23隆中对

23、隆中对1.课标关于本节内容的要求。

《隆中对》出自人教版九年级上册第六单元第23课，这篇课文是人物传记节选，它的核心部分是一篇才华横溢的对策，这篇对策是诸葛亮在精辟分析当时形势的基础上得出的结论，是对战略形势所作的天才预见。

人们常说“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。

因此，学习这篇文章，既可以感受到诸葛亮作为“智慧之化身”的聪明才智，也可以体会到刘备做为一代枭雄的非同寻常的气质，更可以借此感受整个的三国文化，还可以为下一课《出师表》的学习垫定基础。

2.教材内容分析、解读。

课文是人物传记节选，但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。

因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以后人称它为“隆中对”。

对策的主要内容是，劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基，然后跟西南少数民族和睦相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固；待到时机成熟，再从荆、益二州出兵，北定中原。

这是诸葛亮在精辟分析当时形势特点的基础上得出的结论，是对发展前景所作的天才预见。

人们常说的“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。

历史人物传记主要是表现主人公在一定历史条件下的突出作用。

这篇课文虽属节选，但仍可从中看出诸葛亮在推动汉末的纷乱局势向三国分立的方向发展上所发挥的重要作用。

全文大致分四部分：第一部分（第1段）按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本，其余无关的细节则一概略去。

第二部分（第2段）写徐庶向刘备推荐诸葛亮，这件事本来也有一个复杂的过程，但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议，由此引出刘备“三顾茅庐”一事，从侧面烘托了诸葛亮的才能。

第三部分（第3至5段）写刘备问计，诸葛亮对策。

这是全文的重点，刘备怎样问、诸葛亮怎样答，都写得相当详细，充分表现了诸葛亮的天才预见。

第四部分（第6段）是刘备以“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，也是从侧面烘托诸葛亮的才能。

隆中对《隆中对》是指中国东汉末年诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容。

作品原文亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍yǐng川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。

”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”由是先主遂诣yì亮，凡三往，乃见。

因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡。

然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟xié天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔miǎn，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤xù，智能之士思得明君。

将军既帝室之胄zhòu，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛wǎn、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪dān食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。

愿诸君勿复言。

”羽、飞乃止。

译文诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》。

他身高八尺，常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人都不承认这件事。

只有博陵崔州平，颍川的徐庶与诸葛亮友善，说是确实这样。

当时先主刘备驻扎在新野。

徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙，将军是否愿意见他？”刘备说：“你和他一起来吧。

23隆中对（陈寿 晋朝）节选自《三国志 蜀志 诸葛亮传》，标题是后人加的。

陈寿（233—297），字承祚（zu î），晋朝安汉（今四川南充）人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。

隆中，地名，在现在湖北襄樊。

对，回答、应对。

1亮躬耕陇lǒng 亩，好h ào 为《梁父f ǔ吟》。

身长八尺，每自比于管仲、乐yuè毅， 诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。

他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，时人莫之许也。

惟博陵崔州平、 颍yǐng 川徐庶shù元直与亮友善， 谓为信然。

当时的人没有谁承认这一点。

只有博陵的崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。

注释：1、亮：诸葛亮，字孔明，琅玡阳都（现山东沂yí水南）人。

曾隐居隆中，后来做蜀国丞相。

2、躬耕陇亩：躬：亲自。

陇亩：田地。

3、好为《梁父吟》：喜爱唱《梁父吟》。

《梁父吟》，又作《梁甫吟》，古歌曲名。

传说诸葛亮曾经写过一首《梁父吟》歌词。

4、管仲：夷吾，春秋时齐桓公的国相，帮助桓公建立霸业。

5、乐毅：战国时燕昭王的名将，曾率领燕、赵、韩、魏、楚五国兵攻齐，连陷七十余城。

6、莫之许：就是“莫许之”。

莫：没有谁。

之：代词，指诸葛亮“自比于管仲、乐毅”这件事。

许：承认，同意。

7、博陵：东汉郡名，现在河北蠡（l ǐ）县一带。

8、颍川徐庶元直：颍州人徐庶，字元直。

颍川，东汉郡名，包括现在河南中部一些地区。

9、谓为信然：说是却是这样。

谓，说。

信然，确实这样。

2时先主屯tún 新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者， 当时刘备驻军在新野。

徐庶拜见刘备， 刘备很器重他， 徐庶对刘备说：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱j ù来。

”庶曰：“此人 是卧龙啊， 将军可愿意见他吗？” 刘备说：“您和他一起来吧。

” 徐庶说：“这个人 可就见，不可屈致也。

23《隆中对》课件流程及教课设计Ⅰ流程背景音乐：知己 .mp3一，课文引入1、历史背景公元 207 年，刘备屡败，只能投奔刘表，借居新野，势单力孤。

渴求贤者辅助其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。

诸葛亮被刘备的三顾之情所感动，为他对当时的政治、军事局势做剖析。

这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵聊天下大事的一段记录。

“对”，对策。

古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。

《隆中对》是汉献帝建安十二年( 公元 207 年) 十月刘备第三次接见诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈说其对策，当时诸葛亮只有26 岁。

