第一单元我上学了教学目标1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。
2.能与老师和同学友好交谈。
3.自主合作学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
4.懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读写习惯。
教学重点：培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情教学难点：养成良好的读写习惯。
教师准备：教材挂图、结合本校实际(校门口、操场、专用教室、升旗仪式等图片)制作的课件、歌曲《上学歌》《上学》，视频《养成良好的读写姿势》。
学生：课前参观学校。
课时安排：3课时第一课时课时目标：1、知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。
2.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重点：了解校园环境，学习友好交谈。
教学难点：遵守学校常规，培养良好的合作探究精神。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.播放歌曲《上学歌》，师生跟唱。
(太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包?”我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
)2.教师：同学们，你们好。
先自我介绍一下：我是你们的语文老师——X 老师。
今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。
从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。
请跟老师读一一我是小学生。
(学生齐读)二、观察图片，讲述内容1.教师出示课文插图一、二，引导：新学期开始了，全国各地的小学生都要到学校上课去了。
看图时，我们可以按照从远到近的顺序认真观察：图中有什么人?他们在做什么?他们可能会说些什么?他们的心情怎么样?图中还有什么景物?2.学生按顺序观察图画。
3.交流汇报，讲述画面内容。
4.提问：同学们，中国是一个很大的国家，一共有五十六个民族。
你知道自己是哪个民族的吗?(1)学生根据实际情况汇报。
(2)教师小结：不管你们是哪个民族，我们都是中国人(板书：我是中国人)。
同学们，只要你是中国人，只要你年满六周岁，你就可以到学校上学了。
(板书：我上学了)5.播放歌曲，师生再次跟唱《上学歌》。
三、结合实际，了解校园1.教师：同学们，我们的学校是什么样的呢？请参观下我们的校园吧。
2.教师：通过课件，我们了解了学校的旗杆竖在哪里，我们怎样举行升旗仪式；我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课；我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼；学校的厕所在哪里，男、女生应该分开上厕所……3.教师；我们学校的校名是什么呢？出示本校校名，教师范院，学生跟读。
4、我们的班级就是一（X）班——同学们和老师一起组成了一个大家庭——一年X班(板书：一年X 班)，希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
5.教师结合板书范读，学生跟读：我是X X小学一年X班的小学生。
6.引导想象：当同学们遇到老师时应该怎么做呢?(1)想象同学们和老师是如何互相问好的，与同桌一起表演一下。
(2)邀清一位学生与教师一起表演互相问好的情景。
(3)评价交流。
(4)课件播放歌曲《上学》，学生跟唱。
(天亮了，天亮了，公鸡正在叫，穿好衣，洗好脸，快快上学校。
见了老师一鞠躬，说声老师早!见了同学拉拉手，互相问个好!)学生在歌声中模拟表演每天第一次见面时的相互问候。
四、课堂小结教师小结：这节课我们知道了自己是XX 小学一年X班的小学生。
作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。
第一课时作业设计一、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
二、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时课时目标1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。
2.懂得遵守课堂纪律，做到发片要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
3.学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
教学重点：形成良好习惯，掌握正确的读写姿势。
教学难点：保持读写姿势正确；遵守课堂纪律。
教学过程：一、复习导入1.指名说说自己认识的新同学。
2.师生表演唱《上学歌》。
二、观察图画，讲述内容1.教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。
2.学生认真观察图画，同桌交流。
3.学生交流汇报，教师讲述画面内容。
(教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字。
)4.要求学生跟读——我爱读书、写字。
提问：图中的同学们在看什么书呢?(语文书。
)请跟老师读——我爱学语文。
5.引导：同学们上课多么专心。
那么怎么样才算专心听讲?(板书：专心听讲)(1)眼睛仔细看。
(板书；眼睛仔细看)①出示儿歌，教师带读，学生跟读。
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
②说一说怎样用好眼睛。
(老师讲话时，眼睛看着老师；老师写字时，眼睛看着黑板；同学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
)③游戏：眼睛“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
(2)耳朵认真听。
(板书；耳朵认真听)①教师：耳朵和眼睛是好朋友。
如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
②说一说怎样用好耳朵。
(老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。
)(3)脑子勤思考。
