下载文档原格式
附件建设项目环境影响评价分类管理名录第一条为了实施建设项目环境影响评价分类管理，根据《中华人民共和国环境影响评价法》第十六条的规定，制定本名录。
第二条根据建设项目特征和所在区域的环境敏感程度，综合考虑建设项目可能对环境产生的影响，对建设项目的环境影响评价实行分类管理。
建设单位应当按照本名录的规定，分别组织编制建设项目环境影响报告书、环境影响报告表或者填报环境影响登记表。
第三条本名录所称环境敏感区是指依法设立的各级各类保护区域和对建设项目产生的环境影响特别敏感的区域，主要包括生态保护红线范围内或者其外的下列区域：（一）自然保护区、风景名胜区、世界文化和自然遗产地、海洋特别保护区、饮用水水源保护区；（二）基本农田保护区、基本草原、森林公园、地质公园、重要湿地、天然林、野生动物重要栖息地、重点保护野生植物生长繁殖地、重要水生生物的自然产卵场、索饵场、越冬场和洄游通道、天然渔场、水土流失重点防治区、沙化土地封禁保护区、封闭及半封闭海域；（三）以居住、医疗卫生、文化教育、科研、行政办公等为主— 2 —要功能的区域，以及文物保护单位。
第四条建设单位应当严格按照本名录确定建设项目环境影响评价类别，不得擅自改变环境影响评价类别。
环境影响评价文件应当就建设项目对环境敏感区的影响作重点分析。
第五条跨行业、复合型建设项目，其环境影响评价类别按其中单项等级最高的确定。
第六条本名录未作规定的建设项目，其环境影响评价类别由省级环境保护主管部门根据建设项目的污染因子、生态影响因子特征及其所处环境的敏感性质和敏感程度提出建议，报环境保护部认定。
第七条本名录由环境保护部负责解释，并适时修订公布。
第八条本名录自2017年9月1日起施行。
2015年4月9日公布的原《建设项目环境影响评价分类管理名录》（环境保护部令第33号）同时废止。
—3—— 4 —— 5 —— 6 ——7 ——8 ——9 ——10 ——11 —说明：（1）名录中涉及规模的，均指新增规模。
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：小一班时间：2021.9倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：小二班时间：2021.09倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中一班时间：2021.9倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中一班时间：2021.09—2021.12倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中二班时间201倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中三班时间201倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大三班时间201倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大二班时间2021..9倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大一班时间2021.09倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大三班时间：2021.02—2021.06 登记人：王秀英倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：小三班时间：2021.09—2021.01 登记人：王永琴倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：小三班时间：2021.02—2021.06 登记人：王永琴倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：小三班时间：2021.09—2021.12 登记人：周陈静倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中一班时间：2021.02 —2021.06 登记人：臧圣芳倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中一班时间：2021.09 —2021.01 登记人：陶红倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中一班时间：2021.02 —2021.06 登记人：陶红倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中一班时间：2021.09 —2021.012 登记人：许佳倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中二班时间：2021.02—2021.06 登记人：周陈静倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中二班时间：2021.09—2021.01 登记人：陶逸怡倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中二班时间：2021.02—2021.06 登记人：陶逸怡倪邱小博士幼儿园班级教玩具登记表班级：中二班时间：2021.09—2021.012 登记人：李菁倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中三班时间2021.02—2021.06 登记人：朱君倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中三班时间2021.09—2021.01 登记人：严紫娟倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中三班时间2021.02—2021.06 登记人：严紫娟倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：中三班时间2021.09—2021.12 登记人：严紫娟倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大一班时间：2021.02—2021.06 登记人：许佳倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大一班时间：2021.09—2021.01 登记人：臧圣芳倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大一班时间：2021.02—2021.06 登记人：臧圣芳倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大一班时间：2021.09—2021.12 登记人：陶红倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大二班时间：2021.02—2021.06 登记人：王慧倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大二班时间：2021.09—2021.01 登记人：周陈静倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大二班时间：2021.02—2021.06 登记人：周陈静倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大二班时间：2021.09—2021.12 登记人：陶逸怡倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大三班时间：2021.09—2021.01 登记人：朱君倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：大三班时间：2021.02—2021.06 登记人：朱君。
建设项目环境影响登记表
项目名称：广州市XXX区XXX医疗门诊部搬迁项目建设单位：广州市XXX区XXX医疗门诊部（盖章）
二0一三年十月
国家环境保护总局监制
项目地理位置示意图：
建设项目
建设项目地理位置图
建设项目
建设项目卫星图
建设项目环境影响登记表（表三）
建设项目环境影响登记表（表四）评价适用标准
项目主要污染物产生及预计排放情况
环境影响分析
建设项目拟采取的防治措施及预期治理效果
结论和建议
建设项目环境保护审批登记表
现
状
注：1、*为“十五”期间国家实行排放总量控制的污染物
2、排放增减量：（+）表示增加，（-）表示减少
3、计量单位：废水排放量——万吨/年；废气排放量——万标立方米/年；工业固体废物排放量——万吨/年；水污染物排放浓度——毫克/升；大气污染物排放浓度——毫克/立方米；水污染物排放量——吨/年；大气污染物排
放量——吨/年。
