2016秋人教版语文九上第23课《隆中对》练习题及答案

九年级语文上册第23课《隆中对》同步练习（3）（含解析）1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

陇亩( ) 屏人( ) 倾颓( ) 度德量力( )吴会( ) wǎng( )驾 wò( )野存xù( )猖jué( ) 帝室之zhòu( )2.解释句中加点词。

(1)此人可就见 (2)于是与亮情好日密(3)国险而民附 (4)益州险塞(5)总揽英雄(6)内修政理(7)先主器之(8)因屏人曰(9)帝室之胄 (10)将军身率益州之众3.指出下列各句中加点词的古今义。

(1)将军宜枉驾顾之古义：今义：(2)遂用猖蹶古义：今义：(3)此可以为援古义：今义：4.翻译下列语句。

(1)时人莫之许也。

(2)此人可就见，不可屈致也。

(3)孤不度德量力，欲信大义于天下。

(4)于是与亮情好日密。

5.解释下列句中加点词的含义。

(1)此诚不可与争锋( )诚如是，则霸业可成( )(2)遂用猖蹶( )贤能为之用( )此用武之国( )(3)然志犹未已( )自董卓已来( )已历三世( )(4)因屏人曰( )高祖因之以成帝业( )(5)则命一上将将荆州之军 ( )( )6.填空。

(1)诸葛亮提出的近期策略目标是“”，最终的策略目标是，他主张在内政方面应遵循的方针是“”，外交方面的方针是“”，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是“”，另一路是“”。

(2)“时人莫小池中水，何妨浅处有卧龙。

”诸葛亮在《隆中对》中曾被称作“卧龙”，而刘禹锡的《陋室铭》中也有“”的诗句。

7.闻听三国事，每欲到荆州。

荆州是驰名于世的三国鏖兵之地，有着深厚的三国文化积淀。

下面以“说不尽的三国风云”为主题开展综合性学习。

(1)【吟三国华章】阅读下面语段，填写诗文。

昔魏武挥鞭，“日月之行，若出其中；，”，其志宏阔如宇；武侯临表，“受任于败军之际，”，其情沛然如注；孙权劝学，蒙曰，“，即更刮目相待”，其事流芳千古。

太守出猎，狂书“，亲射虎，看孙郎”，托古以言志；英雄梦回，忽作“马作的卢飞快，”，用典以抒怀；书生论史，偏说“，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今；诗仙饯别，且吟“，中间小谢又清发”，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌手？曹刘。

第23课隆中对班级：座号：姓名：（完成本作业用时：40分钟）一、基础优梳理1.一词多义：（1）谓谓为信然（说）谓先主曰（对……说）（2）已然志犹未已（停止）自董卓已来（通“以”）已历三世（已经）(3)信谓为信然（确实）信义著于四海（信用）欲信大义于天下（通“伸”伸张）(4)然谓为信然（……的样子）然志犹未已（可是）(5)用遂用猖獗（因此）贤能为之用（任用）此用武之国（运用）2．翻译句子：（1）判断句:诸葛孔明者，卧龙也。

诸葛孔明，是卧龙啊。

（2）省略句:君与俱来。

您和他一起来吧。

（3）倒装句:时人莫之许也。

当时的人没有谁承认这一点。

二、探究新视点课内阅读：阅读课文前三段，完成1-4题。

1．由这个故事演变而来的一个成语是三顾茅庐。

在整部三国故事中，有一人与诸葛亮齐名，他是庞统，人称凤雏（凤雏先生）。

2．用现代汉语翻译句子。

(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。

(2)然志犹未已，君谓计将安出？但是我的志向到现在还没有停止，您说该采取怎样的计策呢？3.针对诸葛亮的自比，当时的人们有何看法？这样写的目的是什么？时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

