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学校教育信息化工作总结范本现汇报半年来的信息化工作和下步打算。
一、上半年的主要工作一是在人才对接上，做好信息化人才队伍优化与培养。
信息（含自动化控制）组在全厂全员大培训方案的基础上针对信息化工作层次和人员对接需要，细化分解培训方案。
明确培训对象、阶段步骤、载体手段、具体措施、时间计划和效果验证办法，确保方案的可操作性与实效性。
截止到当前，信息组已按信息模块（含自动化控制）人员策划实施培训计划两期，其中，第一期完成阶段性培训计划包括新进员工基础知识强化培训、参与mes系统开发设计、赣烟制丝跟班学习和赣烟卷包高架跟班学习共____项;第二期已在实施mes系统理论知识学习及实践能力培训和参与制丝集控系统开发设计____项。
二是在项目建设配合上，做好工作协作，确保工作高效推进。
一方面，根据项目建设需要，及时做好人员的选派支持;另一方面，以打造数字化工厂特色为切入点，坚持统筹规划、资源共享、深化应用、务求实效、创新改善的原则，抓好信息化与基础管理各项工作融合。
截止到当前，信息（含自动化控制）组围绕mes、动力能管、制丝集控和卷包数采系统先后配合罗克韦尔自动化（中国上海）有限公司、北京中电红石科技股分有限公司、北京航天拓扑、上海兰宝传感科技股份有限公司进行需求调研和意见整合____次。
四是确保网络与各信息系统安全稳定运行工作。
今年在网络与各信息系统安全维护人员缺乏的条件下，全年借实施it外包维修服务安全类等几个信息化小项目，按计划、文件或合同规定开展了日常、月度、节假日检查和季度巡检，全年开展网络办公设备日常巡检与运维记录____次。
开展信息系统账号安全、行业信息系统基本情况、重要信息系统和重点网站安全执法、工业控制系统等专项检查____次。
根据系统自查结果及时排除了隐患故障，保障了企业网络和信息化系统运行安全。
日常强化了网络与信息系统巡查防护，确保了在现有的硬件基础条件下网络数据传输快捷安全，为我厂开展生产经营管理活动提供了安全稳定运行保障。
2024年教育信息化工作总结范本2023年教育信息化工作总结一、工作概况2023年，随着科技的不断发展和应用，教育信息化工作在我司得到了全面推进和发展。
我们根据教育发展需求和信息技术的进步，进行了系统规划和全面布局，取得了一系列重要成果。
以下是对2023年教育信息化工作的总结，以及对未来发展的展望。
二、重点工作成果1. 教育信息化平台建设在2023年，我们成功搭建了教育信息化平台，实现了对学校各类信息的集中管理。
通过该平台，学校可以实现教学、管理、学生服务等多项功能的互联互通，提高了工作效率和学校整体管理水平。
2. 教育资源数字化我们在2023年加大了对教育资源的数字化工作力度，对学校各类资源进行了系统整理和分类，将其数字化存储和传播。
通过数字化的教育资源，教师和学生可以更方便地进行学习和教学活动，提高了教学质量和效果。
3. 教育数据分析应用我们将大数据分析应用于教育领域，在2023年开展了相关项目。
通过对学生成绩、学习行为和教学情况等数据的分析，可以更好地了解学生的学习状况和需求，帮助教师进行针对性的教学辅导，提高学生学习成效。
4. 教师培训和技能提升为了适应教育信息化的发展趋势，我们加大了对教师的培训力度。
通过组织各类培训活动和开展在线学习平台，提升了教师的信息技术水平和教学能力，使他们能够更好地应对信息化教育的需求。
三、存在的问题和不足在2023年的教育信息化工作中，我们也面临了一些问题和不足之处：1. 基础设施建设不完善：由于部分学校的硬件设施和网络环境不足以支持信息化教育需求，导致教师和学生的利用率不高。
2. 数据安全和隐私问题：在教育信息化过程中，我们需要注意数据安全和隐私保护的问题，加强对系统的安全性和对个人隐私的保护，确保教师和学生的数据不被泄露。