附件：中国传统村落档案制作要求档案编号：××××××（县级行政区域代码）- ×××号中国传统村落档案村落名称：硝水泉村所属镇（乡）：洪水泉回族乡所属县（区、市、旗）：平安县所属市（地区、州、盟）：海东市所属省（自治区、直辖市）：青海省立档负责单位（盖章）：立档负责人签字：建档日期：年月日科学调查和中国传统村落档案制作说明一、科学调查内容与要求科学调查应包括三方面的内容：一是历史资料、传统村落选址格局及周边环境、传统建筑、历史环境要素等有形传统资源；二是村落拥有的非物质文化遗产代表项目及其他传统生产生活方式、社会关系、乡风民俗、民间技艺等无形传统资源；三是与传统村落保护发展相关的各类规划、政策和管理制度等资料。
调查的具体内容和要求如下：（一）村域环境调查1.调查内容：村域范围内的山川水系、地质地貌、植被动物等自然环境以及文物古迹、风景名胜等。
2.调查要求：应在不小于1:5000的近期测绘地形图上，标示上述要素，并配以相应的照片、文字说明，形成文字性的“村域环境分析”及“村域环境分析图”图纸。
（二）传统村落选址与格局调查1.调查内容:与村落的选址、发展紧密关联的地形地貌以及山川水系、村落形状，主要街巷（道路）格局肌理、重要公共空间等。
2.调查要求：应在不小于1:5000的近期测绘地形图上标示上述要素，并配以能反映其特点的照片、文字说明，形成文字性的“传统村落选址与格局分析”及“传统村落选址与格局分析图”图纸。
（三）传统建筑调查1.调查内容：村落中传统建筑物（包括各级文物保护单位、历史建筑、建议历史建筑、传统风貌建筑、其他传统建筑）的位置、建成年代、面积、基本形制、建造工艺、结构形式、主要材料、装饰特点、建造相关的传统活动、历史功能、产权归属、使用状况、保存状况等。
2.调查要求：应在不小于1:2000的近期测绘地形图上标示各传统建筑物与构筑物，形成“传统建筑分布图”。
活动区域材料汇总表1. 概述本文档是为了帮助活动组织者更好地统一管理活动区域所需材料而编写的。
在活动筹备过程中，活动区域所需要的各类材料数量繁多且多样，为了确保活动顺利进行，我们需要一个汇总表来记录、管理和核对这些材料。
2. 活动区域材料清单序号材料名称数量（个/件）存放位置备注1 活动牌匾 1 会场入口处牌匾尺寸为120cm x 60cm2 摄像设备 2 摄影师处请确认摄像设备已安排好3 进场证100 签到处需提前印刷好，以备参会人员签到4 桌子10 活动现场应根据实际布置情况确定数量5 椅子50 活动现场应根据实际布置情况确定数量6 建筑道具 5 舞台主要用于活动开场表演7 音响设备 1 活动现场包括话筒、扬声器等8 背景布幕 2 舞台后方尺寸为300cm x 150cm9 装饰花束10 活动现场应根据实际布置情况确定数量10 宣传海报50 活动现场应根据活动规模确定数量11 登记本 5 签到处用于记录参会人员信息12 活动手册100 签到处请在手册中包含详细的活动流程和日程安排13 会议笔记本20 会场用于会议期间的记录14 包装箱 5 储藏室用于存放和搬运材料15 电源延长线10 活动现场确保足够数量以应对各类设备的供电需求3. 管理和核对•活动组织者需要在活动筹备初期就列出所有活动区域所需材料，并估算每一项材料的数量。
•活动组织者可以使用上面的表格作为模板，将各项材料的名称、数量、存放位置和备注填写清楚。
•确保每项材料都有清晰的标签和编号，以便于管理和核对。
•在活动前，逐项核对每个材料的数量和存放位置，确保准备充分。
•在活动期间，定期检查和管理各项材料，协调补充和调整数量。
4. 注意事项•活动组织者应提前与各部门和工作人员进行沟通，明确每一项材料的职责和使用方式。
•材料的储存和保管应放置在安全干净的地方，避免遗失和损坏。
•活动结束后，及时清点和整理材料，并妥善存放好以备下次使用。
5. 结论本文档提供了一个活动区域材料的汇总表，帮助活动组织者更好地管理和核对所需材料。
市政工程危险源登记表单位: 工程名称: 登记时间: 2023年6月市政工程危险源登记表单位: 工程名称: 登记时间: 2023年6月市政工程危险源登记表单位: 工程名称: 登记时间: 2023年6月市政工程危险源登记表单位: 工程名称: 登记时间: 2023年6月市政工程危险源登记表单位: 工程名称: 登记时间: 2023年6月市政工程危险源登记表单位: 工程名称: 登记时间: 2023年6月市政工程危险源登记表单位: 工程名称: 登记时间: 2023年6月阐明：1、鉴别根据: Ⅰ--不符合法律法规和有关原则规定且没有合适旳控制措施；Ⅱ--有关方提出旳经确认为合理埋怨或规定；Ⅲ--曾经发生过事故无有效控制措施；Ⅳ--现场观测到也许发生事故旳原因；Ⅴ--用危险评价措施得出旳重大危险原因。
