教师资格证考试 教师职业道德规范

高校教师资格证《教师职业道德规范》
科目案例分析题
1、小王任教于某市重点小学。

他为人孤僻，不喜欢与人交往。

他一直认为作为老师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。

领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作越来越差。

答：小王的做法是不对的。

因为他忽视了团结协作这一教师职业道德规范的要求。

所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。

团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，是社会精神文明建设的需要，是教师自我完善的客观条件。

它要求我们要关心集体，服从领导，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，积极维护学校荣誉，共创文明校风。

因此小王应该从个人的小圈子里面走出来，和领导、同事多加沟通，相互学习、相互帮助，共同致力于学校教育。

教师资格证面试中的教师职业道德与职业操守教师职业道德和职业操守是教师面试过程中常被提及的重要话题。

作为一名合格的教师，除了拥有专业知识和教育技能，还需要具备高尚的职业道德和良好的职业操守。

本文从教师职业道德和职业操守的定义、重要性以及如何在面试中展示这些品质等方面进行探讨。

一、教师职业道德的定义与重要性教师职业道德旨在要求教师遵循一定的道德规范，服从职业职责，保证教育教学工作的正常进行。

教师职业道德包括自律、忠诚、专业、诚实等方面的要求。

它不仅是一种行为准则，更是教师素质和形象的重要体现。

首先，教师职业道德的遵守能够保障教育教学质量。

教师要尊重学生，关心他们的成长，为学生提供良好的学习环境和教育资源。

同时，教师应该按照要求进行教育教学活动，严格要求自己，不抄袭、不泄露试题答案等，保证教学的公正、公平。

其次，教师职业道德的践行能够塑造学生成长的榜样。

教师是学生的楷模，他们的行为和言辞会对学生产生积极的影响。

只有具备高尚的职业道德，教师才能对学生产生良好的影响，引导他们树立正确的人生观、价值观。

最后，教师职业道德的遵守能够赢得社会的认可和尊重。

教师作为社会的一份子，他们的言行举止代表着教师群体的形象。

只有拥有良好的职业道德，教师才能赢得学生、家长和社会的认同，并取得成功的教学地位。

二、教师职业操守的定义与重要性教师职业操守是教师职业道德的具体体现，它要求教师在教育教学过程中要恪守职责、尊重学生、维护学校声誉等。

教师职业操守不仅影响着教师的个人形象，同时也对学生的发展和整个教育事业产生着深远的影响。

首先，教师职业操守的遵守能够维护学生权益。

教师要把学生的利益放在首位，坚持公正和公平，在教学中不歧视任何学生，不对学生进行身体或心理的伤害，并保护学生的个人隐私。

其次，教师职业操守的践行能够树立正确的权威形象。

教师在班级中担任着重要的权威地位，他们的言行会对学生产生深远的影响。

只有具备良好的职业操守，教师才能树立起权威形象，使学生更好地接受教育。

教师资格证书的职业道德规范教师资格证书是教师职业发展的重要证明，它不仅要求教师具备扎实的学科知识和教育专业能力，更要求教师具备良好的职业道德修养。

本文将从教师资格证书的职业道德规范方面进行论述。

一、教师的师德修养教师的师德修养是教师职业道德的核心，是教师身份的象征。

教师应具备以下几个方面的修养：1. 爱岗敬业教师应热爱教育事业，敬业乐业，将教育事业置于首位。

无论在课堂上还是在社会上，教师都应尽职尽责，用心去教、用爱去育，持之以恒地追求教育教学的卓越。

2. 诚实守信作为教师，诚实守信是必不可少的品质。

教师应该坚守职业道德底线，不得编造、传播虚假信息，不得散布谣言和不良言论。

同时，教师还应该保护学生隐私，维护学生合法权益，严禁泄露学生个人信息。

3. 遵守规章制度教师应严格遵守教育行政部门的有关规章制度以及学校的各项规定，不得违反学校纪律，不得利用教师职权谋取不正当利益。

教师还应积极参与教育教学改革，关注教育政策，提升自身专业素养。

二、教师的职业行为规范除了师德修养外，教师还应具备良好的职业行为规范。

以下是教师应遵守的一些基本准则：1. 讲诚信、守纪律教师应该在教育教学活动中讲究诚信，不得夸大自己的学术成果和业务能力；同时，教师要严格遵守学校的纪律，不得违规收受礼金或其他不正当利益。