这样写的目的是突出诸葛亮远大的政治抱负，同时也为下文徐庶的推荐做铺垫。

4.文中写刘备去拜访诸葛亮，“凡三往，乃见”，又写到刘备对诸葛亮说的一席话，这表明刘备是个什么样的人？有雄心有抱负，坚持不懈，能虚心求贤，礼贤下士的人。

三、延伸提能力课外阅读：阅读下文，回答问题：经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。

没想到诸葛亮一早就出门了。

刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。

”刘备惋惜不已。

张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。

”刘备听了他的话，带关、张怅然离去。

回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。

人教版九年级语文上册第23 课《隆中对》同步练习及答案内容预览：23． * 隆中对一、累积与运用1．给加点字注音。

陇亩（）遂诣亮（）（）屏人（）度德量力（）猖蹶（）（）挟天子（）殆（）存恤（）帝室之胄（）箪食壶浆（）2．解说以下加点词语。

（1）隆中对 ________________（2）莫之许 ________________（3）可就见 ________________ （ 4）屈驾顾之________________（5）因屏人 ________________ （ 6）遂用猖蹶________________（7）挟天子 ________________ （ 8）利尽南海________________3．以下句中没有通假字的一项为哪一项（）A．非惟时节，抑亦人谋也B．欲信大义于天下C．故不错意也D．自董卓已来4．以下句中加点词语用法不一样的一项为哪一项（）A．于是与亮情好日密B．外结好孙权，内修政理C．箪食壶浆D．山行六七里5．《隆中对》节选自我国一部纪传体分国史《________》，作者是 ________ （朝代） ________ 家________（人名）。

本书记录了 ________、 ________、 ________三国的历史。

6．以下故事不是《三国演义》中的一项为哪一项（）A ．三气周瑜B．三顾茅庐C．三打白骨精 D ．桃园三结义7．写出三个包括“善”的成语。

①________________ ② ________________③________________二、课内阅读亮答曰：“自董卓已来，好汉并起，跨州连郡者不计其数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟时节，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不行与争锋。

孙权占有江东，已历三世，国险而民附，贤良为之用，此能够为援而不行图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不可以守，此殆天因此资将军，将军岂存心乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

隆中对一、基础识记1、为下列加点字注音好．《梁父吟》（）因屏．人（）猖蹶．．（）（）屯．新野先（）主遂诣．亮（）倾颓．（）陇．亩（）不可胜．数（）乐．毅（）欲信．大义（）存恤．（）帝室之胄．（）颍．川（）殆．（）刘璋．（）北据汉沔．（）2、通假字（1）欲信大义于天下：通，音，．义（2）自董卓已来，豪杰并起：通，音，．义3、文学知识《隆中对》节选自《·》，作者，．字（音），是朝人，家，所著本书共卷，记载三国时期、、三国的历史。

对，是的意思。

4、翻译句子1、孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3、此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________二、选择题2、解释下列加点的字词①每．自此于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器．之( )③此殆．天所以资将军( ) ④将军身．率益州之众出于秦川( )⑤谓为信然．．( ) ⑥此人可就．见( )3、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越4、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信．大义于天下将军既帝室之胄，信．义著于四海B 时人莫之许．也高可二黍许．C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善．，谓为信然先主曰：“善．!”于是与亮情好日密D 此可以为．援而不可图也全石以为．底，近岸，卷石底以出5、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

《隆中对》同步练习一、积累与运用。

1．给下列加点的字注音。

好．（）为乐．（）毅屏．（）人度．（）德量力存恤．（）胄．（）屯．（）新野2．解释下列句中加点的词。

（1）莫之许．也（）（2）先主器．之（）（3）此人可就．见（）（4）宜枉驾顾．之（）（5）凡．三往（）（6）欲信．大义于天下（）（7）不可胜．数（）（8）将军身．率益州之众（）3. 下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越4.翻译下列句子。

