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新朋友新伙伴教学目标认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感：喜欢和同学在一起。
教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
活动准备：自我介绍内容、自己的作品、照片。
教学过程一、活动：盖指母印（一）生生之间1.老师先将学生分组。
2.师生示范。
⑴老师邀请一位同学。
⑵×××，你愿意做我的朋友吗？请你在我的书上盖上你的指母印好吗？⑶生盖，互相握手。
1.生生示范。
2.学生请组内自己认识的同学在书上盖上指母印并签名。
3.介绍有谁在自己书上盖了指母印以及你们是怎么说的？4.提问：当你的名字被叫到时，有什么感觉？5.除了组内的伙伴，你肯定也认识其他组的朋友，请你下位去请他给你盖上并签名，好吗？6.（实物展示台）谁的朋友最多？（二）师生之间1.看到你们玩得这么开心老师也想来了，愿意在老师的书上盖印和签名吗？2.（老师自我介绍）愿意和我做朋友吗？3.谁愿意做我的朋友？4.准备自我介绍。
5.进行自我介绍（姓名、年龄、爱好、分享准备的照片和作品）6.鼓励上台的孩子在老师书上盖印和签名。
二、我有一个好朋友1.画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。
2.猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。
3.写一写：被画的同学签名。
三、唱一唱。
1.师生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。
四、演一演。
1、出示：当我遇到困难时……当我高兴时……当别人向我借东西时……2、请自己的好朋友上台演一演。
五、小结：看到大家认识了这么多新朋友、新伙伴，老师真为你们感到高兴，希望大家友好相处，团结互助，共同进步！。
一年级品德与生活新朋友新伙伴教案设计-传递正能量，共建和谐校园一年级是学生人生中重要的一年，不仅意味着从幼儿园转向小学，还意味着要学会与周围的人交往和相处。
在这个阶段，学校要引导学生以积极的态度面对生活，让他们学会与人为善、包容和尊重他人。
在这种背景下，品德与生活新朋友新伙伴教案的设计就显得尤为重要。
本文将探讨一下如何利用新朋友新伙伴教案，帮助学生传递正能量，共建和谐校园。
【教学目的】1.引导学生了解各种事物之间的相互依存和相互联系，培养他们的合作精神和意识；2.帮助学生发现自己的优点和缺点，提升其自信心和自尊心；3.通过激发学生的好奇心和创造力，为学生提供自我实现的机会；4.培养学生的情感表达能力和包容心，帮助他们建立积极的人际关系。
【教学内容与方法】关于教学内容的设计，一般包括以下三个方面：一、如何寻找新朋友和新伙伴开学时，学生们进入了一个新的环境，他们需要学会和新同学相处。
此时，教师可以通过以下方式引导学生：1.开展介绍自己的交流活动，让学生更好地了解自己的同学;2.组织游戏活动，让学生共同参与，了解彼此;3.带领学生到校外进行观察和参与，以此鼓励他们去结交新朋友与新伙伴。
二、如何从伙伴身上寻找自我在寻找新朋友和新伙伴的过程中，学生们也会了解到自己的优点和缺点，教师可以通过以下方式激发学生：1.需要让学生领会到「每个人都是独一无二的」这一理念，让他们认识到自己与众不同的方面；2.为学生提供自我评估的机会，让他们更好地了解自己的优点和缺点，从而提升自信心和自尊心；3.通过游戏方式或其他方式让学生更自由的表达自己的想法，从而提升创造力和好奇心。
三、如何与伙伴共同建设和谐校园学校教育最终目的是要帮助学生成为具有社会责任意识和公民意识的人。
教师要通过以下方式，引导学生共同建设和谐校园：1.愿意听取学生或学生家长的意见，为学生提供一个发表意见的平台；2.提高学生的合作能力和协作精神，让他们知道合作是成功的关键；3.培养学生的包容心，让学生懂得理解、尊重和学习从伙伴身上受到的启示。
《新朋友新伙伴》教学设计一、教学背景1.面向学生：小学2.学科：品德与生活3.课时：1课时二、教材分析《新朋友新伙伴》是人教版小学《品德与生活》教材一年级上第一单元的第三课。
《新朋友新伙伴》一课旨在通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。
本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
三、教学目标1. 知识与技能目标：熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。
2.过程与方法目标：锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
3. 情感与价值观目标：消除与人交往的陌生感，增进师生之间、生与生之间的感情，表现对老师、同学的喜爱。
四、教学的重难点与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
五、教法教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，学生是学习的主体的精神，以及培养学生面对生活、感受生活的需要，我准备采用以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 集体讨论法：引导学生通过相互交流等活动形式获取本领，以学生为主体，培养学生的口头语言表达能力和表达情感能力。
六、学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1．分组讨论，让学生分成若干个小组，动嘴说，进行人际交往的练习并知道与同学交往的简单内容和方法。
2.上台演讲，提高学生的口头语言表达能力和表达情感能力。
3.游戏，在游戏过程中表现对老师、同学的喜爱。
七、教学过程1. 导入新课：（2~3分钟）小朋友，我们现在已经是一个年级的小学生了，我们大家在一起学习、生活了将近一个月的时间了，你们一定又认识了很多新朋友、新伙伴。
你能叫出他们的名字吗？（请学生说出朋友的名字）你们有这么多的新朋友呀！你们愿不愿意认识更多的新朋友、新伙伴？（出示课件）请同学们齐读课题。