3. 教育资源质量不高：尽管我们加大了对教育资源的整理和数字化工作力度，但目前教育资源质量不高的问题仍然存在，需要进一步改进和完善。
四、未来发展方向和建议1. 建设完善的硬件设施和网络环境：为了更好地支持教育信息化工作，我们需要加大对学校硬件设施和网络环境的建设力度，提供更加稳定和高效的信息技术基础设施。
学校教育信息化年度工作总结模板一、工作概述本年度，学校教育信息化工作在全体教职工的共同努力下，取得了令人满意的成果。
我们按照学校的教育信息化发展目标，紧密结合学校实际情况，创新方法，推动教育信息化工作的深入开展，取得了一系列重要的成就。
下面从几个方面进行总结。
二、基础设施建设本年度，学校教育信息化工作注重基础设施建设，积极推动校园网络建设和教育设备更新。
我们在校园各个角落进行网络接入点布设，增加了无线覆盖区域，提高了校园网的稳定性和可用性。
同时，我们定期对教育设备进行检修和维护，确保设备的正常使用。
此外，我们还与相关企业建立了合作关系，以优惠价格购置了一批新的教育设备，为师生的教学和学习提供了更好的条件。
三、教学资源建设为了推动教育信息化工作的发展，学校加大了对教学资源的建设力度。
我们建立了教学资源共享平台，教师可以将自己的优质教学资源上传到平台上，供其他教师和学生使用和借鉴。
同时，我们还加强了对教学资源的评价和审核工作，确保资源的质量和有效性。
通过这样的工作机制，我们有效提高了教学资源的利用率，实现了资源的共享和交流。
四、教学管理系统建设为了提高教学管理工作的效率和准确性，学校加大了对教学管理系统的建设和应用。
我们研发了一套全新的教学管理系统，能够实现教师教学计划的制定和管理、学生作业和考试成绩的录入和分析等功能。
这个系统的应用帮助学校更好地进行课程安排和教学计划的制定，提高了工作效率和管理水平。
五、教师培训与支持为了提高教师的信息技术应用能力和教育信息化工作水平，学校加强对教师的培训与支持。
我们组织了一系列的培训活动，包括信息技术应用培训、教育信息化政策培训等，帮助教师掌握最新的信息技术和教育信息化理念，提高他们的教学水平和科研能力。
同时，我们还建立了教师互助平台，教师可以在平台上分享经验和心得，互相学习和帮助，增强了教师合作和创新的意识。
六、总结与展望本年度，学校教育信息化工作取得了一系列重要的成就，但也面临着一些困难和挑战。
教育信息化年终工作总结教育信息化是近年来教育领域的重要发展方向和改革举措，对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
在过去的一年中，我们深入贯彻国家教育信息化政策，积极推进学校的教育信息化工作，取得了一定的成果。
现将年度工作进行总结如下：一、加强师资培训，提高教师信息化教育水平本年度，我们注重教师信息化教育水平的提高，通过多种方式加强师资培训。
举办了一系列的教师培训班和研讨会，邀请专家学者来校进行信息技术教育培训，提高教师的教育信息化素养。
通过网络学习平台，推出在线课程，提供教师自主学习的机会，让教师迅速了解和掌握教育信息化的最新发展，提高教师的教育信息化意识和能力。
二、推进校园网络建设，提高教学质量本年度，我们加大了校园网络建设的力度，对校园网络进行了升级和改造，增加了网络设备的投入，提高了网络带宽和稳定性。
我们开展了校园无线网络的覆盖工作，让教师和学生能够在任意地点进行教学和学习。
通过校园网络的建设和应用，我们提高了教学质量和教育效果，促进了学生的自主学习和创新思维。
三、推动在线学习平台的建设和使用本年度，我们建立了在线学习平台，提供了在线学习的机会，让学生可以根据自身的需求和兴趣进行课程的选择和学习。
通过在线学习平台，我们鼓励学生积极参与自主学习，在线学习资源的分享和交流，提高学生的学习效果和学习动力。
我们加强与在线学习平台的合作，开展在线教育的实践和探索。