2. 与学生和谐相处教师应该尊重学生的个体差异，对待学生要公平、公正、平等。

不得对学生进行言语、身体上的侮辱、歧视或虐待。

教师还应积极引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们健康成长。

3. 保护学生安全教师是学生的监护人之一，应当保护学生的安全。

教师要做好课堂安全、校园安全、网络安全等各方面的防范工作，切实保障学生的生命安全和身心健康。

三、教师的继续专业发展教师应不断提高自身的教育教学水平、专业素养和教育教学能力，为学生的发展提供更好的教育服务。

1. 反思和改进教师应时刻反思自己的教学方法和教学效果，不断寻求改进和提高。

教师职业道德规范常考知识点小结在教师招聘考试中，教师职业道德部分知识点也是考试中的常考考点，这部分内容相对来说比较繁杂，容易混淆。

所以，今天老师就带着大家选取几个较为高频的考点对比总结，以期帮助各位备考的小伙伴们增强记忆，牢固掌握。

一、内容回顾(一)中小学教师职业道德规范(1997年修订)1.依法治教2.爱岗敬业3.热爱学生4.严谨治学5.团结协作6.尊重家长7.廉洁从教8.为人师表(二)中小学教师职业道德规范(2008年修订)1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教师育人5.为人师表6.终身学习二、高考知识点、易错点小结关于97年版本和08年版本的教师职业道德规范内容，在我们的教师招聘考试当中大多是以客观题单多判的形式来考查，具体高频知识点、易错点对比总结如下：1.新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。

2.爱国守法：教师职业的基本要求;爱国是教师做好本职工作的支撑，第二，守法要求教师依法执教。

3.爱岗敬业：教师职业的本质要求4.关爱学生：师德的灵魂、综合体现;调节教师与学生关系的基本行为准则。

5.教书育人：教师天职;教师最核心的职责与任务;教师的基本使命和主要工作;教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨;教师职业道区别于其他职业的显著标志6.为人师表：教师职业的内在要求;教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志7.终身学习：教师专业发展的不竭动力8.严谨治学：是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度;最重要的是实事求是的精神9.教师公正：教育公正是教师职业道德素养水平的标志;教育公正的核心是对学生公平10.教师严格要求学生要做到：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方11.了解学生：热爱学生的起点;是教师进行教育的前提;教师公平的评价学生的需要12.教师职业道德修养的首要环节和最初阶段：提高教师师德认识13.教师职业道德修养的根本方法：展开批评与自我批评14.教师职业修养的最高层次：慎独15.教师职业道德教育的基本方法：说理疏导法三、习题练习1.【单选题】教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。

教师职业道德规范—关爱学生在教师招聘考试中，教师职业道德规范的内容属于常考考点，其中关爱学生是师德的灵魂，具体而言关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。

教师与学生的关系是教师职业活动中发生的最重要的关系。

教育活动主要就是在教师与学生之间发生的，教师所从事的教育活动中心就是师生关系。

在新的《教师职业道德规范》中对于关爱学生这一方面有几点要求，现总结如下：首先关爱学生是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

