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小学教职工聘用制度实施办法范本第一章总则第一条为加强对小学教职工的管理，促进教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律、法规的规定，制定本办法。
第二条本办法适用于全国各地小学教职工的聘用管理。
第三条小学教职工聘用应遵循公平、公正、公开的原则，确保选聘出优秀人才，推动小学教育事业的发展。
第四条小学教职工聘用应坚持党的领导，贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第五条教育部门应加强对小学教职工的管理，建立健全教师队伍建设机制，提升教师队伍的素质和能力。
第六条小学教育行政部门应加强对小学教职工的管理和指导，推动小学教育事业的发展。
第二章聘用范围和条件第七条小学教职工的聘用范围包括校长、副校长、教师等职位。
第八条小学教职工的聘用应符合以下条件：（一）具备相应的师范专业学历，或者取得相应的教育学专业学位；（二）具备良好的教育教学能力和道德素质；（三）具备一定的教育教学经验，或者有相关教育教学能力证书；（四）身体健康，符合教师职业健康标准。
第九条小学教职工的聘用应遵循公开、公平、公正的原则，不得以职务、地区、人际关系等因素作为聘用的依据。
第十条小学教职工的聘用程序应包括招聘、考试、面试、体检、公示等环节，全程公开、公正进行。
第三章职位聘用第十一条小学校长、副校长的聘用应按照以下程序进行：（一）发布招聘公告，明确聘用条件和要求；（二）报名考试，进行资格审查，确定符合条件的报考人员；（三）进行考试，评定考试成绩；（四）面试合格人员；（五）进行体检，确保身体健康；（六）公示聘用结果，接受社会监督。
第十二条小学教师的聘用应按照以下程序进行：（一）发布招聘公告，明确聘用条件和要求；（二）报名考试，进行资格审查，确定符合条件的报考人员；（三）进行考试，评定考试成绩；（四）面试合格人员；（五）进行体检，确保身体健康；（六）公示聘用结果，接受社会监督。
第四章考核与评价第十三条小学教职工应定期进行考核与评价，既包括教育教学能力的考核，也包括道德品质的评价。
小学人员聘用实施方案一、总则。
为了规范小学人员的聘用工作，确保招聘程序的公开、公平、公正，提高教育教学质量，特制定本实施方案。
二、聘用范围。
本方案适用于小学招聘教师、教育管理人员等工作人员。
三、聘用程序。
1. 招聘计划确定，学校根据实际教学需要，确定招聘计划，并报学校领导审批。
2. 发布招聘信息，学校将招聘信息发布在校园公告栏、学校官网等渠道，确保信息公开透明。
3. 笔试筛选，对报名人员进行笔试，考察其专业知识和教学能力，择优选拔合格人员。
4. 面试选拔，对通过笔试的人员进行面试，综合考察其综合素质和教学能力，确定最终录用名单。
5. 公示招聘结果，学校将最终录用名单进行公示，接受社会监督。
6. 签订劳动合同，学校与录用人员签订劳动合同，明确双方的权利和义务。
四、聘用条件。
1. 符合国家规定的教师资格条件。
2. 具备良好的职业道德和教育教学能力。
3. 无不良记录，身体健康，符合担任该岗位的身体条件。
五、聘用待遇。
1. 聘用人员享受国家规定的工资福利待遇。
2. 学校为聘用人员购买社会保险。
3. 学校为聘用人员提供必要的培训和进修机会。
六、聘用监督。
1. 学校聘用工作由学校领导负总责，建立健全聘用工作的监督机制。
2. 学校聘用工作定期接受教育行政部门的检查和评估。
七、附则。
本实施方案自发布之日起正式实施，如有需要修改，须经学校领导审批。
八、结束语。
本实施方案旨在规范小学人员的聘用工作，保障教育教学质量，希望全体教职员工遵守执行，共同努力，为小学教育事业的发展贡献力量。
小学教师聘任制实施方案实施教师聘任制，是教师管理制度上的一项重大改革，它既是教育适应社会主义市场经济发展的需要，也是适应教育自身改革的需要。
