中小学骨干教师高级研修班培训心得体会
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第一篇、骨干教师高端研修心得体会中小学骨干教师高级研修班培训心得第一次听到地理学科教育要践行立德树人,是2013年在南昌召开的中国教育学会地理教育专业委员会年会上。
当时段xx秘书长提出地理要践行立德树人,天津钟xx教授宣布下一届年会探讨主题地理课程价值(立德树人)和课程标准修订。
接下来的两年,在地理研讨群参与群友关于地理课程标准的问卷调查,在《地理教学》、《地理教育》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准演变研究文章,随后又有关于地理学科核心价值的探究。
作为一名普通地理教师,对中学地理教学改革自然十分关注。
但是对于诸多变革的关联并不了解和理解。
对于各部分变革只是简单的、碎片化的认知。
基于我国教育现存问题,在党的十八会议上,党中央从全局和战略高度出发,强调坚持把立德树人作为教育的根本任务。
在此背景下进行《普通高中课程标准》的修订工作。
可见《课程标准》目的是将立德树人的教育战略目标落到实处。
这涉及的各个学科,是一项复杂的系统工程。
任务艰巨提炼学科核心素养;研制学业质量标准;深化和促进高考改革。
从这三大重任看,改革大于修订。
课题组比较研究国际普通高中课程标准,理清我国普通高中课程标准修订的思路,包括课程标准修订的指导思想和基本原则。
目前课程标准修订工作取得重要突破。
一、提炼学科核心素养,以核心素养为纲,选择、构建课程内容、创建新的课程标准;二、研制基于核心素养的学业质量标准;三、适应我国高中阶段教育普及,突出课程的多样性和选择性。
课程标准要为教学服务,为评价服务、为编写教材服务、为高考服务。
朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的认识,对课改的顶层设计有了一定的了解。
课改的终极价值在立德树人,以人为本,在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培养人的目标。
当然,要使这一目标顺利实现配套改革中高考的改革势在必行。
篇二_中小学信息技术骨干教师高级研修心得体会中小学信息技术骨干教师研修心得体会愉快而又充实的培训时光弹指间就过去了。
中小学骨干教师高级研修班培训心得
我参加了中小学骨干教师高级研修班的培训,收获颇丰。
在这次培训中,我学到了许
多关于教育教学的新理念和方法,对自己的教学能力也有了很大的提升。
首先,在培训中,我学到了一些先进的教学理念。
以往,我在教学中注重知识传授和
学生的记忆,而忽视了培养学生的创新思维和综合能力。
通过与其他骨干教师的交流
和培训师的指导,我意识到教育的目的是培养学生的综合素质,而非仅仅追求高分数。
因此,我需要采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维和
解决问题的能力。
其次,培训中重点讲解了一些有效的教学方法。
比如,合作学习法可以让学生在小组
中相互合作,共同解决问题,培养他们的团队合作能力和沟通交流能力。
此外,通过
情景教学法,可以让学生在真实的场景中学习,增强他们的实践能力。
这些教学方法
的应用,不仅提高了教学效果,也增加了学生的参与度。
最后,培训中还为我们提供了一些实用的教学工具和资源。
教育技术的发展为教学提
供了更多的手段和渠道。
我学会了使用一些在线教育平台和教学软件,如MOOC和虚拟实验室等,这些工具可以丰富教学内容,增强学生的学习体验。
通过这次培训,我深刻认识到作为一名骨干教师,要不断学习和提升自己的教学能力。
我将结合自己的实际教学情况,运用培训中学到的理念和方法,不断改进和创新教学,为学生提供更好的教育服务。
2023中小学骨干老师专业才能提升培训心得体会精选五篇2023年骨干老师培训学习体会1在假期里,我有幸成为成为_初中语文老师培训中的一员。
在这短短的五天里,我觉得自己仿佛回到了学生时代,使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼,让我重新树立了将来的教育思路,让我明白,今后的教学必须朝着多元化教育形式去开展。
以下是我的培训心得体会。
在这次培训中,我深化地意识到,“素质教育”必须建立在积极地行动之上,而作为“带路人”的我们,要以“灵魂来塑造灵魂,以品质来塑造品质”,要用自身的精神品质来影响学生的精神品质;并让学生明白“开展才是硬道理,学习才是硬道理”,要用“感恩”的心来面对社会,报答家人。
在培训中,_老师的观摩课让我深化领悟师资的根本品质是关爱和奉献的重要性。
