统编版一年级上册语文要素

统编语文教材一至六年级各册人文主题与语文要素一览表(2020.05)统编语文教材一至六年级各册人文主题与语文要素一览表以下是2020年各年级册次单元的人文主题和语文要素：一年级上册第一单元：爱祖国、爱研究。

角色转换，适应新的研究环境。

接触基本的语文研究活动，产生研究兴趣。

第二单元：爱语文。

识字单元一、拼音单元一、拼音单元二。

在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则。

韵母、声母、整体认读音节，拼读练。

复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练。

第三单元：自然。

识字单元二。

正确、流利地朗读课文。

初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表义的构字规律。

第四单元：儿童生活。

想象。

把课文读正确、读通顺；初步建立句子的概念，根据角色进行朗读。

第五单元：观察。

识字单元一。

联系生活实际，理解课文内容；合理搭配“的”字词语。

第六单元：愿望。

伙伴。

识字单元二。

寻找明显信息；借助图画阅读课文。

自主识字，主动识字。

找出明显信息，培养阅读理解能力。

第七单元：家人。

识字单元一。

联系上文了解词语意思；词句的积累和运用；分角色朗读对话。

第八单元：夏天。

惯。

识字单元二。

读好长句子；积累词语和古诗；根据信息简单推断并联系生活实际进行表达。

一年级下册第一单元：自主识字，自主阅读。

找出明显信息，培养阅读理解能力。

第二单元：思维方法。

阅读课文，说出自己的感受或想法。

第三单元：伟人。

语文要素：联系上下文和生活经验，了解词句的意思。

第四单元：相处。

初步体会课文讲述的道理。

第五单元：春天。

借助词句，了解课文内容。

第六单元：关爱。

展开想象，获得初步的情感体验。

第七单元：童心。

自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文。

第八单元：办法。

朗读课文，注意语气和重音；读句子，想象画面；识字写字，发现偏旁之间的关系；运用学到的词语把想象的内容写下来；根据课文内容，谈谈简单看法。

二年级下册第一单元：自然。

积累并运用表示动作的词语。

第二单元：家乡。

识字单元。

统编教科书语文一年级上册1-8单元教学目标及各课文语文要素我上学了我是中国人教学目标1.通过观察插图和读句子“我上学了。

”知道自己已经是小学生了，开始小学的学习生活了。

2.初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容，认识国旗（五星红旗）、长城、天安门等，学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）”，知道它们是中国的标志，了解我国是一个多民族的国家，激发爱国情感。

3.学习用普通话说句子“我是中国人。

”，感受作为中国人的自豪。

教学重点学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）”和说句子“我是中国人。

”教学难点初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容。

我是小学生教学目标结合插图，通过歌唱、带读等方法，学习用普通话朗读《上学歌》，学习用普通话说句子“我是小学生。

”，了解做小学生的一些基本要求，激发当小学生的光荣感。

教学重点学习用普通话朗读《上学歌》，学习用普通话说句子“我是小学生。

”。

教学难点学习用普通话朗读《上学歌》。

我爱学语文教学目标1.通过看图说话，学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”，了解语文课学习的一些活动内容，感受语文学习的乐趣。

2.通过观察插图，学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。

教学重点学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”。

教学难点学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。

第一单元识字天地人教学目标1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文。

2.正确认读“天”等6个生字，结合生活实际，了解课文内容。

（注：“正确认读”是指在课文中能读正确，在其他的语境也能读正确。

后面就不再说明了。

）教学重点学习用普通话朗读课文，正确认读“天”等6个生字。

教学难点联系生活实际，了解“天”等6个生字的字义。

金木水火土教学目标1. 通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文，背诵课文；结合插图和生活实际，感知课文内容，感知金木水火土是我国古人对自然的认识。