为了贯彻落实《关于深化人事制度改革优化教师（职工）队伍的实施意见》和教育局有关文件精神，使学校聘任制工作顺利开展，特制定本方案。
一、聘任的原则在教职工聘任过程中坚持以下原则：1、依法办事、依规操作的原则。
2、坚持“三公开”“三结合” 的原则，即岗位职责公开、聘任办法公开、聘任结果公开，个人申报、评分排队（组内聘任）、聘任领导工作小组集体决定相结合。
3、根据学校实际情况，实行“双向选择”的原则。
4、调动教职工积极性，促进工作原则。
5、改革与稳定相结合的原则。
二、聘任依据1．对参与岗位竞聘的教师，依据本学年度内两个学期工作考核分数（50%）、学校聘任领导小组评分（30%）和本学年度群众评议分（20%）进行综合打分。
2. 在条件相当的情况下，下列教师优先聘任：（1）全国、省、市级骨干教师培训对象和地级学科带头人，全国、省级优秀教师、特级教师、劳动模范；（2）全勤和具有本科以上学历的教师优先。
三、聘任程序由上级领导机关聘任校级领导。
在学校编制超编的情况下，按下列程序进行：1.成立学校聘任制工作领导小组、工作小组和争议仲裁小组。
2.召开领导小组会议，根据编制设定管理、教学、后勤岗位，并予以公示。
3.教师填写、提交应聘意向表。
（1）根据中层管理干部的应聘意向，由群众打分评议；（2）由领导小组根据学期考评情况和群众评议情况，进行集体研究评议，聘任中层管理干部（三分之二多数群众通过），予以书面公示。
5.聘任工作小组和部门负责人根据教师择岗情况聘任学科组教师。
（1）对有应聘意向的教师进行打分评议；（2）当择岗人数多于设岗数时，将学年考评分、领导小组评分和群众评议分综合，根据择优聘任的办法按分数高低排队，确定聘任人选。
受聘教师需获得三分之二多数群众通过。
聘任名单报领导小组集体审议通过后，予以公示。
小学全员聘用制实施方案为进一步推进我校内部人事制度改革，实施人才强校，调动教职工的工作积极性和创造性，促进学校事业发展，根据东湖开发区教育局有关文件精神，结合本单位人员现状及发展需要，制定武汉市东湖新技术开发区××小学全员聘用制实施方案。
一、基本原则1、贯彻党的路线，坚持党管干部、党管人才的原则；2、签订聘用合同，坚持平等自愿、协商一致的原则；3、设置岗位比例，坚持科学、合理、精简、效能的原则；4、转换用人机制，坚持公开、平等、竞争、择优聘用的原则；二、岗位设置1、单位机构编制情况：我校是武汉东湖新技术开发区的一所完全小学，义务教育阶段公立学校，负责小学一到六年级学生的教育教学级科研工作，是以专业技术为主的全额拨款事业单位,按照教育局有个标准核算，我校配置教师编制数18人。
2、现有岗位和人员配备情况：实有人数14人，其中;因病内退人员1人）；实际有专业技术人员11人，管理人员1人，还需从兄弟学校聘用5人。
三、岗位聘用（一）聘用范围1、单位领导班子成员的聘用，按干部管理权限，由任免机关确定。
2、单位全体在编职工均需参加本次聘用。
（二）聘用条件1、聘用基本条件（1）遵守国家法律、法规，具有良好的职业道德，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神；（2）具有履行岗位职责的能力，具有胜任本职岗位工作的文化水平和专业知识，应取得相应的职业、执业资格证书；（3）身心健康，适应岗位工作要求；（4）符合聘用岗位所需要的其他条件。
2、聘用专业技术具体条件（二）岗位基本条件本校管理岗位、专业技术岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。
两类岗位的基本任职条件如下：（1）管理岗位基本条件七级管理岗位：1、遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。
具有一定的理论修养，能努力运用科学发展观指导学校全盘工作。
2、热爱社会主义教育事业，关心爱护学生、具有一定的教育教学理论水平。
