二年级作文可爱的动物
二年级作文可爱的动物篇一：
我家养了一条袖珍狗，名叫笨笨。笨笨长着一身嫩黄色的绒毛。它的眼睛又黑又亮，很有神，一天到晚总是瞪得大大的。它的尾巴又松又软，高高的卷起来。在它高兴的时候，经常把它那小尾巴摇成一朵花。它的四肢小短腿毛茸茸的，每天都不停地跑来跑去
笨笨进食十分有趣。它遇到食物时，总是大口大口的吃，还边吃边舔，好像很久没吃过饭一样。它也特别嘴馋。无论我吃什么，都要给它吃一点，如果你不给它吃，它就会围着你转圈，舌头伸出来老长，我看着它那样，总是心软，连我最爱吃的食物也会分给它一些。
笨笨还非常调皮。有一天，我放学回家，发现拖鞋不见了。我想，鞋子又没长腿和翅膀，能跑到哪里去呢？肯定是小狗干的“好事”。果然，我发现笨笨正衔着我的一只拖鞋甩来甩去。我愤怒极了，训斥它：“笨笨，你为什么叼我的鞋子？”可它不但不害怕，还跑过来舔我的手。我笑了，原来笨笨对我的愤怒一无所知，它那么可爱，就原谅它吧！
它胆子很小，如果你随便拍一下手掌，它就吓地立刻钻进床底下。可它又是那么勇猛，不要说遇到小猫和小鸡，就是遇上坏人它也敢斗一斗，之所以它成了保护我们家的“解放军”
我家的笨笨给我带来了很多快乐，是我的好朋友，我爱我家的笨笨。
二年级作文可爱的动物篇二：
我们邻居家有一只可爱的小狗叫Lucky。它长得特别可爱。它的毛松松的。很多时候它的毛都把眼睛挡住了。而且，它的毛是黄白相间的。每次主人上班的时候，它都会被一个人留在有里。但是，主人为它准备了许多玩具。因为在家里呆太长时间了，所以，每次它出门去玩的时候，都会特别兴奋。有时还能听到它呼呼呼的声音。我想它一定很爱吃肉，因为很多狗都爱吃肉。
我特别喜欢它，我也好想养一只这样的狗狗。
二年级作文可爱的动物篇三：
我们幼儿园的刘老师送给我一只小狗，它那时也就两个月左右，它的名字叫小白。因为它胖乎乎的身上长着雪白的长毛，就像穿着一件厚厚的白袍，它有一双又黑又亮的大眼睛，就像两颗宝石镶嵌在那里，秀气的鼻头上顶着一圈黑晕，乖巧的嘴巴上挂着点点胡须，它既聪明又可爱，有时也很调皮，我非常喜欢它，它也愿意和我一起玩。自从小白来到我们家，它就成了我最好的朋友，每天早上我都带它去跑步，而它总是跑在我的前面，时而回头看看我，又继续向前跑，有时它跑累了就围着我的腿转圈，如果遇见别人家的小狗就会顽皮地扑上去和它们打在一起，你咬我一口我踢你一脚，最后干脆滚在一起，这时保准一身白毛变成一身黑。回到家，我往往训斥它一顿，它蹲坐在地上，
一双可怜的大眼睛一眨一眨地看着我，好像在说：“我错了，请你原谅我”。于是我只有打来水给它洗澡，它一动不动地站在那儿很配合，我整整给它洗了两大盆黑水，终于我的小白恢复了原来的模样，我又用毛巾给它擦干，它用力一抖，身上的毛立刻蓬松起来，它回头看了我一眼，爬进自己的窝一动不动，就像犯了错的小孩儿一样，我心疼地摸着它的头轻轻地说：“改了就好”。小白睁着眼睛看着我，象是听明白了似的伸出舌头舔我的手，在表示“我下次一定改正的决心呢”！
这就是我的小白，小白使我的生活充满了无限乐趣。
《可爱的动物》说课稿范文 我今天说的课是人音版小学音乐第三册第六单元的内容，课题叫《可爱的动物》。 一、教学内容及教材分析： 1 、管弦乐《鸟店》：《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲，大约在 20 世纪 40 年代传入我国，为降 E 大调， 2/4 拍，复三部曲式结构。 2 、歌曲《我的小绵羊》：是一首印度尼西亚民歌。 G 大调， 4/4 拍，由两部分构成。歌曲的旋律多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。歌曲中的吆喝声明朗响亮，给人以新鲜的感受。这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。 二、教学理念与教师定位： 新课程引领下的音乐教师应该是一名艺术教师，应具有良好的综合素质和艺术休养；在整个课堂中，教师应该是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间应建立平等、和谐、民主的关系。新的音乐课程标准倡导“以人为本”的教育思想，通过各种音乐实践活动，使学生的音乐经验得到丰富和升华，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。在音乐实践活动中，教师要引导学生不断发现自己，不断发展自己。强调每个人都应该成为他自己，寻求一种“个体的真实性”，以达到音乐学习与个性培养并行和谐的发展。通过营造宽松、民主、有利于学生情感和精神追求，培养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心和谐发展。 三、教学目标： 1 、“情感态度与价值观”目标：通过听《鸟店》，唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生爱护动物的意识。 2 、“过程与方法”目标：通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。 3 、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。 四、教学重、难点： 1 、教学重点：学生能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲《我的小绵羊》。