我深感内疚,我的爱太过狭窄,太过片面。
我对学生,只是“用眼”去看,没有“用心”,应该说,“用心”的程度不够。
因此,在今后的教学中,我要学会用心去和学生交流,用心去感受我的学生;但,我又是自豪的,因为,我尽我的所能去帮助我的每一个学生,哪怕这帮助是微薄的!在培训中,我感到惭愧,_老师的观摩课让我发现,我不相信我的学生,虽然,我是出自对他们的爱,我担忧他们不能很好的把握重点,不能明白其中的道理,于是,在传授的过程中,我不知不觉地替代了他们的发言,我把属于他们的课堂抢了过来,使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会考虑,我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。
我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。
想到这,我不禁大汗淋漓!庆幸,我非常庆幸,因为我及时的发现了自己的缺点,因为我还来得及改正。
在今后的教学道路上,我要学习的东西还很多。
我要往自己的脑袋里装进更多的知识,要可以让我的学生“取之不尽用之不竭”,要让自己的这桶水溢出来,渗到学生的杯子里。
才能满足学生的需求。
我要改变自己的常规教学,不再中规中矩,不再单一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化开展,进自己所能给学生创造更宽更广的开展平台。
骨干教师参加研修培训活动心得7篇骨干教师参加研修培训活动心得篇1对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。
努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
为了加强自己的自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己.在学习中我有以下心得体会:1、在业务方面:要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。
钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。
另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习她们的先进教学方法。
尤其在阅读教学中,注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。
从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。
尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。
7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。
2024年骨干教师培训心得体会(24篇)2024年骨干教师培训心得体会(精选24篇)2024年骨干教师培训心得体会篇1新课标更多的从学生的角度出发,根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。
虽然是微微的小调整,但是作为一线语文教师的我来说,感觉新课标真的是替学生着想的。
比如:新课标对中段学生的要求,在阅读方面为“初步学会默读,做到不出声,不指读。
学习略读,粗知文章大意。
”关于让学生学会默读,不出声,不指读。
这原来属于第一学段的要求,而这样的要求,说实话对于低段学生来讲,确实比较困难,过早让学生学习默读,只会让学生养成走马观花的阅读习惯,文章中的一些重点词语,他们只能知道得事实而非,甚至还会挫败学生的阅读积极性,而现在的新课标将此要求下放到中段,这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读,新课标把难度适当降低,有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣,在循序渐进中,自然而然地学会默读这样一种阅读方式。
在低段口语交际中,增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求,老课标中为“有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题,而在实际教学中,很多学生非常有想法,但是一当需要讨论交流时,就沉默了,不愿意在众人面前展露自己的口才,或者是别人讨论的题他都没有兴趣。