教职工聘任工作实施方案为了进一步深化学校人事制度改革，完善学校双向选择、择优上岗的用人制度，逐步建立健全激励、约束的竞争机制，保障教职工合法权益，调动教职工的积极性，增强办学活力，提高教育教学质量，根据有关精神，决定在全校实行教职工全员聘任制。
为了确保聘任工作的顺利进行，现结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、依法办事的原则。
既大胆探索，勇于实践，又要遵循国家有关政策法规，坚持按政策法规办事。
2公开、公平、公正的原则。
在方案制定、岗位设置、教职工竞聘中，严格工作程序，增强教职工聘任工作的公开性和透明度。
3简洁高效的原则。
严格编制管理，合理设置工作岗位，定编定员定岗定责，提高工作效率。
4、优化组合的原则。
按照顺向流动，合理配置人才资源，实行按需聘任，择优聘用，实现优化组合。
做到人尽其才，才尽其用。
二、聘任条件1、遵守国家法律法规，热爱职业教育事业，具有良好的思想品德和职业道德，能为人师表，身体健康，承担满工作量。
年度考核、师德考核均在合格以上等次。
2、能履行工作职责，热爱学校，关爱学生，不做（说）有损学校形象的事（话）。
没有违反《中小学教师职业道德规范》的行为。
3、教师必须具有《教师法》规定的岗位所需的学历或相应的教师资格，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，能够胜任班主任工作和其他教育教学工作，责任心强，能圆满完成教育教学任务和岗位责任目标。
4、教辅、工勤人员必须具有岗位所需的相应学历或取得相应的专业技术职务或资格，能够胜任本职工作，并圆满完成岗位责任目标。
三、聘任程序及管理教职工根据学校确定的岗位设置、聘任条件向学校提出聘任申请，填写应聘意向书。
按照聘任方案，学校聘任领导小组根据资格审查、学年度考核结果和双向选择原则确定聘任人选，聘任结果张榜公布。
聘任程序实行逐级聘任制，教职工实施聘任后，一律实行岗位责任目标管理。
（一）中层干部、教研组长聘任1、中层干部由校长直接聘任。
所有在编教职工都有权按干部岗位职责、任职资格公平竞聘中层职位。
小学教职工岗位聘任实施方案为了认真执行《___区教育__关于深化中小学人事制度改革的若干意见》，激活用人机制，加强教师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：一、聘任原则：1、因岗定人、择优聘任学校根据工作需要设定岗位，以岗招聘人员。
教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。
学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采用竞争上岗，择优聘用。
2、双向选择教职工聘任遵循双方地位平等的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。
聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。
如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘任领导小组进行协调(范本)，教职工应服从聘任领导小组安排。
二、___领导：学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。
聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选择。
三、聘任程序：1、招聘：学校公布岗位设置表。
2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。
3、聘任：根据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名年级组长和教研组长，年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师，聘任领导小组根据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。
