下载文档原格式
第7课最后一课同步练习一、单选题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 宛．转(wǎn)钥．匙(yuè)懊．悔(ào)祈．祷(qí)肃．静(sù)B. 哽咽．(yàn)郝．叟(hǎo)C. 踱．步(duó)锯．子(jù)D.诧．异(chà) 糊涂．(tǔ) 赚钱．(qiàn)答案：C解析：分析：A项“钥”应读yào；B项“噎”应读yē； D项“钱”应读qián。
点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2．下列划线字读音有误的一项是( )A．赫叟（hǎo sǒu）诧异（chà）哽住（gěng）B．祈祷（qí）懊悔（ào）挟（jiā）C．惩罚（chěng）板凳（dèng）捂（wǔ）D．紫藤（téng）钥匙（yào shi）赚（zhuàn）答案：C解析：分析：C项中“惩”应读“chéng”。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列各组词语中，完全正确的一项是( )A．祈祷督学B．思量墙璧C．惨白记念D．戒尺冰遛答案：A解析：分析：B项中“璧”应为“壁”；C项中“记”应为“纪”；D项中“遛”应为“溜”。
点评: 此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
4．下列各组词语中有错别字的一项是( )A．手势溜水铁杆杠子B．奴隶钓鱼忠诚干脆C．纪念塞进坐位旷课D．皱边代价口齿晴朗答案：C解析：分析：C项中“坐位”应为“座位”。
点评: 此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
5．下列说法正确的一项是( )A．《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。
B．《最后一课》的作者是一位爱国主义作家，以长篇小说见称于世。
C．韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。
七年级语文下第七课《最后一课》的试题及答案一、积累与运用：（26分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（）（1分）A.宛转（wǎn）钥匙（yuè）懊悔（ào）B.哽咽（yàn）肃静（sù）祈祷（qí）C.踱步（duó）锯子（jù）郝叟（hǎo）D.诧异（chà）糊涂（tǔ）赚钱（qiàn）2、给注拼音的填上汉字：（3分）duó（）步wǎn（）转ào（）悔tān（）痪kuàng（）课kuàng（）产3、选出下列句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。
（3分）①我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。
（）A. 喧嚷扰乱B. 声音大而杂C. 喧哗沸腾D. 喧哗热闹②我看见这些情景，正在诧异。
（）A. 惊叹B. 惊奇C. 纳闷D. 心里不明白③“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。
”（）A. 批评指责B. 处罚C. 埋怨D. 严厉地责骂4、依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。
（3分）①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（喧哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。
②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子（塞进、装进、送进）我们的脑子里去。
③他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的（敬意、敬佩、敬仰）。
5、选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。
（）（1分）A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
B．可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C．……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
6、指出下面各句的描写方法。
（2分）①他转向黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（）②韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。
人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共15题；共30分)1. （2分）下列划线字的注音完全正确的一项是（）A . 伫立（zhù）枯涸（gù）啜泣（chuò）玲珑剔透（tì）B . 屡次（lǚ）嫉妒（jì）卑微（bēi）忧心忡忡（chóng）C . 确凿（záo）扒窃（pá）祈祷（qí）锲而不舍（qìe）D . 惩罚（chěng）滑稽（jī）猝然（cù）险象迭生（dié）2. （2分）下面这句话的语言停顿(用“/”表示)应该是（）我觉得他从来没有这么高大。
A . 我/觉得他从来没有这么高大。
B . 我觉得/他从来没有这么高大。
C . 我觉得他/从来没有这么高大。
D . 我觉得他从来没有/这么高大。