在线学习平台的建设和使用，为教育信息化的发展提供了有效的支持和途径。
四、深化教育大数据的应用本年度，我们注重教育大数据的收集和分析，通过教育大数据的应用，及时了解学生的学习状态和学习困难，对学生进行个性化的辅导和指导。
通过教育大数据的分析，我们还能够对教学资源和教学方法进行优化和改进，提高教学效果。
教育大数据的应用，为教育信息化的提升和发展提供了重要的支撑。
五、加强家校互动平台的建设本年度，我们加强了家校互动平台的建设和使用，提供了便捷的沟通渠道，增进了家校之间的交流和合作。
2024年学校教育信息化工作总结范本近年来，随着信息技术的飞速发展，学校教育信息化工作也得到了越来越广泛的关注和重视。
在过去的一段时间里，我所在学校也积极推进教育信息化工作，不仅取得了一系列成果，同时也遇到了一些挑战和问题。
通过对这段时间的工作进行总结与反思，既可以总结经验，又可以提出改进的建议，从而更好地推动学校教育信息化的发展。
一、工作概述我所在学校一直致力于教育信息化工作的推进，通过引进与应用各类信息技术，提升学校教学管理水平和教育质量，达到教育现代化的目标。
过去的一段时间里，我们主要开展了以下几方面的工作：1. 教学资源建设：通过购买与开发各类数字教材和多媒体教学资源，提供了更多的教学资源选择，丰富了教学内容，提高了教学效果。
2. 学生学习平台建设：搭建了学生学习平台，提供在线作业、学习辅导、互动讨论等功能，提高了学生的学习兴趣和积极性，增强了学生自主学习能力。
3. 教师培训与支持：组织了各类教师培训活动，提高了教师的信息技术应用和教学能力，为教师提供了技术支持和问题解答。
4. 教育管理系统建设：引进了教育管理系统，实现了数据统计与分析、学生成绩管理、家校互动等功能，提高了学校管理效率和透明度。
通过以上工作的开展，我们取得了一些积极的成果，有力地推动了学校教育信息化的发展。
二、成果总结1. 教学资源丰富化：引进了大量高质量的数字教材和多媒体教学资源，充实了教学内容，提高了教学效果。
学生在使用这些教学资源时，可以更加直观地理解和掌握知识，提高了学习效果。
2. 学习平台的应用：学生学习平台的搭建为学生的自主学习提供了很多便利，学生可以随时随地通过平台进行学习辅导和在线作业，增强了学生的学习兴趣和主动性，培养了学生的自主学习能力。
3. 教师专业发展：通过举办各类教师培训活动，提升了教师信息技术应用水平和教学能力。
教师们更加熟练地运用信息技术进行教学，提高了课堂教学质量和效率，对学生的教育发挥了积极的作用。
2024年学校上半年信息化试点工作总结一、背景介绍随着信息技术的迅速发展和广泛应用，信息化已经成为教育领域的重要发展方向。
2024年上半年，我们学校积极推进信息化试点工作，以实现教育教学的创新和提升学生的学习效果。
本文将对我们学校在2024年上半年信息化试点工作的总体情况和取得的成果进行总结。
二、总体情况2024年上半年，学校在信息化试点工作中坚持以教师为中心，以学生为主体，全面推进信息技术在教育教学中的应用。
通过整合资源，提供支持，营造良好的环境，我们学校的信息化试点工作取得了积极的进展。
1. 建设信息化教室学校在上半年成功建设了多个信息化教室，配备了先进的教学设备和软件。
教师可以通过投影仪、电子白板等设备展示教学内容，学生可以通过电脑、平板等设备参与互动。
信息化教室的建设为教师探索创新教学方法提供了便利条件。
2. 引进在线教育平台学校引进了一家知名的在线教育平台，为学生提供了丰富多样的学习资源。
学生可以通过该平台学习各种学科知识，解决作业问题，参加在线课程等。
该平台的引进使得学生可以在任何时间、任何地点进行学习，提高了学习效率和自主学习能力。
3. 推动网络课堂在疫情期间，学校积极推动网络课堂的开展。
通过配发学生上网设备，组织教师进行线上授课，学校实现了在线学习的无缝对接。
学生可以在家中参加课堂，不受地域限制，有效保障了学生的学习权益。
