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语文修辞手法及作用|中考语文修辞手法复习方法中考语文考试中考察考生十种常见的修辞手法，那么有关修辞手法有哪些常考的内容呢?下面我为大家带来中考语文修辞手法复习方法，供考生参考阅读。
中考语文修辞手法复习方法一、复习要点1、正确辨识和运用比方、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在详细语境中的表达作用;2、能依据要求选用、仿用、变换句式;3、语言表达能做到简明、连贯、得体;4、理解并把握常见的修辞方法的表达作用。
二、从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。
解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其留意区分清晰简单混淆的几种修辞手法，如比方的三种形式，设问与反问的区分，排比与反复的区分等。
②有对各种修辞作用的理解、分析、推断题。
解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出珠思想、意图。
有的还要结合课文内容去把握。
③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题)，其中主观题越来越受到命题者的重视。
如供应带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。
三、《课程标准》中要求同学辨析、运用的修辞格有：比方、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常消失的修辞格还有借代、引用、反语等。
对要求把握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
1、比方：依据事物的相像点，用详细的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、浅显的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人以鲜亮深刻的印象，用浅显常见的事物对浅显生疏事物解说、关心人深化理解。
比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体比方词喻体明喻甲象乙消失像、似的、似乎、如、宛(犹)如、好比、消失暗喻甲是乙消失是、成为消失借喻甲代乙不消失无消失2、拟人：把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
中考语文修辞方法的复习修辞方法是语文学习中非常重要的一部分，它能够增强文章的艺术性和表现力，使语言更加生动、形象。
准备中考语文的同学们，要对常用的修辞方法进行复习，以提高自己的语言表达能力。
一、形象修辞法1.比喻：用一个事物来形容另一个事物，以便使表达更加形象生动。
比如：“她的笑声如银铃般清脆悦耳。
”这个比喻用“银铃”来形容笑声，增加了形象感受。
2.拟人：将无生命的事物赋予人的性质和行为，使表达更加生动活泼。
比如：“大地在微笑”、“风儿轻轻地告诉我”。
3.夸张：对事物的特性进行夸张处理，增加语言的艺术感染力。
比如：“我累得连蜜蜂都能感受到”。
4.括号：用一些有特殊形象的词语进行修饰，使表达更加形象生动。
比如：“阳光明媚（灿烂），万物生长（蓬勃）”。
二、符号修辞法1.象征：用一个事物来代表一个抽象概念，增强作品的哲理性和深度。
比如：“红灯亮起，象征着危险”、“白鸽代表和平”。
2.比照：将一组事物相比较，以反映其中一种观点或道理。
比如：“红苹果和绿苹果，像是冬天和春天的交汇”。
三、对比修辞法1.对偶：通过对照对比的方式表达不同的事物或概念，使语言更加鲜明。
比如：“前途是光明的，道路是曲折的”。
2.反复：通过反复的对比，突出其中一种观点或感情色彩。
比如：“我疾奔在黑暗的夜路上，追赶着光明”。
3.省略：通过省略一些极具对比性的词语，使表达更加简洁明了。
比如：“他不怕困难，勇往直前；我则犹豫不决，止步不前”。
四、排比修辞法1.并列：通过列举多个具备相同特点的事物，加强表达的力度。
比如：“红红的花朵、绿绿的叶子、黄黄的果实”。
2.重复：通过重复一些词语、句子或句型，使表达更为突出。
比如：“我需要勇气，需要勇气去面对困难，需要勇气去实现梦想”。
3.省略：通过省略一些极具对比性的词语，使表达更加简洁明了。
比如：“我爱我的家乡，爱它的山川、爱它的湖泊、爱它的人民”。
五、夸张修辞法1.对景生情：通过描述美丽的自然景观，使人产生美好的情感。
专题八修辞的手法与仿写（含语法、应用文）(一)修辞1．（2018巴中）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（（）A．“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
（反复、拟人）B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。
（排比）D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）答案：D导析：本题考查修辞手法的辨析，难度不大。
ABC．正确；D．考查设问的用法，有问有答是设问，本题运用的修辞手法是反问；故选：D。
2. （2018吉林）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是( )A. 比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（鲁迅《故乡》）B. 反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。
（张晓风《到山中去》）C. 排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。
（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）D. 拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。
（梁实秋《雅舍小品》）答案：A导析：此题考查修辞手法辨析。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
解答时根据各个修辞手法的特点来判断。
A.选句与所给出的修辞手法一致；B.选句运用了拟人的修辞；C.选句运用了拟人的修辞；D.选句运用了夸张的修辞。
3. （2018邵阳）下列语句没有使用修辞手法的一项是（）A. 面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B. 电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。
C. 知否，知否，应是绿肥红瘦。
D. 中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
答案：B导析：考查修辞手法的理解。
A句运用了反复的修辞；B句没有使用修辞；C句运用了借代、反复和对比等修辞；D句运用了对偶的修辞。
初中语文：常见八大修辞详解，含中考真题和解析一、比喻1、定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
2、三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3、常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4、典型例句（1）露似珍珠月似弓。
（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
二、拟人1、定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
2、表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3、典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（5）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
三、排比1、定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
2、表达效果（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
3、典型例句（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
中考语文复习攻略：修辞知识点一、复习要点1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；2、能依据要求选用、仿用、变换句式；3、语言表达能做到简明、连贯、得体；4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。
二、从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。
解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。
②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。
解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。
有的还要结合课文内容去把握。
③还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。
如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。
三、《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。
对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体比喻词喻体明喻甲象乙出现像、似的、好像、如、宛（犹）如、好比、出现暗喻甲是乙出现是、成为出现借喻甲代乙不出现无出现2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
中考复习——修辞方法基本知识1、【比喻】根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。
明喻的表达方法是：A像B。
以两件基本上不相同的事物作比喻的修辞手段。
比喻的一种，明显地用另外的事物来比拟某事物，表示两者之间的相似关系。
常用“如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比”等比喻词。
如：鲁迅的杂文像匕首、投枪一样，刺向敌人的心脏。
那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻又称为“隐喻”，是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。
喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。
如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（借喻，比喻之一。
是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。
如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。
”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。
如：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
2、【拟人】把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3、【夸张】对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
夸张类别有：扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小我家门前只有巴掌大的地方。
一、比喻：
1、喻借：用一种事物的属性或特点指代另一种事物。
2、近喻：将不相近的事物比喻成相近的事物。
3、拟人：将事物或抽象概念比喻成人。
4、象征：用一种事物比喻另一种事物的一个特征，以代表数种抽象
的概念。
二、排比：
1、普通排比：将一类事物一个一个列出，增强语言的密度和重复性。
2、倒排：将一类事物的最后一个先说出来，以增加语言的节奏感。
3、升降排比：用对比的语气表现出事物的变化或先后次序。
三、对偶：
1、句中对偶：将句中的句子成对地表达，增强语气和意群密度。
四、比兴：
1、表达式比兴：把两个同时出现的事物比较出来，使说话者的感情
和思维有序表现出来。
2、反表式比兴：将一类事物中的一方形象的反表，以此显示另一方
的美好性。
五、拟声：
1、失真拟声：把人们认为没有声音的东西，模仿出其中一种真实或
想象的声音来表达它们。
2、变调拟声：用不同的语气表达不同的感情，以增加文章的艺术表现力。
六、夸张：
1、肯定夸张：使用比实际更好的话语，表达赞美之意。
2、否定夸张：把事物的缺点放大，表现出一种反面的感情。