关爱学生的对象范围是指全体学生，而不是某一部分或某一个学生。

在实际教育活动中，有些教师不是不能给予学生关爱，而是往往不能给予全体学生关爱。

这样的观点显而易见是不符合教师职业行为要求。

关爱学生的核心是尊重学生人格。

尊重学生人格，就是把学生看作与自己一样，是有尊严、有利益诉求的人。

关爱学生的关键是做到对学生平等公正。

平等具体是指师生之间的平等以及生生之间的平等;公正是将关爱给每一个学生，不论这些学生的发展状况如何、社会背最和家庭背景如何。

其次关爱学生是对学生严慈相济，做学生的良师益友。

关爱学生不是不要严格，而是恰当好处的严格。

严格要求学生，也是对学生的成长负责;然而严格不意味着没有宽容，学生成长总会出现这样那样的问题。

所以，教师应该做到严慈相济。

严慈相济体现的也是亦师亦友的师生关系。

严格要求是作为教师的责任，倾心帮助是作为朋友的热诚。

学生在严慈相济、良师益友的环境中才能健康成长。

再次关爱学是保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

关爱学生还要求教师对学生的安全、健康负责，对学生的权益负责。

学生的安全，是指他们的人身安全;学生的健康，是指他们的身心健康;学生的权益，是指法律赋予他们的权益。

最后关爱学生是不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

这是对教师在与学生关系上的禁止性规定。

在语言上讽刺、挖苦学生，在态度上歧视学生，这在职业行为上是不容许的。

在教育学生的方法上，采用体罚和变相体罚，也是教师职业道德不容许的。

教师资格证对教师职业道德的要求教师资格证是一种代表教师专业素质的认证机制，对于教师的职业道德有着很高的要求。

教师职业道德是指教师在执教过程中应遵循的道德规范和职业行为准则。

教师资格证不仅要求教师具备专业知识和教学能力，更注重教师在职业道德方面的表现。

本文将具体探讨教师资格证对教师职业道德的要求。

首先，教师资格证要求教师具备良好的师德师风。

作为教育事业的从业者，教师应该具备高尚的职业道德和师德操守。

教师应该以身作则，严守职业道德底线，严禁违反道德规范的行为。

教师应尊重学生，平等对待每一位学生，不歧视、不偏袒。

同时，教师还应保护学生的合法权益，确保学生的健康、安全和隐私。

其次，教师资格证要求教师具备专业敬业精神。

教师应不断提高自己的教学能力，积极参加专业培训和学术研讨，不断更新教育理念和教育方法。

教师应负责任地履行教学任务，严格按照学校要求完成工作，并主动关心学生的学习进步和生活情况。

教师还应与同事合作，相互支持，共同促进学校教育事业的发展。

此外，教师资格证要求教师具备保密意识和诚信守信的品质。

教师在教育教学工作中接触到大量的教育教学内容和学生个人信息，教师应严守教育教学机密，绝不泄露学生的隐私和教育机构的机密资料。

教师还应诚实守信，坚守诚信底线，不作弊、不抄袭，不教唆学生作弊。

教师应该以身作则，为学生树立榜样，引导学生健康成长。

最后，教师资格证要求教师具备社会责任感。

教师不仅要关注学生的个体能力培养，更要培养学生的社会责任感和公民意识。

教师应教育学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感，引导学生为社会做出积极贡献。

教师还应积极参与学校和社区的公益活动，发挥教师在社会发展和进步中的重要作用。

综上所述，教师资格证对教师职业道德有着明确和严格的要求。

教师应具备良好的师德师风，保持专业敬业精神，具备保密意识和诚信守信的品质，同时还要具备社会责任感。

只有不断提升教师的职业道德素养，才能更好地履行教育教学工作，为学生成长成才做出积极贡献。

2020年教师资格考试《中学综合素质》第三章《教师职业道德规范》章节模拟练习和答案第一节教师职业道德一、单项选择题1.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的( )计入教师基本工作量。

A.全部B.四分之三C.一半D.三分之一2.( )是教师职业道德的本质要求，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。

A.热爱教育事业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人3.教师职业的基本要求是( )。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表4.教师专业发展不竭的动力是( )。

A.关爱学生B.教书育人C.终身学习D.爱岗敬业5.体现教师职业与其他职业根本不同的是( )。

A.教书育人B.为人师表C.奉献性D.长久性6.日前，一张湖南某校“学生被罚跪操场”的照片在网上流传，受到网民关注。

在这张照片里，教师让30余名学生跪在操场上。

该教师的行为主要违背了( )。

A.为人师表的师德规范B.终身学习的师德规范C.爱岗敬业的师德规范D.关爱学生的师德规范7.教师职业的内在要求是( )。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表8.当前教师队伍中存在着“以教谋私”“有偿家教”等现象，这主要违背了( )。