而新课标中,更加注重培养学生的胆量,只要敢于站起来发言,就给予肯定,至于发言内容是否精彩我们暂且不要求,把学生的胆量锻炼出来了,发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的,说白了,有胆量的孩子,以后成功的概率都大许多。
通过本次的学习,我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中,进行实践,不断地提高自己的专业知识水平,不断地丰富自己的工作经验,虽然学习很繁忙,但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受,希望每一位同仁都有这样的同感。
希望经过这次的培训学习,我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。
2024年骨干教师高级研修班学习心得体会自从我踏入骨干教师高级研修班的那一刻起,我就深知这是一个提升自我、锻炼能力的绝佳机会。
我带着对知识的渴望和对教育的热爱,投入到这场学习中。
经过这段时间的学习,我收获满满,不仅对教育教学有了更深入的理解,更对自我发展有了更明确的方向。
我对教育教学理念的认识得到了升华。
在研修班的学习中,我接触到了许多前沿的教育教学理论,如“以学生为中心”、“情境教学”等。
这些理念强调学生的主体性,注重培养学生的实践能力和创新思维。
我深感这些理念与我们传统的“以教师为中心”的教学模式有着天壤之别。
在实践中,我努力将这些理念融入到我的教学中,让学生更多地参与到课堂中来,发挥他们的主观能动性。
这样一来,不仅学生的学习热情得到了提高,他们的学习效果也显著增强。
我的教学技能得到了显著提升。
在研修班中,我们进行了大量的教学实践活动,如模拟课堂、观摩教学等。
通过这些活动,我观察到了其他教师的优点和不足,也认识到了自己在教学中的问题和短板。
我不断学习、模仿、改进,逐渐形成了自己的教学风格。
我更加注重与学生的互动,善于运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
同时,我也更加注重课堂评价,及时反馈学生的学习情况,帮助他们更好地掌握知识。
我对自我发展有了更明确的规划。
在研修班的学习中,我不仅学到了知识和技能,更学到了如何规划自己的职业发展。
我开始深入思考自己的优势和劣势,明确自己的职业定位和发展方向。
我计划继续深化专业知识学习,提高教育教学水平;同时,我也将积极参与各种教育教学研究活动,不断提升自己的研究能力。
我相信,在不久的将来,我会成为一名更加优秀的骨干教师。
回顾这段时间的学习,我深感收获良多。
我不仅提升了自己的教育教学水平,更对自我发展有了更明确的规划。
我坚信,只要我们不断学习、不断进取,就一定能够成为一名优秀的骨干教师,为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
未来的道路上,我将继续以这次研修班的学习为动力,不断探索和实践新的教学方法和理念。
中小学骨干教师培训心得体会3篇骨干教师培训心得体会第一篇参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的研究机会,认真、虚心、诚恳地接受培训。
在最短的时间内完成了由工作者到学生的角色转换,态度端正、研究专注,仿佛回到了学生时代。
大家都觉得机会是如此的难得,研究气氛十分浓厚。
专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前。
各位专家、教授毫无保留地把自己在研究和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。
XXX教授的“教育管理中的危机和舆论应对”以及XXX教授的“学校安全工作理论、与实践”对指导实际工作有较大帮助,使我们不仅了解了全国学校安全的现状,也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。
XXX副所长的讲座,使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识。
聆听了XXX副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读,明白了基础教育改革的重点,知道了做为一个人才,不只要懂外语,更要懂国际规则、懂中国国情。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,让我更新了研究观念。
心中十分佩服他们的口才、自信、敏锐和知识的渊博。