3. （2分）下列词语中划线字注音全都正确的一项是（）。
A . 赫叟（hǎo sǒu）诧异（chà）哽住（gěng）B . 祈祷（qí）懊悔（ào）挟（jiá）C . 惩罚（chěng）板凳（dèng）捂（wǔ）D . 紫藤（téng）钥匙（yùe shi）赚（zhuàn）4. （2分）下列划线字注音全对的一项是（）。
A . 祈祷（dǎo）诧异（chà）喧闹（xiāｎ）徒弟（tú）B . 晴朗（lǎnɡ）督学（dū）戒尺（jiè）气氛（fèn）C . 严肃（yuán）郝叟（hǎo）忧愁（yōu）责备（zé）D . 耐心（nài）磨损（sǔn）收操（cāo）可怜（lián）5. （2分）对第一段内容的理解，正确的一项是（）。
A . 斯石英是原苏联科学家斯季绍夫在1961年发现的。
人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共15题；共30分)1. （2分）下列文学常识判断错误的一项是（）A . 法国作家都德在《最后一课》中采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。
B . 《人琴俱亡》选自《世说新语•伤逝》，作者刘义庆，南宋文学家。
这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。
C . 《老山界》一文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
D . 《背影》作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家。
本文记叙了作者和父亲在2. （2分）下列划线字注音全对的一项是（）。
A . 祈祷（dǎo）诧异（chà）喧闹（xiāｎ）徒弟（tú）B . 晴朗（lǎnɡ）督学（dū）戒尺（j iè）气氛（fèn）C . 严肃（yuán）郝叟（hǎo）忧愁（yōu）责备（zé）D . 耐心（nài）磨损（sǔn）收操（cāo）可怜（lián）3. （2分）下列各组词语中有错别字的一组是（）。
A . 祈祷督学B . 思量墙璧C . 惨白阻塞D . 戒尺溜冰4. （2分）选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中（）。
A . 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
B . 可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C . ……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D . 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
5. （2分）下列对课文内容理解有误的一项是（）A . 《花儿为什么这样红》的说明顺序是由主到次，由外因到内因。
语文版七年级下册第2单元第7课《最后一课》测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
xié（_____）持hǎo（_____）叟chà（_____）异qí（_____）祷惩．罚（_____）踱．步（_____）哽．咽（_____）膝．头（_____）二、语言表达2．选词填空。
(1)想起这些，我多么________(痛心懊悔悔恨)！我这些课本，语法啦，历史啦……(2)整个教室有一种不平常的_________(庄严严肃肃穆)的气氛。
(3)韩麦尔先生见了我，很________(温和柔和温柔)地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
”(4)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚(忠诚忠心忠实)的服务，来表示对就要失去的国土的______(谢意敬意敬爱)。
3．下面一段有关小说《最后一课》赏析的文字中，画线的句子是病句，请修改。
《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说。
由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。
4．指出下列句子所用的修辞手法①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（）③他讲的似乎挺容易，挺容易。
（）5．依照下面例句的句式，以“爱国”为话题，再写两个句子，要求引用两句诗词名句。
例句：爱国是什么？爱国是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
仿写：____________________________________________________________________三、其他6．破折号常见的用法有以下几种：A．表示解释说明；B．表示语音延长；C．表示说话的中断或停顿；D．表示意思的递进；E.表示语意的转折。
最新中小学教学设计、试题、试卷最后一课·综合能力测试题一、以下词语中加粗字注音全都正确的一项为哪一项（）A．赫叟（ hǎo s ǒu）惊诧（chà）哽住（gěng）B．祷告（ qí）后悔（ào）挟（jiá）C．处罚（ chěng）板凳（dèng）捂（wǔ）D．紫藤（ t éng）钥匙（yào shi）赚（zhuàn）二、以下各组词语中有错别字的一组是（）A．祷告督学 B ．思索墙璧C．苍白堵塞 D ．戒尺滑冰三、以下说法有误的一项为哪一项（）A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《礼拜一故事集》。