人教版一年级道德与法治下册教学设计 7、可爱的动物（第二课时） 解读理念： 《可爱的动物》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》主题的第三课。本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物”。 教材通过教学活动以及绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 解读学生： 低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对学生进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。让学生体会到人与自然共在的美好情感非常重要。道德转化为人的德性不同于人们认识、学习知识的过程，它必须要有情感上的认同与接纳。情感以它特有的内在性支持道德教育。道德教育一定要以人的情感体验为中介，与学生个体的生活经验及其感受联系起来，从而帮助学生把珍爱动物的生命价值的感受，最终落实到学生爱护动物的具体行动中。 教学目标： 情感与态度目标：懂得爱护小动物，培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。 行为与习惯目标：养成爱护小动物的良好行为习惯。 知识与技能目标：懂得明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；知道爱护小
二年级可爱的动物作文8篇 二年级可爱的动物作文1 我家养了一只聪明，灵活，可爱的小猫。小猫叫“咪”。他有一双大大的蓝眼睛，瞪得像两盏小蓝灯，即使在一片漆黑的夜晚，也能看清东西，它那圆圆的脑袋两边，有一对尖尖的耳朵，它的身体是洁白无暇的，可漂亮了！ 有一次，“咪”听到老鼠“吱吱”的声音，于是，它灵机一动，先躲在老鼠看不见的地方，然后猛扑过去，老鼠正想逃，却已经与事无补了。自然老鼠成了小猫“咪”的战利品。每天早上，我要去上学，小猫就会“喵喵”朝着我叫，好像在说：“小主人再见！一定要好好用功，将来做个对社会有用的人。我放学回家，小猫又会“喵喵”地叫好像在说：“欢迎小主人回来”。 这就是我家的小猫，你们说，它是不是很可爱啊！ 二年级可爱的动物作文2 中午，太阳好像睡着了，天气凉丝丝的，我们一家去伯伯家玩，到了哪儿，最吸引我的是一只可爱的小鹦鹉，那只聪明的小鹦鹉，会学人说话呢~！我走到它跟前，它对我说：“你好，你好~！”我惊讶得说："真神奇~！"正在我看鹦鹉的时候，一只小狗跑了过来，他身上披黄色的毛，摸起来毛毛茸茸的，我想:它冬天一定不冷，他的尾巴更有趣，像一把大扇子，它还有许多本领，如：向人打招呼、作揖.....我和小狗玩得很开心。
这一天我玩得很愉快！ 二年级可爱的动物作文3 今天，我给大家讲和我和小狗的故事。 有一天，爸爸给我买了一只可爱的小狗，我想先给它洗一个澡，可是它躲来躲去的，我怎么都捉不住它，看着我着急的样子，小狗还向我做鬼脸呢！ 后来爸爸终于捉住了它，给它洗了个澡。不一会儿，小狗就舒服的睡着了。平时它很温顺，而且长着一双灵敏的耳朵，一听到声音就跳了起来，好像在说：“主人，有陌生人来了。”像一个活泼又可爱的小精灵。它有一身洁白的绒毛，好像一位白雪公主。它走起路来像在走模特步。我说：“真牛呀！” 你说我的小狗可爱不可爱？我觉得它真是滑稽又可笑呀！ 二年级可爱的动物作文4 我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满金黄色的毛，眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。 我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。” 每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举
可爱的动物说课稿 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
《可爱的动物》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。 （二）教学目标 根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标： 1、能力培养 （1）让学生理解人与动物之间的关系。 （2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。 （3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 2、方法过程 通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。 3、情感熏陶 通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。 (三）教学重难点教学重点： 1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 教学难点： 让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。 （四）教学准备 课堂练习卡、动物卡片、动物视频 二、说学情 课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。 三、说教法学法 学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。 四、说教学过程 （一）激趣导入 1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