想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书研究,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。
就像听课时XXX说过的一句话:“人生是一个长跑,要一直坚持下去。
”研究也是如此,要让读书研究已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书研究的活动中去,让读书研究也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。
我参加了河南省中小学教师远程培训项目,这次培训让我感受最深。
培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的,更难得可贵的是有着优秀的团队。
通过这次培训,我重新树立了终身研究的观念,为了做一名合格的教育工作者,我会努力研究,为培养更多创新人才而努力工作。
中小学骨干教师培训学习总结6篇第1篇示例:中小学骨干教师是学校中具有一定教学经验和专业素养的教师,他们承担着对其他教师进行培训和指导的重要职责。
骨干教师的培训学习是提升教师教育水平和提高教学质量的重要途径。
在过去的一段时间里,我参加了相关的培训学习,并在实践中不断总结提升,下面是我对自己的培训学习总结:骨干教师要不断学习和提升自己的专业素养。
作为骨干教师,我们要时刻保持学习的状态,关注教育教学领域的最新发展和理论成果,不断提高自己的教学水平和教育能力。
在培训学习中,我们要认真听讲,积极参与讨论,与同行交流互动,共同成长。
骨干教师要注重实践经验的积累和分享。
在培训学习中,我们不仅要学习理论知识,更要关注实践操作。
通过参与教学实践、课堂观摩、教学案例分析等方式,积累丰富的实践经验,并与其他教师分享交流。
只有将理论与实践相结合,才能更好地指导其他教师提高教学水平。
骨干教师要注重团队合作和协作。
在培训学习中,我们要加强团队意识,积极与团队成员合作,在合作中相互学习、相互促进。
通过团队合作,我们可以汇聚各方优势资源,共同探讨问题、解决难题,达到事半功倍的效果。
骨干教师要持续自我反思和提升。
在培训学习结束后,我们不能就此停止前行,而是要继续进行自我反思和提升。
反思教学中的不足和不足,总结经验和教训,不断改进完善教学方法和教学技巧。
只有持续提升自我,才能成为更加优秀的骨干教师,为学校教育事业贡献更多的力量。
中小学骨干教师培训学习是一个不断提升的过程,需要我们不断学习、实践、团队合作和自我反思。
只有坚持不懈地努力,才能成为真正优秀的骨干教师,为学校教育事业发展做出更大的贡献。
希望每一位骨干教师都能在这个过程中不断进步,成为学校教育的中流砥柱,为学生成长成才添砖加瓦。
【此文共暂未完待续...】第2篇示例:中小学骨干教师培训学习总结近年来,我有幸参加了多次关于中小学骨干教师培训的学习活动,通过这些培训,我不仅提升了教学水平,还获得了更多的教学思路和方法。
中小学骨干教师培训学习总结5篇第1篇示例:中小学骨干教师培训学习总结近年来,我有幸参加了中小学骨干教师的培训学习,通过这段时间的学习和交流,收获颇丰。
在此,我想对这段学习经历进行总结,分享我在培训中的收获和体会。
培训课程的设置和内容非常丰富多样。
我们学习了课程设计、学科知识、教学方法、班级管理等方面的知识和技能,让我们全面提升了教学水平。
特别是在课程设计方面,我学会了如何根据学生的特点和需求设计不同层次的教学内容,让学生能够更好地掌握知识,提高学习成绩。
在教学方法方面,我学会了更多的教学技巧和策略,能够更好地引导学生,激发他们的学习兴趣,提高课堂教学效果。
培训中的案例分析和实践环节让我受益匪浅。
通过分析实际案例,我们可以更深入地理解教学中的问题和挑战,找到解决问题的方法和途径。
在实践环节中,我们可以将学到的知识和技能运用到实际教学中,检验自己的教学效果,不断总结经验,提高教学质量。
实践是检验真理的唯一标准,只有在实践中不断摸索、实践、总结,我们才能不断提升自己的教学水平。
培训中的互动交流是培训的亮点之一。
通过和其他骨干教师的交流和分享,我们可以学习到更多的教学经验和教学方法,开阔了自己的视野,促使我们更好地改进自己的教学方法和风格。
在交流中,我们可以互相启发、互相学习,不断提高自己的教学水平,实现教育教学资源的共享和优化。
培训中带给我的最大收获是教育理念的更新和思维方式的改变。
通过培训,我学会了更加关注学生的全面发展、培养学生的创新思维和实践能力。
我开始关注学生的心理健康和情感需求,体现敬畏之情,培养人格,推崇奇才,培育创新。
我也开始思考如何改进自己的教学方式,更好地促进学生的发展,引导学生不断探索、实践、创新,成为具有创造力和实践能力的未来人才。
