2014年广西教育学真题及解析

【解析】此题选A。

个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。

主张：①教育目的
11.21世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视（）
新村主义、实用主义、无政府主义等多种思想的基础上形成的一种具有重要影响的教育思
27.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（）
育分为三个连续的阶段，即普通高等教育阶段、专业训练阶段和在职培训阶段，使师范教
重要。

儿童在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验增强了
于造成歧义的，假设语义模糊就无法检验；（3）假设必须是陈述句，而不能是疑问句。

当
48．场独立型学习风格优于场依存型学习风格
【答案要点】
分析教例中的教学组织形式
德育是全面发展教育的重要组成部分，德育渗透于一切教育教学过程中，与此同时，
为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法？如何。

2014 广西教师招聘考试教育学一、单选题7.外语兴趣小组活动属于（）。

A.文体活动B.科技活动C.社会活动D.学科活动9.少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网，调查访问等途径，寻找解决问题的办法。

这种班级主题活动形式称为（）。

A.竞赛式B.参观式C.课题式D.报告式10.班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任不严格要求，班级就变得松弛、涣散。

此时班集体发展处于（）。

A.组建阶段B.初步形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段12.班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）A.优B.良C.中D.差19.下列不属于教育对社会民主推进作用的是（）A.教育启迪人的民主思想B.教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分C.民主的教育是政治民主化的孵化器D.教育可以化解社会矛盾和冲突23.教育机智体现教师工作具有（）。

A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性24.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.历史性B.专门化C.单一性D.多样化25.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）。

A.本体性知识B.条件性知识C.背景性知识D.实践性知识26.新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的（）A.自我更新关注阶段B.任务关注阶段C.生存关注阶段D.虚拟关注阶段28.要求研究者进行隐蔽性观察研究的是（）A.参与式观察B.非参与式观察C.直接观察D.间接观察29.教育调查研究选取的对象必须（）A.不可控制B.不同性质C.有典型代表意义D.最大数量30.下列参考文献标注不规范的是（）。

A.[1]马鹏.湖北省社区教育现状调查报告[D].B.[2]黄中杰.教育研究方法[M].北京：人民教育出版社.2006:43.C.[3]曹专.小学生高消费的心理分析及对策[J].中小学心理健康教育，2002(4):134.D.[4]刘玉良.未来人力资源管理的十大趋势[N].中国企业报，2003.12.26(8).31.下列对教育行动研究表述不正确的是（）。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编7(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.【2014．广西】教育对经济发展的促进功能表现为( )。

A.培养合格的政治人才B.劳动力再生产√C.促进文化的融合D.减少人口数量解析：解析：教育对经济发展(生产力)的促进作用表现在：①教育再生产劳动力；②教育再生产科学技术知识。

2.【2014．四川泸州】诺贝尔奖获得者舒尔茨提出的人力资本理论说明了( )。

A.教育对科学技术的促进B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对经济发展的促进作用√解析：3.【2015．陕西汉中】经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是( )，A.古代学校教育内容大多是伦理、宗教内容，而非生产知识与技能B.一些发达国家普及义务教育的年限达到12年C.近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院D.同样是资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国则实施分权制√解析：解析：在古代学校教育的内容绝大多数都是伦理的、宗教的内容，而不是生产知识与技能。

这与当时生产力及经济发展水平总体上不高．不需要通过专门的教育机构来传递劳动知识和技能有关。

故A可以反映。

普及义务教育的年限越来越长，一些国家已经达到了12年，这说明社会经济的发展对劳动者的素质要求越来越大。

故B可以反映。

社会经济的发展对专业化技能的要求越来越高，才会出现有关工业、农业、商业等专业或职业的学校。

故C可以反映。

同为资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制．而美国在教育行政上实施分权制；同样是实施分权制，美国的分权制又与英国的分权制不同，各自有自己的传统和特色。