1.鉴别根据：Ⅰ--不符合法律法规和有关原则规定且没有合适旳控制措施；Ⅱ--有关方提出旳经确认为合理埋怨或规定；Ⅲ--曾经发生过事故无有效控制措施；Ⅳ--现场观测到也许发生事故旳原因；Ⅴ--用危险评价措施得出旳重大危险原因。
1、鉴别根据：Ⅰ--不符合法律法规和有关原则规定且没有合适旳控制措施；Ⅱ--有关方提出旳经确认为合理埋怨或规定；Ⅲ--曾经发生过事故无有效控制措施；Ⅳ--现场观测到也许发生事故旳原因；Ⅴ--用危险评价措施得出旳重大危险原因。
2.危险控制计划: a—制定目旳指标、管理方案；b—制定管理程序；c—培训与教育；d—制定应急预案；e—加强现场监督检查f—保持既有措施。
3、既有控制措施栏内旳《安规》指DL5009.1-2023《电力建设安全工作规程》, 《规定》指《电力建设安全健康与环境管理工作规定》。
3.既有控制措施栏内旳《安规》指DL5009.1-2023《电力建设安全工作规程》，《规定》指《电力建设安全健康与环境管理工作规定》。
3、既有控制措施栏内旳《安规》指DL5009.1-2023《电力建设安全工作规程》，《规定》指《电力建设安全健康与环境管理工作规定》。
幼儿园电瓶车停放区域巡查登记表
摘要：
一、引言
二、电瓶车停放区域巡查登记表的作用
三、登记表的内容及填写要求
四、巡查员的工作职责
五、电瓶车停放区域的安全管理
六、我国对幼儿园电瓶车停放区的相关规定
七、总结
正文：
一、引言
作为幼儿园内的重要交通工具，电瓶车的安全停放和管理是保障幼儿园正常运行和安全的重要环节。
电瓶车停放区域巡查登记表就是为了确保电瓶车安全停放，及时发现和处理问题而设立的。
二、电瓶车停放区域巡查登记表的作用
电瓶车停放区域巡查登记表是记录电瓶车停放区域情况的表格，它详细记录了电瓶车的停放位置、数量、车况等信息，为幼儿园管理者提供了直观、准确的了解电瓶车停放情况的工具。
三、登记表的内容及填写要求
登记表的内容主要包括电瓶车的停放位置、数量、车况、巡查员签名等。
填写要求字迹清晰、信息准确，以便于查阅和管理。
四、巡查员的工作职责
巡查员主要负责对电瓶车停放区域进行定时巡查，确保电瓶车安全停放，发现异常情况及时报告，对登记表进行填写。
五、电瓶车停放区域的安全管理
电瓶车停放区域应设在通风、干燥、易于观察的地方，避免阻碍幼儿园的正常活动。
同时，应定期对电瓶车进行安全检查，确保其安全性能。
六、我国对幼儿园电瓶车停放区的相关规定
我国对幼儿园电瓶车停放区有明确的规定，如停放区域面积、地面材料、照明等都有详细的要求，幼儿园应严格按照规定进行设置和管理。
七、总结
电瓶车停放区域巡查登记表是幼儿园电瓶车管理的重要工具，它对于确保电瓶车的安全停放和管理起着重要的作用。
幼儿园区域活动鉴定幼儿园区域活动鉴定（精选16篇）幼儿园区域活动鉴定篇1区域活动是适合孩子又为幼儿所喜欢的活动，我们班根据本班幼儿的特点和爱好为幼儿创设了爱心医院、迷你书屋、手工DIY坊、科学探索区、美术画馆、建构区、娃娃银行。
爱心医院：我们为爱心医院增加了医院规则，给药品进行了分类，为不一样的主角制作了工作牌，为病床做了床单、枕头，收集了药盒并重新进行了布置。
迷你书屋：为迷你书屋更换了新书架，增加了游戏规则和要求，带领幼儿自制了若干本小书，并制作了书签、借书卡等。
手工DIY坊：为幼儿准备了橡皮泥、水彩笔、油画棒31份，纸杯、彩纸、纸杯、瓶子、刺绣、不织布、隔热垫等材料供幼儿手工制作。
科学探索区：为幼儿准备了多米诺骨牌、搞笑的电话、灯泡亮了、滚滚轮、水的沉浮、磁铁、小鸟进笼、静电实验、旋转玩具、搞笑的纸桥为幼儿进行科学探索活动带给了丰富的材料美术画馆：为“画家”准备了绘画材料，为开画廊的“老板”准备了“资金”。
建构区：为幼儿准备了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。
娃娃银行：为幼儿准备了柜台、钱柜、各种钞票若干张、存折32份。
透过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工DIY坊活动时，有的孩子会相互仿照，动脑不够;在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
幼儿园区域活动鉴定篇2游戏是为了寻求欢乐而自愿参加的一种活动。
但幼儿游戏决不是单纯感觉上的欢乐，而是伴有生命充实感的欢乐。
幼儿游戏的类型很多，本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了美工区、科学区、数学区、建构区、图书区、表演区等，并给相同的活动区起不一样的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念书屋”等，并坚持每一天开展游戏活动，引导幼儿动手、动脑，进取地与材料相互作用，幼儿活动的爱好很高。