A.爱岗敬业的职业道德B.爱国守法的职业道德C.教书育人的职业道德D.为人师表的职业道德9.下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是( )。

A.道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性B.教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现C.道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念。

是教师职业道德的主要价值来源D.道德是随着社会集体的发展而发展的，教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的10.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是( )。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.无私奉献二、材料分析题1.2010年3月23日上午第三节课，西安市某校英语老师刘老师让全班学生背诵课文。

教师资格考试科目一职业道德
职业道德是教师职业素养的重要组成部分，教师资格考试中的职业道
德科目主要考查考生的职业道德意识、职业道德规范、职业道德行为等方
面的知识和能力。

具体包括以下几个方面：
1.教师职业道德意识：考察考生对教师职业道德意义的认识，了解教
师作为职业人员应该具备的职业操守，了解教师应如何行使自己的职业职责。

2.教师职业道德规范：考察考生了解教师应该遵守的职业道德规范，
掌握教师职业操守的相关要求，明确教师的职业行为应该符合社会公众的
期望和信任。

3.教师职业道德素养：考察考生关于教师职业道德的相关知识，掌握
教师职业道德的根本原则，了解教育管理机构对教师职业道德的相关监管
和评价。

4.教师职业道德行为：考察考生对教师职业道德行为的认识，掌握教
师职业行为的标准和要求，了解教师职业行为的具体举措和实现方法。

总之，教师资格考试科目一职业道德主要考察考生关于教师职业道德
的相关知识、素养和行为等方面的能力，要求考生做到职业道德意识强烈、职业规范严格、职业行为合理有效。

中小学教师资格考试《综合素质》重要知识——教师职业道德规范“教师职业道德规范”是中小学教师资格考试《综合素质》的必考知识。

以下是《中小学教师职业道德规范》解读。

1. “爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。

要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

2. “爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

3. “关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。

没有爱，就没有教育。

教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4. “教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5. “为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

要关心集体。

6. “终身学习”——教师专业发展的不竭动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。

例题解析1. 小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。

毕业后，任教于某市一重点中学。

刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够，背不背课无所谓。

前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。

教师资格证的职业道德规范与职业行为准则教师作为社会的重要一支，担负着培养人才、传承文化、引领社会进步的神圣使命。

为了保障教师的职业道德和职业行为的规范，促进教育事业的健康发展，教师资格证的职业道德规范与职业行为准则应当得到高度重视并贯彻实施。

本文将探讨教师资格证的职业道德规范与职业行为准则的内容和作用。

一、教师资格证的职业道德规范教师作为一种职业，需要遵守一定的职业道德规范，这个道德规范是教师从业资格的重要标准。

教师资格证的职业道德规范主要包括以下几个方面：1. 教师的爱心与关爱教师要以爱心为出发点，真心关爱学生，尊重每个学生的个性差异，关注他们的成长和健康发展。

无论学生的学习能力和成绩如何，教师都要给予积极的评价和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。

2. 教师的诚信和正直教师应该具备高尚的道德品质，坚持诚实守信的原则，从而建立起良好的师生关系。

教师在工作中要遵循教育的伦理道德，不作弊、不舞弊，不编造谎言，不散布虚假信息，以诚信和正直的态度对待学生。

3. 教师的专业能力和追求教师应该具备扎实的专业知识和教育技能，不断提高自己的教育教学水平，追求教育事业的卓越和创新。

教师还应该自觉参加各种教育培训，不断学习新知识、掌握新方法，以适应社会的变革和学生的需求。

二、教师资格证的职业行为准则教师资格证的职业行为准则是教师在教育教学实践中应当遵守的行为规范。

这些行为准则旨在规范教师的职业行为，维护教师的形象，保障教育的质量。

教师资格证的职业行为准则应包括以下内容：1. 教师的教育教学行为教师应该按照教育教学大纲和教学计划，精心备课，组织有序的教学活动，激发学生学习的兴趣和积极性。

在教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，关注学生的学习效果，及时反馈和评价学生的学习情况。