这些都是由于文化的不同引起的。

4.【2015．重庆双特】“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和( )。

A.教育与政治的关系√B.教育与人的关系C.教育与经济的关系D.教育与社区的关系解析：解析：“建国君民，教学为先”的意思是建设国家、管理公众事务，教育是最优先、最重要的事情。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编7(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.【2014．广西】教育对经济发展的促进功能表现为( )。

A.培养合格的政治人才B.劳动力再生产√C.促进文化的融合D.减少人口数量解析：解析：教育对经济发展(生产力)的促进作用表现在：①教育再生产劳动力；②教育再生产科学技术知识。

2.【2014．四川泸州】诺贝尔奖获得者舒尔茨提出的人力资本理论说明了( )。

A.教育对科学技术的促进B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对经济发展的促进作用√解析：3.【2015．陕西汉中】经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是( )，A.古代学校教育内容大多是伦理、宗教内容，而非生产知识与技能B.一些发达国家普及义务教育的年限达到12年C.近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院D.同样是资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国则实施分权制√解析：解析：在古代学校教育的内容绝大多数都是伦理的、宗教的内容，而不是生产知识与技能。

这与当时生产力及经济发展水平总体上不高．不需要通过专门的教育机构来传递劳动知识和技能有关。

故A可以反映。

普及义务教育的年限越来越长，一些国家已经达到了12年，这说明社会经济的发展对劳动者的素质要求越来越大。

故B可以反映。

社会经济的发展对专业化技能的要求越来越高，才会出现有关工业、农业、商业等专业或职业的学校。

故C可以反映。

同为资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制．而美国在教育行政上实施分权制；同样是实施分权制，美国的分权制又与英国的分权制不同，各自有自己的传统和特色。

这些都是由于文化的不同引起的。

4.【2015．重庆双特】“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和( )。

A.教育与政治的关系√B.教育与人的关系C.教育与经济的关系D.教育与社区的关系解析：解析：“建国君民，教学为先”的意思是建设国家、管理公众事务，教育是最优先、最重要的事情。

年月日广西教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》试卷（全卷满分为分，考试时间为分钟）答题注意事项：.答题前，请在答题卡指定位置用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，并用铅笔将准考证号下方相应的数字框涂黑。

．所有作答均在答题卡上完成，在题本或草稿纸上作答无效。

．请保持答题卡整洁，严禁折叠！严禁将题本、答题卡及草稿纸带出考场．请在题本指定位置填写自己的姓名和准考证号。

．特别提醒你，在答题卡上填涂答案时一定要认准题号！一、单项选择题（本大题共小题，每小题分，共分。

答题参考用时分钟）在每小题列出的四个备选答案中选出一个正确答案，并在答题卡上将其对应的代码涂黑。

错选、多选或未选均不得分。

．主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是( )。

．孔子．墨子．荀子．老子【答案】。

【解析】考查的知识点：教育基本原理教育思想。

道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。

老子和庄子是道家的代表人物。

．我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善( )。

．分支学制．单轨学制．双轨学制．混合学制【答案】。

【解析】考查的知识点：教育的历史与发展教育制度。

我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

．我国现阶段中小学的管理体制是( )。

．党支部领导下的校长负责制．党支部领导下的校长分工负责制．校长负责制．校务委员会制【答案】。

【解析】考查的知识点：教育的历史与发展教育制度。

年月日，中共中央在充分征求意见的基础上发布了《关于教育体制改革的决定》。

《决定》要求：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。

”．新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行( )。

．二级课程管理制度 . 三级课程管理制度．四级课程管理制度．五级课程管理制度【答案】。

【解析】考查的知识点：教育的历史与发展课程改革。

新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理制度。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编10(总分：68.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.【2015．广西】把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是( )。

（分数：2.00）A.教学目标B.教育目的√C.培养目标D.教育目标解析：解析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求．是学校教育所要培养的人的质量规格。

2.【2015．江西】国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者( )，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。

（分数：2.00）A.“学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”B.“学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“学会成长”C.“学会认知”‘学会工作”“学会共同生活”“学会生存”D.“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”√解析：解析：国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的“四大支柱”，就是要培养学生“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”和“学会生存”。