四、聘用形式与待遇教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。
1、聘任：中层干部岗位聘任：根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、平等的竞争，选择德才兼备的干部上岗。
原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。
年级组长、教研组长岗位聘任：德育处、教导处根据本人申请，月考核，学期、学年考核情况，择优推荐考核优秀教师作为年级组长、教研组长候选人，聘任领导小组根据实际情况确定人选，经公示后产生年级组长、教研组长人选。
为保证队伍的稳定性，原则上年级组长、教研组长任期为两年，两年后根据情况再做调整，年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。
小学教职工聘任制实施办法范本一、总则为了规范小学教职工的聘任制度，提高教育教学质量，特制定本办法。
二、适用范围本办法适用于小学各类教师、教育工作者和校内职工的聘任管理。
三、聘任原则1.公开、公平、择优的原则。
聘任人员应经过公开招聘，选拔最优秀的人才。
2.以能力为核心的原则。
聘任应以教育教学能力、专业素质和学术成果为评价标准。
3.激励和约束相结合的原则。
通过激励机制和约束措施，激发教职工的积极性和创造性。
四、聘任程序1.发布招聘信息。
学校应在合适的媒体和渠道上发布招聘信息，明确聘任岗位的要求和条件。
2.招聘申请和资格预审。
应聘者按照要求提交申请材料，学校组织人员对材料进行预审。
3.笔试和面试。
通过笔试和面试环节，对应聘者的知识水平和专业能力进行综合评价。
4.评审和公示。
学校组织专家评审对应聘者进行综合评定，并公示评审结果。
5.签订聘用合同。
学校与被聘用人员签订合同，明确双方的权益和义务。
五、聘任条件1.拥有相应的教育教学资格证书。
2.具备良好的职业道德和敬业精神。
3.具备较高的教育教学能力和专业水平。
4.具有较丰富的教育教学经验和优秀的学术成果。
六、聘任期限1.短期聘任。
根据具体情况，学校可以对一些短期需求进行短期聘任，最长不超过一年。
2.长期聘任。
根据聘任人员的能力和表现，学校可以进行长期聘任，最长聘期不超过五年。
七、聘任管理1.定期考核。
学校对聘任人员应进行定期考核，评价其教育教学能力和业绩。
2.激励机制。
学校应制定激励机制，对教职工进行薪酬激励、职称评定、岗位晋升等措施。
3.约束措施。
对教职工在职务、行为、职责等方面失职失责的情况，学校应采取相应的约束措施。
八、聘任争议解决对于聘任争议的解决，可以通过协商、调解、仲裁等方式进行解决。
如无法解决，可向人民法院提起诉讼。
九、附则本办法自实施之日起，废止原有的相关规定。
以上为小学教职工聘任制实施办法范本，供参考。
小学教职工岗位聘任实施方案一、背景和目的小学教职工是教育系统中最基层的教育工作者，他们的素质和能力直接关系到学校的教育教学质量和发展。
因此，聘任小学教职工的方式和标准不仅需要符合国家法律法规的要求，还需要根据学校特点和需求制定相应的实施方案，确保选聘到优秀的教育工作者。
本实施方案旨在明确小学教职工的聘任标准和程序，为学校选拔和聘任合适的教育工作者提供依据，提高学校教育教学质量。
二、聘任标准1. 学历要求：申请聘任小学教职工的人员需具有小学教育专业本科及以上学历，或其他相关专业本科及以上学历。
2. 专业素质要求：申请聘任小学教职工的人员需具有较扎实的教育教学理论基础，熟悉小学教育教学的内容和要求。
3.教学经验要求：申请聘任小学教职工的人员需具有一定的教学经验，能够熟练运用多种教育教学方法和手段，能够积极引领学生参与教学活动。