B．《最后一课》以普法战争为背景，经过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感觉表现了韩麦尔等法国人民在领土沦丧时的悲忿心情和激烈的爱国主义精神。
C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。
D．《最后一课》运用了光景描绘表现主题。
四、表现人物性格经常运用语言、行动、心理描绘等手法。
试对下边的描绘文字表现人物性格进行剖析1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出浑身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”①描绘的对象是________________________ 。
②运用的描绘方法是________________________ 。
③表现了 ________________________ 。
2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我内心想：“他们该不会逼迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”①描绘的对象是 ________________________ 。
②运用的描绘方法是________________________ 。
③表现了 ________________ 。
五、阅读下边的文段，回答文后的问题（一）突然教堂的钟敲了十二下。
祷告的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，神色苍白，我感觉他素来没有这么高大。
人教版语文七年级下册第二单元第7课最后一课同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共15题；共30分)1. （2分）下面书写正确的一项是（）A . 宛转操炼有趣胳膊B . 早晨心谎温和纵身C . 漂亮绿色皱边发奖D . 视查柔和感谢钓鱼2. （2分）下列句子中破折号的作用不同于其他的一项是（）A . 法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
B . 何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
C . 窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
D . “我的朋友们啊，”他说，“我————我————”3. （2分）读课文《最后一课》，为什么韩麦尔先生在今天这次课上“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”？回答正确的一项是（）。
A . 因为这堂课是为数不多的几次法语课之一。
B . 因为这是一堂公开课，镇上许多人都来听课，从前的镇长也来了。
C . 因为明天韩麦尔先生就退休了。
D . 韩麦尔先生为了纪念这最后一课，为了表示对就要失去的国土的敬意。
4. （2分）下列表达“我有应该责备自己的地方”这个意思的句子中，语气最强烈的一项是（）A . 我呢，我有许多应该责备自己的地方。
B . 我呢，我没有应该责备自己的地方。
C . 我呢，我是不是有应该责备自己的地方呢？D . 我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？5. （2分）读课文《紫藤萝瀑布》，下列说法有误的一项是（）。
A . 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B . 文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C . 本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D . 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
6. （2分）选出划线字注音不正确的一项（）A . 嫣红（yān）惩罚（chéng）哽住（gěng）领结（jié）B . 紫藤（tén g）祈祷（qǐ）膝头（qī）赚钱（qiàn）C . 字帖（tiè）诧异（chà）机械（xiè）蹊跷（qī qiāo）D . 殷切（yīn）枣核（hé）懊悔（ào）核潜艇（qián）7. （2分）下列句子中加线的词语运用正确的一项是（）。
人教新版七年级下册《第7课最后一课》同步练习卷一、基础达标1．给下面的加点字注音或根据拼音写汉字。
字帖．柏．林哽．住钥匙．．chà异ào悔qídǎo tān开kuàng课。
2．选择恰当的词语填在句中横线上。
（1）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（喧哗喧闹喧嚷），就是在街上也能听到。
（2）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子（塞进装进送进）我们的脑子里去。
（3）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的（敬意敬佩敬仰）。
3．填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：，展开我色彩缤纷的想象；，牵动我亲临其境的目光；，教会我富情于物的感观；，演绎我字正腔圆的对白；，美化我独抒性灵的意象。
①是天真无邪的童话②是跌宕起伏的戏剧③是情节曲折的小说④是优雅闲适的散文⑤是意韵深远的诗歌。