4. 推广使用教育APP学校推广使用了一款教育APP，学生可以通过该APP查阅课程表、作业要求等信息，并与教师进行在线交流和互动。
教师可以通过APP随时发布通知、作业等，方便学生查看和提交作业。
教育APP的使用大大提高了学生和教师的沟通效率。
三、取得的成果通过2024年上半年的信息化试点工作，学校取得了以下成果：1. 教学效果显著提升信息化教室的建设为教师创新教学方法提供了条件，教学效果得到了显著提升。
教师可以通过多媒体展示教学内容，激发学生的学习兴趣和参与度。
2024年教育信息化工作总结本院校积极响应____省、市教育管理部门关于推进教育信息化工作的相关要求，紧密围绕学校发展实际情况，成立了信息化领导小组，完善了信息化管理的相关制度，制订了符合我校特色的信息化发展方案，明确了信息化建设的工作重点。
在此基础上，学校积极开展教师信息化技能培训，稳步推进信息化建设进程，深入探索教育信息化的应用研究，有效提升了教师的教育理念和教学行为，提高了师生信息化素养及教育教学管理的整体效能。
以下是我校信息化工作的总结报告。
一、基本状况信息化设施建设逐步完善，全校班级均配备了电子白板，满足了日常教学需求。
所有教室均实现了多媒体化，配备了杰科交互式电子白板，班级平均带宽达到____m以上。
学校设有计算机教室____间，学生用机____台，教研组及办公用机共计____台，此外还配备了希沃一体机两台。
校园智能广播系统的建立，实现了校园广播的便捷接入。
我校依照市教育局要求，积极建设“班班通”教育教学管理平台，并正在试用中，逐步深化应用。
学校每年根据实际情况，加大对信息化建设工作的投入，更新维护设施设备，强化人员培训，增添教学资源。
在教师信息技术应用能力培养方面，学校将其作为教师业务能力评价的重要指标，建立了评价、审核、奖励的长效机制。
在____和____年，共有____名教师参与了信息技术能力培训，全体教师均通过了考核。
二、主要措施（一）成立领导小组，制定实施方案学校成立了信息化领导小组，设立了信息化工作办公室，全面负责信息化建设的日常工作。
经过多次专题会议研究，明确了信息化建设的任务和重点，制定了相应的推进方案，坚持以信息技术在教育教学中的应用和整合为核心，提升信息技术应用能力，推动学校信息化建设，提升信息技术在教育和管理中的应用水平。
（二）加大教育信息化投入在学校发展规划中，明确了信息化建设的目标，加大了教育信息化的投入。
自____至____年，学校在信息化建设上累计投入元，配备了相应的信息化教学设备，与中国联通合作提升校园网络条件。
2024年教育信息化工作总结范文2024年，是我校教育信息化工作又迈上了一个新的台阶。
在过去的一年里，我们紧紧围绕教育信息化的目标，持续推进各项工作，取得了一系列积极成果。
本文将对2024年的教育信息化工作进行总结，并对未来的发展提出展望。
一、教育信息化工作总体情况2024年，我校深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，以推进教育现代化为目标，不断加强教育信息化建设。
在全校师生的共同努力下，教育信息化工作取得了以下成果：1.硬件设施建设：2024年，我校投入大量资金，对学校的教育信息化硬件设施进行了升级和改造，包括网络设备、电子教室设备、学生终端设备等。
这些设施的升级和改造，为教育信息化工作的开展奠定了坚实的基础。
2.教育资源建设：我校积极争取各种优质教育资源，拓宽了教师和学生的学习资源渠道。
通过购买电子书籍、教学视频等资源，为师生提供了更加丰富多样的学习资源。
3.教育信息化平台建设：在2024年，我校加大了对教育信息化平台的建设和推广力度，创建了以“校园网”为基础的教育信息化平台。
这一平台为师生提供了交流、学习和管理的便利，提高了教育信息化的水平。
