最新苏教版六年级数学下册第一单元扇形统计图全单元教案

苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时，本节课主要让学生掌握扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何绘制扇形统计图。

教材通过实例呈现，让学生在实际操作中感知和理解扇形统计图的概念，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对扇形统计图的了解相对较少，需要通过实例和操作让学生进一步理解和掌握。

此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法和技巧还不够熟练，需要在课堂上进行反复练习和指导。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息、分析数据的能力。

3.学会绘制扇形统计图，提高学生的数据处理和绘图能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和作用。

2.难点：扇形统计图的绘制方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例呈现，让学生在实际情境中感知和理解扇形统计图的概念。

2.操作教学法：让学生动手绘制扇形统计图，培养学生的实践操作能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论和绘制扇形统计图，提高学生的合作能力和交流能力。

六. 教学准备1.准备相关实例和数据，用于讲解和展示扇形统计图。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺、彩笔等。

3.准备投影仪或白板，用于展示和学生绘制扇形统计图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例呈现，如学校各部门的费用分配情况，让学生观察并思考：如何用图表的形式来表示这些数据？引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）讲解扇形统计图的特点和作用，如能清晰地表示部分与整体的关系，展示数据的占比等。

通过实例分析，让学生理解扇形统计图在实际生活中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个实例，绘制扇形统计图。

六年级下册数学教案：扇形统计图（苏教版）一、教学目标1.学生能够通过观察扇形统计图，读取和理解数据；2.学生能够根据数据填写扇形统计图，并描述所描绘的数据；3.学生能够根据问题使用扇形统计图解决实际问题。

二、教学准备1.教师准备课件；2.学生配备笔、纸、尺子等学习用品。

三、教学内容1. 导入教师可以通过引入一个广告或是一本介绍扇形统计图的书来激发学生的兴趣，调动课堂氛围。

2. 学习扇形统计图1.讲解扇形统计图的组成：标题、几个扇形、扇形对应的数字等；2.给出一份以扇形统计图呈现的数据，让学生观察统计图，自行计算数据的百分比；3.学生跟着教师一起填写扇形统计图，并讲解自己如何计算百分比；4.引入一个练习题目以检验学生学习情况；3. 实际应用1.引导学生思考扇形统计图的应用场景，比如用来呈现旅游行程，呈现学生选择的课外兴趣等；2.引导学生思考如何利用扇形统计图解决实际问题，掌握扇形统计图的使用技巧；3.提供一些实例，让学生练习应用扇形统计图解决问题。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解扇形统计图的组成和制作方法，让学生逐渐掌握扇形统计图的知识；2.互动式教学法：教师和学生进行对话型教学，从学生的实际需求入手，引导学生思考扇形统计图的实际应用；3.组织小组讨论: 学生分组，每组讨论和解决一个实际问题，培养学生耐心观察数据，分析数据的能力。

五、教学评估1.练习题考查；2.考查学生掌握扇形统计图的方法和技巧，是否会选取和使用合适的统计方法；3.学生的思维方式是否变得更加系统化。

六、教学延伸1.给学生更具挑战性的练习，提高学生的技能；2.扩展到其他图表类型以及涉及到的统计学知识。

以上即为本次六年级下册数学教案：扇形统计图（苏教版）的全部内容。

希望教案能够让学生们更好地理解和应用扇形统计图。

苏教版六年级数学下册1-1 《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时内容。

本节课主要让学生掌握扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图，并能够通过扇形统计图获取信息，解决问题。

教材通过生活中的实例引入扇形统计图，让学生在具体的情境中感受统计图的特点，培养学生的统计观念。

二. 学情分析学生在五年级时已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。

但是，对于扇形统计图的了解可能局限于生活中的简单接触，对扇形统计图的内涵理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考等活动，加深对扇形统计图的认识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等活动，培养解决问题的能力，提高数据分析的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计在生活中的重要性，培养学生的统计观念。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。

2.难点：扇形统计图的制作方法，通过扇形统计图获取信息，解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用。

2.观察法：学生通过观察扇形统计图，了解其内涵。

3.操作法：学生动手制作扇形统计图，提高实践能力。

4.讨论法：学生分组讨论，分享制作扇形统计图的方法和心得。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、剪刀、胶水等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示生活中的扇形统计图实例，如超市商品销售额统计图、学校各科目成绩统计图等，引导学生观察并思考：这些图表有什么特点？你们知道这是什么类型的统计图吗？呈现（10分钟）教师介绍扇形统计图的概念，讲解扇形统计图的特点和作用。

苏教版数学六年级下册教案-第一单元扇形统计图
一、教学目标
1.掌握扇形统计图的概念和分类方法；
2.能够制作扇形统计图，并根据数据进行分析和解读；
3.培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二、教学重难点
1.扇形统计图的制作方法；
2.扇形统计图的数据解读。

