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第24课《寓言诗两首》课文精讲（北京课改版初一上）〖主干知识〗1、给以下加点的字注音。
沾湿〔〕镶嵌〔〕俯冲〔〕吟唱〔〕老蚌〔〕螃蟹〔〕〔〕堂皇〔〕埋葬〔〕絮叨〔〕2、依照拼音写汉字。
mó___天大楼一尘不rǎn___ shùn___息万变滔滔不jué___驾yù___大海主观yì___造命运不jì___ 海市shèn___楼3、讲明以下词语。
考察：传言：真知：埋怨：堂皇：消遣：轻视：豪迈：4、文学常识填空。
刘征，本名______，北京人，_______家，作家。
著有«刘征文集»五卷。
5、用文中原句填空。
木偶探海失败了，因为它不明白一个简单的道理，即：〝______〞；海燕的子孙不一定是海燕，因为〝_____________〞。
〖点击思维〗1、注意〝沾〞不要读成了〝nián〞，〝蚌〞不要误读为〝fēng〞；〝吟〞的声调应该是二声；〝絮〞的拼音中〝u〞上两点要省略。
2、〝摩天大楼〞不要写成〝磨天大楼〞；〝滔滔不绝〞不要写成了〝涛涛不决〞；〝海市蜃楼〞不要写成了〝海市蜇楼〞等。
3、在具体语境中讲明词义，如：〝传言〞不能讲明为〝转达话语〞，〝真知〞不能明白得为〝真正的知识〞。
4、你明白吗？本文作者刘征从60年代开始写寓言诗，是古代寓言搜集的创始者，在寓言诗创作方面作品丰厚，代表作中«春风燕语»、«烤天鹅的故事»«铁牛和蚊子»、«三面镜子»、«花神和雨神»、«大佛肚子里的耗子»等篇都有产生了较大阻碍。
找来读一读吧！5、在通读全文的基础上，明白得关键语句的意思。
【规律方法】〖理清结构〗木偶的考察木偶探海记木偶的观感引出教训小海燕在动物园长大，缺乏锤炼海燕戒小海燕向往虚无的蜃楼，不愿锤炼指出教训〖语言特色〗«木偶探海记»和«海燕戒»这两首寓言诗的内容大部分差不多上用对话贯穿的，语言明白如话，词语精当，句式富有变化，节奏分明，因为大致押韵，因此读起来会琅琅上口，十分有味味，专门适合青年儿童朗读。
寓言四则(二则)知识点及练习【讲解】1、通假字其人舍然大喜：“舍”同“释”，解除、消除。
身亡所寄：“亡”通“无”，没有。
2、一词多义奈何（1）奈何忧崩坠乎：为什么（2）奈地坏何：拿……怎么办闻（1）有闻而传之者：动词，听见（2）闻之于宋君：动词的使动用法，使知道其（1）及其家穿井：代词，指“丁氏”（2）奈何忧其坏：代词，指“大地”（3）其人曰：代词，那之（1）宋之丁氏：助词，的（2）宋君令人问之于丁氏：代词，指“穿井得一人”这件事（3）求闻之若此：定语后置的标志于（1）宋君令人问之于丁氏：向（2）闻之于宋君：介词，当“被”讲，引进主动者。
（3）非得一人于井中也：在日（1）日月星宿：名词，太阳（2）终日在地上行止：名词，每天3、词类活用因往晓．之：使动用法，使……明白。
4、古今异义（1）因．往晓之古义：于是，就今义：原因（2）因往晓．之古义：告知，开导今义：知道（3）若．屈伸呼吸古义：你今义：如果（4）亦不能有所中伤．．古义：伤害今义：诬蔑别人使受损害5、特殊句式倒装句奈地坏何？（地坏奈何）地如果崩塌了怎么办呢？其中“奈何”是固定搭配，为何，为什么，拿……怎么办。
【对点练习】1．下列句子中加点词解释有误的一项是（）A．身亡所寄，废寝食者。
亡：无，没有（《杞人忧天》）B．家无井而出灌汲。
汲：从井里取水（《穿井得一人》）C．屠自后断其股。
股：屁股（《狼》）D．学而不思则罔，思而不学则殆。
罔：迷惑，感到迷茫而无所适从。
【答案】C【详解】C. 屠自后断其股。
股：大腿。
故选C。
2．对句中加点词语含义的理解，有误的一项是（）A．赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
（平B．奈何忧崩坠乎？（怎么，如何）C．穿井得一人。
（挖掘，开凿）D．国人道之。
（讲述）【答案】A【解析】试题分析：考查在语段中解释词语。
凡人：平常人；一般人；指人世间的人，对仙人或神而言。
本题的“凡人”应该指世间的人。
22 诗二首课前预习导学阳光导读一、走近作者郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。
现代著名诗人、剧作家。
从小受到民主主义思想的启蒙和影响，1914年赴日留学，接触了莎士比亚等作家的作品。
1919年“五•四”运动爆发后积极投身于新文化运动。
1919~1920年之间，完成了《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。
郭沫若在中国现代文学史、中国历史学，考古学等领域享有崇高的地位。
他是继鲁迅之后，中国文化战线上又一面光辉的旗。
代表诗集有《女神》、《星空》、《恢复》等。
吴望尧(1933-2009)，笔名巴雷，浙江金华人，台湾现代诗，著有诗集《地平线》《玫瑰城》。
二、背景链接《天上的街市》选自诗集《星空》，这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。
半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。