4.教育教学能力要求：申请聘任小学教职工的人员需具备较高的教育教学能力，包括教学设计能力、课堂管理能力、学生指导能力等。
5. 其他要求：申请聘任小学教职工的人员需具备良好的职业道德和职业操守，具有良好的沟通和协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系。
三、聘任程序1. 聘任计划编制：学校根据教育教学需要和人员调配情况，制定具体的教职工聘任计划。
2. 招聘公告发布：学校发布小学教职工的招聘公告，明确招聘岗位、条件和待遇等。
3. 报名和资格初审：有意向申请聘任小学教职工的人员提交相应的申请材料，并经过学校的资格初审。
4. 笔试面试：初审通过的申请人参加学校组织的笔试和面试。
笔试主要考察申请人的教育教学理论基础和专业素质，面试主要考察申请人的教育教学能力和个人素质。
5. 综合评价：通过笔试和面试的申请人，根据其笔试和面试成绩、学历背景和教学经验等进行综合评价，并确定聘任候选人名单。
6. 公示和反馈：学校将聘任候选人名单进行公示，并接受师生和家长的意见和反馈。
7. 聘任决策：学校收集和综合各方的意见和反馈，根据实际情况进行聘任决策。
2024年小学教职工聘用制度实施办法第一章总则第一条为了加强小学教职工队伍建设，提高教育质量和教育教学水平，根据国家教育法律法规和相关政策，制定本办法。
第二条本办法适用于所有小学教职工的聘用、评价和管理工作。
第三条小学教职工聘用制度的实施原则是公开、公平、公正、竞争。
第二章聘用条件和程序第四条小学教职工的聘用条件包括：（一）具有教育学、心理学、学科专业等相关专业大学本科及以上学历；（二）具备良好的品德修养和职业道德；（三）身体条件符合工作需要；（四）具备良好的教育教学能力和素质；（五）遵守中华人民共和国法律法规，无不良记录；（六）具备相关教师资格证书。
第五条小学教职工的聘用程序包括：（一）公布招聘岗位和条件；（二）应聘人员提交个人简历和相关证明材料；（三）面试考核；（四）教育背景和工作经验审核；（五）公布聘用结果。
第六条小学教职工的聘用期限为三年，期满后根据工作表现进行续聘或解聘。
第七条小学教职工聘用过程中，应严禁任何形式的腐败和不正当行为，如发现违规行为，将取消其聘用资格。
第三章评价和管理第八条小学教职工的评价和管理主要包括考核和培训。
第九条小学教职工的考核内容包括：（一）教育教学能力；（二）教育思想和教育观念；（三）教学效果和学生评价；（四）学科专业知识和教学方法；（五）工作态度和责任心；（六）教育研究和创新能力。
第十条小学教职工的考核方式包括定期考核和不定期考核。
定期考核由学校或教育行政部门组织，不定期考核由上级主管部门或专家进行。
第十一条小学教职工的考核结果将作为续聘或解聘的重要依据，考核结果将被公示。
第十二条小学教职工的培训是提高其教育教学能力和素质的重要途径。
学校应根据不同教师的需求和发展方向，组织相关培训并提供支持。
第十三条小学教职工应积极参与教育教学改革和研究，不断提升自身的教育教学水平和教育理论水平。
第四章奖励和惩处第十四条小学教职工的工作认真负责、教学质量高，将给予奖励，具体奖励方式由学校和教育行政部门确定。
武汉东西湖开发区全员聘用方案最新一、聘用目的为推进武汉东西湖开发区公司人事制度改革，不断拓宽选人用人渠道，建立以“全员聘用、分层聘任”为主要内容的中层管理人员能进能出的用人机制，以“公开选拔、竞争上岗”为主要方式的中层管理人员能上能下的管理机制。
通过改革，规范用人制度，全面提高公司管理队伍的素质。
以竞争促激励，从而激发员工的工作积极性和创造性，促进公司的全面发展。
现结合公司实际，特制定本实施方案。
二、实施原则1、坚持公开、公平、公正和择优任用的原则。
2、坚持既注重学历，更注重工作经验和工作业绩的原则。
三、组织机构成立聘用评审组（以下简称“评审组”），负责对参加聘用人员任职能力的推荐和综合评审。
评审组由总经理、副总经理、综合办主管（或人事助理）、xxx、xxx、xxx组成。