数理能力较好的幼儿往往购买东西的正确率较高，有部分幼儿比较薄弱，总是看到自己喜欢的就直接拿而不去考虑这个物品实际的价格是多少。
永嘉县实验幼儿园班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月反思女孩子比较喜欢玩这个材料制成的玩具，而且持续性时间比较久，对这个材料兴趣不是很高，需要考虑它的其他玩法。
班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月反思小朋友们对这个实验都比较的感兴趣，也乐意参与到活动中来，但是由于材料的数量不多，所以每次只能一两个小朋友进行操作。
永嘉县实验幼儿园班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月反思绘画水平比较好的幼儿往往能将盘子画的更加饱满和充实，但对于部分是，绘画水平较差的幼儿，幼儿往往无从下手。
班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月反思女孩子比较喜欢玩这个材料制成的玩具，而且持续性时间比较久，男孩子对这个材料兴趣不是很高，需要考虑它的其他玩法。
区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月本实验的主要目的是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，科学知识的解释应以简明易懂为宜。
永嘉县实验幼儿园区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月在游戏中引导幼儿观察发现弯弯绕绕的路口，从而找到正确的路口。
永嘉县实验幼儿园区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月大部分幼儿的正确率都较高，完成的比较好。
永嘉县实验幼儿园区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月本区角既可以锻炼幼儿的动手能力，又可以培养幼儿的创造力，孩子们也永嘉县实验幼儿园。
幼儿园区域环境创设方案第一篇：幼儿园区域环境创设方案区域活动的创设幼儿园活动区教育，是教师根据幼儿的兴趣和内在发展的需要，为幼儿创设活动与表现的良好环境，有目的促进幼儿各方面能力的发展。
根据我们幼儿园五大领域划分，幼儿园活动区大致有社会体验区、分享阅读区、科学发现区、美术创意区、益智操作区、建构区、表演区★存在的问题：①忽视幼儿活动区的创设，幼儿缺乏自由活动的区域，也缺乏有效的指导②区角位置、摆设以及投放材料数量、种类变化不多，显得贫乏和单调，极大地影响了幼儿对周围环境的兴趣，从而导致幼儿丰富的想象力受到了抑制★方案：①根据幼儿发展情况的不同，创设适宜的发展空间，让孩子各取所需②教师适当地提问与指导，让孩子在原有的水平上得以提高，享受成功的喜悦③操作材料根据幼儿实际情况逐步更换，丰富材料，操作应具有层次性，激发幼儿的兴趣★活动区基本要求：①数量：每班设4—5个，这些区要能同时容纳下所有幼儿游戏活动。
②分割：活动区界限明确，可以利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分隔物。
其高度要低于儿童的身高，以便于儿童观察全局和教师观察儿童。
③开放：活动区的开放，有利于儿童了解都有哪些活动可供选择。
一个主题游戏可以混合在几个活动区域进行。
儿童可以随意选择或变换各种内容的活动，也可以在一个游戏中玩出多种花样。
如儿童离开娃娃家去搭积木，或从娃娃家出来“买菜”，“带孩子”看病，去“加工厂”上班等。
开放的活动是为了便于儿童从一个活动区转移到另一个活动区，如果有的活动区设置在活动室外，要让儿童了解这一情况，并允许他们往来于这些地方。
④合理：根据每一区的特点和本班实际情况来具体安排。
分享阅读区和美术创意区的活动较安静，可以考虑安置在相近的地方，其中分享阅读区要在光线比较好的地方，美术创意区可以靠近水源。
建构区、益智操作区和科学发现区都要来回摆弄物体，可以相邻。
表演区应设置在远离安静活动的地方，以免干扰这些区域的活动。
社会体验区可以安置在活动室内的任何地方。
小班段区域活动材料投放登记表：我上幼儿园了（第1、2周）主题名称：我上幼儿园了-开心宝宝提供时间：2018.9.1—2018.9.7整个区域活动投放材料半成品比例：52 %主题目标：1．认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。