（1）遂用猖獗，至于今日。

（2）此可以为援而不可图也。

（3）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（4）然志犹未已，君谓计将安出？二、阅读理解。

（一）阅读下文，回答5-8题。

自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。

智能之士思得明君。

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

5．指出下面句子中两个“将”字的不同之处。

则命一上将（A）将（B）荆州之兵A．读音________，词性________，词义________。

B．读音________，词性________，词义_______。

6. 下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信．大义于天下将军既帝室之胄，信．义著于四海B 时人莫之许．也高可二黍许．C 然操遂能克绍，以．弱为强者百姓孰敢不箪食壶浆以．迎将军者乎D 此可以．为援而不可图也全石以为底，近岸，卷石底以．出7.用现代汉语翻译下面句子。

《隆中对》测试1、解释下列加点的字词(30分)①每．自此于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器．之( )③此殆．天所以资将军( ) ④将军身．率益州之众出于秦川( )⑤谓为信然．．( ) ⑥此人可就．见( )2、下列句中没有通假字的是( ) (10分)A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越3、下面加点词意义相同的一组是( ) (10分)A 孤不度德量力，欲信．大义于天下将军既帝室之胄，信．义著于四海B 时人莫之许．也高可二黍许．C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善．，谓为信然先主曰：“善．!”于是与亮情好日密D 此可以为．援而不可图也全石以为．底，近岸，卷石底以出4、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( ) (10分)A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。

阅读下列语段，完成后面的问题。

(40分)亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。

智能之士思得明君。

（将军既帝室之胄．，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，其岩阻，西诸戎．，南夷越，外孙权，内政理；天下有变，则命一上将将刑州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪．食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

5、诸葛亮提出策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。

九年级语文上册《第23课隆中对》同步测考试题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、填空题（共3题）评卷人得分1.为下列加粗字注音好为《梁父吟》（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野（）先主遂诣亮（）倾颓（）不可胜数（）乐毅（）欲信大义（）存恤（）帝室之胄（）颍川（）殆（）刘璋（）北据汉沔（）【答案】注音略难度：中等知识点：字音2.解释下列加粗的字词①每自比于管仲、乐毅() ②徐庶见先主，先主器之()③此殆天所以资将军()④将军身率益州之众出于秦川()⑤谓为信然()⑥此人可就见()【答案】①常常②器重、重视③大概④亲自⑤确实这样⑥接近、趋向难度：中等知识点：字义3.通假字（1）欲信大义于天下：通，音，义（2）自董卓已来，豪杰并起：通，音，义【答案】通假字（1）信；伸；shēn；伸张（2）已；以；yǐ；表示时间的界限难度：中等知识点：字义二、选择题（共3题）1.下列句中没有通假字的是()A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越【答案】D难度：中等知识点：字义2.下面加点词意义相同的一组是()A 孤不度德量力，欲信大义于天下将军既帝室之胄，信义著于四海B 时人莫之许也高可二黍许C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然先主曰：”善!”于是与亮情好日密D 此可以为援而不可图也全石以为底，近岸，卷石底以出【答案】D难度：中等知识点：字义3.下列”以”字意义和用法不同于其它项的是()A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。

【答案】 A难度：中等知识点：字义三、语言表达（共2题）1.翻译句子(1)孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

