改善跟踪表

特教学生心理健康教育跟踪记录
一、学生基本信息
1. 学生姓名：
2. 性别：
3. 年龄：
4. 学籍号：
5. 特殊需求类型：
6. 班主任：
7. 心理教师：
二、心理状况描述
1. 情绪状态：
2. 行为表现：
3. 社交能力：
4. 自我认知：
5. 家庭环境：
6. 其他特殊情况：
三、教育干预措施
1. 针对情绪状态的干预措施：
2. 针对行为表现的干预措施：
3. 针对社交能力的干预措施：
4. 针对自我认知的干预措施：
5. 针对家庭环境的干预措施：
6. 其他干预措施：
四、干预效果评估
1. 情绪状态改善程度：
2. 行为表现改善程度：
3. 社交能力改善程度：
4. 自我认知改善程度：
5. 家庭环境改善程度：
6. 其他改善情况：
五、后续计划
1. 继续实施的干预措施：
2. 需要调整的干预措施：
3. 预期的目标：
4. 计划时间表：
六、备注
1. 学生反馈：
2. 家长反馈：
3. 教师团队讨论意见：
4. 其他相关信息：
请相关人员根据实际情况填写并更新此跟踪记录表，以便更好地关注和支持特教学生的心理健康。

提高员工满意度质量持续改进记录表背景
员工满意度是一个组织内部重要的指标，它直接关系到员工的
工作表现和团队的整体效能。

为了提高员工满意度，我们需要进行
持续的改进和监控。

本记录表用于记录每一次针对员工满意度的质量持续改进活动，以便跟踪改进措施的实施情况和效果，同时为未来的改进方案提供
参考。

记录表
结论
通过持续的质量改进活动，我们能够提高员工满意度并促进组织的整体发展。

记录表的使用可以帮助我们跟踪改进措施的执行和效果，及时发现问题并采取相应的措施，以确保改进持续进行。

希望通过不断地记录和改进，我们能够为员工创造更好的工作环境，提高员工满意度，从而推动组织的发展和成功。

序号问题描述临时对策改善对策改善跟踪负责人验证完成时间1连接小方管两头螺丝有松动，贴台面不平，有缝隙；此处是连接管和墙板上的端板大小不一致，现在已有一致的物料。

已在更改总装检验谭华健、李春2操作屏内管理程序记录不准确，有几节数据相同，整节没有数据，有时会出现数据变化（变小），输入节数与实际机台节数不同，240锭12节也输了16节320锭；电器管理功能问题，目前不成熟，要不取消此功能此项需要尽快完善程序里管理功能。

总装检验谭华健、李春3车头电柜两边螺丝没紧；霍尔传感器螺帽缺少属于员工操作问题，临时只能对员工多教育。

根本原因是员工做事不认真疏忽大意和管理不到位造成的总装检验谭华健、李春4车尾接线盒内从车头到车尾线标识错误，造成电机缺相不转；只有加强员工培训教育，增强其责任心，同时让班组长及检验加强抽检。

要长久的解决需要对员工多加培训教育。

总装检验谭华健、李春5车尾龙带张力架固定螺丝应用12X35mm,错用12x40mm,锁不紧；多培训指导多培训指导总装检验谭华健、李春6车尾落纱输送带传动架有时不垂直，使落纱输送带跑偏应在公司调试装上调好，后拆机时放落纱输送带上托板内；多培训指导多培训指导总装检验谭华健、李春7车尾散热风扇电源线错放在右边，应该在左边只有尽量把线走的好看点，长久的对策要规定出机器各个地方的线走线标准。

需要规定标准总装检验谭华健、李春8导纱杆位置不正确，应中间每节位置相同，左后一节为长在后面。

与杆本身长短及装配要求有关，待定。

和导纱杆的长短及我们的安装要求有关。

总装检验谭华健、李春9导纱嘴中间无沟槽，纱线放不进去，此问题以前发现过沟槽小的，但都是有沟槽的，只是沟槽小的，有的粗支纱进不去，临时对策就是让员工装的时候多留心，区分。

增强来料的合格度。

总装检验谭华健、赵飞10电线走线有倾斜，部标准走线；只有尽量把线走的好看点，长久的对策要规定出机器各个地方的线走线标准。

需要规定标准总装检验谭华健、李春11二级传动座螺丝没紧；顶盘固定螺丝有松动；属于员工操作问题，临时只能对员工多教育。

学生姓名年龄13 班级七年级心理辅导教师咨询时间第一次咨询2016年6月心理问题我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。

心里很烦。

心理问题分析起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。

心理辅导内容“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”，要正确地对待同学们给你的“绰号”。

如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。

效果班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。

备注第一次来情绪略显紧张，有点不信任学生姓名年龄13 班级八年级心理辅导教师咨询时间第二次咨询2016年10月心理问题我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想.心理问题分析平时缺乏鼓励，受到挫折。

家庭中缺乏民主气氛。

心理辅导内容要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交流。

效果性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。

备注情绪略显得缓和，能正确认识这次谈话学生姓名年龄14 班级八年级心理辅导教师咨询时间第三次咨询2017年3月心理问题觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。

心理问题分析这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上存在重男轻女的现象。

心理辅导内容“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是可以选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献，受到了世人的尊重。

效果能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。

经常帮助家里干话，关心爱护弟弟。

备注学生姓名高冠森年龄13 班级八年心理辅导教师咨询时间第一次咨询16年4月心理问题我为什么老不大方？心理问题分析这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话她，老觉得别人都比自己强。