大班美术可爱的动物 活动目标： 1．尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2．愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程： 一．在情境中请出动物 1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测） 2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二．说说学学做做 1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三．尝试运用符号记录动物的走路动作。 1 刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四．交流讨论 1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿) 2 这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料，能
《可爱的动物》教案 教材分析： 本课通过以学生熟知的动物题材教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表演、评价活动，从而从多角度的认识各种动物的可爱，以及了解动物与人类、环境的密切关系，从而培养学生保护动物的环保意识。引导学生在参与美术学习交流的活动中，发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识；使学生在在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力并促进个性发展。 教学内容与目标： 认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点与难点： 重点： 1、多角度地了解认识动物的可爱之处； 2、引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识 和综合学习能力。 难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 学习材料： 课件、动物图片、动物录像、各种制作动物的媒材等。 教学过程： 一、观察了解自然界中可爱的动物： 1、游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。 2、课件展示：自然界中动物的录像和图片。 3、调查：你还了解那些动物的可爱之处？ 教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比较自然界
中各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。 二、欣赏感受艺术作品中可爱的动物： 1、民间工艺品《布老虎》 2、徐悲鸿的《奔马》 3、《动物剪纸》 4、米罗《鸟的爱抚》 教学意图：通过赏析中外艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性，并且可以提高学生的欣赏能力。 三、探讨研究小朋友制作的可爱动物： 1、赏析小朋友制作的可爱的动物作品。 如：纸做的、橡皮泥、折纸…… 2、探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。 教学意图：教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。 四、合作设计“动物园”中可爱的动物： 1、教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。 2、讨论分工合作的方法。 3、学生制作，教师辅导。 教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力，在合作中培养学生的交流能力，与人合作的能力。 五、欣赏评述—我们制作的可爱的动物： 1、“小小动物园”作品展示。 2、评述作品。 教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价，培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。 六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物： 1、拓展： （1）了解动物的种类。
