能机智果断，随机应变，能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。
2、要注意分析面试类型。
如果是主导式，你就应该把目标集中投向主考官，认真礼貌地回答问题;如果是答辩式，你则应把目光投向提问者，切不可只关注甲方而冷待乙方;如果是集体式面试，分配给每个应试者的时间很短，事先准备的材料可能用不上，这时最好的方法是根据考官的提问在脑海里重新组合材料，言简意赅地作答，切忌长篇大论。
3、要避免尴尬场面。
在回答问题时常遇到这些情况：未听清问题便回答;听清了问题自己一时不能作答;回答时出现错误或不知怎么回答，这时可能使你处于尴尬的境地。
避免尴尬的技巧是：对未听清的问题可以请求对方重复一遍或解释一下;一时回答不出可以请求考官提下一个问题，等考虑成熟后再回答前一个问题;遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱回答后面问题的思路。
(三)要扬长避短每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上，还是在专业上都是这样。
因此在面试时一定要注意扬我所长，避我所短。
必要时可以婉转地说明自己的不足，用其他方法加以弥补。
例如有些考官会问这样的问题：“你曾经犯过什么错误吗?”这时候你就可以选择这样回答：“以前我一直有一个粗心的毛病，有一次实习的时候，由于我的粗心叫错了一名学生的名字，全班学生都笑了，害得我很没面子。
后来我经常和学校里一个非常细心的女老师合作，从她那里学来了很多处理事情细节的好办法，一直到现在，我都没有因为粗心再犯什么细节性的错误。
”这样的回答，既可以说明你曾经犯过这样的错误，回答了考官提出的问题，也表明了那样的错误只是以前出现过，现在已经改正了。
如何做一个好老师(内部资料)当老师并非是我从小的梦想，倒是父母一直希望我当一个老师，工作稳定又有假期而且还受人尊重。
大学毕业前的实习，我和班里很多同学一样去了学校实习。
就是在这个阶段我的观念渐渐发生了转变，从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做。
这里我想谈的并非是我的观念如何发生了翻天覆地的变化，而是想就此引出如何当一名好老师的思考。
既然我选择了老师这个职业，我就开始思考如何才能当好一个老师的问题。
记得在培训期间一位老师曾说过，当一个好老师必须做到六点：1．学会学习这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。
老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。
2．学会分享与学生分享知识，并且善于表达知识。
同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。
学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。
3．学会宽容我觉得这一点也是最难做到的。
这里包含了对人对事的宽容。
老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。
老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。
投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。
4．学会选择选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。
我认为老师这个岗位是需要经验累积的。
因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。
5．学会合作老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。
6．学会创新我认为这一点是尤其重要的。
记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。
老师的工作同样需要创新。
要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。
这样我们才不至于落后。
除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。
做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。
我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。
老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。
-------------------------如何做一个好老师热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。
成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发。
给学生一点阳光，他们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教”等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。
教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求起的欲望。
我想要做一个好老师,在教育教学中应从以下几点来严格要求自己：1、真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生;2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生;3、平易近人,有亲和力,号召力和凝聚力;4、经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生；5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担；6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理；7、能接受学生提出的意见和建议；8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事；10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准。
学生的茁壮成长,是我们教师的不可推御的责任。
学生的未来系国家的希望。
这是我们每一个负责的教师都要思考的问题。
-------------------------老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，可是现在一些教师认为“老师难当”，为什么呢？出力不讨好，好心办坏事。
那么如何才能成为学生们心中的好老师呢？我想有以下几点：第一，要了解学生。
俗话说：“知己知彼，百战不殆”。
要把学生当作自己的朋友，有的学生问：“老师，咱们上课你是老师我是学生，下可我们是朋友可以吗？”在我看来上课下课都可以和学生成为朋友。
