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人教版八上鸟精品系列PPT

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人教版八上生物第一章第六节 鸟类课件(16张ppt)

人教版八上生物第一章第六节 鸟类课件(16张ppt)

鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
心脏 占体重的
百分比%
人
0.42
鸽
1.71
金丝雀 1.68
蜂鸟
2.37
心搏次 数/min
72 135-244
514 615
循环系统完善：高效运输养料、氧气和 代谢废物
心跳频率快，体温高而恒定。
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化
变温动物：体温随外界温度变化而变化,
第六节 鸟
情景导入
有些鸟能飞越珠穆朗玛峰，为什么它 具有这么强大的飞行能力？
一、多种多样的鸟
大山雀
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
鸟的名称 喙的特征 足的特征
食性
生活环境
大山雀 短、直 纤细、善于抓握 以食虫为主 林间
金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
坚硬、呈钩状 三趾捕食鱼、虾
尖锐
两趾向前，两趾向后 树中昆虫
生理:
5.消化能力强、排泄快，可减轻体重； 6.呼吸作用旺盛，有气囊辅助肺呼吸， 7.心跳频率快， 8.体温高而恒定，可快速产能以补充飞行时的能 量消耗，等等。
二、鸟的主要特征： （1）体表覆羽；（2）前肢变成翼； （3）有喙无齿；（4）有气囊辅助肺呼吸
三、与人类的关系
• 捕食害虫 • 提供动物蛋白 • 有观赏价值
3、生理 鸟的食量大，消化能力强对鸟的飞行有帮助吗？
消化：消化能力强——及时提供能量 随时排便——减轻飞行负担 食 量 大——供能持久
鸟呼吸系统
气管 肺
气囊
鸟类独一无二的双重呼吸
用肺呼吸,有气囊辅助呼吸——双重呼吸
吸气：空气→气管→ 肺→ 气囊 呼气：气囊的空气→ 肺→ 气管→空气 气囊的作用：辅助呼吸,散热降温,减轻体重

人教版八上第一章第六节鸟(共25张PPT)

人教版八上第一章第六节鸟(共25张PPT)

鱼类、跑车外形？
完整扇子与破碎扇子？
1、外部形态
（（12） ）呈 体流 表线 被型 覆（ 羽或毛—纺—锤保形温）、—保—减护小飞行阻飞力行
（3）前肢变成翼——适于扇动空气
器官
观察课本中鸟的胸肌和骨骼，联系生活实际，你 会作出怎样的推测？
鸟的胸肌占体重的1/5， 鸟的骨骼占体重的5％—6％， 人的胸肌占体重1/120 人的骨骼占体重18％
2、内部构造
动力
（1）胸肌发达——为振翅提供强大的动力 装置
（2）骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重、支持
长
胸
骨
骨
骨中空
鸟类消化系统
3、生理 （1）消化：消化能力强——及时提供能量
随时排便——减轻飞行负担 食 量 大——供能持久
鸟与人的心脏大小及心博次数的比较
心脏 占体重的
心搏次
百分比%
数/min
⑴ 观看视频： 理解鸟的外形、羽毛、前后肢、肌肉、 骨骼、气囊等形态结构是如何适于飞行的。
你的假设是: 鸟之所以能飞是因为
①体形与飞翔有关 ②翅膀（两翼）与飞行有关 ③胸肌与飞行有关 ④体重（骨骼和排泄）与飞行有关 ⑤消化系统与飞行有关 ⑥循环系统与飞行有关 ⑦呼吸系统与飞行有关
利用课本中图、文资料进行小组讨论： 鸟的外形与翅膀与鸟的飞行有什么关系？
人
0.42
72
鸽
1.71
135-244
金丝雀 1.68
514
蜂鸟
2.37
615
3、生理
（2）循环系统完善： 鸟类心脏大，心搏快， 有完善的双循环系统，高效运输养料、氧气和 代谢废物
鸟类的呼吸过程
当两翼举起时， 气囊扩张，外 界的空气就进 入肺里。

人教版八年级上册第一章第六节 鸟课件(19张ppt)