《可爱的动物》教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标： (1)走进生活，了解熟悉的动物的特点。 (2)懂得爱护动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 过程与方法目标： (1)通过观看视频，熟悉动物的特点。 (2)借助于讲故事活动培养爱护动物的情感，主动去保护动物且避免自己受到伤害。 情感态度与价值观目标： (1)懂得爱护动物。 (2)唤起保护动物的意识和责任感。 二、教学重难点： 重点：(1)走进生活，了解熟悉的动物的特点。 (2)懂得爱护动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 难点：主动去保护动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。 三、教学准备： 教师准备：1、搜集动物的叫声。2、课件。 学生准备：1、课前准备动物的图画或动物或动物的玩具，了解动物的叫声。 2、跟家长交流我跟动物的故事。 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 活动一：听叫声，猜动物。 做听声音猜动物的游戏。让学生仔细听，猜猜是什么动物。（小狗、羊、小鸟、老虎、狮子、青蛙） 活动二：观看动物图片。 1、播放一些动物的图片，让学生观看并喊出动物的名字。 2、看了这么多动物，你有什么想说的？ 指名说。
3、引出课题：可爱的动物。 活动三：我喜欢的动物。 1、导语：据动物学家统计，目前地球上人类已知的动物大约有150万种，他们各有各的特点。这些可爱的动物，都可以成为我们的好朋友。 2、（1）出示一位小男孩模仿动物的动作的图片，让学生猜是什么动物。 （2）出示小男孩编的一条谜语：尾巴像剪刀，在南方过冬。让学生继续猜是什么动物。 （3）学生确定是燕子。 3、教师总结：这是一种非常好的方法，我们也可以学这个小男孩自己去模仿，也可以像他这样来编一条谜语。 4、出示两个小朋友喜欢动物的图片。 引导学生观看：小男孩喜欢马，因为他属马。这位小姑娘她喜欢自家养的小狗点点。 5、同桌交流：（任选一种方式交流） ※说一说，我喜欢的动物是，喜欢它的理由是。 ※仿一仿：可以模仿动物的动作，或者模仿动物的叫声。 ※编一编：也可以像小男孩编一条谜语。 6.全班交流： 指名学生分别用三种方式交流。 活动四：我和动物的故事。 1、分享一位小姑娘和小猫之间的故事。 教师读故事。 2、播放班里几位同学和动物和谐相处的视频。 3、小组交流。 前后桌四人一组。说说自己与动物相处的一个故事。 （可以一边说，一边展示实物、玩具、图画等） 4、开“我和动物的故事交流会”。 （1）指名学生上前面展示图画、动物或者玩具，并讲故事。 （2）把学生带的动物的图画贴到黑板上进行展示。 5、让学生观看电影片段《忠犬八公》。 指名学生谈观看后的感受。
可爱的动物作文三篇 可爱的动物作文(1) 小猴真顽皮。一双小小的耳朵长尖尖的脑袋两边，脸也尖尖长长的，一双小小的眼睛配上大大的嘴巴，常常做些怪象逗得游人哈哈大笑。一只棕黄色的毛，细长的尾巴下有一个红红的屁股，四条腿长长的，经常站起来用后面两腿走路，前面的手像人的手一样会拿东西，可灵巧了，他还会做很多事情呢! 可爱的动物作文(2) 阳光明媚的日子，妈妈带我来到和平公园看动物。 动物岛门前的广场上，只见鸽舍屋顶和广场上，和平鸽“咕咕”的叫着和人们打招呼，飞上飞下在和小朋友嬉戏，用尖尖的嘴巴啄着人们手中的食物，人与动物和谐相处。走进动物岛里，一个个栅栏里放养着肥肥的小黑猪、白胡子的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔……小河里还有自由自在游来游去的黑天鹅，用它那红红的扁嘴巴啄食着孩子们丢给它们的菜叶子。 正在这时耳畔传来“哈哈，哈哈”大笑的声音，我循声望去原来笑声是从不远处的“猴山”传来的。一群猴子上蹿下跳，露出红红的屁股，做着怪腔，逗得人们哈哈大笑。据说猴子的世界，尊卑是十分分明的，只有“猴王”吃饱后，才允许别的猴子吃东西。只见一只大猴子吃饱后，躺在假山顶上晒着太阳，还有一只母猴在给它在捉身上的虱子，母猴迅速扒开它的皮毛灵巧地捉了
一只虱子放在自己的嘴巴里嚼嚼，大猴子伸伸懒腰继续睡，这就是传说中的“猴王”，其它的猴子有的倒挂在铁链上，有的爬到铁丝网上拿游客们给它们投递的食物，一只猴子抢到一个香蕉后迅速的爬上铁栏杆上背对着猴群，偷偷地剥开香蕉皮三口两口就把一根香蕉吃完了。再小一点猴子只能等大猴子吃饱了，才能上前拿游客给的食物，一只小猴用它的一只手和嘴巴堵住游客投食物的圆筒，接住一个花生迅速的用它锋利的牙齿咬开，津津有味地吃起来。 时间过的真快!夕阳西下，我只能恋恋不舍的告别了可爱的小动物们，随着妈妈回家去。 可爱的动物作文(3) 我哥哥家养了一只可爱的小仓鼠，它的名字叫白白。 白白全身都雪白雪白的，像白绒绒，软绵绵的白球，它有一双黑黑的眼睛，它还有一个又小又圆的小尾巴，哦，我忘了跟你们说了，它还有12根又长又细的胡子。 它爱在“滑滑梯”上爬，它爱运动，它每次在木屑堆一拱一拱的，好像是想出来和我们玩游戏，说说话似的。 我觉得白白非常可爱，你呢?