三、教学过程
1. 导入新课
通过引入一个有趣的故事或例子，引起学生对扇形统计图的兴趣和好奇心。

2. 理解扇形统计图的概念
1.讲解扇形统计图的定义和基本构成；
2.带领学生分别观察和比较几种不同类型的扇形统计图。

3. 制作扇形统计图
1.在黑板上演示如何制作扇形统计图；
2.带领学生实际操作，制作自己的扇形统计图。

4. 数据解读
1.使用制作好的扇形统计图，让学生根据对应的数据进行解读；
2.引导学生思考扇形统计图所能反映的信息以及其实际应用场景。

四、教学评估
1.作业：要求学生进一步练习扇形统计图的制作方法；
2.应用练习：设计实际应用场景，让学生用扇形统计图解决问题。

五、教学反思
本节课中，通过引入生动有趣的导入新课方式，吸引学生兴趣，从概念到实际操作，循序渐进地带领学生理解和掌握扇形统计图的制作方法和数据解读技巧。

在评估环节中，既有基础作业的巩固练习，也有更高层次的应用练习，使得学生不仅能够熟练掌握扇形统计图的技能，同时也能够应用到实际问题中。

在未来的教学中，可以进一步设立相关的扩展课程，帮助学生更深入地了解和掌握数据分析的技能。

苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学数学六下册的一章内容，主要介绍了扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

本章内容通过实例让学生感受扇形统计图在生活中的应用，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备了一定的数据处理和分析能力。

但部分学生对扇形统计图的理解可能存在一定的困难，需要通过实例和操作来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和特点，能读懂扇形统计图所传递的信息。

2.培养学生利用扇形统计图分析和处理数据的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和制作方法。

2.难点：如何通过扇形统计图获取和分析信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例引入扇形统计图，让学生感受其应用。

2.动手操作法：让学生亲自动手制作扇形统计图，加深对知识的理解。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同分析扇形统计图所传递的信息。

六. 教学准备1.教学课件：制作扇形统计图的相关课件，用于辅助教学。

2.实物材料：准备一些扇形统计图的实例，如学校各年级人数分布图等。

3.练习题：准备一些有关扇形统计图的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物材料，展示学校各年级人数分布的扇形统计图，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过课件介绍扇形统计图的概念、特点和制作方法，让学生了解扇形统计图的基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析学校各年级人数分布的扇形统计图，引导学生学会通过扇形统计图获取和分析信息。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些有关扇形统计图的练习题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在生活中，还有哪些场合可以使用扇形统计图？让学生联系生活实际，拓展知识应用。

苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀教案一. 教材分析《小学数学六年级下册》第一单元“扇形统计图”是小学数学中的重要内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取信息，以及如何制作扇形统计图。

本单元通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计观念和数据分析能力，他们能够理解条形统计图和折线统计图的基本概念，并能通过这些图表获取信息。

但是，对于扇形统计图，他们可能较为陌生，需要通过具体的实例和操作，来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图能反映部分与整体的关系。

2.学生会制作扇形统计图，能通过扇形统计图获取信息。

3.培养学生的数据分析能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。

2.难点：让学生理解扇形统计图能反映部分与整体的关系，以及如何在实际问题中运用扇形统计图。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”。

通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图表，如条形统计图、折线统计图等，让学生回顾这些图表的特点和作用。

然后，教师提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”引导学生思考和讨论。

2. 呈现（10分钟）教师通过一个具体的实例，如学校的课外活动小组人数统计，展示扇形统计图的特点和作用。

让学生观察扇形统计图，并回答以下问题：1.这个扇形统计图表示了什么？2.每个扇形代表什么？3.如何通过扇形统计图获取信息？3. 操练（10分钟）教师发放扇形统计图模板，让学生分组合作，制作一个表示自己小组成员兴趣爱好扇形统计图。

六年级数学下册教案：1 扇形统计图（苏教版）一、教学目标1.认识扇形统计图的概念和构成要素；2.能够正确提取扇形统计图中的信息；3.能够利用扇形统计图分析数据。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的概念和构成要素，并帮助他们能够正确提取扇形统计图中的信息；2.教学难点：帮助学生能够利用扇形统计图分析数据，并灵活运用扇形统计图。