人教版八年级上册第一章第六节 鸟课件(19张ppt)
生物学 第六节 鸟
学习目标
1.概述鸟的主要特征。 2.说出恒温动物和变温动物的概念。 3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境 相适应的观点。
1 你能说出多少种鸟类呢？
2 观察与思考
结构与功能相适应
鸟的名称 大山雀
金雕 丹顶鹤 啄木鸟
野鸭
喙的特征
足的特征
食性
生活环境
短、直
纤细、善于抓握。
以昆虫 为食
林间
强大，末端 粗壮，趾端 以鸟、兽 山、丘陵
有弯钩
有锐利的利爪。等为食 地带
长、直
细长
鱼、虾等 湿地
趾端有坚硬锐 长、直、尖 利的爪。
昆虫
树林
扁、阔
趾间有蹼。 食性广杂 湿地
3 想一想Βιβλιοθήκη 如果你有一双翅膀， 你能够飞翔吗？
4 小实验
形态结构
1.用相同大小的力扔纸张和纸飞机
动力
2.用不同大小力扔同一纸飞机
3.用同一大小的力扔形态相似的纸飞机（较轻）
和较重的飞机
重量
5 结构特点
1.体型：身体呈流线型 ——减少飞行阻力
2.体表：被覆羽毛 ——保温、飞行
3.前肢：变成翼 ——扇动空气，用于 飞行
6 结构特点
肌肉特点：胸肌发达
——为振翅 提供强大的 动力。
鸟的胸肌占体重的1/5， 而人的胸肌仅占体重的1/120。
7 结构特点
胸骨发达， 有龙骨突
7 结构特点
鸟的骨骼薄而中空， 仅占体重的6％， 而人的骨骼占体重 18％。
7 结构特点
骨的特点：胸骨发达 ——利于胸肌的附着 部分骨中空 ——减轻体重
8 结构特点
循环结构特点： ——运输营养物 质和氧的功能强

5.1.6 鸟 人教版八年级上册生物课件(共23张PPT)

5.1.6 鸟 人教版八年级上册生物课件(共23张PPT)

腿细长、可在浅水中行走 捕食浅水中 的鱼虾
多山丘或丘 陵地区
湿地
啄木鸟
强直、尖锐
趾端有爪、善于攀 附在树枝上；
以昆虫为食
树林
野鸭
扁、阔
趾间有蹼、善于游泳
食性广而杂
湿地
2、根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之 间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。
根据表格可以看出 鸟喙的特征与鸟的食性相适应。例如，金雕的喙强大且 末端有弯钩，适于捕食时撕咬猎物;啄木鸟的喙强直、尖 锐，适于啄食树干中的昆虫。 鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。例如，大山雀的足 纤细，适于抓握在林间的树枝上:丹顶鹤腿细长，适于在 浅水中行走觅食;野鸭趾间有蹼，适于在水中游泳。
探究3：鸟类生理功能的观察
（1）消化系统
小资料
雀形类的鸟一天所吃 的食物，相当于自身体重 的10~30%；蜂鸟一天所 吃的蜜浆，约等于它体重 的2倍。
食量大
提供充足的能量
有喙无齿
砂囊内含有很多 小沙粒，由沙子将食 物磨碎。
鸟的消化系统减轻飞行时的重量食物时储存 在嗉囊里面。直肠
直肠极短，不储 存粪便，食物经消化
吸收后形成的残渣很
快就随粪便排出。
消化系统
直肠
鸟的消化系统
有喙无齿，食量大，消化能力强，直肠极短。
2.呼吸系统 肺 气囊
辅助呼吸 散热 减少内脏之间的 摩擦
——用肺呼吸，气囊辅助呼吸 （双重呼吸）
吸气
空气
气体交换 一部分 空气
肺
暂时 储存 气体
气囊
呼气 再次
气体交换
气囊中的气体
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺， 进行两次气体交换。

【人教版】生物八级上册：《鸟》ppt教学课件(共35张PPT)