新部编版小学语文一年级上册知识点大全一、语文常识1.1 语文是什么•语文是人们用来交流思想、感情的工具。

•语文包括听、说、读、写四个方面。

1.2 语文的学习方法•用心倾听、仔细思考。

•多读书、多写作、多背诵。

二、汉字学习2.1 汉字的基本构造•汉字由笔画组成。

•汉字有基本笔画顺序。

2.2 常见的汉字笔画•横、竖、撇、捺、提、点。

三、识字学习3.1 基础识字•学会认读1-10的基本数字。

•掌握一些简单的常见字词。

3.2 认读常见的词语•人、大、小、一、二、三等。

四、拼音学习4.1 拼音的基本介绍•拼音是一种用字母代表汉字读音的工具。

•拼音有声母、韵母、声调等组成。

4.2 学习常用的拼音•a、o、e、i、u、ü等。

五、句型练习5.1 学习基本的句型•主谓结构、主谓宾结构等。

•熟练运用句型进行句子组合。

5.2 句型练习•我爱妈妈。

•小明是个学生。

六、诗词鉴赏6.1 学习古诗词•学习古代诗人的作品，体会其中的意境。

•朗读诗词，感受其中的韵律。

6.2 诗词欣赏•《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

•《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。

七、课外读物推荐7.1 推荐书目•《三毛流浪记》•《哈利波特》等。

7.2 阅读心得•阅读不同题材的书籍，开阔视野，丰富语言知识。

以上是新部编版小学语文一年级上册的知识点大全，希望能对你的学习有所帮助。

(完整版)部编版小学语文教师：统编版语文1-6年级语文要素梳理随着国家语文教育改革的推进，小学教育的语文教学也越来越注重培养学生语文素养和语言运用能力，为此，2001年和2011年，国家分别出台了小学语文教材新版：部编版和统编版。

本文将重点梳理统编版小学语文教学要素，为语文教师提供参考。

一、统编版小学语文教材结构统编版小学语文教材按年级分册，分为一至六册。

每册分为基础篇和拓展篇两部分，共计12本教材。

其中基础篇重点讲解语文基础知识，拓展篇则在此基础上增加了阅读、写作、翻译等训练内容。

二、统编版小学语文教学要素1.语音、语调统编版小学语文教材将语音、语调和书写联系在一起，旨在让学生理解语言与文学的内在联系。

教材主要包含以下教学要点：（1）声母、韵母及声调的认读，部分课文还包含多音字的音。

（2）自然语调和句子语调的辨析和咬字训练。

（3）基准字的书写与课文书写对比，提高写作技巧和细致程度。

2.字词、词汇在字词、词汇教学中，统编版小学语文教材注重拓展学生词汇量，提高词汇认读和造句能力，具体要求包括：（1）辨析字的音形意，掌握词语的审美价值，提高语言修养。

（2）多角度训练词语搭配和造句能力。

（3）拓宽词汇范畴和思维深度，激发学生学习兴趣。

3.阅读阅读是语文教学的核心要素之一，统编版小学语文教材注重培养学生的阅读兴趣和阅读态度，强化阅读理解能力，具体要求如下：（1）多角度解析文本，发展阅读理解能力和思维深度。

（2）通过朗读、赏析等方式增强对文本的感性认识，并指导学生进行实用运用。

（3）充实阅读素材，开拓学生的阅读视野，提高反思能力。

4.写作写作是语文教学中的关键要素之一，统编版小学语文教材注重培养学生写作技巧和写作兴趣，具体要求如下：（1）引导学生读懂文本，理解文本结构和表达方式，掌握基本写作方法。

（2）结合学生实际，指导学生学会写作不同形式的文本，包括记叙文、说明文、议论文等。

（3）强调写作规范和语言运用的正确性，提高学生写作技巧和写作水平。

第五单元一、单元人文主题：自然二、单元语文要素：1.正确、流利地朗读课文。

2.模仿课文中简单的短语和句式，表达对大自然的喜爱之情。

3.借助插图，了解大自然的美景，理解课文内容。

·单元要素落实1.朗读课文。

作为第一个课文单元，教会学生正确流利地朗读课文，重视朗读基本功的训练。

2.识字写字训练。

可以尝试运用加一加、减一减、加偏旁、字理等识字方法，进行趣味识字。

3.理解课文。

利用每篇课文插图，帮助学生理解文本内容，促使学生感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

4. 口语交际训练。

设计“自我介绍”等互动游戏，让学生在游戏中练习口语表达，敢于主动与他人交流，提高倾听能力；做到说话时看着对方的眼睛。

三、任务情境：游玩四季展览会四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。

（1）认识50个生字和9个偏旁，读准1个多音字。

会写22个字和7个笔画。

（2）正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

（3）背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》。

2.发展性目标。

（1）仿照课文中的句式，说说自己喜欢的季节。

（2）积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

3.拓展性目标。

（1）在大人的帮助下阅读《拔萝卜》等简单故事，感受阅读的快乐。

（2）能向他人做自我介绍；五、本单元教学重难点：（一）教学重点：1.认识50个生字和9个偏旁，读准1个多音字。

会写22个字和7个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

（二）教学难点：1.仿照课文说说自己喜欢的季节。

2.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

六、单元任务群构架：本单元以“我与伙伴说四季”为总任务，通过以下四项学习任务引领单元整合学习：主题任务教学活动具体内容对应教材内容课时安排我与伙伴说四季追寻秋天的足迹1.情境导入，揭题识字。