2、乐意与同伴交往和亲近,喜欢与同伴一起游戏,感受集体活动带来的乐趣，体验共同游戏的快乐,减轻入园焦虑。
3.在玩玩具和游戏中学习相应的行为规则,学习等待、秩序与分享,逐渐适应幼儿园生活。
区域名称新增活动内容新增材料及数量成品显示观察与指导材料照片半成品比例%语言区爱上幼儿园1、提供《大卫.上学去》《我爱上幼儿园》《小阿力的大学校》（成品）2、系列之《汤姆上幼儿园》（成品）1.观察幼儿的翻书习惯，引导幼儿选择喜欢的《大卫上学去》小兔汤姆书,一页- 页地翻看图书,不和同伴争抢2. 引导幼儿欣赏绘本中角色上幼儿园的情节,重小鼠宝贝成长日记之《爱|点引导其感受上幼儿园的快乐3.鼓励幼儿阅读完后将书本放回到书架上之《老师可怕不可怕》等绘本。
0%益智区泡泡项链1.不同形状、颜色的珠子若干（半成品）2.穿线绳若干（半成品）2.已制作完成的范例和未完成的半成品若干（半成品）1.指导幼儿自主拼搭图形火车，延续数学活动中的操作2.提示幼儿火车底板.上的操作要求，帮助了解拼火车的注意事项3. 观察幼儿的操作情况,对操作时出现的问题进行适当提示与纠正 4. 发现幼儿能熟练完成层次- -的操作时,建议幼儿挑战层次的材料5提醒幼儿操作完成后将材料放回原位100%美工区印泡泡1.小盒装各色水粉颜料印泡泡（半成品）2. 大小不同的瓶盖（半成品）3. 白纸（半成品）1、指导幼儿使用颜料前穿上防水衣,做好创作准备2.引导幼儿选用大小不- -的瓶盖体现泡泡的不同3、指导幼儿用力按下瓶盖后,直接拿起不移动,保持泡泡的完整形状与漂亮色彩100%建构区火车开来啦1.各种大小不一的木质积（半成品）2、提供火车图片、火车搭建作品范例等（半成品）1、鼓励幼儿大胆选择喜欢的积木一个接一个平铺,搭建成长长的火车2.提醒幼儿在空旷的位置上搭建3.引导幼儿在游戏结束时将积木放回原位 4.如条件允许,可将幼儿作品保持在原位进行展0%角色区做菜真好玩1、木质厨房用具（煤气灶、微波炉、烤箱、水池等）（半成品）2、蔬菜模型（半成品）3、水果模型（半成品）4、玩具宝宝若干（成品）5、美工区制作的汤圆（成品）1、引导幼儿熟悉角色区的区域规则2、引导幼儿初步掌握烧菜的流程3、鼓励幼儿为玩具宝宝制作美食以及喂饭4、鼓励幼儿去美工区制作汤圆后带到娃娃家售卖，教师可以以顾客的角色进入，提升幼儿卖汤圆的积极性。
浅谈农村户外角色游戏材料的投放-----以中班户外自主游戏《农家小院》为例摘要：区域活动作为幼儿园教育教学的实践活动内容，近年来在不断进行完善。
角色游戏活动是区域活动中重要组成部分，幼儿在角色游戏中自主选择角色、同伴、游戏主题，体验和表现社会生活，对幼儿社会性、自主性、创造性等多方面的发展具有独特作用。
而角色区域中的环境、材料、活动情况及教师指导方式等都直接影响着幼儿园角色区域活动开展的质量。
关键词：角色游戏；材料投放；五自策略一、循序渐进，择“材”优化户外角色角色游戏我园是一所拥有广阔户外场地的农村幼儿园。
在认识到户外自主游戏的意义和价值后，我园开始探索具有本园特色的户外自主游戏的实施策略。
基于幼儿的兴趣与需要，在教学楼的一角处——仿真草坪紧挨着自然草坪和大树，新增设一个户外角色游戏区“农家小院”。
在研讨中发现游戏材料的投放会直接影响幼儿游戏的质量，不适合的游戏材料会影响幼儿游戏行为的流畅度。
（1）环环紧扣，制定“三份计划”幼儿户外角色游戏的“三份计划”指的是游戏前、游戏中、游戏后三个时间段的计划，但不代表每次游戏都需要三份计划表，应以幼儿的需求为主。
①游戏前计划：幼儿利用粘贴板进行游戏主题和角色的选择，预测今天想怎么玩、和谁一起玩、可能需要什么材料，让幼儿有针对性的进行选材，缩短幼儿的游离状态时间。
②游戏中计划：主要以口头设计为主，大家一起商量确定店铺位置，再根据店铺所需进行搭建，再到材料区寻找需要的材料，进行多彩的游戏活动。
③游戏后计划：集中讨论今日游戏过程中遇到的问题，打算下次怎么解决问题，如：游戏材料很多都损坏了怎么办，幼儿们纷纷讨论到，那我们把坏的材料修补一下吧，我们可以在制作一些需要的材料。
二、躬行实践，“五自策略”唤醒户外角色游戏在户外角色游戏“农家小院”的开展过程中，我们重视游戏材料的作用，将材料的投放事宜交给幼儿，由幼儿来充分行使游戏材料自主权利。
游戏材料“五自”策略的实施，让幼儿成为材料的主人，同时激发了幼儿户外角色游戏的积极性，促进幼儿各方面的发展，发展幼儿自主性，提升解决问题的能力。
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表
永兴一幼区域材料制作登记表。