【人教版】生物八级上册：《鸟》ppt教学课件(共35张PPT)
就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。 四肢肌肉 D.
abc
B.
资料1：有关鸟类消化特点的资料
”，诗中写的动物属于（ 足有四趾，二趾向前，二趾向后。
如果人在双臂上绑上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？ 发达的胸肌才能牵动两翼完成飞行。
A）
（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重）
⑵ 观看课本第30页图片：完成P31表格
倍，那么它的呼吸系统有怎样的 特点才能满足这么多氧气的需求
呢？请看资料3
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺
相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔 里。
气管
肺
气囊
分析资料3并结合图片，鸟类的呼吸系统比起其他动 物有什么特点？
独特的气囊有什么作用呢？
鸟类独一无二的双重呼吸
吸气
空气
减轻体重
（二）阅读以下资料，观看图片，分析完 成以下问题：（小组讨论）
资料1：有关鸟类消化特点的资料 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化
吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的
10％——30％。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它
体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜 吃掉800——1000克肉。
第六节
鸟
想一想 议一议
鸟为什么会飞呢？很多人会 这样回答：因为鸟有翅膀。 如果人在双臂上绑上人工翅 膀，为什么还是不能像鸟一 样飞呢？
多种多样的鸟
(1)世界有9000多种，是脊椎动物中种类数 量仅次于鱼的一个类群，大多数能飞行
鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行！
⑵ 观看课本第30页图片：完成P31表格
喙

5.1.6 鸟 课件 人教版八年级上册生物(共23张PPT)

5.1.6 鸟 课件 人教版八年级上册生物(共23张PPT)

草原、荒
大型的鸟类 和小型兽类
漠、高山 针叶林
细长
细长 水中的鱼、虾 近水或沼 和软体动物 泽地
足有四趾，两
坚硬 趾在前，两趾
在后，趾端有
害虫 为主
林间
扁而
爪
趾间有蹼
阔
以植物为主 水边
1.根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟 的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的 生活环境有什么联系。
鸟喙的形状不同，都与其食性相适应。鸟 的足特征不同也与其生活环境相适应。
2.鸟的主要特征？
1.体表覆羽； 2.前肢变成翼； 3.有喙无齿； 4.有气囊辅助肺呼吸
3.鸟与人类的关系？
提供动物蛋白 消灭鼠类及害虫
观赏
体表_覆__羽__
鸟
前肢变成__翼___
的
主
有_喙__无_齿____
要
特
征
有_气__囊___辅助呼吸
鸟适 于飞 行生 活的 特点
体形呈_流__线__型_____ 前肢变成___翼____
6.体温恒定的意义？
恒定的体温增强了动物对环境的适应力， 扩大了动物的分布范围。
自主学习4
请认真看课本P33第四自然段----P34
的内容，边看边思边记：
1.鸟的生殖方式是怎么样？ 2.鸟的主要特征？ 3.鸟与人类的关系？
1.鸟的生殖方式是怎么样？
与爬行动物一样，鸟也通过产卵繁殖后代， 卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
4.鸟的骨骼有什么特点？
1.你所观察的鸟的体形是怎么样？这与 它的飞行生活有什么关系？
流线型。
减少飞行中空 气的阻力。
2.将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形。 这与飞行有什么关系？便于搏击空气而飞行。

5.1.6 鸟 课件 (共27张PPT)人教版 八年级上册


B．气囊可进行气体交换
C．气囊可减轻家鸽的比重
D．气囊可以起到散热降温的作用
B 2.鸟最发达的肌肉是（ ）
A.颈部肌肉 B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的动物属于
（ A）
A.鸟
B.哺乳动物
C.环节动物
D.节肢动物
D 4.飞行使鸟（ ）
A.扩大了活动范围 B.利于觅食C.利于繁殖后代 D.以上都对
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温随环境温度的变化而改变 如：鱼类、两栖类、爬行类及无脊椎动物
变温动物
体温恒定的意义
体温恒定有利于动物体内各种生理活动的正常进 行，减少了对环境的依赖性，增强了对环境的适应能 力，扩大了动物的分布范围，有利于动物个体的生存 和种族的延续。
金雕 猛禽
喙
坚硬，末端
有弯钩。以鸟、
兽等大中型动物
为食。
足
粗壮，趾端有
利爪。多山或丘陵
地区。
丹顶鹤 涉禽
长、 直， 以 鱼、 虾 为 食。
腿 细 长， 善 于 涉 水， 湿 地。
啄木鸟 攀禽
喙强直、尖锐，以昆虫为食。
趾端有爪，善于攀附在树干上。树林 生活。
野鸭 游禽
喙扁、阔，食性广。
趾间有蹼，善于游 泳，湿地生活。
一、多种多样的鸟
天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能看到鸟 的踪迹！鸟类的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼 的一个类群（鸟是脊椎动物的第二大类群）。
火烈鸟
翠鸟
黑天鹅
鸳鸯
企鹅
观察思考
大山雀 金雕
丹顶鹤