2.讲授新课：（35分钟）㈠、自我介绍①教师自我介绍同学们，你们想认识我吗？老师还有很多爱好你们想知道吗？我来和大家介绍下我自己：同学们好！我姓杨，我的工作是老师，大家可以叫我杨老师。
作为一名一年级的班主任，负责学生的品德与生活教育是我们义不容辞的责任。
今年我们学校新来了一批学生，为了让他们尽快适应校园和班级生活，特地设计了一节以“体验团队合作”为主题的教学活动，目的是让新朋友新伙伴们在同学和老师的帮助下早日融入班级大家庭，感受团队协作的魅力，培养主动乐观的品德和生活态度。
一、活动设计1.活动主题本次活动的主题是“体验团队合作”。
2.活动目标①拓展学生的视野，激发学生学习和探索的兴趣。
②培养学生合作精神和团队意识，帮助新生快速融入班级。
③培养学生的主动乐观、勇于尝试和克服困难的品德和生活态度。
3.活动内容①游戏环节：老师设定一个小游戏，由学生分成若干小组组队解决问题，通过完成游戏的任务，体验团队合作所带来的成功喜悦。
②交流环节：学生进行小组讨论，分享完成任务的过程和体会，进一步培养交流和沟通能力。
③总结环节：老师与学生一起总结本次活动的收获与成长。
二、活动实施方案1.预备工作①设计小游戏：老师根据班级实际情况设计一套适合一年级学生参与的小游戏，充分考虑学生的兴趣和能力水平。
②制定教学方案：根据游戏规则和主题，老师制订详细的教案，包括游戏介绍、游戏规则、任务完成要求、分组方法、交流和总结等环节的详细内容，确保活动顺利进行。
2.活动步骤①活动介绍：老师向学生介绍本次活动的主题和目标，引导学生积极参与，充分感受团队合作带来的成功和乐趣。
②分组讨论：老师按不同的方式分组，让学生在小组中充分讨论和规划，建立有效的沟通和信任。
③小组协作：学生根据游戏规则，分工合作，共同完成任务，体验团队合作所带来的成功和喜悦。
④交流总结：在活动结束后，老师与学生一起总结本次活动的收获和成长，通过和班级其他同学的交流分享，让学生更好地理解团队合作的重要性，进一步巩固体验团队合作所带来的感受。
三、效果评价1.效果评价目标①学生参与程度②学生的积极性和合作精神③学生的表现和收获2.效果评价启动通过观察活动过程中学生的表现和学生活动后的反馈，考察活动的实施效果，督促学生意识到团队中的个人过程的重要性。
人教版品德与生活一年级上册《新朋友新伙伴》教学设计师：小朋友们，你们认识我吗？老师专门想做你们的大朋友，你们欢迎吗？你们想了解王老师什么呢?生:你的生活是如何过的?生：我想明白王老师有什么爱好？师：大伙儿猜一猜，好吗？生：老师喜爱唱歌、跳舞、弹钢琴。
师：小朋友猜得不错！王老师小时侯就专门喜爱唱歌、跳舞。
假如小朋友们情愿，我会专门快乐和小朋友一起一边听小朋友弹钢琴，一边同大伙儿唱歌、跳舞。
小朋友还想明白王老师其它的事吗？生：你小时侯家里有几口人？师：看来小朋友们想明白王老师小时侯的事，王老师今天带来了一张小时侯的照片，你们想看吗？（投影展现相片）师：这是王老师七、八岁时照的照片，照片上还有我的三个哥哥。
我和我的哥哥小时候做事有些笨。
记得有一次爸爸妈妈回来的专门晚，叫我们自己学着作晚饭。
我和哥哥把米、菜、调料放进锅里，把锅盖盖上，把锅放在炉子上了。
然后，我和哥哥就在家门口做游戏，等着爸爸妈妈回来夸奖我们。
终于，爸爸妈妈回来了。
我们快乐地跑进厨房，把锅盖打开，咦！锅里的米、菜如何依旧生的？我和哥哥都觉得专门惊奇，妈妈在一旁笑着说：“你们忘点火了。
”这确实是小时侯做事有些苯的王老师，小朋友们记住我了吗？情愿像王老师如此勇敢、大方地介绍自己，让更多的朋友记住你吗？师：要想让小朋友记住你自己，老师告诉你们几个好方法。
作自我介绍时，第一要有礼貌，向大伙儿问声好。
然后勇敢、大方地介绍自己，能够说说你的爱好、喜爱什么，也能够介绍你的爸爸妈妈，或者你喜爱的小朋友。
在别人作介绍时，我们还应该安静、用心地听，如此也是有礼貌的行为。
可能有的小朋友临时还不敢在台上来介绍自己，没关系，我们先试着说给你同桌的小朋友听听！介绍完了，请小朋友选出小组里最能干的小朋友到台上给我们所有的同学、老师作介绍。
开始！（学生在小组进行交流）师：刚才专门多小朋友差不多在小组里勇敢地介绍自己，真不错！有些小朋友还没来得及介绍自己，我们还能够在这周的班会上进行介绍。
《新朋友新伙伴》【教学目的】1.使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
2.以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
【教具准备】录音机、挂图、小红旗等。
【教学过程】一、创设课堂情境（设红旗台）。
二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。
1.出示小兔贝贝的画像。
（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。
2.引导学生评析小兔贝贝的话。
问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。
（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。
明白它想找新朋友，新伙伴。
板书课题：新朋友新伙伴）3.指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。
（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）三、学生进行自我介绍及表演特长。
1.激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2.指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。
（教师及时组织学生对其发言进行评议。
）四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。
（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。
）1.教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。