因为只有成为朋友，他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，你才可以“对症下药”。
第二，要尊重学生。
现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。
古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。
第三，要用正确的方法教育学生。
记的有一次，某大学请我国著名教育家陶行知讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。
他左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了，大公鸡就是不吃。
陶行知改变了方法，他把大公鸡放在地上自己走的远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。
陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的课讲完了。
既然我们不能改变他人，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果。
我们要改变以往的“灌输”为“潜移默化”。
现在的学生逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人。
第四，要充分代表学生的利益。
学生的利益不容侵犯，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，如果他们的利益受到侵犯，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响到你的教学和他们的学习。
第五，注意你自己。
“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。
“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。
”我们有些老师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。
教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。
做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。
我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。
其实，做名好老师的方法还有很多，只要我们有一颗善于发现的眼睛。
如果我们大家都行动起来，我们的素质教育才真正不会落空--------------------------------浅谈“如何做一名好教师”通过为期50天的实习，我深深地感受到“做一名教师容易，做好一名教师却非常不容易。
”因为相对来讲，做一名好教师必须拥有普通教有、并且没有的标准，应该有更高的要求。
就我个人认为，的确做一名好教师不容易，然而，我们一旦从教，那么必须为之奋斗，在此，我只是浅析一下我在实习过程所引起的思考：一、教师的知识结构教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。
在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，我们必须具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也无力。
”打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师，必须拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。
那么我们作为一名教师站在三尺讲台，是不是就是拥有广博知识呢？有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加，的确，作为某一专业课的教师，我们可以不怀疑他的专业素质，那么是否可以忽略其他方面素质呢？绝对不可以，我们还要求教师在德育、美育等方面的素质，美国当代教育学家布卢姆说：人人都能学好，95%以上的学生的能力差异只不过是一种学习速度的差异，而不是智能上的差异，因此大多数学生都能够掌握所教授的学科。
因此，教师在学生的生理、心理都不成熟的阶段，是起着不可估量的作用。
于是，要作为一名好的教师，我们不仅要重视专业知识，还不可忽略相关知识结构体系，比如说教育学、心理学、现代教育技术学、计算机操作与应用，还要有一定的语言表达能力，要求普通话能够过关。
陶行知说过“教师的职务就是‘千教万教，教人求真’。
学生的职务是‘千学万学，学的做真人’。
教师的任务很明确了，所以我们作为教师有了知识，就得救授于学生，教人求真和学做真人。
“授人以鱼不如授之以渔”，做到“学高为师”。
二、教师的个人行为中小学生正处于生理、心理不成熟、发展的阶段，如果没有很好的引导方向，就会很容易走上生活的弯路，误入歧途，所以教师的责任是任重道远，而且作为这个阶段的学生是特别“信任”老师，模仿能力极强的。
因此教师，更应该注重为人师、以身作则。
作为教师，他的一言一行，可以说学生来说，可以产生不小的影响。
比如我在实习阶段时遇到这样一件事，一位男教师在给学生讲授《No Smoking》教导学生们要防微杜渐，爱惜自己和他人的身体，No Smoking，而他就在当天的自习课上，在教室里公然吸烟，我们可以猜测到学生见状后的议论纷纷。
同样道理，我们在教学生要注意公共卫生、公共秩序等一些社会道德常识的时候，我们是否应该从我做起，以身作则呢？作为一个教师，一个“传道授业解惑”的人民教师，要想“教书育人”，要想你的理论在讲台上有说服力，我们是否应该从小处着眼，处处注意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责，而非学生们戏谑的“老师是人类灵魂的工程师，也是道貌岸然的，披着羊皮的狼。
”虽然学生的评价有些过火，但是并非无所指的，因此，我觉得作为一个学识渊博的教师，如果他的道德品质恶劣，不能“身正为范”，又有什么用呢？三、能够设身处地为学生着想作为一个教师，今天能够站在讲台称作教师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应该是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议，很稀奇，而是应该抱着一颗理解的心去接受、包容，去处理和解决。
现在仍然崇尚理解万岁，而那种“棍棒底下出秀才”的体罚式教育法是应该杜绝的。
比如我实习时所带的那个班级高一（4）班，以前是上课时老师叽哩呱啦热热闹闹，而学生都低头一片死气沉沉，不喜欢回答，不喜欢思考问题，因此纵队任课老师带来很大压力，一进教室就也提不起兴趣。
于是玉主任开始实施行动计划：逐个点名站起来说话，不说话站着，甚至进行“人身攻击”。
将本来就胆小害怕回答问题的同学更吓得魂飞魄散，哪有什么勇气回答问题，连班主任说“死猪不怕开水烫”站起来的勇气都没有了。
在我任班主任期间，我也很关键，我当时就替学生叫屈，认为他们班主任不应该如此“教导”学生，我想如果是我，我也会受不了老师把我比作“死猪”的。