2.敲响秋天的大门。

3.和大人一起读。

指导学生能正确朗读课文，注意“一”的变调。

结合插图初步了解秋天的景象，知道秋天是个美丽的季节；认识自然段。

部编版小学语文教师统编版语文1-6年级语文要素梳理语文教学是小学教育中的重要一环，它对培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力起着至关重要的作用。

对于小学语文教师而言，熟悉教材内容并准确把握语文教学要素是非常关键的。

本文将按照部编版小学语文统编教材的年级划分，对语文教材的要素进行梳理，帮助教师更好地备课和教学。

一年级语文要素梳理一年级的语文教学主要以启蒙为主，培养学生对语言文字的兴趣和初步的语文表达能力。

以下是一年级语文教材的要素梳理：1. 拼音教学：认识声母、韵母、声调，学习拼读和词语的组合。

2. 识字教学：学习基本的汉字，尤其是一些常用的生活字和基本的语文符号。

3. 习字书写：学习正确的书写姿势和笔画顺序，掌握基本的笔画和常用字的书写。

4. 听写训练：培养学生的听写能力，让他们能正确听写和书写简单的汉字和词语。

5. 课文学习：通过简短的语文课文，培养学生对语言的感受和理解能力。

二年级语文要素梳理二年级的语文教学进一步加深了对语文基础知识的学习，并开始培养学生的阅读能力和写作能力。

以下是二年级语文教材的要素梳理：1. 课文阅读：学习不同类型的课文，培养学生的阅读理解能力，让他们能够独立阅读并理解课文内容。

2. 语法基础：学习简单的语法知识，如句子的基本结构和常用的词类。

3. 词语运用：学习使用一些常见的词语，理解词语的意义和使用方法。

4. 写作训练：通过简单的写作练习，培养学生的表达能力和写作能力。

5. 古诗词欣赏：学习一些优秀的古诗词，培养学生的审美能力和对文学的兴趣。

三年级语文要素梳理三年级的语文教学进一步扩大了阅读范围，注重培养学生对文本的深入理解和思考能力。

以下是三年级语文教材的要素梳理：1. 阅读训练：教会学生正确的阅读方法，培养快速阅读和理解文本的能力。

2. 作文写作：引导学生进行简单的作文写作，培养他们的写作思维和表达能力。

3. 古文阅读：学习一些经典的古代文章，了解中国传统文化，提高阅读理解水平。

语文园地四教学目标1．认识“男、女”等6个生字，正确认读6对反义词并积累，会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。

2．正确朗读“春天、大地、飞鸟”等12个词语，复习巩固已学过的字词。

选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

3．能展示自己借助姓名认识生字的成果，提高在生活中自主识字的兴趣。

4．能借助拼音把名言读正确，并能背诵，感受时间的宝贵，初步懂得珍惜时间。

5．通过和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的生长规律，对大自然产生兴趣。

与同学交流，分享和大人一起读的收获。

教学重难点引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

(重点)通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。

(难点)教学准备1．教师：制作相关课件。

2．学生：学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。

(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。

(3)搜集带数字的词语，并积累几个。

(4)课前和大人一起读《小松鼠找花生》。

课时安排2课时课时目标1．认识“男、女”等6个生字，正确认读6对反义词并积累，会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。