四、聘用岗位聘用部门及岗位6个：1、综合办主管2、质检部主管3、设备部主管4、xx车间主管5、xx车间副主管6、xxx主管五、聘用流程（一）公布聘用方案通过公司内部发文公布拟聘用岗位、聘任条件、聘用程序等信息，鼓励公司内部优秀人才踊跃参加聘用。
（二）聘用条件1、思想品质好，有较强的组织观念和大局意识，事业心和责任心强，工作勤奋积极，成绩比较明显，在群众中有较高的公认度；有一定的组织领导和协调管理能力，具备担任中层管理职务所需的相关知识和工作经验；工作作风扎实，公道正派，廉洁自律，善于团结同事。
2、年度考核合格；身体健康，精力充沛；严以律己，清正廉洁；具有管好员工、充分发挥员工工作积极性的能力；保质保量地完成工作任务，能妥善协调与相关部门的工作关系，工作具有开拓创新能力，对工作中出现的新问题具有较好的决策能力；3、参加聘用者年龄应在45周岁以下（财务主管除外），具有高中以上文化程度，身体健康，德才表现和工作成绩突出，群众测评度优良以上的。
（三）公开报名1、所有自愿和推荐报名的员工须填写《广西金秀松源林产有限公司岗位聘用报名表》（见附件一），并附个人自荐材料（自荐材料内容：包括个人基本情况、能力自述、对聘用岗位的认识、工作设想、工作目标等），附学历证书和专业技术职务资格证书复印件。
2012---2013学年度龙泉小学教师定岗分流方案（经教代会审议通过）为进一步调动教职工工作积极性，缓解教师结构性矛盾，做到合理设置岗位，建立适应本校发展要求的人事管理运行机制，优化教师队伍结构，提高用人效益，全面提高教育教学质量，促进我校教育事业稳步健康发展，根据《武汉市事业单位岗位设置管理试行意见》和《关于做好2012-2013学年东湖开发区教育统实施全员合同聘用制工作的通知》（武新管教字〔2012〕40号）文件精神，结合我校实际，现制定2012-2013学年东湖开发区龙泉小学教职工定岗分流实施方案。
一、成立定岗分流工作领导小组和工作专班。
为了确保全员合同聘用制工作的顺利实施，学校成立定岗分流工作领导小组和工作专班。
1、领导小组：组长：段才刚帅广西组员：陈家谟王文灿高志翔殷波况红梅涂文新领导小组下设办公室，高志翔兼任办公室主任。
2、工作专班：由领导小组成员、优先选聘出来的五个教研组长和教代会代表陈传胜、李永焱、朱功平组成。
二、实施原则依编定岗，精简高效，宁缺毋滥，合理导向，择优聘用，尽可能一人多岗，专兼结合，相互兼职。
因事设岗为主，因人设岗为辅。
注重考虑教职工的能力和特长，做到优化组合，促进人才的合理使用和流动；注重分轮分批竞聘上岗与行政考虑学校大局直接聘用安排相结合，民主与集中相结合，注重考虑教学中心工作和素质教育发展的需要。
三、岗位设置说明区教育局核定我校标准岗位最多只能设39个。
学校只能精减，不可增加。
学校按实施原则初步设置如下：（一）标准岗位1.管理岗位2个人，由教育局聘用。
2.教学专技岗位34个。
其中⑴营泉点教学岗2个。
⑵高段（4-6年级）语文教学岗6个。
⑶高段数学教学岗6个。
⑷低段（1-3年级）语文教学岗6个。
⑸低段数学教学岗6个。
⑹英语教学岗2个。
⑺专职音乐教学岗1个。
⑻专职体育教学岗1个。
⑼学前教学兼班主任岗1个。
⑽专职写字教学岗1个。
⑾专职信息技术教学岗1个。
⑿专职品社（科学）教学岗1个。
3.后勤岗位3个：食堂事务长兼报帐员一个，食堂大厨一个，保育组长一个。
（二）补充附加岗位。
学校根据第一轮标准岗位经竞聘后落聘人员的情况与数量来具体研究设置补充岗位的名称和数量。
补充岗位的满工作量人员的奖励性绩效津贴不得高于标准岗位后15%人员奖励性绩效津贴的平均数。
四、聘用程序。
1、公示下发学校定岗分流方案及标准岗位的设置，让教工明确各标准岗位名称、数量。
2、个人填报标准岗位申报及兼岗意向调查书。
3、领导小组选聘出高语、低语、高数、低数、小科综合五个教研组的组长，建立定岗分流工作专班。
4、工作专班组织聘任标准岗位。
5、工作专班研究设置补充附加岗位并公示。