参加中小学骨干教师培训学习,是一次难得的机会和经历。
通过这段学习,我不仅提升了自己的教学水平,也拓展了自己的教育视野,更新了自己的教育理念。
我相信,在今后的教学实践中,我会更加灵活、丰富、生动地开展教学活动,为学生的全面成长和发展贡献自己的力量。
中小学骨干教师培训心得(7篇范文模板)中小学骨干教师培训心得(精选7篇)骨干教师是在一定范围的教师群体中,道德修养和职业素质相对来说较为优异,有一定知名度、被公认的、有较丰富的教育经验,以下是准备的中小学骨干教师培训心得范文,欢迎借鉴参考。
中小学骨干教师培训心得篇120__月21日至27日,暑假即将结束新学期来临之际,我和陈__老师很荣幸在__师范大学参加了__市小学骨干教师培训。
培训的内容丰富多彩,方式多种多样,既有专家教授的核心理念,又有课例观摩研讨,既有风格不同的讲师,又有类型不同的讲座。
闫新全教授的《浅谈教育家的师德情怀》使我们了解了老子、孟子、蔡元培等教育家的特质,又剖析了我们离教育家的距离有多远。
他希望我们对照《中小学教师标准》严格要求自己,学习《中小学教师师德规范》不断提高自己,提出了要想圆“教育家”之梦,作为一名教师还要付出什么样的努力。
王__教授向我们介绍了近二十年小学教材修订变化情况及由教师为主导转变为学生为主体的教育理念,强调了现今教材不光重视知识的传授更在乎生活实践的应用。
深入探讨了小学主体教学模式:是什么→为什么→如何运用。
阐述了“四基四本”的小学数学核心素养与数学思想,分析了我国现代数学教育的优势和不足。
特别现身说法,以自己女儿的例子揭示了学生时期过度补课会导致自学能力减弱,成为考试机器,不利于终生学习。
张__老师不仅介绍了__市教育追求的情感、实感、动感、灵感、效感等“五感”和突出的数学味儿、生活味儿、文化味儿、趣味儿、人情味儿等“五味”所构成的“厚重课堂”,还展示了在__“千课万人会议”上教学的课堂实录《比例尺》。
通过这节课我知道了作为一名优秀的教师不光要吃透本册、本年级的教材,还要将整个小学阶段六年的教材烂熟于心,融会贯通,这样才能更好的挖掘教材,上好一节优秀的课。
总而言之,这次培训学习,不论是从教育教学的理论上还是实践上,都是一个锻炼和进步的良好时机,要学习的路还很长,真是且行且学习!中小学骨干教师培训心得篇2经过县骨干教师培训班的培训,我的教育教学能力得到了很大的提升。
中小学骨干教师高级研修班培训心得且行且思-----上海华东师大中小学骨干教师高级研修班培训心得炎热的8月,上海骄阳似火,我们一行30人来到华东师大参加骨干教师强化培训,短短的一周时间聆听了十几位专家教授不同风格的精彩报告,收获很大。
可以说,每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
尽管时间短暂,但我受益匪浅,感想颇深。
这次强化培训不仅让我们收获大量的知识和理念,更重要的,它让我们深切体验到,学习,对于老师是多么重要。
学习,对于做一个有品位的教师,做有品质的教育,有多么重要。
进修培训的价值不仅在于让我们感到学到了多少知识、更新了多少理念,更重要的是在一场场报告中带给我们强烈的情绪感染与深刻的理念引领,在一次次的感悟中进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标,感悟到教师的使命与素质的提高的紧迫性、感悟到作为一名教师,在我们的职业生涯中欠缺的东西太多了。
这是一个超速的信息时代,据统计《纽约时报》一周报道的信息量比十八世纪一个人一生接触的信息总量还要多。
世界唯一不变的就是一切都在变。
应对不确定的最好办法---终生学习终生发展终生适应。
无论社会如何发展,“传道,授业,解惑”始终是历史赋予教师的神圣使命。
教师的职业是特殊的职业,教师的发展是学生发展的前提,教师的成长是学生成长的前提,教师的优质是一所学校实施优质教育的前提,如果还停留在用已有的知识来解决现存问题,无疑会导致工作效率的偏低甚至是问题难以解决。
高纪良教授在他的报告中讲到:不要拒绝任何知识,学习是为了丰厚教师的积累,一个教师积累的厚度和深度,决定了他职业生涯的长度和宽度。
参观考察华东师大第二附属中学带给我们的更是震撼和触动,先进的办学理念,一流的办学设施,高素质的教师队伍,教育手段的信息化,无不在对教师提出了新的挑战,也提出了新的要求,新时代的教师必须树立终身教育思想和终身学习的理念,必须改变习以为常的、旧的教育教学方式,树立新的学习观、学生观、教学观,必须学习和掌握现代信息技术。
由于科学技术的快速发展,知识不断更新,学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要。