4.教育信息化教学应用：在2024年，我校广泛开展了教育信息化教学应用，通过采用教育软件、虚拟实验室等手段，提高了教学效果和教育质量。
同时，在教学中借助教育信息化手段，提高了师生的互动和参与度。
二、教育信息化工作存在的问题在2024年的教育信息化工作中，我们也面临了一些问题和挑战：1.师资队伍建设不足：教育信息化工作需要有一支高素质的师资队伍来支撑，但目前我校师资队伍中对教育信息化的认知和应用能力不足，亟需加强培养和培训。
2.教育信息化平台的推广和应用问题：虽然我校已经建立了教育信息化平台，但在实际推广和使用过程中，仍然存在一些技术和操作难题，需要进一步改进和完善。
3.教育信息化软件资源不足：虽然我校购买了一些优质的教育软件资源，但在覆盖全校教学各个科目和专业方面还有一定的局限性，需要增加教育软件资源的种类和数量。
学校教育信息化工作总结范文一、工作背景和任务随着社会的快速发展和信息技术的迅猛进步，教育信息化已经成为当代教育改革的一项重要任务。
为了适应新形势下教育发展的需要，我校积极开展了教育信息化工作。
本次总结就我校在教育信息化方面的工作进行总结和回顾，以期能够进一步完善我校的教育信息化工作，提高教育质量和教师水平。
二、工作目标和措施本次教育信息化工作的目标是通过运用现代化的信息技术手段，提高教育教学的质量和效益。
为了达到这个目标，我们采取了以下措施：1. 提供硬件设备支持。
我们购买了一批电脑、投影装置和多媒体教学设备，为教师和学生提供了良好的硬件环境。
2. 建设教育信息化平台。
我们开发了一个在线教学管理平台，实现了教师和学生的在线互动。
平台提供了教学资源和课程管理工具，方便教师上课和学生学习。
三、工作成果和效果通过上述措施，我们取得了以下成果和效果：1. 教师能力提升。
教育信息化工作让教师更好地利用信息技术手段进行教学。
教师通过在线教学平台分享教学资源，提供优质的教育服务。
2. 学生学习效果提高。
学生通过教育信息化平台获得了更加丰富和多样化的学习资源。
他们可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，提高了学习效果和兴趣。
3. 教学质量提高。
教育信息化工作让教师和学生之间的互动更加紧密。
教师可以随时了解学生的学习情况，并及时进行指导和评价，提高了教学质量。
四、存在问题和不足在教育信息化工作中，我们也存在一些问题和不足：1. 资源整合不够充分。
目前，教师和学生参与教育信息化工作的能力和意愿参差不齐，资源整合不够充分。
需要加强对教师和学生的培训，提高他们的教育信息化素养。
2. 平台功能不够完善。
教育信息化平台的功能还不够完善，需要进一步开发和改进。
比如，可以增加在线交流和讨论的功能，提供学生之间的互动和合作。
3. 教育信息化工作面临知识和技术更新的挑战。
信息技术发展迅猛，教育信息化工作需要不断更新和跟进。
我们需要加强对教师和学生的培训，提高他们的信息技术水平。
2024年教育信息化工作总结例文一、工作概述在2024年，教育信息化工作取得了显著的成果。
通过全面推进信息技术在教育领域的应用，我们取得了以下成绩：教育信息系统得到全面部署，学校实现数字化管理；教学中智能化教具的使用得到普及；在线教育模式得到推广，远程教学成为主要方式之一；教育大数据分析的应用得到加强，为教育改革决策提供了有力支持。
二、教育信息系统全面部署在2024年，我们全面部署了教育信息系统，实现了各级学校的数字化管理。
通过建立学生信息管理系统、教师信息管理系统、教务管理系统等，学校各类信息得到整合和共享，大大提高了学校管理的效率和透明度。
同时，学生和家长也可以通过教育信息系统查看学生成绩、作业、通知等信息，实现了家校沟通的便利化。
三、智能化教具的使用普及2024年，我们进一步普及了智能化教具的使用。
通过引进智能白板、VR教学设备等，教师可以更好地进行课堂教学。
学生可以通过互动的方式参与到课堂中，提高了学习的积极性和效果。