《可爱的动物》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。 （二）教学目标 根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标： 1、能力培养 （1）让学生理解人与动物之间的关系。 （2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。 （3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 2、方法过程 通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。 3、情感熏陶 通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。 (三）教学重难点教学重点： 1、让学生理解人与动物之间的关系。 2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 教学难点： 让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。 （四）教学准备 课堂练习卡、动物卡片、动物视频 二、说学情 课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。 三、说教法学法 学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。 四、说教学过程 （一）激趣导入
人教版美术一年级下册《可爱的动物》教学设计 秋怡小学李娟 一、教学目标 知识与能力：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 过程与方法：引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 情感态度与价值观：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探索各种媒材自由创作动物的方法。 教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 三、教学策略 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用为原则”，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。 在设计本课教学中针对本学段的学生要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。本课指导学生抓住动物的特点，按一定的顺序对小动物进行观察，并把观察所得有顺序、有条理地叙述并写下来。通过欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。多培养学生的观察思维能力，激发学生喜爱动物的情感。 四、教学过程 （一）感悟体验感悟小动物 1．猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。 2．看一看：播放动物的录像，它长得什么样你能学学它的叫声吗你能学学它走路的样子吗3．说说发生在它身上的有趣的事情。 设计意图：激发学生学习激情，引导学生回忆小动物的可爱之处。 （二）观察发现 1．教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。
可爱的动物作文350字 篇一：可爱的麻雀[350字]张含羽 早晨，在我家的防盗窗上，经常能听到“叽叽喳喳”的叫声，那是麻雀在上面蹦蹦跳跳正玩得高兴。 今天早晨，我又听到了叫声。轻轻地走到窗户边，拉开窗帘，果然又有两只小麻雀在那里，我仔细观察起它们来。麻雀的身子小巧玲珑，全身的毛是灰褐色的；两只黑色的眼睛总在那里东看看，西瞧瞧；一张尖尖的小嘴叽叽喳喳叫个不停；脖子上有一圈白色的毛，像戴着一条项链；尖尖的爪子，像铁钩子一样非常锋利。 麻雀非常机灵，我轻轻地碰触到防盗窗，它“嗖”地一声飞起来，一眨眼就不见了。我在窗台上放了一些米粒和水，就躲在了一旁。过了一会儿，麻雀又飞回来了，东张西望了一番，确定没人后，轻轻地落在窗台上，放心地吃起食物来。啄几口后，又抬起头来看看，生怕有危险。吃饱后，又继续在窗台上跳来跳去，非常开心！ 多么活泼可爱的麻雀啊，它还是我们人类的好朋友，每年能吃掉好几万只害虫，我们应该保护它。篇二：可爱的金鱼[350字] 邹莹莹 一天，妈妈从花鸟市场给我买了十条小金鱼，到家后，我便把这些可爱的“小机灵”放进了鱼缸里，它们的形状不
一样，有一条是头上长着泡泡的鱼，像刚被另外的鱼打过似的，它叫“泡泡糖鱼”，有一条是有四片尾巴的鱼，它叫“小金鱼殿下”，还有八条是“守卫”，它们穿着碧绿、粉红、金黄、天蓝色的衣服，它们叫做“彩色天使”。 你们别看它们那么齐心协力。它们吃食可要把自己的同伴给弄死了。有一次，我把鱼食倒进了鱼缸里，“殿下”趁别人没看见，偷偷地偷吃了一半鱼食，然后心满意足地走了，别的鱼在一边抢食，有些抢也没抢到，就被别人挤出去了。 小金鱼很可爱，我只要把灯一开，再点一首小苹果，它们就会排成一队，节奏开始了，它们东奔西跳，就连平常不爱笑的爷爷也开始哈哈大笑。 它们总是在鱼缸里大便，这使我很讨厌它，要给它们经常洗澡。我把它们一条条地捞出来，扔进干净的水里，把鱼缸清理干净后，又放进去。 它们睡觉可滑稽了，睡在我给它们制作的床上，而且还睁着眼睛睡的。 这些可爱的小金鱼带给我童年的欢乐。篇三：可爱的羊[350字] 汤晨 外婆家养了四只可爱的湖羊，三只小羊，一个大母羊。我用它们的不同特点分别取了名字。 一只叫跳跳，因为那天我去给它们喂食的时候，它奋力一跳，跳到了第二个羊圈，把我惊呆了。还咩咩的叫了几声，