A．①②③④⑤B．①③④②⑤C．⑤②①③④D．⑤②③④①4．阅读小说要把握小说的三要素：、、。
其故事情节一般分为四部分：、、和结局。
5．《最后一课》采用人称，以这个孩童的视角行文，这不仅增强了作品的真实性，而且有利于直接细致地刻画人物的心理活动。
6．根据提示，品味下面词句。
（1）“平常日子，学校开始上课的时候，总．有一阵喧闹”“总”字表明；“可是那一天，一切偏．安安静静的”，“偏”字，意在强调（2）“（韩麦尔先生）又柔和．．地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们．．又严肃上课了。
”谈谈你对加点的“柔和”而“严肃”的理解。
（3）“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”这个句子有何深刻含义？（4）天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
（本句运用了什么描写方法？有何作用？）7．联系《最后一课》，谈谈你对下面现象的看法。
《最后一课》检测题【作者简介】阿尔丰斯·都德（1840—1897年），法国现实主义作家。
生于一个破落的商人家庭．曾在小学里任监学。
17岁到巴黎．开始文艺创作。
1866年以短篇小说集《磨坊书简》成名。
作者以故乡普罗旺斯的生活为题材，流露了深深的乡土之恋。
之后，又发衷了自传性小说《小东西》。
1870年普法战争时．他应征入伍．后来曾以战争生活为题材创作了不少爱国主义的短篇。
他一生共写了13部长篇小说、1个剧本和4个短篇小说集。
长篇中较著名的除《小东西》外，还有讽刺资产阶级庸人的《达拉斯贡的戴达伦》和揭露资产阶级生活的《小弟弗罗蒙与长兄黎斯雷》一、基础检测1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
哽．住( ) 踱．步( ) 惩．罚( ) 诧．异( ) 喧．闹( ) wǎn转( ) qí dǎo( ) ào悔( ) hǎo叟( )2．选词填空。
(1)平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵______(吵闹喧哗喧闹)，就是在街上也能听到。
(2)最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样______(肃静安静寂静)。
(3)韩麦尔先生见了我，很______(柔和温和温柔)地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
”3．下列各句标点符号使用不规范的一项是( )A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵，随意，无处不在。
B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。
C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。
D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
4．下面一段有关小说《最后一课》赏析的文字中，画线的句子是病句，请修改。
《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说。
由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。
-七年级语文下第七课《最后一课》的试题及答案一、积累与运用：（26 分））（1 分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（A.宛转）懊悔（ào 钥匙（yu è）（wǎn ）qí）sù）祈祷（哽咽（yàn）肃静（B. ）ǎo 郝叟（h踱步（duó）锯子（jù）C.赚钱）qi（ànà）糊涂（tǔ）D.诧异（ch 分）2、给注拼音的填上汉字：（3（àow ó（ǎn（du ）步）悔）转kuàng（kut ān（àng（）课）痪）产3、选出下列句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号（3 中。
分）①我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。
）（ A. 喧嚷扰乱B. 声音大而杂C. 喧哗沸腾D. 喧哗热闹②我看见这些情景，正在诧异。
（）心里不明白纳闷D. B. 惊奇C. 惊叹A.③“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。
”（）严厉地责骂C. 埋怨D. A. 批评指责B. 处罚4、依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。
3 分）（①平常日子，学校开始上课的时总有一阵（喧哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。
候，一下子（塞进、装②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，进、）我们的脑子里去。
送进③他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的（敬意、敬佩、敬仰）。
5、选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。
（）（1 分）---A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