2. 教师的师德行为教师应该以身作则，言行一致，做到正直、公正、廉洁，树立良好的师风师德。

教师应当尊重学生的人格和尊严，不歧视、不虐待、不体罚学生。

小学教师资格证考试的师德与教育法律知识点在中国，教师是社会上备受尊敬的职业之一。

作为小学教师，除了具备一定的教育理论知识和教学技能外，还需要具备一定的师德和教育法律知识。

师德涉及教师的职业道德和教育伦理，而教育法律知识则是指教师在教育教学活动中应当遵守的法律法规。

本文将从师德和教育法律知识两个方面，探讨小学教师资格证考试的相关内容。

一、师德1. 教师职业道德教师职业道德是指教师在从事教育教学活动中应当遵守的道德规范。

教师职业道德包括教师的爱岗敬业、诚实守信、严谨务实、关心学生、尊重学生等方面。

在教育教学过程中，教师应当尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康，以及保护学生的合法权益。

同时，教师还应当遵守教育教学的规范，不得利用职务之便谋取私利，不得违反教育伦理和道德规范。

2. 教师的自我修养教师的自我修养是指教师通过不断学习和提升自己的素质，提高教育教学水平，以更好地为学生服务。

教师应当具备良好的学习习惯和自主学习能力，不断更新教育教学理念和方法。

同时，教师还应当注重自身的身心健康，保持积极向上的心态，以及与家长、同事等建立良好的沟通合作关系。

二、教育法律知识1. 教育法律法规教育法律法规是指与教育教学活动相关的法律法规。

教师需要了解相关的法律法规，以便在教育教学过程中依法行事。

教育法律法规包括《教育法》、《中小学教师法》、《义务教育法》等。

教师应当遵守国家和地方教育主管部门的规定，不得违反教育法律法规。

2. 学生权益保护教师在教育教学活动中应当保护学生的合法权益。

学生权益包括学生的人身权、知情权、参与权等。

教师应当尊重学生的人身权，不得侵犯学生的人身自由和尊严。

同时，教师还应当保护学生的知情权，及时向学生和家长提供必要的信息。

此外，教师还应当尊重学生的参与权，鼓励学生积极参与课堂活动和学校管理。

3. 家校合作家校合作是指学校和家庭之间的密切合作关系。

教师应当与家长建立良好的沟通合作关系，共同关注学生的成长和发展。

第一章教师职业道德第一节教师职业道德概述一、教师职业道德的概念教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

二、教师职业道德的本质（1）教师职业道德是教师从事教育教学活动必须遵守的职业伦理；（2）教师职业道德体现为特定的道德规范体系；（3）教师职业道德是从事教育活动的特殊利益关系中引申出来的。

教师职业道德的特殊本质是造就一代新人，因此，教师必须按照党和国家规定的培养目标，引导学生健康成长，迅速成才，而不能凭教师的主观意志，随心所欲地去培养和造就学生。

三、教师职业道德的特点（1）教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）。

教师职业道德适用的针对性表现为教师职业道德对教育善恶的体现和专门要求，这是教师职业道德的一个基本特点。

（2）教师职业道德要求的双重性。

教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。

（3）教师职业道德内容的全面性。

教师职业道德从内容上说是由教师职业理想、教师职业素质、教师职业态度、教师职业作风和教师职业荣誉等组成的。

（4）教师职业道德功能的多样性。

（5）教师职业道德境界的高层次性。

境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德要求总是在整个社会道德体系中出于较高水平和较高层次。

教师职业道德的高层次性是由教师教书育人的目的和任务决定的。

（6）教师职业道德意识的兹举性。

意识的自觉性是指教师因职业劳动的特点所决定的在职业道德意识上的更高的自觉性。

道德意味着牺牲，价值取决于奉献，教书育人的神圣职责要求教师具有高度的责任感和自觉性。

（7）教师职业道德行为的典范性和示范性。

行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。

教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的。

一、教师职业道德规范：1、爱国守法----教师职业的基本要求2、爱岗敬业----教师职业的本质要求3、关爱学生----师德的灵魂4、教书育人----教师的天职5、为人师表----教师职业的内在要求6、终身学习----教师专业发展的不竭动力口诀：三爱两人一中心二、爱国守法的具体内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