因此,学校教育的任务不只是传授一些现有的知识,更要教会学生学习,掌握不断获取知识、加工信息的能力,保持强烈的求知欲望和学习动机,使学生终身受益。
徐建平校长的讲座闪烁着教育智慧光芒,视角别具一格,解读深入浅出,教育案例鲜活,发人深省促人深思,“作为教师,教了多少人不值得自豪,影响了多少人才值得骄傲。
”简单的一句话深深打动了我,教师不但是一个职业更是一个专业,教师要做有品质的人,做有品质的教育,用心去做教育,发现和发挥每一个孩子的潜在能力,让每一个学生成为最好的自己。
教书育人的路上,教师自身要首先勤奋刻苦,不断自我充电,形成深厚的专业功底,这是教师自信的基石,也是教师能培育出各种优秀学生的必备条件,不断学习,不断思考,正如古语所云:学而不思则惘,思而不学则怠。
“实践--研究--思考--发展”每一环节不可缺少,在研究的状态下工作,在工作的状态下思考,在思考的过程中感悟。
反思每一节教学活动,研究每一次教育行为,科学评价教育教学水平,在“且行且思”中实现自己的专业成长。
聆听杨敏毅教授的报告《教育的智慧与真情做一个幸福的教师》,让我们从一个全新的角度去诠释教育的真谛,生活的本真,她的报告生动、有趣、有品位。
尤其让我们回味无穷的是她那细腻、精致的旅途观察和旅游心得,让大家从心理学的角度审视我们的工作与生活,尤其是反思我们的教育行为,激起了我们内心阵阵涟漪。
杨敏毅教授报告中一些富涵哲理的经典案例,使大家深受启发。
比如杨教授把财富、事业、生活、生命、家庭五个方面比作具有象征意义的橄榄球、橡皮球、水晶球、热气球、玻璃球5个球,使老师们饶有兴致在下面自我对照并深入思考;再如杨老师把“有亲人、有朋友、有事业、有生活”归纳为幸福人生4个元素等,让老师们对自己的人生状态有了更新的认识。
吴金瑜校长典型的“上海小男人”,中性化的表情和声音让大家好不习惯,但他讲的内容却很吸引人,体现了思想的深刻,他用很丰富的肢体语言给我们讲述着生动的课例,引发大家对知识的再认识,对课堂教学模式的再理解。
总有一种信仰让我们充满力量,总有一种力量让我们奋力向前,聆听专家教诲,感受职业幸福,学习使我们更近一步的认识自己,反思自己,学习让我们从中获得的对职业价值的理解,对职业幸福的感悟,让我们懂得了我们的课堂不再是简单的知识传递和技艺的习得,而应该有更多的人文气息,使我们的课堂多一些智慧和灵动,让教育真正成为“人格心灵的唤醒”。
前行的路上总有一些事一些人感动着我们,影响着我们,此次培训学习不仅是一次思想的洗礼与更新,这是一次思维的碰撞与交融。
更有价值的是与自身教育实际结合的心得体会,把行走的节奏慢下来,且行且思,人生就有了深度,有了底蕴;把浮躁的心(推荐访问范文网)静下来,静下来去看点书,静下来去思考一些问题,静下来感悟一些东西,才能释放吃智慧和潜能,努力学习,不断实践,做有品位的教师,做有品质的教育。
长治市高中骨干教师高级研修班学习心得有幸参加了长治市教育局举办的高中骨干教师高级研修班的学习,由衷感谢教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。
三天的培训中我们聆听了五位专家的精彩讲座:张国宏社长结合自己的实践经验和对中国教育的思考教授了自己的一些看法。
浙江省天台中学校长的《教师专业成长策略》、浙江省语文特级教师《对课堂教学改革的思考---“有序”到“无序”》、上海师范大学高级讲师的《校本研修的实践探索》、山西大学教育科学学院院长刘庆昌的《从教者的三重境界》无一不使我受益匪浅,专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领,接受了新思维、新观念的洗礼,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。
在感悟中反思了以往工作中的不足,理论的应用水平与教学的创新能力得到进一步提升,而且为我以后的专业再发展指明了出路,点亮了明灯。
下面就几位专家的报告内容谈谈自己在培训中的心得体会:一、进一步领悟“有效教学”的相关理论知识,不断追求高效课堂新课程要求教师不是“教”教材,而是“用”教材教。
教师要用动态生成的观点看待课堂教学,教科书不再是神圣不可侵犯的。
老师和学生可以根据教与学中的实际情况,对教材进行补充、延伸、拓宽、重组,或添或删,灵活使用教材,使教材更具开放性。
现行教材内容贴近学生的生活,符合学生的生理和心理特征,知识涵盖广,外延大,需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用。
教学过程是动态生成的,课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。
尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。
面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。
做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。
所以每一堂课后要及时反思,及时写下心得体会,总结“成功亮点”,考虑“失误不足”,思考“创意闪光点”,不仅要善待“生成的问题”,还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题,不要害怕自己解决不好这些问题,只要培养自己有足够的教学机智,就可能将这些问题变成新的教学资源,把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。
二、专业再发展是骨干教师的终身追求社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性地发展。
教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?面对新课程改革,我们需要不断学习创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。
面对飞速发展的教育,要使自己在专业的道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。
这一点对我的启发很深,的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的学生,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
在讲座中指出自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华;既要重视实践、勤于实践,又要专于理论学习。
作为骨干教师更要强调反思学习,提出自我学习、自我专业发展的计划,撰写教育笔记,经验总结或论文等,全方位提升自己。
教师专业发展,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。
“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。
只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新,勇立潮头。
只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人生价值。
三、要不断提升自己的人文素养作为一名骨干教师,担负着培养一个又一个“社会人”的重任,教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。
首先就应当正其身,作好学生的榜样。
教师作为当今社会的“文化人”,更应具有较高的文化素养和道德素养。
新课程要贯彻“以人为本”的理念,培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等,促进学生的身心和谐发展,为学生的终身发展奠定基础。
只有具备人文素养,教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念,在教育与管理中充分尊重学生的主体性,把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。
怎样才能不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号,是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对工作中。
现在的学生知识面宽,接受的信息广,这就对我们提出了更高的要求,要求我们有更加广博的知识和教育技巧,做一个复合型的教师。
要提高自己的人文素养,就必需善于读书,学会学习,与时俱进,养成勤耕不辍、终身学习的习惯。
这是骨干教师的必备条件,是成长为优秀教师的必由之路。
香洲区中小学体育骨干教师高级研修班学习心得香洲一小刘德友谈到参加这次培训学习心得的体会,我首先要感谢区教育局、学校给我一个这么好的学习机会。
让我远离家人,放下学校的工作,来到著名的学府北京师范大学学习。
这样的机会太难得了,我们全体学员都异常的珍惜。
虽然9月18日深夜我们才赶到培训地点,可第二天一早便投入紧张的学习中。
这次培训学习,在培训中心的精心组织下,我们感到充实、快乐,8天的紧张学习不知不觉间就过去了。