一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿
《可爱的动物》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。 （二）教学目标 根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标： 1、能力培养 （1）让学生理解人与动物之间的关系。 （2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。 （3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。 2、方法过程 通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。 3、情感熏陶 通过本课的学习，使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。 2、揭示课题：《可爱的动物》。 （二）课堂学习 活动一：我知道你们生活在哪里 1、出示动物图片，吸引孩子们的注意力。 2、向孩子们说明活动规则：对这些动物进行分类，把相应动物的序号填写在所属范围内，在这里我会准备纸张分发给学生填写（纸张上有三大类：天上飞的、水里游的、陆地上生活的），学生在填完纸张后可以与同桌讨论，最后再与老师一起完成，肯定学生的答案，即时给予鼓励。 这一活动确定动物主题，主要是为了肯定孩子们的能力，增强孩子们学习欲望与兴趣。 活动二：我们都是大自然的孩子 1、播放动物受到伤害的视频，这些形象生动的画面，符合一年级儿童的认知，能让孩子触景生情，很多例子是生活情境的再现，更加会引起学生共鸣。 提问：孩子们，你们知道这些动物为什么会被伤害，又是被谁伤害的吗？分小组讨论。 2、肯定学生们的回答，从看、听、说的体验中来加深孩子们对人与动物之间的联系的初步认识。既突出了教学重点又训练了学生的
观察小猫作文400字：可爱的动物小猫4篇 观察小猫作文400字篇1：可爱的动物小猫小猫是一种可爱的动物,非常讨人喜欢。 小猫有着一对敏锐的三角形耳朵，一有老鼠出来，它就听得见;它还有一双锐利的眼睛，白天眯成一条直线，晚上睁得圆溜溜，像颗蓝宝石;左右两边各有三根丝条般的胡须，主要是测量这个老鼠洞的大小，看是否能钻进去;那身雪白的毛，摸一摸，像棉花般柔软;小猫捉老鼠主要靠那灵活有力的四肢和那锋利无比的牙齿及爪子，爪子中央有一块肉垫，当它从高处跳下来或走起路来时不会因发出声音而吓跑老鼠。 小猫和猫头鹰一样，白天睡大觉，晚上那圆溜溜的眼睛发出光芒，四处捉老鼠。小猫常常躲在老鼠洞旁边隐蔽的地方，注视着老鼠的一举一动，耐心地等待老鼠出洞。老鼠终于把头伸出来了，但是小猫并没有马上扑过去，而是用它那锐利的眼睛盯着老鼠，好像在警告它：给你一次改过自新的机会，只要你不再做坏事，我就不把你吃掉!小老鼠似乎发现了小猫，又缩回洞中。但只过了一会儿，它又出来了。小猫不再放过小老鼠，后腿用力一蹬，猛地向小老鼠扑去，一下子就把它按在自己的爪子下。 小猫喜欢吃老鼠、小鱼，有时也吃米饭等。小猫一旦抓住老鼠，不是马上吃掉，而是叼着老鼠跑到一处无人的地方，把老鼠左摔右摔，上翻下翻，一直把老鼠逗得筋疲力尽，才开始慢慢享
用它。 观察小猫作文400字篇2：我家的猫我家有一只很顽皮猫。它全身都是灰色的毛。它的头上长着两只耳朵，而且有一双圆溜溜的眼睛，还有敏捷的四肢。 有一次，我看见它走到了我姨妈买的按摩椅前面，以为它是想到按摩椅上玩，没想到它居然站了起来，用爪子把按摩椅的外皮抓得破破烂烂。我马上飞奔过去阻止了它。后来，我才知道原来它是在磨爪子，但是它也别抓按摩椅呀!这部按摩椅是姨妈用一千多元买的。过了几天它又来磨爪子了。它走到了按摩椅前面，还没等它站起来我就已经跑过去阻止它了。这只猫可真顽皮，次次磨爪子都去那按摩椅上磨。现在好了，猫开心了，但是按摩椅不开心，它仿佛在说：“我是给家人按摩的，不是给猫磨爪子，我真是倒霉啊!” 又有一天中午，我有空，就来看看猫是怎样进食的。我来到了厨房，打开冰箱拿了一些鱼喂猫吃。我把鱼放到了碗里，然后用另一个碗装了一些水，放在了它的面前。它便走过去低下头嗅了嗅，开始吃了。它先吃一口饭，就喝一口水，可是它没吃上几口就不吃了，然后跑出去玩了。我也拿它没办法。直到下午它才来吃了，还吃得津津有味。我看到它吃得这么香，都快流口水了。可是，它就是吃一顿饭都不专心啊! 我家的猫可真顽皮! 观察小猫作文400字篇3：观察小猫今天，我要去爷爷奶奶家玩儿，他们家养了一只小猫，特别的可爱!它的身上有三种颜色，分别有：黑色的、黄色的、白色的，很可爱的一只小猫咪吧!
幼儿园小班《可爱的动物》说课稿 幼儿园小班《可爱的动物》说课稿 一、设计意图： 各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出：“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。 二、活动目标 再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的'目标： 1、了解教师讲解的游戏要求和规则。（认知） 2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。（技能） 3、参与集体游戏的积极性提高。（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、嘎、
叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 三、活动准备 为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备： 1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》 2.物质准备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。 四、教法和学法 现代儿童观认为：“幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。”因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等 五、活动过程 本次活动四个环节： （1）情境导入，引起兴趣 （2）展示动物图片，了解动物叫法 （3）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作 （4）进行游戏 （一）情境导入，引起兴趣出示背景图，通过“今天，有很多小
《可爱的小动物》教学设计 一、课前活动 孩子们你们喜欢唱歌吗？（喜欢）那么在上课前，让我们一起唱首歌吧！今天老师给大家带来一组儿歌，咱们一起来唱一唱好不好？（生唱儿歌） 我们一年级3 班的孩子就是棒，唱歌真好听，孩子们，准备好了吗？我们开始上课。（） 二、说一说自己喜欢的小动物 师：孩子们刚才我们唱的这几首儿歌都和什么有关？ 生：（动物） 师：你们喜欢动物吗？今天就让我们一起走近可爱的动物。 （板书课题） 师：谁来说一说你喜欢什么小动物？ 生自由回答。 师：既然你们这么喜欢小动物，那你得家里或者爷爷奶奶家有没有养小动物？ 老师发现，我们都是一群特别喜欢小动物的孩子，这么喜欢小动物，那你们了解小动物吗？那我可要考考你们。 老师，准备了两个奖章，有“动物小专家”“爱心小天使”、、只要你们闯关成功，我就把奖章颁发给你们。那么下面我们开始进行“动物小专家大闯关” 三、谁是动物小专家 1、谜语猜动物 2、听声音猜动物 1）牛，可以帮助人类干农活。 2）马，人们可以骑着马可以飞快的奔跑。在古代，马是人们最主要的交通工具呢！ 3、演一演，猜一猜。（加大难度。我们请一位同学到前面来，面向同学们，老师在屏幕上出现动物，下面的同学们描述动物的样子，也可
以模仿动物的声音或者动作，让上面的同学来猜，千万不要说出动物的名字，相信孩子们都是守规则的好孩子。谁敢挑战？） 老师设置了这么多的难关，你们都成功了，看来你们对小动物的了解真是非同小可，那我履行诺言，给你们颁发“动物小专家”。掌声祝贺自己！ 老师再奖励你们一段视觉大餐。 观看幻灯片。 四、听一听你和动物的故事 师：看着可爱的小动物，你们都笑的好开心。可爱的动物，让周围变得更加神奇，充满乐趣。 你和小动物有没有发生一些有趣的故事呢？小组之间先分享一下吧！ 生自由讨论，回答分享。 师：你们得故事讲得好精彩，让老师又想笑，又感动，即使小动物有时会闯祸，但是我们依然会喜欢他们，包容他们，并且与它们共同成长，我们就是小动物最贴心的小伙伴，下面还有一个喝醉酒的主人和他得动物朋友发生得故事，你们想不想看？ 多么温馨的画面呀，你们想要这么一个动物好朋友吗？那我们一定要真心对待动物们，他们才会真心对待我们。 五、谁是爱心小天使 小动物是我们的好朋友，我们应该爱护它们，但是有的小朋友却不小心做出了伤害小动物的事情，老师用相机把它们拍了下来，下面就请我们的小火眼金睛来评一评。 1、用棍子追打小猫，给小男孩说一句话。这样和小猫玩的方式不对。 2、随便给动物园的动物喂食，是不对的，动物园的动物每天吃饭都 会有饲养员专门喂食，我们随便喂食，有可能会让小动物吃坏肚子。 3、小金鱼吃太多鱼食会撑死的。而且鱼食吃不了，在水中堆积，小 金鱼会缺氧。所以一定要了解小金鱼得生活习性，千万不要好心办了坏事。 4、给小鸟搭一个窝，多么有爱心的孩子呀！
幼儿园中班语言领域说课稿《可爱的动物》 一、说设计意图 今天我给大家展示的是幼儿园中班语言领域谈话活动《可爱的动物》。此活动和幼儿的日常生活是密切相关的。幼儿认为万事万物都是有生命的，即所谓的泛灵论。动物是孩子们的朋友，日常生活中幼儿会见到许多种常见的动物。在他们的心目中，动物世界有趣又神秘。孩子们对动物有一种天生的亲密感。中班幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，对他们来说，仅仅了解动物的名字，已经不能满足他们的需求。《纲要》中指出：要创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。结合中班幼儿因此，我设计了此次《可爱的动物》的主题活动。 二、说目标定位 再说说我的目标定位：根据大班幼儿年龄特点和实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三个方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面： 1、认知目标：认识更多的动物，了解它们的特点习性，认识到它们的可爱之处 2、能力目标：能用“我觉得……可爱，因为……”句式，大方的在集体面前较连贯 表达自己对“动物可爱之处”的想法。 