口诀：依法履职三、爱岗敬业的具体内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

口诀：爱岗----忠诚坚守乐奉献；敬业----认真负责不敷衍四、关爱学生的具体内容：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

口诀：爱护全体，严慈相济，关心健康，维护权益。

五、教书育人的具体内容：遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

一、教师职业道德规范：7、----教师职业的基本要求8、----教师职业的本质要求9、----师德的灵魂10、----教师的天职11、----教师职业的内在要求12、----教师专业发展的不竭动力口诀：二、爱国守法的具体内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背的言行。

口诀：三、爱岗敬业的具体内容：忠诚于人民事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于。

对工作高度，认真，认真，认真。

不得。

口诀：爱岗----；敬业----四、关爱学生的具体内容：关心爱护，尊重学生人格，平等公正对待学生。

教师职业道德第一章教师职业道德解读第一节1.道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、公正与偏私、城市与虚伪等观念、情感和行为习惯以及与此相关的依靠社会舆论与内心信念来实现的调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间关系的行为规范的总合。

2.道德的内涵：（1）由一定社会的经济关系所决定。

（2）以善恶为评价标准。

（3）依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。

（4）调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。

第二节1.职业道德：是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的综合，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。

2.职业道德的特征：（1）稳定性。

（2）具体性。

（3）适用性。

第三节教师职业道德的特征：（1）鲜明的继承性。

（2）强烈的责任性。

（3）独特的示范性（4）严格的标准性。

第二章教师职业道德基本原则第一节1.教师职业道德基本原则的涵义：（1）教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志。

（2）教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。

（3）教师职业道德基本原则是教师道德的理论和时间的概括总结。

（4）教师职业道德基本原则是教师调个人与他人，社会的关系的根本指导原则。

2.忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。

3.忠诚于人民教育事业这一基本原则充分反映了我国教师劳动态度和劳动目的的辩证统一。

（1）是我国教育社会主义性质的必然要求。

（2）是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则。

（3）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。

4.教师职业道德基本原则确立的依据：（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求。

（2）必须符合一般社会道德原则的基本要求。

（3）必须反映教师职业活动的特点。

第二节1.教师职业道德基本原则的作用：（1）指导作用。

（2）统帅作用。

（3）裁决作用。

2.教师职业道德基本原则的要求：（1）树立无产阶级的世界观、人生观和价值观。

第一章教师职业道德第一节教师职业道德概述一、教师职业道德旳概念教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循旳行为规范和必备旳品德旳总和，是调节教师与她人、与社会等关系时所必须旳基本道德规范和行为准则，以及在此基本上所体现出来旳道德观念、情操和品质。

它是一般社会道德在教师职业中旳特殊体现。

二、教师职业道德旳本质（1）教师职业道德是教师从事教育教学活动必须遵守旳职业伦理；（2）教师职业道德体现为特定旳道德规范体系；（3）教师职业道德是从事教育活动旳特殊利益关系中引申出来旳。