3.【2012．江西】在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是( )。

（分数：2.00）A.教育内容B.教育方法C.教育目的√D.教育组织形式解析：解析：教育目的在教育活动中居于主导地位，对一切教育工作都具有指导意义。

4.【2015．广西】教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和( )。

（分数：2.00）A.教导作用B.选拔作用C.评价作用√D.管理作用解析：解析：教育目的的功能有导向、调控和评价作用。

5.【2013．江西】教育目的可以发挥( )。

（分数：2.00）A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用√D.宣传、引导和激励作用解析：解析：教育目的的作用是导向、激励、评价。

/2014教育学考研真题答案及完整版文都教育为了方便大家能够很好的利用真题来复习，小编整理了统考专业课2000年-2016年的真题以及答案解析，以下是2014年考研教育学真题答案。

一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是A. 实用主义教育学B. 文化教育学C. 实验教育学D.批判教育学【参考答案】A【考查知识点】20世纪以来教育学发展的5大派别的基本主张之一：实用主义教育学2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于A. 教育的描述性定义B. 教育的纲领性定义C. 教育口号D.教育隐喻【参考答案】B【考查知识点】谢弗勒对教育陈述的分类3. 以下判断不能说明教育相对独立性的是A. 教育是个体向社会上层流动的助推器/B. 教育具有自身的特点和规律C. 教育发展具有连续性和继承性D.教育具有自我复制性【参考答案】A【考查知识点】教育的特征4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一的教育学是A.凯洛夫B.赞科夫C. 苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利【参考答案】B【考查知识点】赞科夫的发展教学理论5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育目的是属于A.个体本位论B.社会本位论C. 文化本位论D.生活本位论【参考答案】A【考查知识点】个体本位论6.我国现行学制是A.单轨制B.双轨制/C. 三轨制D.分支型学制【参考答案】D【考查知识点】我国现行学制7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。

下列对该书基本主张的概论中，不正确的是A.强调学术标准，注重教学内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用C. 强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童【参考答案】C【考查知识点】20世纪60年代美国课程改革中布鲁纳的主张8. 倾向于废除直接教学，废除考试的教学课程流派是A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C. 人本主义教学理论D.建构主义教学理论【参考答案】D【考查知识点】建构主义教学理论的主张9. 体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停的跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事活画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生A. 置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B. 设身处地，丛参与者的立场感受他人的处境和需求/C. 设身处地，丛参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场估计人际行为后果【参考答案】B【考查知识点】德育中体谅模式的相关观点10. 某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学，根据联合国《儿童权利公约》，这所学校的做法违背了A. 儿童最大利益原则B. 尊重儿童权利与尊严原则C. 无歧视原则D.尊重儿童观点原则【参考答案】B【考查知识点】《儿童权利公约》11.20实际末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视A. 培养学生创新精神和实践能力B. 学生全面掌握基础知识和基本技能C. 发展职业教育D.义务教育均衡发展【参考答案】C【考查知识点】教育促进经济发展的功能12. 我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，灵异方面是为了适应高中学生发展的A. 顺序性B. 阶段性/C. 差异性D.不平衡性【参考答案】C【考查知识点】教育与人的发展中个体身心发展特点13. 关于终身教育，以下说法不正确的是A. 终身教育是学习化社会的基本特征B. 终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C. 终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育【参考答案】B【考查知识点】终身教育的内涵14. 据《礼记••••王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称A. 成均、泮宫B. 辟雍、庠序C. 辟雍、泮宫D. 辟雍、泽宫【参考答案】C【考查知识点】西周的教育制度15. 下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是A.“唯上智与下愚不移”B.“民可使由之，不可使知之”C.“仕而优则学”/D.“自行束络以上，吾未尝无悔焉”【参考答案】D【考查知识点】孔子的教育主张16. “人有知学，则有力矣。

2014年广西教师资格考试考试真题卷（2）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.课外活动的主体部分是__。

