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牛津译林版七年级英语上册教案：Unit7Reading(2)

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课题7上Unit 7 R eading (2) 课型New
教学目标1.To learn to describe their own shopping, using their learned knowledge.
2. To master the language points.
教学重点To master the languag e points.
教学难点To learn to describe their own shopping, using their lear ned knowledge.
教学过程
集体备课备课札记
Task 1.Revision and lead-in
Make u p a dialogue
--- Can I help you?
--- I’d like to buy a comi c bookfor my cousin.
--- Here’re some comic books. Take a look. They’re great.
--- How much do they cost?
--- 5 yuan each.
--- OK. I’ll buy two.
Task 2. Presentation
Talk about some pictur es and present the language points
Shopping expressions
1.Wha t does the shopkeeper say when the buyer comes in?
What can I do for you?
Can I help you?
May I help you?
What are you looking for?
2. If you want to buy something, you can say:
I want… .
I would like …
I am looking for...
Can I have…
3.How to ask about the price
How much is/are …?
How much do/does … cost?
What’s the price of…?
4.The shopkeeper wants to ask the kind or the number of
the things the buyer wants
What kind woul d you like?
How many / much do you want?
Task 3.Important phra ses:
1. 一些足球卡片some football cards
2. 稍等just a minute
3. 看一看…… take a look at…
4. 给……买…… buy … fo r…
5. 许多种类的发夹many kinds of hair clips
6. 有足够的钱做某事have enough money to do
7. 这是找你的零钱Here’s your change
8. 和她粉红的外套相配match her pink coat
Task 4. Summary
1.Learn some useful expressions aboutshopping
2.Learn how to describe our needs whengoing shopping
3.Learn how to make dialogues about shopping
Task 5.Have a discussion
What have you learned in this class?
Do you have any questions to ask?
板书设计Unit 7 Reading II
1. 一些足球卡片some football cards
2. 稍等just a minute
3. 看一看…… take a look at…
4. 给……买…… buy … for…
5. 许多种类的发夹many kinds of hair clips
6. 有足够的钱做某事have enough money to do
7. 这是找你的零钱Here’s your change
8. 和她粉红的外套相配match her pink coat
教学反思。

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牛津译林版七年级上Unit7 Reading 2课件

牛津译林版七年级上Unit7 Reading 2课件

2. Saving money(节约钱) is a good habit (习惯).
3. We shouldn’t waste(浪费) money because it’s hard for our parents to
make it.
Homework:
1.Recite the new words and phrases.
Let’s have a discussion.
1. Can we be crazy (疯狂的)shoppers? 2.How can we use our pocket money?
Let’s try to remember.
1.We should buy things when we need them.
be different from与……不同
I think this __is_d_i_ff_e_re_n_t_f_r_o_m__Chinese names.我认为这与中国名字不同。
我们的校服与他们的大不一样。 Our school uniforms _a_r_e__d_iff_e_re_n_t_f_r_o_m_ theirs.
useful expressions about shopping
Shopkeeper:
customer(顾客）:
1.Can I help you ?
1.I am looking for …
2.What can I do for you? 2.I want to buy…
3.Just a minute .Here are 3.How much do they cost?
Task 2
稍等片刻 just a minute 不要紧 never mind
牛津译林版英语七年级上册Unit7Reading2说课稿