智能化教具的使用不仅提升了教学质量，也培养了学生的创新思维和实践能力。
四、在线教育模式的推广在2024年，我们进一步推广了在线教育模式，远程教学成为主要方式之一。
特别是在疫情期间，学生无法到校上课，线上教学成为了重要的补充方式。
通过建立在线教学平台，学校可以开设各类课程，学生可以根据自己的需求灵活选择课程，提高学习的自主性。
同时，学生和教师之间的互动也通过在线教育平台得到了有效的保障。
五、教育大数据分析的应用加强在2024年，我们加强了教育大数据分析的应用，为教育改革决策提供了有力支持。
通过收集、整理和分析学生学习成绩、教学进程等数据，我们可以更好地了解学生的学习情况和教学的效果。
基于教育大数据的分析，我们可以制定更科学的教育政策和措施，提高学校教育的质量和效果。
六、存在的问题和不足在2024年的教育信息化工作中，我们也面临一些问题和不足。
首先，由于教育信息化发展还不够成熟，某些地区和学校的条件还不具备，导致信息化程度不均衡。
国家教育信息化试点项目智慧校园建设机制与学习方式变革探索总结报告克拉玛依职业技术学院2016年4月根据《教育部办公厅关于组织开展第一批教育信息化试点验收工作的通知》（教技厅〔2016〕16号）文件精神，结合克拉玛依职业技术学院教育信息化试点项目—“智慧校园建设机制与学习方式变革探索”建设实施方案，对学院三年来在教育信息化试点项目的组织管理、执行情况、成果应用、支撑保障等方面总结如下：一、组织管理依据《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》（教技[2012]4号）和《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》（教技函〔2012〕70号）文件要求，我院成为自治区批准的首批教育信息化试点单位，学院领导高度重视，成立了由王和院长为组长的克职院教育信息化工作领导小组，副院长付梅莉、周刚、扎克•司马义为副组长，成员包括教务处处长、信息中心主任、院办主任、总务处处长、资产安全处处长、学生处处长等部门领导，分工协作，对学院信息化试点工作进行管理和协调。
二、项目简介在克拉玛依市政府的大力支持下，借助新校区建设契机，全面开展教育信息化试点工作，构建一个覆盖全院所有教室、办公室和各类场所的校园网；运用云计算技术在教学、教研、科研、行政管理等方面全面实现信息化；在管理、教学、校园文化娱乐生活多个层面，为学院建立起面向教职工、学生、公众、企业的多层次数据展示体系；全面提升师生运用电脑和网络进行工作和学习的能力；促进信息技术与课程的整合，推进远程网络教学，丰富拓展课程教学资源，建立起完善的信息管理和运作机制，全面提升学院的信息化程度。
拟于三－五年内实现信息化基础设施建设，包括十万兆校园网接入系统；综合布线系统及信息点建设；无线校园网系统；云计算服务器环境建设；存储与备份系统；安全系统；虚拟化操作系统软件。
在教学信息化层面上全面建设交互式多媒体教室、远程互动教学室、一体化机房等。
具体实现实名制网络学习空间，加强教学资源库建设，开齐开足信息技术课，开展网络教研，建成统一校园平台，开展远程实时视频教育科研，完成教育信息化建设与标准研究课题，利用智慧协同办公平台，实现日常办公无纸化、学校管理电子化、教研备课网络化、师生档案信息化，建立微信平台促进教师、学生交流，对全院人员进行教育信息化应用培训，建立完善管理制度，确保试点工作的成效。
三、试点执行情况经过三年的试点，各内容的应用在学院取得了许多很好的实际效果，目前完成的工作有:1、数字化智慧校园建设（1）基础网络建设学院目前在新校区建设中，已经基本建成了主干万兆、桌面千兆的校园网络。
信息点普遍覆盖了教学、办公、生活区域。
租用运营商500兆因特网出口，基本满足了师生的网络访问需求。