A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动参阅答案：B学科活动是课外活动的主体。

2.平常所说的三结合教育，这“三结合”是指__。

A．校园、家庭、社会三种教育力气的一体化B．教师、学生、教室C．前史、实践、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合参阅答案：A教育合力是指校园、家庭、社会三方面教育在方向上一致要求，时空上亲近联接、作用上方式互补、协调一致，构成合力，发挥教育的全体效应。

即所谓三结合教育。

3.结构主义课程理论的代表是__。

A．杜威B．怀特海C．布鲁纳D．克伯屈参阅答案：C美国闻名的心思学家布鲁纳的结构主义课程论思维是依据其结构主义心思学理论而提出的。

4.孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教育中要遵从__。

A．理论联系实践准则B．按部就班准则C．启发性准则D．稳固性准则参阅答案：D由字面意思可知都是着重温习稳固的，所以说在教育中要遵从稳固性准则。

5.课的类型是由__课的品种。

A．教师备课时决议的B．教育的使命决议的C．学生的学习进程决议的D．教育的阶段性决议的参阅答案：B课的类型是指依据教育使命区分的课的品种。

6.教育的特质是__。

A．知道活动B．生计活动C．传递活动D．培育人的社会实践活动参阅答案：D7.单个教师私拆、毁弃学生的函件、日记的行为侵犯了学生的__。

A．公平点评权B．隐私权C．人格尊严权D．名誉权参阅答案：B8.提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士准则发生了深远影响的人是__。

A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹参阅答案：B9.校园文化是影响学生开展的要素之一,在讲堂类型上,它归于__。

A．科学课程B．活动课程C．荫蔽课程D．中心课参阅答案：C10.教育的生物来源论和心思来源论的一起特色是都否认了__。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编8(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.【2014．广西】人身心发展的顺序性决定了教育工作必须( )。

A.因材施教B.统一要求C.把握关键期D.循序渐进√解析：解析：人的发展随年龄增长而呈现出一定的顺序性，其中生理素质和机能的发展顺序又制约着人的心理发展顺序。

这就决定了教育工作的进行，要按照人的身心发展顺序来安排，循序渐进。

2.【2012．福建】青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是( )。

A.顺序性B.阶段性√C.稳定性D.个别差异性解析：解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

3.【2015．吉林辽源】儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。

A.循序渐进B.有针对性√C.因材施教D.抓关键期解析：解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性．所以我们要有针对性的根据不同年龄阶段的特征进行教育。

4.【2015．江苏南通】人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的( )。

A.顺序性B.不平衡性√C.可变性D.差异性解析：解析：个体身心发展的不平衡性启示教育工作者要抓住关键期和最佳期。

5.【2013．福建】《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )。

A.顺序性B.互补性C.不均衡性√D.个别差异性解析：解析：“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学．也难有成就。

这说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。

6.【2014．吉林白山】人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到( )。

2014年广西中小学教师招聘考试《教育学与教学法》考情分析孙娟广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行全面考核。

2014年广西教师招聘考试分为笔试和面试两个环节，其中笔试环节主要考察两个科目，即《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》。

为了响应考生的需求，更好地帮助各位考生备考2015年广西中小学教师招聘考试，下面将对《教育学与教学法基础知识》科目进行考情分析。

华图教研团队希冀通过此次对《教育学与教学法基础知识》的深度解读，广大应考生能够在短时间内准确把握重点，明确复习目的，加强复习的针对性，最终实现教师梦！一、考情概况题型分值题目个数每题分数单项选择题30 60 0.5 多选题30 15 2判断题10 20 0.5 不定项选择题30 10 3 总计100 105表1 2014年广西中小学《教育学与教学法基础知识》考试题型、题量和分值分布表1总结了2014年广西中小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》考试的题型、分值与题量。