3、情感目标：乐意参与可爱的动物话题的交流，体验用语言表达自己想法的快乐。 活动重点：幼儿能够积极、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解。 活动难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达。 三、说活动准备 接下来说说活动准备 1、物质准备：教学PPT《可爱的小动物》（包括动物的声音与外形的两方面链接，还包括动物的局部特征与整体外形的图片等）；活动前幼儿的位置摆成圆形，有利于幼儿进行展示；自制麦克风“我的好声音”。 2、经验准备：幼儿对常见的动物的外形、声音等已经有一定的了解。 四、说教法 1、谈话法（包括提问法、讨论法） 2、情景表演法 3、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，引发幼儿积极思考，获得新知识。 五、说学法 本次活动预计采用游戏法和讨论评议法来达到目的。
可爱的动物作文150字 可爱的小狗听说爷爷养的狗生了一窝可爱的小狗，我就迫不及待地让爸爸带我去了。 到了爷爷家，我飞快地跑到狗窝边，只见大狗正在前面看守，虎视眈眈，后面真有七只又小巧又好玩的“小绒球”。 小狗都长得毛茸茸的，有三只浑身雪白，四只黑白相间的，都有着一双又小又尖的耳朵，转来转去地好象在听着什么；一双双小眼睛朦朦胧胧的，好像刚从沉睡中醒来；小狗走起路来跌跌撞撞，一会儿像绒球一样滚来滚去，一会儿撞成一团相互挤压着。 我忍不住想走过去把它们全都抱在怀里，刚一伸手，母狗突然窜到我面前，狂吠一阵，我吓得连滚带爬地躲到爷爷身后，在爷爷呵斥下，它终于安静下来了。 爷爷把小狗抱到我怀里说：“母狗是怕陌生人伤害它的小狗，有我在你就不用怕。” 我抱着小狗手里暖洋洋的，心里也暖洋洋的，原来狗妈妈也这么关心自己的孩子呀！ 可爱的小狗大妈家有一只可爱的小狗，它叫皮皮，是一只小黑狗。他的毛很光滑，乌黑发亮，眼睛圆溜溜的，像两颗黑珍珠，还长着胡子呢！ 一天，大妈带着皮皮到我们家里来了，小皮皮摇着尾巴，一边汪汪地叫着，一边在我身上亲来亲去，向我表示亲热。我高兴极了。 妈妈那天做了一盘鱼，我香喷喷地吃着，皮皮蹲在我面前，直勾勾地看着我吃，馋得都流口水了。于是我夹了一条鱼给它吃，心想：扎你一回看你馋不馋。没想到它吃得可香了。不一会儿，就把鱼吃完了，还把刺吐了出来，没有扎着。真是神奇呀！ 小皮皮最爱玩扔石子了，我拿起一块石子往远处一扔，皮皮就会飞快地跑过去用嘴捡起石子，朝我跑过来，吐出石子，冲着我使劲摇尾巴。 真是一只可爱的小狗呀！我非常喜欢它！ 可爱的小狗我家有一只可爱的小狗，他既调皮又可爱，我们一家人都很喜欢他。 小狗长着一身雪白的毛，一跑起来，像一个雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一对锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常迅猛，只要稍微看到或听到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。 除此之外，小狗还很淘气，有一次我和小狗赛跑，他毫不犹豫的让了我几步，我也不客气了，但我刚跑出没几步，小狗便像利箭一样冲了上来，不一会，便追上了我，夺得了冠军。小狗顺势做了个鬼脸，使我哈哈大笑。 这就是我家的小狗，既调皮又可爱。 可爱的小狗我家里有一只可爱又漂亮的小狗，现在就让我介绍一下它吧！ 小狗的名字叫贝贝，它的耳朵长长的一直垂下来，真像一副在玩捉迷藏的样子，身子是土黄色的，眼睛是又黑又圆，真像一颗黑色的珍珠，脖子上系着蓝色的蝴蝶结，它的眼睛旁边还有一点棕色，还有一条棕黄色的尾巴。 介绍到这里，你是不是以为它是一个整天摇着尾巴跟在身后的跟屁虫呢？哎
部编版道德与法治一年级下册 第7课可爱的动物 【教材分析】 《可爱的动物》一课，意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。 本课四个主题紧密结合“可爱的动物”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过编谜语等多种方式表述自己个性化的喜爱理由。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。【教学目标】 1.知道动物是人类的好朋友。 2.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。 3.懂得与小动物相处时要学会保护自己。 【教学准备】
1．学生准备： （1）仔细观察自己喜欢的一种动物，会说自己和动物之间的一个小故事。 （2）准备一幅照片、绘画或剪贴作品，来展示自己喜欢的动物。 （3）搜集人类模仿动物得到的新技术或新机械设备案例。 2．教师准备： （1）PPT课件 （2）人类仿生案例、动物伤人案例 （3）课前和家长进行沟通，争取家长的配合，给学生创造观察动物的机会。 【课时安排】共两课时 第一课时完成主题话题“可爱的动物”“我和我的动物朋友”；绘本《动物老师》。 第二课时完成主题话题“怎样才是真喜欢”“别让自己受伤害”；绘本《我和小蜻蜓》。 【教学过程】 第一课时 课时目标： 1．知道动物是人类的好朋友。 2．喜欢和动物交朋友。 活动一：我们和谐相处 导语：小朋友们，这节课老师带来了一组动物和我们人类在一起