（2）多媒体教室建设在新校区建设中，仅14、15年政府就投入了300多万元用于多媒体教室建设，已经建成130多间采用互动电子白板为主的多媒体教室，期中有31间教室采用了先进的虚拟化技术，教师可以使用虚拟账号随时随地的进行课程准备，教师上课普遍采用多媒体手段同时结合课程资源库，极大地增加了信息量，提高了教学效果。
（3）远程互动教育系统为满足学院远程教育应用需求，政府投入专项资金280万元用于克拉玛依、独山子、北京石油大学三地远程互动教学系统建设，已经建成6间国际标准远程教育应用系统，突破了传统教学时间、空间与师资的限制，能够实现学院克拉玛依、独山子两校区之间以及和北京石油大学之间的远程教学、视讯会议、专题研讨、数字视频广播等教学功能。
（4）学生公共机房、语音室、普通话测试站建设截止目前，新校区已经建成投用XX机位的学生公共教学用机房、语音室和普通话测试站，完全能够满足现有学生的教学需求。
（5）校企共建一卡通系统建设由中国移动出资和学院共同建设了涵盖学生食堂售饭、图书借还、水电消费、门禁管理等功能，包括一卡通管理平台、卡务中心、人事中心、结算中心、任务伺服器等系统，目前系统已经建成使用。
（6）网络广播建设上下课铃声及面向师生的校园广播，充分利用校园IP网络，使得校园网所到之处，校园广播可以非常方便地接入。
室内广播终端利用消防广播，与之对接，节约了投资。
（7）视频监控系统建设由政府专项拨款建设了550点视频监控系统是平安校园的重要技术保证。
学院范围内室内外普遍进行了视频监控覆盖，为学院安保工作提供了有力的保障。
（8）图书馆信息化系统建设学院图书馆采用高校普遍使用的《汇文》图书管理系统，通过开架阅览、自助借还等措施，极大地方便了师生。
图书馆还建立了网站、移动图书馆、掌上图书馆和微信图书馆。
启用了图书馆域名，通过新网站，让读者可以实现首页一站式检索，同时查询数字资源和纸本图书；移动图书馆的开通，让读者在任何时间、任何地点、检索任何资源，为读者提供了一个随身图书馆；掌上图书馆将原来传统的OPAC服务转移动移动终端，方便读者进行借阅查询和图书检索；微信图书馆的投入使用，不但给读者提供实时的借还书信息提醒，还集成了移动图书馆和掌上图书馆，为读者提供了最快捷的服务。
2、实名制网络学习空间建设学院自筹资金39万用于购买开通教育云空间实名账户2900个，建立了学院机构平台页面，制定了《学院云空间网络学习平台建设规范（试行）》等制度，实现了精品课程建设成果与云空间建设顺利对接，大力开展师生空间应用培训，邀请长沙民政职院谢泉峰老师和唐莹教授为学院全体教职工做了“推动空间建设，实现跨越发展”和“基于云空间的教学应用实践”的讲座，成立云空间技术支持小组，三年来共投入4万余元用于开展教师和学生云空间建设竞赛活动，探索如何将空间的远程学习能力体现在专业现场实习教学中的应用，鼓励学生走出去，充分利用空间来拓展自己的学习、生活圈。
3、开展课题研究学院立项职教学会课题——克拉玛依职业技术学院教育信息化建设与标准研究项目，院长担任课题组组长，课题通过对学院信息化建设现状分析，发现学院信息化建设中存在的问题，分析问题成因，并提出解决问题的方法，对学院信息化建设形成具体建议，为行政决策和学院发展提供参考意见，该课题已经结题。
4、虚拟实验室建设建成了石工系钻井虚拟实验室和石化系现场仿真操作等虚拟实验室，增强并扩展了传统的实训教学环节，以前所未有的方式将学生与现场实际联系起来，为学生提供了一种崭新的学习方式，学生通过在计算机建立的三维的模拟实验场景中从不同的视角观察实验对象，掌握实际工作要领，完成真实的人机交互虚拟实验。
5、教育教学资源库建设目前学院已通过精品课程建设积累了一批教学资源和素材，建成国家专业资源库课程1门, 国家级精品课程1门，自治区级精品课13门，院级精品课97门，三年来，要求新立项的精品课程必须实现与云空间课程的同步，从而实现对精品课程、空间课程等教学资源的统一汇集、管理和共享。