人教版八年级生物上册《鸟》PPT优质课件

第 六 节
人
教 版
鸟
学习目标
1.阐述鸟类的主要特点； 2.举例说明鸟与人类生活的关系； 3.尝试探究鸟适于飞行特点； 4.树立结构与功能相统一的生物学观点； 5.增强热爱生命，保护鸟类及生存环境的意识。
一张A4纸
物体飞行应该具备哪些条件？
提供动力 减小阻力 借助风力 减轻重量
小游戏对探究鸟的飞行有什么启示？
体形 体表
功能 产生动力
流线型
覆羽， 前肢变 成翼
减小阻力
借助风力
减轻重量
内部结构
骨骼
龙骨突 轻、薄 中空
肌肉
胸肌 发达
生理功能
消化系统 循环系统 呼吸系统
食量大 心跳 气囊辅助 直肠短 频率快 肺呼吸
其他
• 交流内容：
展示时间:不超过5分钟
• 1.全体成员拿上你们组的讨论结果（导学案和彩色硬纸）迅速上台
外部形态
提供动力
内部结构
减小阻力
生理功能
借助风力
其他特点
减轻重量
提示： 1.外部结构——观察法（栗喉蜂虎的图片） 2.内部结构——观察法（部分鸟骨的图片+鸽子 的骨骼模型+课本p32页胸肌的图片） 3.生理结构——资料分析法（生理特征的背面） 4.其他特征——资料收集法（课本p33页内容）
结构
外部形态
• 2.分工合作（展台展示导学案合作探究一，口头展示彩色硬纸）
• 展示要求
• 展示小组：分工回答，声音洪亮 非展示小组：认真聆听，提出质疑或补充
限时5分钟
鸟适于飞行的特点
结构
功能
产生动力 减小阻力 借助风力 减轻重量
外部形态
内部结构
体形 体表 骨骼 肌肉

人教版八上5.1.6 鸟课件 (共43张PPT)

气囊
体表被覆羽毛 骨轻、薄，坚固， 胸肌发达 身体呈流线型 有些骨内部中空 前肢变成翼
有喙无齿， 食量大， 消化能力强， 直肠很短
双重呼吸
课堂小结
鸟适于飞行的特点
鸟的体型可以减轻阻力，骨骼消化 系统的特点可以减轻体重，消化呼 吸循环系统的功能能保证充足的能 量供应，还有专门的飞行器官。
直肠
气管 肺
当堂检测
3.如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（ ）
A．②和③都能进行气体交换
B．气体进入体内的途径是①→②→③
C．①是气管②是肺③是气囊
D．家鸽的呼吸方式是双重呼吸
4.下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ ）
A．散热降温 B．辅助呼吸 C．产生热量 D．减轻身体比重
5.下列有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中,不正确的是（ ）
探究实验——鸟适于飞行的特点 外部形态
1.观察鸟的体形是怎样的？这 与它的飞行生活有什么关系？ 鸟的身体呈流线型，可以减少阻力
2.观察鸟的羽毛，想一想与飞行生活有什么关系？
正羽
绒羽 翼
详见视频
2.观察鸟的羽毛，想一想与飞行生活有什么关系？
正羽
绒羽
详见视频
翼 前肢变成翼，体表覆羽，翼上的羽毛较大， 且排列整齐，展开时呈扇状，有利于扇动 空气，使鸟振翅高飞。
内部构造
3. 与其他部位的肌肉相比，鸟的胸肌发达程度怎样？
内部构造
3. 与其他部位的肌肉相比，鸟的胸肌发达程度怎样？
鸟的胸肌占体重的1/5，人的 胸肌占体重1/120
胸肌 鸟的胸肌发达，为振翅提供强大的动力
4.鸟的骨骼与飞行生活有什么关系？
胸骨 龙骨突
鸟的骨骼占体重的5％—6％， 人的骨骼占体重的18％

_5.1.6鸟 课件 人教版八年级上册生物(22张ppt)