今后，诸葛亮即出山辅助刘备，做刘备的军师 ( 后为丞相 ) ，帮助刘备成立蜀汉政权。

2、人物简介诸葛亮：隐居隆中，耕田人。

出山成为刘备的军师。

后成为三国时有名政治家，军事家，中国历史上的名相管仲、乐毅：春秋战国闻名的将相，辅助国君成霸业。

崔州平、徐庶元直：是诸葛亮的朋友。

先主（刘备）：是帝室的后辈，是西汉中山靖王刘胜以后，以收复汉室为由屯兵新野，三顾茅庐，请诸葛亮出山。

后成蜀开国皇帝。

董卓：杀死东汉少帝刘辩，独掌大权，致使四海鼎沸。

曹操：开始没闻名望，兵力也弱，此刻有百万军队，挟持皇帝命令诸侯。

袁绍：汉末冀州牧，几十万军队与几万人作战，官渡之战大败。

孙权：继承父兄之业占有江东，是江东之主。

高祖：刘邦，西汉开国皇帝。

刘表：荆州牧。

刘璋：益州牧，昏庸软弱。

张鲁：占有汉中，在益州的北面，国富民强殊不知珍爱。

关羽、张飞：是刘备的结义兄弟和手下。

二、走进作者1、作者简介陈寿（ 233— 297），西晋史学家。

字承祚，安汉（今四川南充）人。

年青时勤学，拜同郡人谯周为师，曾任蜀汉观阁令史。

宦官黄皓专政期间，大臣都趋附他，陈寿却敢于抗争，因此多次遇到谴黜。

入晋后，张华爱其才，举为孝廉，除著作郎，出补阳平令。

主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。

2、文学成就《三国志》是记录魏、蜀、吴三国对峙期间历史事件较为完好的一部史册，全书一共六十五卷，《魏书》三十卷，《蜀书》十五卷，《吴书》二十卷。

第23课隆中对一、词类归纳1．通假字①欲信大义于天下②自董卓已来2．古今异义①遂用猖蹶猖蹶，古义：今义：②遂用猖蹶用，古义：今义：③凡三往凡，古义：今义：④孤不度德量力孤，古义：今义：⑤将军宜枉驾顾之顾，古义：今义：⑥此殆天所以资将军殆，古义：今义：⑦抑亦人谋也抑，古义：今义：3．词类活用①箪食壶浆箪：壶：②西和诸戎西：③南抚夷越南：④外结好孙权外：⑤内修政理内：⑥情好日密日：⑦思贤如渴贤：⑧亮躬耕陇亩躬：⑨身率益州之众身：⑩先主器之器：○11保其岩阻岩阻：4．一词多义许：①时人莫之许也②遂许先帝以驱驰③潭中鱼可百许头④高可二黍许⑤先生不知何许人也信：①欲信大义于天下②信义著于四海③与朋友交而不信乎④愿陛下亲之信之⑤谓为信然谓：①谓为信然②谓先主曰③太守谓谁④余谓莲，花之君子者也⑤太守自谓也顾：①将军宜枉驾顾之②元方入门不顾③三顾茅庐用：①遂用猖蹶②贤能为之用③则凡可以得生者，何不用也已：①然志犹未已②死者长已矣③且壮士不死即已④骨已尽矣因：①因屏人曰②高祖因之以成帝业③罔不因势象形④因以为号焉⑤安陵君因使唐雎使于秦殆：①此殆天之所以资将军②思而不学则殆将：①则命一上将将荆州之军②君谓计将安出③其马将胡骏马而归④王侯将相宁有种乎遂：①由是先主遂诣亮②然操遂能克绍③遂迷，不复得路诚：①此诚不可以争锋②诚如是然：①谓为信然②然志犹未已③然操遂能克绍5．重点词汇考查①时人莫之许也莫之许②谓为信然信然③先主器之器④此人可就见就⑤不可屈致也屈致⑦枉驾顾之顾⑥遂诣亮诣⑧汉室倾颓倾颓⑨挟天子而令诸侯挟⑩总揽英雄揽二、课文重点知识理解1．本文节选自《》。

作者，晋朝史学家，著有《》卷。

2．刘备请诸葛亮出山的原因是：3．诸葛亮对策的主要内容是：4．诸葛亮替刘备策划的最终目标是：为达到这个目标提出的战略方针是：诸葛亮根据什么形势提出了这个战略方针？5．在文中，诸葛亮充分强调了“人谋”的作用，文中体现这个观点的句子是：6．诸葛亮是如何分析形势的？他通过一步步说理提出了怎样的战略？7．诸葛亮自比管仲乐毅说明了什么？8．为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？9．诸葛亮为什么只可“就见”不可“屈致”？10．既然是写诸葛亮，为什么还要花笔墨写徐庶、张飞、关羽等人？11．刘备第三次拜访诸葛亮时的态度和心情怎样？从哪些行为和语言能看出来？12．诸葛亮为什么要先分析曹操的情况？主要摆了哪些事实？得出什么结论？13．诸葛亮是从哪几个方面对孙权加以分析的？得出什么结论？14．对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎么暗示刘备的？15．分析刘备和诸葛亮的人物形象。