2．正确朗读“春天、大地、飞鸟”等12个词语，复习巩固已学过的字词。

选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

3．能展示自己借助姓名认识生字的成果，提高在生活中自主识字的兴趣。

教学过程板块一识字加油站1．活动一：争做朗读小老师。

(1)读准6组词语。

通过自由读、同桌互读等多种方式，引导学生正确朗读词语。

(2)请两至三名学生当小老师领读，相机正音。

评出最佳小老师。

提示：最佳小老师要做到读音正确、声音响亮。

2．活动二：争做识字小能手。

(1)去拼音读词语。

通过自由读、同桌互读、开火车读等多种方式，引导学生把词语读正确。

(2)读词语，说说你发现了什么。

(这些字一对一对的，都是反义词)提示：把词语里6个要认的生字标红增强学生的无意注意。

3．活动三：写生字。

一年级语文教材内容与语文要素梳理
一年级语文教材的内容主要涵盖以下几个方面：
1. 拼音学习：学习拼音的读、写和认识，掌握基本的声母、韵母和声调规律。

2. 词语学习：学习一些常用的词语、词组和成语，培养丰富的词汇量。

3. 识字训练：学习认读一些常用的简单汉字，掌握字的基本组成和笔画顺序。

4. 语言表达：培养语言文字的运用能力，学习简单的语言表达方式，如描述、叙述、感受等。

5. 课文阅读：通过阅读一些简单的课文，培养理解力和阅读能力，同时了解各类文章的基本结构和写作特点。

6. 写作训练：学习正确的书写方法，练习书写字母、汉字和简单的句子，培养书写的规范性和美观性。

7. 语言规范：学习正确的语音、语调和语法规则，培养语言的准确性和规范性。

8. 文化常识：了解和学习一些与语文相关的文化常识，如古诗词、传统节日等。

一年级语文教材的主要语文要素包括以下几个方面：
1. 基础认知：掌握拼音、汉字和词语的基本读写，了解字的构造和组成规律。

2. 阅读理解：培养阅读理解能力，理解课文的意思和信息，推理、判断和归纳。

3. 语言表达：培养听、说、读、写的综合运用能力，学会用简单的语言表达自己的思想和感受。

4. 写作训练：练习正确的书写方法，写出规范、工整的字和句子，培养良好的书写习惯。

5. 语法规则：初步了解语法知识，掌握基本的语法规则，如词性、时态等。

6. 修辞手法：初步了解修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，培养对语言的感知和表达。

7. 文化常识：了解与语文相关的文化知识，包括古诗词、传统节日、民间故事等，培养文化素养。

部编版一年级语文要素一览表统编版一年级各单元语文要素梳理与整本书阅读推荐一年级上册单元1：我上学了主题：选文拼音研究要素：识字写字、口语交际、阅读训练训练要素：说话写话、听说惯、课外阅读目标整本书推荐：孙幼军的《小猪唏哩呼噜》这个单元的目标是让学生在有趣的情境中认识象形字，了解汉字笔顺规则，并激发他们的研究兴趣。

同时，通过口语交际和阅读训练，帮助学生实现口头语向书面语的顺利过渡，激发课外阅读的动力，体会和别人一起读的快乐。

推荐的整本书是孙幼军的《小猪唏哩呼噜》，它能够帮助学生在阅读中感受到交流的快乐，同时也能够培养他们的阅读兴趣。

单元2：拼音主题：自然四季要素：整体认读音字、拼音训练训练要素：节拍练、拼读练推荐：伊东宽的《落叶跳舞》这个单元的目标是帮助学生初步建立反义词和概念，并从特定的词语中选择一两个进行说话。

通过拼音训练和整体认读音字，帮助学生掌握基本的拼音知识。

推荐的整本书是伊东宽的《落叶跳舞》，它能够帮助学生在阅读中感受到自然四季的变化，同时也能够培养他们的阅读兴趣。

单元5：识字主题：儿童生活要素：认识会意字、汉字分类、亲属称谓、汉字笔顺训练要素：正确书写、续编故事推荐：刘宗慧和张玲玲的《老鼠娶新娘》这个单元的目标是让学生初步认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律，区分形状相近的笔画并正确书写。

通过续编故事的活动，帮助学生培养想象力和创造力。

推荐的整本书是刘宗慧和张玲玲的《老鼠娶新娘》，它能够帮助学生在阅读中感受到生活常识和大自然事物的神奇，同时也能够培养他们的阅读兴趣。

单元6：想象主题：儿童生活要素：朗读训练、理解课文内容、搭配“的”字词语训练要素：正确朗读、写作训练推荐：劳拉的《要是你给》这个单元的目标是帮助学生把课文读正确、读通顺，读好疑问句和陈述句，并根据角色进行朗读。

通过写作训练，帮助学生理解课文内容，并合理搭配“的”字词语。

推荐的整本书是劳拉的《要是你给》，它能够帮助学生在阅读中发挥想象力，同时也能够培养他们的阅读兴趣。