鸟适于飞行的特点
体形：流线型，可减少飞行时的阻力
形态
体表：被覆羽毛
肌肉：胸肌发达
结构
骨骼：有龙骨突、长骨中空；其他骨轻、薄
消化系统：发达，食量大，消化快、直肠短，
生理
随时排便
循环系统：
结构完善，运输营养物质和氧的功能强 释放大量能量适于飞翔
呼吸系统： 双重呼吸，有独特的气囊，辅助呼吸
鸟类的其他特征 体温：高而恒定
1.根据上面的表格推测鸟喙的特征跟鸟的食性有 什么关系？ 2.鸟足的特征跟鸟的生活环境有什么关系？
鸟喙的特征与鸟的食性相适应， 鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。
是不是所有的鸟都能飞行？
企鹅
鸵鸟
二、鸟的特征——适于飞行的特征
1.外部形态（体形、前肢） 2.内部结构（肌肉、骨骼） ） 3.生理特点（视觉、消化、 呼吸、循环）
像鸟一样在天空中自由 自在地飞翔是人类的一 个梦想。
假如给你一双足够大的 翅膀，你是否也能像鸟 一样飞翔呢？
第六节 鸟
■ 一、多种多样的鸟
大山雀
野鸭
啄木鸟
金雕
丹顶鹤
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境
大山雀
金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
短、直
纤细、善于 以食虫
抓握
为主
林间
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。
循环
鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏 人
金丝雀 蜂鸟
占体重的百分比/％ 0.42 1.68 2.37
心搏次数/min 72 514 615
鸟类的心脏占体重的百分比__大___，心搏次数___多____。
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135-244
金丝雀
1.68
514
蜂鸟
2.37
615
•高飞的鹫，心脏占体重的8%，按这样的比例，人的 胸膛长度应该在1.8米以上。
•人的心跳太缓慢了，麻雀飞行时心跳达每分钟800次。
心脏占体重的比例大、心率快——
保障物质运输，满足能量供应。
鸟适于飞行的特征
特征 阻力 重力
动力
体温
外部 呈流 羽毛 前肢演化为翼（羽） 形态 线形 中空
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
鸟类的消化
绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣， 0.5小时后就随粪便排出。
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或 昆虫，经消化吸收后形成残渣， 1.5小时后就随粪便排出。
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
数据分析
有喙无齿 减重 体温恒定 扩大分布范围 繁殖方式 产卵
世界共有鸟类9000多种，我国有1186种。
假如自然界中没有鸟类，我们的生活将会是怎样的情形？ 鸟类与人类密切相关！
鸟,美丽大自然的使者!
•
1.小彼得 是一个 商人的 儿子。 有时他 得到他 爸爸做 生意的 商店里 去瞧瞧 。商店 里每天 都有一 些收款 和付款 的账单 要经办 ，彼得 经常被 派去把 这些账 单送往 邮局寄 走。
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
据记载，世界上鸽子飞行最 远的纪录是一只信鸽创造的。 这只信鸽从非洲西部海上空 起飞，经过55天的飞行，当 它飞到伦敦离巢只有1.6km地 方时，耗尽体力死去。它飞 行的路程估计有10000km。
飞行需要大量的能量
•
2.写故事 一定要 有头有 尾,完整 地叙述 一件事 。要想 将故事 叙述完 整具体 ，各要 素必须 交代清 楚，揭 示故事 发展变 化的原 因和内 在联系 ，才能 使读者 对整个 故事有 全面完 整的印 象。
•
3.当然, 各要素 交代清 楚了并 不是故 事就精 彩了。 故事不 能叙述 太简单, 看了开 头就能 猜出结 局;也 不能平 铺直叙 、平淡 无奇,否 则无法 引起读 者的阅 读兴趣 。
被羽
内部 结构
骨轻 胸肌发达 中空 胸骨龙骨突
生理 特性
排便 消化：食量大，消化强 恒温 气囊 呼吸：气囊（双重呼吸）
循环：心脏大，心率快
鸟适于飞行的特征
外部形态 体型呈流线形—减小阻力 体表被覆羽毛—保温、减重 前肢变成翼—动力
飞行器官
内部构造