6、组织第二轮补充附加岗的聘任。
7、安置两轮均落聘人员。
8、公示所有人员定岗分流情况。
五、学校中层及以上干部兼职岗位的聘任按区教育局关于干部聘任的有关文件精神和学校制定的干部聘任方案聘任。
在没有考评不合格的情况下，由校长、书记提出续聘。
有考评不合格和其他特殊的情况，由校长、书记按有关规定解聘或重新选聘。
六、教研组长聘用办法1.任职条件及职责按上级及校教导处有关规定执行。
2.待遇（1）、教研组长任职期间，每月享受150元津贴。
（2）、学校在评先评优、年度考核中将对教研组长进行适度倾斜。
（3）、教研组长享有外出学习考察和提高培训的优先权。
（4）、每学期末对教研组长工作将进行综合考核，不合格予以解聘或不聘。
（5）、教研组长必任所在组的标准岗位，如组长岗位考核及师德考核合格者，确保奖励性绩效津贴不少于标准额的115%。
（6）每月享受10元通讯费补助。
（学校从公用经费中列支）（7）学校每学期从公用经费中按每组人数人均列支100元为教研活动经费。
各组必须拟定活动经费使用预算方案，报经教导处审查同意后，方可开支。
总额不得突破，开支必须合理合法，期末按财经手续入账。
3.聘用方法：由教导处提名，领导小组审定。
七、教学标准岗位聘任1.任职条件及职责按上级及校教导处有关规定执行。
各岗位奖励性绩效津贴按《龙泉小学绩效考核方案》核算。
教学质量没有一科考核不合格或列入整改对象，（考试合格率、优秀率合计低于区同类学校平均水平50个百分点以上为整改对象，下同。
）且师德考核合格，任语、数、外学科教师教学者，确保不少于标准额的105%。
语文任平行班双头的确保不少于标准额的130%，数学任平行班双头的不少于标准额的120%。
任两个年级英语的教师不少于120%，任三个年级英语的不少于140%。
六年级语、数、外教师不少于115%。
任语数双头或任英语两个年级及以上的，又任班主任工作，每月另补100元。
3.聘用办法：教导处与政教处、教研组长根据有利于各组工作及各班级工作、学校大局需要并考虑个人申报意愿，共同商议提名，报工作专班审议确定。
八、班主任聘用1.任职条件及职责按上级及校政教处有关规定执行。
2.待遇（1）、班主任任职期间，享受班主任津贴。
班主任津贴计算办法按《龙泉小学班主任绩效考核方案》落实。
（2）、班主任每月享受20元通讯费补助，副班主任每月享受10元通讯费补助。
（学校从公用经费中列支）（3）、学校在评先评优、年度考核中将对班主任进行适度倾斜。
（4）、班主任享有外出学习和提高培训的优先权。
（5）、由于班主任不负责任造成重大事故或其它原因经校行政商议，可以中途解聘，不再享受班主任的津贴和评先评优待遇。
（6）、每学期末对班主任工作将进行综合考核，实行末位淘汰制，淘汰者将限制班主任聘用期一年。
（7）班主任任语文或数学课或英语课，只要所任学科教学质量没有一科列入整改对象，且班主任考核及师德考核合格者，确保奖励性绩效津贴不少于标准额的115%，学前班班主任各项考核合格的确保不少于标准额的105%。
3.聘用办法（1）个人填报意向（2）政教处具体牵头负责班主任的聘用。
会同教导处综合考虑有利于任课教学质量需要及有利学校整体工作的角度直接安排聘用各年级班主任人选，交由工作专班审定。
4.副班主任原则上由班主任从本班科任老师中直接聘任。
正副班主任签订协议书。
九、后勤标准岗位聘任方案1、聘用条件及职责按上级及校总务处有关规定执行。
2、待遇：(1)食堂事务长兼报帐员、食堂大师傅（炊事班长）。
完成工作任务各项考核合格，保证奖励性绩效不少于标准额的105%。
3、聘任办法：总务处主任具体负责各后勤岗位的聘用，交由领导小组审定。
十、寄宿部标准保育岗位聘任1、聘用条件与职责按上级及校寄宿部有关规定执行（1）保育组长完成工作任务，各项考核合格，保证奖励性绩效不少于标准额的105%。
3、聘任办法：寄宿部主任具体负责保育标准岗位的聘任，交由领导小组审定十一、安全专项岗位的聘用1、各项安全专项岗位职责及条件由学校主管安全的副校长制定，并由其具体负责聘任，交领导小组审定。