面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。
在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
三、阅读点拨《天上的街市》善于运用联想的想像。
第一节诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此联想明星，接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的（天上的）街灯。
诗歌后三节，都是想象。
第二、节想像的天上的街市与现实的对比：天上的街市：繁荣、光明、富裕；现实是黑暗、贫穷的。
第三、四节，写天上牛郎织女自在、悠闲、舒适、幸福的生活，与传说中的牛郎织女的故事形成强烈的反差，表现诗人对理想生活的无比执著。
总之，这首诗表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
四、思维导图天联想街灯－明星－天上街灯痛恨上黑暗现实的天上街市-繁荣美丽向往街想像理想生活市天上的生活-自由幸福激发民众太阳升起－划来巨船太扯下帆阳太阳运行穿光波靠云岸船阳光灿烂成批的白银日落焚大火霞光满天星光灿烂预习检测一、字音字形1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
寓言两则七年级上册原文穿井得一人《吕氏春秋》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
【译文】宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。
等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。
”有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一个人。
”都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。
宋国国君派人去问姓丁的。
丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。
”早知道是这个结果，还不如不问。
杞人忧天《列子》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【译文】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。
”那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。
你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
人教版语文七年级上册第四课《诗两首》第一篇：人教版语文七年级上册第四课《诗两首》浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案诗两首初中语文七年级（人教版）下册一、教学目标1．积累词语，了解诗人，理解诗意。
2．体味诗人的思想感情，提高诗歌鉴赏能力。
3．感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。
二、教学重点1．理解诗歌蕴涵的哲理；2.学习诗歌艺术表现手法——象征手法。
三、教学难点1．《假如生活欺骗了你》中作者觉得生活会欺骗人的内涵。
2．《未选择的路》中诗人重点写那条未选择的路的原因。
3、诗歌的象征手法。
四、课时安排2课时。
五、教学过程第一课时（一）导入新课诗两首.ppt诗人简介：他是俄国诗人（1799~1837），他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。
他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。
他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自已的座右铭。
（二）朗读课文1．听课文录音。
假如生活欺骗了你.mp3 2．学生自由朗读，相信一定读得比录音更好。
3．请一位学生朗读。
要求：注意节奏停顿，初步读出感情。
方法：生读，其他同学点评，师指点。
4．全班齐读。
（三）赏析诗歌1．你读完诗歌后有和感受或想法？ 2．生活怎么会欺骗人？生谈自己的理解。
师穿插写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案泊娃的女儿的纪念册上的。
那时俄国革命正如火如茶，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
（四）探究主题1．诗人通过这首诗想表达怎样的生活态度？明确：诗人通过对心爱的孩子的谆谆叮嘱，表现了对生活的热爱和对未来的憧憬，同时也表现了坚强乐观、积极向上的生活态度。
2．为什么“那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？生谈自己的理解。