6、利用信息技术进行学习方式的变革在现代信息技术主导下的教学正面临一场革命，在教与学的全程依托信息技术是教育发展的必然趋势，也是职业教育转型的必由之路，尤其对学院持续引领未来新疆职教事业发展有着重大意义。
学院充分运用现代信息技术，优化课程设置、更新教学内容、改革教学模式。
教师通过多种途径来为学生提供丰富多样的学习资源，学生利用电脑、平手机线上自学，线上线下互动学习。
教师增加学生课堂讨论课时和课外作业量，改革考试方式，不以一张考卷定总成绩，多方面评定课程。
四、成果应用经过这三年来的持续探索、研究、实践，我们已经总结出了一系列实际可推广应用的成果。
1、教学资源全共享，教学模式大变革学院精品课程在建设过程中，借力现代信息技术，充分发挥团队力量，认真制定课程整体设计、筛选教学案例、录制教学视频，并将所有资源发布到精品课建设平台和云空间课程平台，共享资源。
教师充分利用精品课程、资源库、云空间、蓝墨云班课、SPOC课程等模式开展教学，效果良好。
化工类专业的必修课程之一的《化工HSE与清洁生产》课，在授课时就全面采用以职业岗位能力需求为标准，校校联合、校企共建共享的虚拟教学资源，在试运行期间，注册学生用户就有2100多人，教师用户140多人，企业员工用户800多人，累计点击量超2万次。
在资源共享平台上，广大用户可以在线观看资源，也可以根据需要自由下载相关类型的资源，最大限度满足用户的需要，真正实现课程资源的免费共享。
《三维虚拟技术设备资源库》是学院化工设备与维修技术、机电设备维修与管理专业学生广泛使用的一种开放式资源库，包括3D模型、虚拟装配、图片资源、视频资源、动画资源、网络资源等方面的内容。
教师角色发生了变化，成为了学生学习的引导者、促进者，学生成为了学习的主体，由被动的学习者、接受者变成主动的探求者，自主的学习者。
资源库为学生维修技能的提高提供了新的途径，同时还可为行业、企业开展技术服务与职工技能培训。
利用远程互动教师进行创业培训2、充分利用智能终端，传播知识技能素养当代大学生口袋里可以不装钱，但绝对离不开智能手机，用好这一工具，完全可以使之成为学生获取信息、学习知识、熟练技能以及提高素养的完美伴侣。
智能终端俨然成为当代全体青年人的一种生活必需品，为了进一步促进与学生的互动，以学生感兴趣的方式进行教学。
教师利用微信公众号与学生互动授课，将授课视频上传至公众号，学生通过关注公众号便能将教师的授课内容进行温习和巩固，教师更能够通过公众号与学生进行互动交流，极大的调动了学生的学习兴趣。
全国高等学校计算机考试（CCT）是衡量高职学生计算机水平的全国统一考试，我们发现高职学生日常中很难保持对书本的高效率学习状态，容易对理论知识产生厌倦，而使用电脑学习又只能在固定场合，针对这一矛盾我们推出了一款手机APP—克职院CCT学习系统，学习者利用零碎时间学习，保持学习记录，在培养学生基本技能、办公自动化综合能力和综合素质等方面发挥了重要的作用。
为了推行移动教学，机械系针对钳工职业技能鉴定建立了微信学习平台，利用微信平台推送题库及考试相关信息，学生用手机学习，练题，充分利用碎片化的时间去学习记忆，从而提高学生的钳工职业技能证书通过率。
在手机平台的基础上同时建有钳工职业技能考试系统，同学们学习后通过手机在线登录测试自己的学习情况，这样边学习边测试，学习效果很好。
学院微信公众平台“青春克职院”，自2015年4月10日上线以来，不断服务于教学，全世界都可以通过学院的“青春克职院”了解到学院招生信息、通知公告、期末成绩等内容，关注度持续提升，现已发布推送栏目144期，粉丝受众5727人，使各项教学相关的工作最大限度地覆盖在校学生群体。
移动图书馆、掌上图书馆和微信图书馆的应用极大的方便了读者用户，读者通过手机一站式检索，相当于任何时间、任何地点都随身有一个图书馆，微信图书馆的投入使用，还可以提供实时的借还书信息提醒，为用户提供了最便捷的服务。