（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。
）（板书：你是我的好朋友）2.学生跟着老师边唱边表演动作。
五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。
1.刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。
品德与生活一年级上册《新朋友新伙伴》说课稿品德与生活一班级上册《新伴侣新伙伴》说课稿一、说教材1．教材分析《新伴侣新伙伴》是人教版学校《品德与生活》教材一班级上第一单元的第三课。
本单元包括四课：《我背上了新书包》、《校内铃声》、《新伴侣新伙伴》和《平安回家》。
本单元的设置旨在协作学校的入学训练。
儿童刚入学校，对学校这个生疏的环境、对学校生这样生疏的角色既布满新奇与奇怪，也不免有一些担忧、担心甚至惶恐。
如何使他们尽快适应新的环境，心情稳定、心情开心地学习，始终是我们老师探究的内容。
而本单元支配的教学内容就是关心同学顺当地实现由幼儿向学校生的角色转换，使其学会开心地与老师和同学交往。
也因此把本单元的教学目标定为：让同学适应并喜爱学校生活，喜爱和老师、同学交往；熟识学校环境，能尝试利用学校的设施解决自己的一些问题；初步熟悉并遵守学校生活的规章与纪律。
《新伴侣新伙伴》一课旨在通过一系列的活动让同学对新老师和新同学有进一步的熟悉，并学会以恰当的方式与大家交往。
2．同学预设儿童刚入学校，对学校的环境和学校生这样的角色都会感到生疏，为了让同学尽快地转换角色、适应并喜爱学校生活，喜爱上原本生疏的课堂，我在课堂教学中设计了一系列的课堂活动以调动一班级新生的学习兴趣和主动性。
由于我教的同学是一班级的学校生，所以要考虑到同学在进行课堂活动时会比较活跃、在嬉戏环节中会比较投入，班级课堂纪律可能无法保证。
应对策略是在嬉戏之前肯定要讲明嬉戏规章。
3．教学目标⑴学问目标：进一步熟识老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜爱的同学。
⑵技能目标：学习人际交往的基本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感；让同学在"我的伴侣'和"做名片、交伴侣'的活动环节中提高同学的口头表达力量和动手力量。
⑶情感目标：让同学对老师和同学产生宠爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。
3．教学重难点及突破⑴教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的宠爱。
小学一年级品德与生活上册《新朋友新伙伴》教案
教学目标
情感与态度：进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。
行为与习惯：养成尊敬老师，友爱同学的良好行为习惯。
知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法：尝试在游戏活动中进行探究，掌握与人交流的方法。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学一年级新生渴望跟外界接触，与新同学交往，愿意与人交朋友。
但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。
跟城里同龄孩子相比，他们更缺乏与人交往的基本技能。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村的一年级学生，与班上的很多同学可能就是同村小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和这些熟悉的小伙伴一起玩，在这方面他们有着比城里孩子优越的条件。
但这一优势也有可能成为他们的劣势，使他们只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之一。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
教学难点是让他们学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从“你的名字叫什么”和让学生作自我介绍等活动入手，激发学生关注身边新同学的兴趣。
在进行这些教学活动过程中，教师应抓住开学才一个月时间的有利时机，及时引导学生多了解平时与自己玩得较少的同学，主动和他们在一起学习、生活。
针对班上部分性格内向的学生，教师还要积极创造机会，鼓励他们交友，成为受欢迎的孩子，认识更多的小伙伴。
整个教学活动过程要充分体现对“新”朋友的认识过程。
通过介绍自己的优点，找朋友等活动，激发学生愿意交往乐于交往的兴趣，
让学生认识不少的新朋友，交往更多的新伙伴，培养学生[此文转于斐斐课件园]热情开朗的性格，从而体验交友的乐趣，更快地适应学校的生活。
教学重点
让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
教学难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备
教师准备：多媒体课件、小兔贝贝卡通图、《找朋友》歌曲。
学生准备：自我介绍的资料（自己平时的绘画或者手工作品等）。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我们认识一下”“我们在一起”的教材内容。
第2课时完成话题“怎样交朋友”的教材内容。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
第1课时
活动一看谁说的名字多
1．出示小兔贝贝。
[出示图片：小兔贝贝]
2．提问：同学们，你们认识它吗？开学一个月了，大家和小兔贝贝成了好朋友，大家还认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）
3．谈话：谁愿意把你在班级中认识的新伙伴的名字说一说。