(板书：脑子勤思考)教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。
(4)发言声音亮。
(板书：发言声音亮)①讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做?学生汇报，教师明确：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。
没有请到，就放下手，认真听别人讲。
②出示儿歌，教师带读，学生跟读。
要求：声音要响亮，态度要大方。
一句一句读，要用普通话。
③发言训练：教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。
6.出示儿歌，教师领读：叮零零，上课了，快进教室来坐好。
学习用品放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题多动脑。
回答问题声音响，大家夸我学习好。
(学生齐读)三、观看视频，模仿练习1.播放视频《养成良好的读写姿势》。
2.视频在正确的读书姿势上定格。
教师示范，学生跟着做。
(1)正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
(2)教师：“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
(3)出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
(学生齐读)3.视频在正确的写字姿势上定格。
教师示范，学生跟着做。
(1)正确的写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(2)教师；对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。
(3)出示《写字歌》，教师领读：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
(学生齐读)4.小组合作，练习正确的读写姿势。
教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
5.出示儿歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳(板书：一寸、一尺、一拳)，学好知识身体健。
(学生齐读)四、课堂小结教师小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
第二课时作业设计回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。
第三课时课时目标：1.自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。
2.懂得同学之间要团结友爱。
3.体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。
教学重点：培养交流意识，融入集体。
热爱阅读，养成阅读好习惯。
教学难点：学会倾听，遵守课堂纪律。
教学过程：一、复习导入1.全班表演唱《上学歌》。
2.引导学生复习正确的读写姿势。
二、自我介绍，相互了解1.教师：上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。
2.教师示范引路，详细介绍自己的姓名、家庭地址、爱好等。
3.指名自我介绍。
4.师生评议。
（要求：自我介绍时人要站正，声音最响亮，说话要清楚，要用普通话。
)5.学生在小组内相互自我介绍。
6.以开火车的形式进行自我介绍。
三、合作交流，讲述故事1.教师出示教材第5页下面的插图，提问，图中有哪些人？他们在哪里？他们在干什么？2.学生认真观察插图，同桌交流。
3.交流汇报，讲述画面内容。
4.引导想象：讲故事的同学应该怎么做？听故事的同学又应该怎么做? 学生交流：讲故事的同学要用普通话讲故事，声音要响亮；听故事的同学要认真听。
5.提问，你们知道哪些故事？愿意讲给同学们听吗？(1)学生在小组内讲故事。
(2)小组推荐代表上台讲故事。
四、课堂小结教师小结：同学们，这事深我们认识了得多的新伙伴，多么高兴啊。
相信你们一定会成为好朋友，互相学习，共同进步。
板书设计：我上学了我是中国人我是××小学一年X班的小学生。
第三课时作业设计一、说说好朋友的名字、地址、爱好等。
二、给爸爸妈妈讲个故事。
1．天地人教学目标：1．会认天地人你我他6个生字。
2．正确、流利地读6个生字。
3. 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点：认识“天、地、人、你、我、他”六个字。
教学难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备：生字卡片，相关的课件。
教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：在情境中进行识字，能认识“天、地、人、你、我、他”。
初步学习书写汉字，会正确使用田字格。
教学重点：通过情境主动识字，乐于识字。
教学难点：知道汉字所表示的意思。
教学过程一、谈话导入从这节课开始，我们就要到识字王国去认识更多的汉字朋友啦！现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧。
二、观察图画，揭示课题（一）看图说话，分别出示天地人你我他的图片。
（二）指名读：谁能读读？你是怎么认识这几个字的？（三）结合具体实例，引导学生理解里。
三、图文结合，学习生字（一）图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。
（二）教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音（一）学生自由读生字，同桌交流。
（二）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?（三）读一读。
出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。
五、认识生字出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、认识田字格，指导书写（一）认识田字格。
（二）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
（三）拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