本次考试，整套试卷都是以客观题的形式考察，题型包括单项选择题、多选题、判断题和不定项选择题四种题型。

中小学真题卷中，单项选择题的题量是60道，约占总题量的57%；单项选择题的总分值是30分，占《教育学与教学法基础知识》真题卷总分100分的30%。

多选题是15道，约占总题量的14.3%；多项选择题的总分值是30分，也是占试卷总分的30%。

判断题的题量是20道，约占总题量的19%；判断题的总分值是10分，占试卷总分值的10%。

不定项选择题的题量是10道，约占总题量的9.5%；不定项选择题的总分值是30分，占试卷总分的30%。

乘华图翅膀圆教师梦想提醒考生注意的是，要区别多项选择题和不定项选择题两种题型。

不定项选择可以是单选也可以是多选。

另外，在2014年广西《教育学与教学法基础知识》真题卷中，不定项选择题的题干都是以一段材料的形式考察，题目灵活，难度较大。

2014年教师资格考试教育学(初等)真题试卷含答案解析一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.制度化教育的标志是（）。

A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）。

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》4.主张“教育即生活”的教育家是（）。

A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐5.我国实施义务教育的法律保证是（）。

A.宪法B.义务教育法C.教育法D.职业教育法6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。

A.1904 年B.1922 年C.1949 年D.1986 年7.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）。

A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐8.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性9.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。

A.内发论B.外铄论C.环境决定论D.多因素相互作用论10.个体发展的物质前提是（）。

A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动11.小学生记忆的主要方式是（）。

A.抽象记忆B.意义记忆C.形象记忆D.情绪记忆12.小学生主要的学习动机是（）。

A.自我提高B.理解知识C.成就需要D.获得长者的赞许13.我国教育目的的理论基础是( ) 。

A.社会本位B.社会要求与个体发展的统一C.个人本位D.马克思关于人的全面发展的学说14.构成教育活动的两个最基本的要素是（）。

A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段15.教师职业最大特点在于（）。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编27(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.【2015．河北石家庄】班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理影响集体，这样的班级管理模式称为( )。

A.平行管理√B.目标管理C.常规管理D.民主管理解析：2.【2014．山东东营】马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量，这句话体现了班级( )管理的内涵。

A.平行√B.常规C.民主D.目标解析：解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。

马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级。

然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。

3.【2014．江西】班级管理中制定的班干部轮换制度属于( )管理模式。

A.常规B.平行C.民主√D.目标解析：解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

班级民主管理制度主要包括班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。

故本题选C。

4.【2015．辽宁鞍山】班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。

A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理√解析：解析：目标管理是指班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

5.【2015．河南新乡】( )是班级管理的核心。

2014年7月12日广西教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》试卷（全卷满分为100分，考试时间为120分钟）答题注意事项：1.答题前，请在答题卡指定位置用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，并用2B铅笔将准考证号下方相应的数字框涂黑。

2．所有作答均在答题卡上完成，在题本或草稿纸上作答无效。

3．请保持答题卡整洁，严禁折叠！严禁将题本、答题卡及草稿纸带出考场4．请在题本指定位置填写自己的姓名和准考证号。

5．特别提醒你，在答题卡上填涂答案时一定要认准题号！一、单项选择题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分。

答题参考用时45分钟）在每小题列出的四个备选答案中选出一个正确答案，并在答题卡上将其对应的代码涂黑。

错选、多选或未选均不得分。

1．主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是( )。

A．孔子 B．墨子 C．荀子 D．老子【答案】D。

【解析】考查的知识点：教育基本原理-教育思想。

道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。

老子和庄子是道家的代表人物。

2．我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善( )。

A．分支学制 B．单轨学制 C．双轨学制 D．混合学制【答案】A。

【解析】考查的知识点：教育的历史与发展-教育制度。

我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

3．我国现阶段中小学的管理体制是( )。

A．党支部领导下的校长负责制 B．党支部领导下的校长分工负责制C．校长负责制 D．校务委员会制【答案】C。

【解析】考查的知识点：教育的历史与发展-教育制度。

1985年5月29日，中共中央在充分征求意见的基础上发布了《关于教育体制改革的决定》。

《决定》要求：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。

”4．新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行( )。

A．二级课程管理制度 B. 三级课程管理制度C．四级课程管理制度 D．五级课程管理制度【答案】B。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编1(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.【2015．黑龙江哈尔滨】“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于( )。