七年级上册语文寓言四则本课的四则故事都是寓言。
主要讲述了《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则故事，相信喜欢看寓言故事的你来说，一定会感兴趣。
下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
七年级上册语文寓言四则原文《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
《蚊子和狮子》蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
《穿井得一人》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。
”??有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”?求闻之若此，不若无闻也。
《杞人忧天》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
寓言诗（二首）——读给孩子们听百灵鸟孔雀孔雀与百灵鸟百灵鸟的歌声特别动听，孔雀的羽毛非常漂亮。
人们爱看孔雀开屏，人们爱听百灵歌唱。
这一天孔雀见到了百灵，故意拍了拍美丽的翅膀：它十分得意地对百灵鸟说：“歌唱家，瞧瞧你怎么这般模样，斑斑点点像只难看的麻雀，既不红不绿，又不蓝不黄。
嘿，不如我送一根羽毛给你，也好让你浑身添彩添光。
”百灵听了孔雀的话，真是气的火冒三丈，它说：“漂亮的孔雀先生，我劝你还是少说少讲。
你那副沙哑的嗓子呀，谁听了都会难受的发慌。
你还是离我远远的吧，别影响了我的歌唱。
”它俩你讥笑我，我讽刺你，不住地吵吵嚷嚷。
燕子燕子在一旁听到了它俩的争吵，叹了一口气，头儿直是摇晃：“唉！你们本来都很美很美，受到过人们的赞扬，我也曾经为你们感到骄傲，可是，现在却难以原谅──都以自己的长处，与别个的短处比量，用来取笑别个，这是多么丑陋的思想！”狐狸与山羊狐狸一只狐狸找到山羊，说是有事儿与它商量。
狐狸愁眉苦脸，一副可怜兮兮的模样。
它说：“山羊兄弟呀，听我讲，你与我都太温顺、善良，所以那只黑狼常欺侮我们，害得我们时时刻刻惊惊慌慌。
其实呀，我很聪明，很能干，会想办法，会出主张。
你呢，长着一双坚硬的尖角，就好像两把刀子一样。
假如我俩团结成好朋友，联合起来对付黑狼；你的勇气加上我的智慧，不愁我们打不了胜仗。
”山羊“那当然好，”山羊说，“我相信团结就是力量。
不过，你得真心真意，说到做到，不能撒谎。
”“保证做到。
”狐狸说，“我发誓，狼来了，决不退让！”狐狸的话音刚落，就见树林里黑影一晃。
“狼来了！狼来了！山羊，快上！快上……”山羊连忙低下了头，四脚撑开，准备抵抗。
狐狸呢，撒腿就跑，一眨眼跑过了山岗。
幸好，来的是一只黑狗，并非是那只恶狼。
黑狗说：“你们的话我都听到了，山羊呀，你也看到了刚才的景象。
千万不要与言行不一的家伙交朋友，要不，就会吃亏上当！”你喜欢，我感激。
谢谢你！。
附：七年级上册古诗及寓言二则次北固山下王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
赤壁杜牧（唐）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
浣溪沙苏轼（北宋）游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
《十五夜望月》王建（唐）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？《水调歌头·明月几时有》苏轼(北宋)明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
《早春呈水部张十八员外》韩愈（唐）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾（南宋）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
《秋词》刘禹锡（唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日似春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《〈论语〉八则》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子贡问曰：“孔文子，何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
”子曰：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”对联六副(湖南岳阳楼对联):四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。
(杭州岳墓对联):青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。