B．可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C．,, 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
6、指出下面各句的描写方法。
语文版七年级下册第2单元第7课《最后一课》测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
xié（_____）持hǎo（_____）叟chà（_____）异qí（_____）祷惩．罚（_____）踱．步（_____）哽．咽（_____）膝．头（_____）二、语言表达2．选词填空。
(1)想起这些，我多么________(痛心懊悔悔恨)！我这些课本，语法啦，历史啦……(2)整个教室有一种不平常的_________(庄严严肃肃穆)的气氛。
(3)韩麦尔先生见了我，很________(温和柔和温柔)地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
”(4)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚(忠诚忠心忠实)的服务，来表示对就要失去的国土的______(谢意敬意敬爱)。
3．下面一段有关小说《最后一课》赏析的文字中，画线的句子是病句，请修改。
《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说。
由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。
4．指出下列句子所用的修辞手法①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（）③他讲的似乎挺容易，挺容易。
（）5．依照下面例句的句式，以“爱国”为话题，再写两个句子，要求引用两句诗词名句。
例句：爱国是什么？爱国是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
仿写：____________________________________________________________________三、其他6．破折号常见的用法有以下几种：A．表示解释说明；B．表示语音延长；C．表示说话的中断或停顿；D．表示意思的递进；E.表示语意的转折。
判断下列句中破折号的用法。
(1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（_____）(2)“放学了，——你们走吧。
”（_____）(3)窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
（_____）四、综合性学习7．某校七年级(1)班准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。
(1)（汉字魅力）汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人以美的享受。
请你依照下面的示例，从“思、芽、愁”中任选一个字造句。
示例：意——心上支撑着一枚太阳，思想就不再流浪。
林——两棵树手挽手，站成绿色的风景。
_______________________________________(2)（成语竞猜）成语是汉语中的一朵奇葩，请你根据下列图片猜出相应的成语。
①___________②___________③____________(3)（汉语运用）学校食堂的菜品公示栏上有如下内容，其中有两个错别字，请你委婉、幽默地给食堂师傅提出来，请他改正。
今日菜品素菜2元；炒白菜、城罗卜……晕菜4元；青椒肉丝、木耳肉片……___________________________________________(4)（汉语弘扬）阅读下面的材料，用一句话概括其主内容。
“人民网”2016年10月11日电记者11日从湖南师范大学获悉，以“学会中国话，朋友遍天下”为主题的第十五届“汉语桥”世界中学生中文比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行。
届时，将有来自81个国家96个海外预赛区的400多名师生来华参加决赛。
比赛将考验选手们的汉语水平、中华文化知道、口语表达能力、才艺及学习能力，通过综合评分产生多个个人奖项和团体奖项，优胜者将获得由孔子学院总部和国家汉办提供的来华留学生奖学金等奖励。
同时，比赛期间选手们还将通过参加丰富多彩的文化体验活动，加深对中国语言文化的理解。
__________________________________________________五、现代文阅读阅读下面的语段，完成下面的题目。
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。
”8．选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？9．“我”为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。
10．文中对韩麦尔先生的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？11．如果结尾处改成“他举起拳头高呼‘法兰西万岁’”好不好？应怎样理解“放学了，——你们走吧”这句话？远去的风琴声刘心武①1950年冬，我随父母从四川迁来北京，插班进了公立的隆福寺小学。
母亲带我去报到那天，刚进校门，就听见音乐教室里传出风琴的声音，母亲颔首微笑，她认为风琴伴着童声齐唱的地方，才是正经的小学校。