教师职业道德旳特殊本质是造就一代新人，因此，教师必须按照党和国家规定旳培养目旳，引导学生健康成长，迅速成才，而不能凭教师旳主观意志，随心所欲地去培养和造就学生。

三、教师职业道德旳特点（1）教师职业道德旳教育专门性（合用旳针对性）。

教师职业道德合用旳针对性体现为教师职业道德对教育善恶旳体现和专门规定，这是教师职业道德旳一种基本特点。

（2）教师职业道德规定旳双重性。

教师旳主线任务是教书育人，教师职业道德旳一切内容都是环绕这一主线问题产生旳，都是与这一主线问题相联系旳。

（3）教师职业道德内容旳全面性。

教师职业道德从内容上说是由教师职业抱负、教师职业素质、教师职业态度、教师职业作风和教师职业荣誉等构成旳。

（4）教师职业道德功能旳多样性。

（5）教师职业道德境界旳高层次性。

境界旳高层次性是指社会和她人对教师职业道德规定总是在整个社会道德体系中出于较高水平和较高层次。

教师职业道德旳高层次性是由教师教书育人旳目旳和任务决定旳。

（6）教师职业道德意识旳兹举性。

意识旳自觉性是指教师因职业劳动旳特点所决定旳在职业道德意识上旳更高旳自觉性。

道德意味着牺牲，价值取决于奉献，教书育人旳神圣职责规定教师具有高度旳责任感和自觉性。

（7）教师职业道德行为旳典范性和示范性。

行为旳典范性是指教师旳品德和行为对学生旳思想品德旳形成与行为具有楷模作用。

教师职业道德旳典范性是由教师劳动旳示范性决定旳。

2023中学老师资格证《综合素质》高频考点：老师职业道德标准2023中学老师资格证《综合素质》高频考点：老师职业道德标准老师职业道德标准【考点一】老师职业道德的概念【考点模拟题】调节老师人际关系的光滑剂是( )。

A.道德评价B.道德水准C.道德理想D.老师职业道德答案：D【考点归纳】老师职业道德是指老师在其职业生活中，调节和处理与别人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准和行为准那么，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。

老师职业道德是调节老师人际关系的光滑剂。

【考点二】《中小学老师职业道德标准》(2023年修订)【考点模拟题】师德的灵魂是( )。

A.关爱学生B.进步修养C.加强反思D.进步业务程度答案：A【考点归纳】《中小学老师职业道德标准》规定了六条老师应具备的职业道德，表达了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

【考点三】《中小学班主任工作条例》【考点模拟题】根据《中小学班主任工作条例》，以下哪一项不属于选聘班主任时应对老师进展的考察范畴?( )A.作风正派，心理安康，为人师表B.热爱学生，擅长与学生、学生家长及其他任课老师沟通C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理才能D.具有多年的教学经历答案：D《中小学班主任工作条例》(节录)第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要施行者，是中小学生安康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学老师的重要职责。

老师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建立是坚持育人为本、德育为先的重要表达。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，其享有的待遇与权利。

第七条选聘班主任应当在老师任职条件的根底上突出考察以下条件：(一)作风正派，心理安康，为人师表;(二)热爱学生，擅长与学生、学生家长及其他任课老师沟通;(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理才能。

江苏教师资格证高校教师职业道德规范
江苏教师资格证高校教师职业道德规范是指高校教师在教育教学工作中应当遵
守的法律法规、职业道德、伦理规范及行业规定，是高等教育界立足职业道德守则、规范职业行为的一项重要法规。

一、遵守法律法规
高校教师必须遵守国家法律法规，尊重法律法规赋予的权利和义务，自觉遵守
教育法、刑法、劳动法以及有关劳动合同规定。

在执教过程中，应当遵守学校管理规定，遵守教育主管部门的规定和指导性文件，不得在课堂上宣扬违法行为，不得使用违法的教材。

二、遵守职业道德
高校教师应当遵守职业道德规范，弘扬职业精神，坚守教育职业精神，不断提
高教学水平，促进学生成长成才。

在教育教学过程中，高校教师应当尊重学生的人格尊严，不将自己的个人观点强加于学生，不在教育教学中违背教育教学规律，严防学术不端行为的发生，扮演教育引路人的角色，以身作则，不做以权谋私、违法行为的先行者。

三、重视伦理规范
高校教师应当重视伦理规范，坚守科学精神，尊重客观事实，不扭曲规律，不
捏造数据，不篡改实验结果，不故意隐瞒让学生难以理解的内容。

四、遵循行业规定
高校教师应当遵循行业规定，严格履行教育教学管理职责，不得胡乱调整课程
设置，不得违背教育教学管理部门的指导和要求，不得利用职务便利从事违法违纪行为。

同时，应当以人民为中心的理念牢记在心，以合法合规为原则，严格遵守学校的教育教学管理规定。

高校教师是新一代知识分子的代表，是中国高等教育事业的重要组成部分。

职
业道德规范的制定，旨在引导高校教师树立正确的职业思想，员工价值观，以坚守职业操守，规范职业行为，用良好的职业道德和学术操守造福社会，推进中国高等教育事业的发展。