同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧！
4. 游戏活动：
（1）介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，
同学们在小组内就按顺序大此文转自斐.斐课件.园声说出自己的名字。
小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？
（2）分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。
（3）全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。
还有同学说出更多的吗？给大家说说看。
掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。
活动二请你记住我
1．过渡：同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字！现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识了。
2．提问：我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？
3．小结：我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。
尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。
4．教师示范自我介绍。
（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。
）5．四人小组交流：把自己介绍给小组里的伙伴。
（教师巡视，引导学生说说：自己的名字、喜欢干什么、平时喜欢玩什么、吃什么等等自己的爱好特长，并从中发现说得好的学生。
）6．学生交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？
（教师提示：说的时候声音响亮、把话说清楚完整。
他人做自我介绍时，要安静及专心地听。
选择大胆、有代表性的学生自我介绍，学生可以说自己喜欢看书、写字、唱歌等，甚至可以说出自己喜欢的动物名称、讲一则小笑话。
）
7. 全班自由交友活动：伴随着《找朋友》的音乐找到班级中一个小朋友，与他握手，向他介绍你自己，还可以把你画的作品、手工给好朋友一起看一看、玩一玩。
［播放音频：找朋友］
活动三我喜欢和大家在一起
1．过渡：开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏，可开心了！
［播放课件：我们在一起］
2．说一说：开学以来，你与老师、同学之间发生了哪些有趣的、难忘的事？
3．夸一夸：老师是如何关心爱护小朋友，同学之间如何互相帮助、团结友爱的。
4. 总结：同学们，下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧！
第2课时
活动一请你和我一起玩
1．导入：通过上节课的学习、活动，同学们都认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心！可小朋友明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？
2．仔细阅读教材“我想和他们一起玩，可……”。
大家想一想，明明在害怕什么？你有过这样的经历吗？
［播放动画：明明的苦恼］
3．学生研讨。
4．教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢？
5．全班交流。
6．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。
当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。
当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。
活动二做个受欢迎的同学
1．讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?
2．小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。
3．过渡：可是丁丁的朋友就很少，他也想成为受欢迎的孩子。
请大家来帮助他吧！
4．情境表演：丁丁看到同学摔跤，在一边哈哈大笑。
“为什么他们不和我玩?”让学生说说理由。
5．小结：只要你主动帮助有困难的同学，你的朋友也会变多的。
6．小组讨论：仔细阅读教材，想一想：丁丁的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？
[出示图片：丁丁的做法]
7．全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子？
8．小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。
热情、大方的同学受人欢迎。
自私、小气的同学往往不受人欢迎。
（板书：互关心互爱护）
9．［播放课件：我该怎么做］邀请自己的小伙伴一起表演。
（教育学生在表演时，要注意礼貌用语。
教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。
结合学生讨论。
）（板书：有困难去帮助好东西齐分享）
10．夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。
11．总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人；当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。
愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
［播放音频：找朋友］（在优美的歌声中结束本节课的学习。
）
板书设计
新朋友新伙伴
互关心互爱护
有困难去帮助
好东西齐分享。