胸肌发达、胸骨龙骨突—动力 骨骼轻薄、中空、坚固—减重
•
6.伏在岩 石上侧 耳倾听 ，耳朵 里彷佛 有一种 不可捉 摸的声 音，极 远的又 是极近 的，极 洪大旳 又是极 细小的 ，像春 蝉在咀 嚼桑叶 ，像野 马在草 原上驰 骋，像 山泉在 流动， 像大海 在澎湃 。
•
7.“微云 一抹遥 峰，冷 溶溶， 恰与个 人清晓 画眉同 。”纳 兰容若 的这几 句词， 将这泼 墨写意 般的景 色，描 绘得淋 漓尽致 。
鸟类的呼吸
发达的气囊与肺相连 分布于内脏器官之间 有的突入到骨的空腔里
气囊辅助肺进行呼吸——提高了气体交换的效率， 满足飞行时对氧气的需要 气24张ppt）
鸟类的循环
鸟与人的心脏大小及心率的比较
心脏
占体重的百分比/% 心搏次数/分
人
0.42
72
鸽
1.71
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
发达的胸肌 为振翅提供 强大的动力
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
龙骨突扩 大胸肌的 固定面积
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
鸟的胸肌占体重的1/5，人 的胸肌占体重1/120。
人类若有翅膀，并能够足以 带动身体，要扇动飞行的翅， 胸骨需有约1米高的突起。
鸟类每天食量 占体重的百分比
雀形类 约10%-30% 蜂鸟 约100%-200% 雀鹰 约50%-70%
鸟类排出粪便的时间
雀形类 绿头鸭
进食后 1.5小时 0.5小时
食量大、消化能力强——获得足够 营养，满足能量供应 直肠短,粪便随时排出——减轻体重
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
我要约8米长的翅膀
军舰鸟
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
军舰鸟
鹈鹕
体重达11千克 骨骼只有0.5千克
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
龙 骨 突
鸟骨骼占体重约5%-6%， 人骨骼占体重18%。
骨骼轻薄、中空、坚固 支持身体、减轻体重。
感谢观看，欢迎指导！
动力装置
生理特性
消化：食量大、消化能力强—动力
直肠短,粪便随时排出—减重
呼吸：气囊辅助肺进行呼吸—动力
飞行动力
气囊—减重
循环：心脏占体重的比例大、心率快—动力
鸟类的特征
• 体表被覆羽毛； • 前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力； • 用肺呼吸，有气囊辅助呼吸； • 体温高而恒定； • ……
鸟的其他特征
•
4.黄山的 云可真 白啊， 白得就 像一匹 白纱缎 ，又犹 如刚下 的白雪 ，那么 洁净， 那么润 泽，别 有一番 神采。 黄山的 云真静 啊，静 得让你 感觉不 到它在 飘动， 看上去 会使你 陶醉。
•
5.黄山的 云真长 啊，长 得无法 用眼睛 望到边 际，只 让你感 觉到它 是那样 浩瀚， 像一张 大幕把 天地都 罩起来 了。
头上两根须， 身穿花花衣，
空 飞进花丛里， 中 人人夸美丽。
会飞不是鸟，
猜飞 两翅没羽毛， 谜行 白天休息晚活动， 语的 捕捉蚊子本领高。 动 鸟儿当中数它小， 物 针状嘴巴舌尖巧，
身子只有野蜂大， 飞行本领却很高。
我们蝴蝶一 般能飞25米高。
我们蝙蝠飞 得更高！平 均约50米呢！
我们小型鸟类平 均能飞200米高； 体积较大的鸟类 可达500米高呢！
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
消化系统
呼吸系统
循环系统
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
鸟类的消化
体重为1500克的雀 鹰，能在一昼夜吃 掉800-1000克肉。
蜂鸟一天所吃的蜜 浆，约等于它体重 的2倍。
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
雀形类的鸟一天 所吃的食物，相 当于自身体重的 10％-30％。
大天鹅
雨燕
高：可达9000米
信天翁
快：每小时可达190千米
燕鸥
海燕
远：不停地飞行1000千米以上
雁
鸢 天鹅
信 天 翁
蜂鸟
外部形态
体型呈流线形 减小飞行阻力
体表被覆羽毛 保温、减重
前肢演化成翼 扇动空气产生动力
人教版八上5.1.6鸟课件（24张ppt）
我们也有翅膀， 怎么不能飞？
我的翼展有2.3米长，体重不足14千克。 这样算起来，你需要多长的翅膀？