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》√D.《说文解字》解析：解析：在我国，教育一词最早见于《孟子．尽心上》。

2.【2014．四川泸州】最早把“教”和“育”连在一起的思想家是( )。

A.孔子B.孟子√C.墨子D.苟子解析：3.【2015．重庆云阳】“尽信书，则不如无书”出自( )。

A.《孟子》√B.《论语》C.《荀子》D.《学记》解析：解析：尽信书，则不如无书出自《孟子．尽心下》。

它的意思是，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。

4.【2015．河北石家庄】“三结合”的教育一般是指( )。

A.遗传、环境、学校教育三结合B.班主任、科任老师和家长教育三结合C.校长、教师、家长教育三结合D.学校、家庭、社会教育三结合√解析：5.【2014．山东济宁】从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为( )。

A.非制度化教育、制度化教育B.家庭教育、学校教育、社会教育C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育√D.农业教育、工业教育、信息教育解析：解析：从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育；从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育：从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。

6.【2010．福建】下列选项属于教育的基本要素的是( )。

A.教育目的B.教育影响√C.教育制度D.教育环境解析：解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。

2014广西来宾师招考部分真题及解析（教育学）2014年广西中小学教师招考辅导简章（/general/103/10486/）一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（D）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（C）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则4．教学工作的中心环节是（B ）A．备课B．上课C．练习复习D．考试5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B ）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（A ）A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D ）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（C ）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ C）A.一B.二C.三D.四10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ B）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A）A.判断B.诊断C.评定D.评分12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（D ）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ C）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ B）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ A）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16．教师要具有符合时代特征的学生观。

2014年教育学考研统考真题完整版教育学作为一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学，其考研统考真题对于广大考生来说具有重要的指导意义。

2014 年的教育学考研统考真题涵盖了教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等多个学科领域，全面考查了考生对教育学基础知识的掌握程度和运用能力。

在教育学原理部分，真题注重考查考生对教育基本概念、教育目的、教育制度等方面的理解。

例如，有一道题目要求考生阐述教育与社会发展的关系，这就需要考生能够清晰地分析教育在经济、政治、文化等方面所起到的作用以及社会发展对教育的影响。

还有题目涉及到课程理论和教学方法，要求考生对比不同的课程模式和教学策略，并分析其优缺点。

中外教育史部分的真题则涵盖了从古代到现代的教育发展历程。

中国教育史方面，可能会问到儒家教育思想的核心观点以及其在历史上的演变和影响。

外国教育史部分，可能会让考生分析古希腊教育与古罗马教育的差异，或者探讨近代西方教育制度的形成和发展。

教育心理学板块的题目通常会关注学习理论、动机理论、认知发展等方面。

比如，会让考生解释某种学习理论如何应用于实际教学中，或者分析学生学习动机的激发与维持策略。

这部分题目要求考生不仅要熟悉各种理论，还要能够将其与教育实践相结合。

教育研究方法是教育学考研中的重要组成部分。

真题可能会要求考生设计一个教育研究方案，包括研究问题的提出、研究方法的选择、数据收集与分析等环节。

也可能会给出一段研究资料，让考生进行解读和评价。

下面我们具体来看几道 2014 年的真题。

有一道教育学原理的题目是这样的：“请结合实际，谈谈教育如何促进人的全面发展。

”这道题首先要求考生对“人的全面发展”这一概念有清晰的理解，包括其内涵、要素等。

然后，考生需要结合现实中的教育现象和实践，从教育目标、课程设置、教学方法、教育评价等多个方面来阐述教育促进人的全面发展的途径和策略。

比如，在教育目标上，要注重培养学生的德智体美劳等多方面素质；在课程设置上，要实现学科融合，提供丰富多样的选修课程；在教学方法上，要采用启发式、探究式教学，激发学生的主动性和创造性；在教育评价上，要建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要重视学生的综合素质和个性发展。