②那时候学生还不称教课的为老师，而是称先生。
有天放学我就随口说起：“‘小嘴先生’教我们唱《二月里来》啦！”我觉得那首歌很好听：“二月里来好风光，家家户户种田忙，只盼着今年收成好，多打些五谷交公粮……”我在城市里长大，想象不出“种田忙”是什么景象，更不懂什么是“交公粮”，正想跟妈妈问个明白，妈妈却先批评我：“不许给先生取外号！”我就辩解：“又不是我给取的！同学们背地里都这么叫她，她嘴巴就是特别小嘛！”妈妈说：“我记得她姓因，你就该当面背地都叫她因先生！”我就笑了：“咦吔！妈妈，你也咬不准人家那个姓啊！她姓英，不姓因！”我们四川人，分不清韵母in和ing，一般都只发in的音，另外，也分不清声母l和n，一般只发l的音。
母亲虽然早年曾在北京生活过，但毕竟母语是四川话，我们全家到北京以后在家里也是讲四川话，这就使得我们的普通话虽然都讲得不错，但一遇到有这两个韵母和声母的字眼，还是难免露怯。
③“小嘴先生”，现在回忆起来，是一个美丽的女子，她的嘴，是名副其实的樱桃小口，有趣的是她偏会唱歌，唱的时候小嘴张得圆圆的，声音非常嘹亮。
她总是踏着踏板按着风琴教我们唱歌，不时扭过头来望望我们，这时我就特别注意到，她那张小嘴真的很厉害，发出的声音往往会压倒全班同学的合唱。
④她有时候会让某个学生站起来独唱，不一定是把整首歌唱全，多半会让你唱几个音节，通过纠正你的唱法，来教会大家把歌唱好。
上到六年级的时候，有次她就点我的名，让我唱《快乐的节日》。
那首歌第一句是“小鸟在前面带路，风啊吹着我们”。
我站起来，闭紧嘴，就是不唱。
“小嘴先生”就问：“你为什么不唱啊？”我说：“要唱我就唱《我们的田野》。
”“小嘴先生”更惊讶：“那又为什么呢？”有个同学就故意学舌：“小了在前面带路！”他就知道我发不好“鸟”的音。
“小嘴先生”明白了，微笑地看着我，对我说：“不要慌。
不要怕。
要敢张口。
要敢咬字。
对了，老早我就教过你，叫我英先生，不要叫我因先生，跟着我说：(她吐字用力而且很慢)因为、英雄、印刷、影子……这次，再跟我说，小鸟、了解、列宁、树林……”⑤我心理抗拒，咬嘴唇，“小嘴先生”却一点不生我的气，对我说：“好的，刘心武同学，欢迎你唱《我们的田野》！”《我们的田野》那首歌的歌词：“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好像起伏的海面……”直到后面才有一句里出现“雄鹰”，绝少in、ing和l、n的困扰，我就唱得格外舒畅，唱到第三句后，“小嘴老师”就去按风琴伴奏，后来又示意同学们合唱，唱完了，她对大家说：“今天刘心武唱得真好，我们都为他鼓掌吧！”《我们的田野》成为那时段我最喜欢的歌曲。
⑥1984年，那时我已经成为一个作家，应邀到联邦德国(西德)访问，我带去了根据自己同名小说改编拍摄的电影《如意》的录影带，我所参加的那个活动允许我另带一部中国电影放映给大家看，我毫不犹豫地从电影局借出了谢飞导演的《我们的田野》，那是部表现中国“知青”命运的电影，以我们童年时代熟悉的歌曲《我们的田野》的旋律贯穿始终。
我所带去的两部电影录影带投影放映时，观众不多，但映后反响都不俗。
就在放映《我们的田野》过程中，我忽然忆起忘记很久的“小嘴先生”，耳边响起她循循善诱的声音——“跟着我说：因为、英雄、印刷、影子……再跟我说：小鸟、了解、列宁、树林……”在异国他乡，那幻听勾起我浓酽的乡愁。
⑦直到上世纪八十年代，小学校象征之一，仍是风琴伴奏下童声齐唱的音韵。
1985年我回四川，在一个翠竹掩映的山村留宿了一夜，跟一位什么都教的山村教师同室而眠。
那一夜我睡不踏实，是因为不适应，他却为什么也辗转反侧、失眠许久呢？原来，第二天，会有一架风琴运到学校来，而他，兴奋之余，却又惶恐，因为他一直都是吹口琴教学生唱歌，并不会按风琴，他曾来回走一百多里去县城，在新华书店里，买到一本教授风琴演奏法的书，书已经几乎被他翻烂，但毕竟还要在实物上实践，才能真地演奏成功啊！⑧那天午前，山下一阵“嘿呦嘿呦”的号子声，只见那老师和队里的几位壮汉，正把用麻袋片裹妥的一架风琴，顺着弯成几折的石梯坎，往上面小学校抬来，那矮黑精壮的老师，满头满身全被汗水打湿，但是一双眼睛里，抑制不住快乐的光芒。
第二天下午我离开的时候，教室里传来老师按着风琴带领学生齐唱《大海啊，故乡》，节奏不那么准确，每一句师生耐心地唱过重来，当我走出很远，还能听见他们那质朴的歌声。
⑨现在小学校的音乐教室里，钢琴已经取代风琴多年了。
岁月会流逝，生命会衰老，立式风琴会式微，远去的风琴声难以复制，但那以真善美熏陶人心灵的师德，却是永恒的光亮。
12．文章贯穿全文的线索是什么？13．第②段中交代四川人的发音特点，有什么作用？14．第③段主要运用了哪些描写人物的方法？有什么表达效果？15．在作者眼里，“小嘴先生”的师德表现在哪些方面？16．有人认为插叙在“我”四川一小学的事情与文章关系不大，应当删去。
你是否赞同？为什么？六、作文17．阅读下面材料，按要求作文。
在我们的记忆深处，珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。
这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒……触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励着我们直面人生，振作精神，昂然前行。
请以“最是难忘那表情”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出现真实的校名、地名和人名；②不得抄袭；③字数不低于600字；④卷面整洁，书写工整。
参考答案1．挟郝诧祈chéng duógěng xī【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