2、执勤教师完成任务，考核合格，每月津贴40元。
考核由学校主管安全副校长具体负责。
十二、补充附加岗位的聘用在标准岗位聘用结束后进行，具体办法参照标准岗位的聘用办法。
十三、有关说明：（一）、学校拟设的各种岗位如各部门未能成功聘选人员上岗，则由领导小组直接安排人员上岗，或调减岗位职数，或更换调整岗位名目。
(二)、正常产假人员的聘用与待遇，按有关政策处理。
（三)、教工在各轮次各部门岗位竞聘中均落聘，最后交由定岗分流领导小组或上级安置。
（连续二年落聘必须交由教育局处置）安置办法如下：1、鼓励待聘人员向区内缺岗单位或边远薄弱单位流动。
对不宜在本校继续工作的未聘教工，经校长提名，学校党组织讨论决定，可以报教育局，由教育局协调在系统内流动或自行联系在系统内调动。
流动一般每年暑假进行一次。
3、鼓励单位待聘教职工辞去公职，自谋职业。
辞职程序和若干事宜，按有关规定执行。
其人事档案移交东湖开发区人才交流中心管理。
4、提前离岗退养。
截止到2012年底，男满57周岁、女满52周岁，且连续工龄满10年以上，本人自愿，学校同意,报区教育局批准，可办理提前离岗退养，待达到法定退休年龄时，再办理正式退休手续。
离岗退养期间，享受现行档案工资待遇和各种社会保险待遇，不再享受工资结构以外的各种福利待遇。
遇国家或省出台新的调资政策时，按在岗人员政策调整档案工资。
5、内部待聘。
给予待聘人员两年的待聘期，待聘期间由学校或系统可以为其提供两次上岗机会。
待聘期间，待聘人员必须接受学校管理，到校待岗学习。
从待聘之日起，一年内未被聘用的，完成学校规定的待岗学习的，按原工作岗位基本工资的标准发给生活补助费。
待聘职工待聘一年期满，仍未能被聘用，按原工作岗位基本工资70%的标准发给生活补助费。
职工两年期满仍未能被聘用，由单位委托人事部门所属人才服务机构代为管理一年。
在此期内，由事业单位按不少于本市确定的最低生活保障线发给生活补助费，并由人才服务机构推荐工作。
一年代管期满后仍未聘用的，由单位办理辞退手续。
辞退后，其人事档案转至东湖开发区人才交流中心管理。
内部待聘的教职工，三年之内可继续参加事业单位基本医疗保险，三年之后转为参加城镇职工基本医疗保险。
其中内部待聘教职工待聘期间各项保险中单位缴纳部分仍由单位缴纳，其他均由个人负担。
6、对因伤、病、残完全丧失工作能力的人员，经当地政府、人事、行政部门指定的医院病检，机关、事业单位伤、病、残鉴定委员会鉴定确认，符合病退条件的可以按照有关政策规定办理病退手续。
7、辞退：依据《全民所有制事业单位辞退专业技术人员和管理人员暂行规定》，出现下列情况的，学校交由教育局办理辞退手续。
①连续两年岗位考核不能完成工作任务，又不服从组织另行安排或重新安排后在一年之内仍不能完成工作任务的；②②单位进行撤并或缩减编制需要减员，本人拒绝组织安排的；③单位转移工作地点，本人无正当理由不愿随迁的；④无正当理由连续旷工时间超过十五天，或一年内累计旷工时间超过三十天的；⑤损害单位经济权益，造成严重后果以及严重违背职业道德，给单位造成极坏影响的；⑥无理取闹、打架斗殴、恐吓威胁单位领导，严重影响工作秩序和社会秩序的；⑦贪污、盗窃、赌博、营私舞弊，情节严重但不够刑事处分的；⑧违犯工作规定或操作规程，发生责任事故，造成严重经济损失的；⑨犯有其它严重错误的。
8、向教育局申请直接安排校内上岗，但该教工的绩效津贴不得超过附加岗位后15%人员的绩效津贴的平均数。
（四）有下列情况之一者，学校可以不聘或解聘。
1、违反国家政策法规，受处分者。
2、工作严重失职，渎职行为者，影响学校声誉，造成重大损失或屡出一般事故而无改进者。
3、侮辱学生，体罚或变相体罚学生造成不良影响的。
4、违反规定，向学生或家长索取或变相索取财物。
5、用不正当方式表达诉求，产生不良影响的。
6、不愿应聘、不接受学校聘任或不接受学校工作安排者。
7、一年内连续事假一个月。
8、一年内连续旷工2天或累计旷工超过5天者。