三、教学准备1.教师：苏教版《数学》六年级下册教材、教学课件、白板笔、教学实物（如扇形模型等）；2.学生：苏教版《数学》六年级下册教材、笔、纸、计算器等。

四、教学过程1. 导入新知1.让学生思考：平时我们经常接触到哪些统计图？2.引出扇形统计图，并让学生归纳扇形统计图的构成要素。

2. 讲授新知1.在黑板上绘制一个扇形统计图，并案例让学生分析并解读里面的数据。

2.讲解扇形统计图的构成要素：扇形、中心角、数据比、数据名称。

3.分步骤示范如何画扇形统计图，以及如何构造数据。

3. 练习巩固1.在黑板上继续绘制扇形统计图，并要求学生分析并记录数据。

2.让学生画出相应的扇形统计图，并用数据填充其中。

4. 拓展应用1.引导学生运用扇形统计图来分析相应的数据，通过对数据进行筛选和分析，得出相关结论。

五、教学总结1.总结本节课学习的知识点和方法，复习扇形统计图的构成要素和画法。

2.小组内学生相互交流学习心得，并共同总结和巩固，提高学习效果。

六、教学扩展1.让学生利用扇形统计图，分析一些与日常生活相关的实际问题，如：班级学生的生日分布、饮料市场占比、书店不同品类图书销售比等。

2.融合信息技术手段，利用电脑制作扇形统计图，提升学生学习兴趣和能力。

苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册第1章的内容，这部分内容主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。

在教材中，通过具体的例子引导学生探究扇形统计图的构成和意义，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的能力，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的理解。

但是，对于扇形统计图的认识可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，理解扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力，以及制作扇形统计图的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。

2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题，探究扇形统计图的特点和作用。

2.采用合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。

3.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握扇形统计图的制作方法。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的相关案例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备扇形统计图的制作工具，如纸张、剪刀、彩笔等。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何通过统计图获取信息，从而引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察和分析，引导学生理解扇形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，尝试制作扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对扇形统计图的理解和掌握程度。

六年级下册数学教学设计：第一单元：1.1 扇形统计图-苏教版一、教学目标1.理解扇形统计图的定义和组成；2.能通过扇形统计图读取所给数据并做对应的数据解读；3.初步掌握扇形统计图的绘制方法。

二、教学内容与教法1.1 扇形统计图教学内容本节课教学的主要内容是扇形统计图的概念和组成、扇形统计图的制作方法、扇形统计图的数据读取和分析方法。

教学要点1.扇形统计图的定义和组成；2.扇形统计图的制作方法；3.扇形统计图的数据读取和分析方法。

教学难点1.学生需要理解扇形统计图的概念和组成，需要掌握绘制扇形统计图的方法；2.学生需要在学习的过程中积累扇形统计图的数据读取和分析的经验，实现将数据变成信息。

教学方法1.课件演示法：通过电子课件向学生展示扇形统计图的概念和制作方法，并通过实例演示数据的读取和分析；2.实验法：通过实验操作，让学生自己实践制作扇形统计图；3.问题探究法：在学习中出现问题时，采用引导式提问，帮助解决问题。

2. 教学流程时间教学过程5分钟宣布本节课教学目标，提出需要掌握的知识点和难点20分钟课件演示：扇形统计图的概念和制作方法25分钟实验操作：学生自己制作扇形统计图10分钟问题探究：通过引导式提问帮助解决问题5分钟课堂小结与反馈三、教学资源1.电子课件；2.学生台式机；3.适当数量的纸张和彩笔。

四、教学评估方式1.通过学生制作的扇形统计图和读取、分析数据的表现来判断是否掌握了扇形统计图的概念和方法；2.通过提问学生的方式了解学生对扇形统计图的理解程度，有效的发现疏漏和问题。

五、教学后评价教学反思本节课使用了课件演示法、实验法和问题探究法，让学生通过实践制作扇形统计图和数据的读取分析，通过引导式提问，帮助学生掌握课程的知识点。

但是，有些学生在实验操作中存在一些问题，需要在之后的课程中进行适当的讲解。

学生评价学生们表示，学习扇形统计图并在实验操作中制作扇形统计图的过程十分有趣，让他们有机会自己动手制作。

苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》的优秀教案，主要让学生通过学习扇形统计图，了解其特点和作用，能够读懂扇形统计图所表示的信息，并能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了条形统计图和折线统计图，对于统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对于扇形统计图的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习，让学生掌握扇形统计图的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点和作用。

2.让学生能够读懂扇形统计图所表示的信息，并能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

3.培养学生的观察能力、思维能力和数据分析能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点和作用。

2.难点：让学生能够通过扇形统计图进行数据的分析和处理。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的案例，用于教学呈现。

2.准备与扇形统计图相关的练习题，用于巩固和拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的概念和作用，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察并描述扇形统计图所表示的信息。

引导学生了解扇形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）让学生通过实际操作，尝试绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）让学生完成与扇形统计图相关的练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予学生反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何通过扇形统计图进行数据的分析和处理？让学生举例说明，分享自己的心得体会。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调扇形统计图的特点和作用，以及如何通过扇形统计图进行数据的分析和处理。