部编版九年级语文上册第23课《隆中对》课后同步练习题（附答案解析）9、诸君勿复．言古：今：三、一字多义：1、好：好．为《梁父吟》（）与亮情好．日密（）外结好．孙权（）2、将：命一上将将．．荆州之军（）（）君谓计将．安出（）3、谓：君谓．计将安出（）谓．先主曰（）谓．为信然（）4、国：用武之国．（）国．险而民附（）5、然：然．志犹未已（）谓为信然．（）秦王怫然．怒（）6、信：谓为信．然（）信．义著于四海（）欲信．大义于天下（）7、已：然志犹未已．（）已．历三世（）壮士不死即已．（）已．拥百万之众（）自董卓已．来（）8、欲：欲．信大义于天下（）从民欲．也（）9、隧：先主遂．诣亮（）遂．用猖蹶（）然操遂．能克绍（）10、为：谓为．信然（）好为《梁父吟》（）以弱为．强者（）贤能为．之用（）此可以为．援（）11、而：而．智术浅短（）国险而．民附（）而．不可图（）而．其主不能守（）名微而．众寡（）挟天子而．令诸侯（）12、之：时人莫之．许（）先主器之．（）岂愿见之．乎（）已拥百万之．众（）孤之．有孔明（）贤能为之用（）因之．以成帝业（）天府之．土（）帝室之．胄（）将军宜枉驾顾之．（）13、于：自比于．管仲（）欲信大义于．天下（）曹操比于．袁绍（）信义著于．四海（）益州之众出于．秦川（）14、以：以．弱为强者（）此可以．为援（）以．迎将军（）高祖因之以．成帝业（）15、身：将军身．率益州之众（）身．长八尺（）16、比：每自比．于管仲（）曹操比．于袁绍（）17、善：元直与亮友善．（）先主曰：“善．！”（）18、因：因．屏人曰（）高祖因．之以成帝业（）19、用：遂用．猖蹶（）贤能为之用．（）20、犹：然志犹．未已（）犹．鱼之有水也（）21、许：时人莫之许．（）高可二黍许．（）22、诚：诚．如是（）此诚．不可与争锋（）四、词性活用：1、与亮情好日．密（）2、所以资．将军（）3、西．和诸戎，南．抚夷越（）（）4、外．结好孙权，内．修政理（）（）5、不箪．食壶．浆（）（）6、不可屈．致也（）7、贤能为之用（）17、君．谓计．将安出．（）（）（）18、非惟天时（）19、抑．亦人谋（）20、挟．天子（）21、不可与争锋（）22、利尽．．南海（）（）23、民殷．国富（）24、此殆．天所以资．将军（）（）25、不知存恤（）26、总揽．英雄（）（）27、保其岩阻（）28、内修政理（）29、身．率益州之众（）30、情好日．密（）31、遂用．猖蹶（）（）32、箪食壶浆（）（）33、国险而民附．（）34、屯．新野（）35、豪杰并．起（）36、然志犹．未已．（）（）六、翻译句子：1、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

《隆中对》随堂测试题1、《隆中对》选自《》，作者，字，朝史学家。

所著《》记载了、三国的历史。

2、解释下列句中加点的字词。

(1)好．为《梁父吟》( )(2)先主器．之( )(3)不可屈致．也( )(4)孤不度．德量力( )(5)此殆．天所以资将军( )3、下列各句中没有通假字的一句是 ( )A．自董卓已来。

B．欲信大义于天下。

C．以君为长者，故不错意也。

D．西和诸戎，南抚吴越。

4、下列表述有误的一项是 ( )A．本文选自陈寿所著《三国志》。

B．这篇文章是以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。

C．诸葛亮在对策中分析了敌我双方的形势，确定了一系列的战略方针，充分展示出他卓越的政治远见和军事才能。

D．文中写道“时人莫之许也”“关羽、张飞等不悦”，说明诸葛亮不善于与人相处，像杨修一样恃才放旷。

5、在《隆中对》中,作者是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?1、《三国志·蜀志·诸葛亮传》；陈寿；承祚；晋；《三国志》；魏、蜀、吴2、(1)喜欢；(2)器重，重视；(3)招致，引来；(4)衡量；(5)大概； 3．D(A“已”通“以”；8“信”通“伸”；C“错”通“措”) 4、D5、从各方面描写诸葛亮这个中心人物,是本文最主要的写作特点.开头一段写诸葛亮隐居,从正面写他的不凡抱负；徐庶向刘备推荐,则是从侧面表现.刘备与诸葛亮问答的过程是从正面通过人物自己的行动和语言塑造形象,而刘备三顾茅庐,密谈后“与亮情好日密”,关羽、张飞不悦后,刘备“孤之有孔明,犹鱼之有水也”的回答,都从侧面表现诸葛亮的非凡才能.全文正面描写与侧面描写互相照应,使诸葛亮人物形象亲切可感,这是文章的成功之处.。