牛津译林版英语七年级上册Unit7Reading2说课稿

本节课的主要知识点包括：
1.新词汇：price, sizes, try on, fit, too small/large等；
2.重点句型：Can I help you? I'd like... How much is it? Do you have...?等；
3.购物场景的交际用语；
4.了解和运用一般现在时描述购物过程。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的作业和课堂表现，分析知识掌握情况；
2.与学生进行交流，了解他们的学习感受和建议；
3.反思自己的教学设计，找出不足之处。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生的反馈，调整教学方法和活动设计；
2.加强对学习困难学生的个别辅导；
3.不断更新教学资源，提高教学内容的趣味性和实用性。
3.引导学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4.教师提供有效的反馈和建议，帮助学生找到改进的方法。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学词汇和句型，进行口头练习。
2.完成一篇关于购物经历的英语短文，要求运用所学知识。
3.预习下一节课内容，提前了解相关知识点。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的英语应用能力，并培养他们的自主学习习惯。
2.视频结束后，邀请学生分享他们对购物场景的感受和已知的相关英语表达。
3.结合学生的回答，教师提出本节课的学习目标，即掌握购物场景的交际用语，并引导学生进入新课。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示故事的主要人物和场景，让学生预测故事情节。
2.分段呈现故事内容，引导学生关注重点词汇和句型，并在关键点暂停，让学生进行模仿和练习。
牛津译林版英语七年级上Unit7 Reading II教学设计(英语教案)

牛津译林版英语七年级上Unit7 Reading II教学设计(英语教案)

Unit 7 ShoppingPeriod 3 Reading II语言知识Master the new words and expressions;语言技能Improve their communication abilities in role-playing;教学目标语言运用Be able to make up a conversation about shopping.情感态度Learn to spend money wisely.学习策略Talk about one’s own shopping experiences.教学重点Grasp words and expressions in a conversation about shopping;教学难点Act out the conversations.运用任务Act out the conversation.Make up a conversation about shopping教学过程Step 1 Lead-inT: Sandy wants to buy something for her famil y, but she doesn’t have enough money. Let’s help her finish some tasks to earn money.Step 2 Revision1. Translate the expressions and sentences.稍等。

______________ 每个两元________________ 不同种类__________________看一看_____________ 去年的卡片______________ 我要买它们。

________________它们和她的粉色外套很相配。

___________________________________________________2. Fill in the blank.In the first shop, Amy wants to buy some __________ for Simon. They are __________ yuan each. Amy thinks they’re not __________. The shopkeeper says the __________ cards are only one yuan each. But Amy wants to buy the new cards.In the second shop, Amy wants to buy __________ for Sandy. She knows Sandy likes hair clips and they are very __________. She thinks they __________ her __________ coat. The hair clips are __________ yuan. She has fifteen yuan. So she has __________ money to buy them.3. Role-play.T: Quite good. Do you remember how Amy bought these things? Let’s act out the two conversations.【教学目的：第一步直接进行词句翻译能够让学生快速进入课堂环节；第二步将对话形式的课文转化为小短文，能够帮助学生迅速回忆起对话中的重要信息，并锻炼学生总结文章大意的能力；第三步通过对话角色扮演，学生能够复习购买时所需要用到的基本句型，为下面语言点的学习打下基础。

初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit7Reading教学设计

初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit7Reading教学设计

初中英语七年级上册（牛津译林版）Unit7Reading教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本节课的重点词汇和短语，如“family”, “mother”, “father”, “brother”, “sister”, “grandmother”, “grandfather”等，以及描述人物特征的形容词，如“tall”, “short”, “fat”, “thin”, “funny”等。
在此基础上，大部分学生对英语学习抱有热情，但学习兴趣和动机仍有待提高。部分学生可能在口语表达和合作交流方面存在胆怯、紧张等心理障碍。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，鼓励他们大胆开口说英语，增强自信心。
此外，考虑到本年龄段学生的认知特点，教师应运用生动、形象的教学手段，结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们在实际语境中运用英语的能力。通过本节课的学习，帮助学生丰富英语词汇，提高阅读水平，增强口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和合作交流的能力。
难点：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使全体学生都能在课堂上获得成就感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示一幅家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员及其特征，自然引入本节课的话题。
2.任务型教学：设计各种任务，如填空、选择题、配对等，让学生在完成任务的的过程中，巩固所学词汇和语法。
本教学设计旨在帮助学生在掌握英语知识的基础上，提高阅读能力、口语表达能力和合作能力，同时培养他们正确的情感态度和价值观，为今后的学习生活打下坚实基础。