第二单元导学案汇总

中国历史七年级上册第二单元复习导学案【课题】中国历史七年级上册【课时】1课时【课型】复习课【学习目标】1．掌握好中国的近代化的探索2．理解探索的过程【学习重点】洋务运动,戊戌变法,辛亥革命【学习难点】理解几次变革的意义【学习过程】掌握的知识点:第二单元近代化的起步第7、8课洋务运动与戊戌变法一、从“自强”到“求富”(19世纪60年代—90年代)1、“洋务派”主张学习西方的先进技术，富国强兵，以维护清朝的统治(洋务运动的目的)。

2、洋务派在中央以奕沂为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞为代表。

19世纪60-90年代，掀起一场“师夷长技以自强”的洋务运动。

3、60—70年代(前期)，洋务派提出“自强”口号，创办军事工业(最早是1861年曾国藩在安庆设立的军械所，1865年李鸿章在上海创办江南制造总局（最大）)。

4、70—90年代，提出“求富”口号，增办民用工业。

5、洋务派兴办民用工业，标志着中国民族资本主义工业的兴起。

6、洋务运动的评价(1)甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，洋务运动宣告破产。

(2)洋务运动是一场封建地主阶级的自救运动，目的是为了维护清朝封建统治，没有使中国走上资本主义道路，也没有使中国富起来。

(3)洋务运动的意义和积极影响：客观上刺激了中国资本主义的产生和发展 (最积极影响)，对外国经济势力在华的扩张也起了一定的抵制作用，为中国的近代化开辟了道路。

中考链接：1、洋务运动没能使中国走上富强的道路是因为：洋务运动以维护清朝统治为根本目的。

(局限于引进西方先进科技，没有触动统治根本)2、甲午中日战争失败后，李鸿章说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。

”说明：洋务运动没有达到“自强”和“求富”的目的。

3、“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失1300万两（白银）；湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少20万匹。

”以上材料说明洋务运动的兴办：在一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略4、中国洋务运动开始于19世纪六七十年代，中国民族资本主义也产生于19世纪六七十年代，这说明：洋务运动客观上刺激了民族资本主义产生5、鲁迅先生认为中国太难改变了，不是把鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。

九年级思想品德第二单元复习导学案主备人：高洁清审核人：崔志杰一、复习目标1．通过自主复习，进一步理解掌握九年级第二单元的基础知识和基本观点2．通过构建知识体系，提高对知识的整合能力。

3．通过合作探究，培养提高发散思维能力4．通过例题分析，提高理论联系实际、分析问题、解决问题的能力；合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。

二、复习重点难点复习重点：构建知识体系，理解和掌握基础知识和基本观点复习难点：合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。

三、课时安排：2课时四、复习过程（一）自主复习，构建知识体系，提高对知识的整合能力要求：知识体系应该注意体现知识之间的内在联系，对于一些知识点可以问题的形式写出来。

（二）考点梳理基础巩固九年级第2单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨龙1、共和国的巨变表现在哪些方面？2、百姓生活发生了哪些变化？3、我国综合国力显著增强表现在哪些方面？4、中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到了什么作用？5、为什么共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量？6、“旗帜引领前进路”中的旗帜是什么？怎样高举这一伟大旗帜？7、中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？8、中国特色社会主义道路的含义？第四课全民共同致富1、我国现阶段的基本经济制度是什么？我国现代段为什么要坚持这一基本经济制度不动摇？2、我国的分配制度是什么？现阶段为什么要实施这一分配制度？3、公有制经济和非公有制经济的地位分别是怎样的？4、公有制经济和非公有制经济的作用（理解）5、怎样坚持基本经济制度不动摇？6、社会主义的根本任务、根本目的分别是什么？三个有利于的标准是指什么？7、判断说明：共同富裕就是同等富裕和同步富裕。

第五课人民当家作主1、怎样理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度？（为什么人民代表大会制度是我国的根本政治制度？）2、人大代表与人民的关系是怎样的3、我们青少年应该怎样对待人民代表大会制度？4、我国的社会主义新型民族关系是怎样的？5、实施西部大开发战略有什么重要意义？6、民族区域自治制度的含义是什么？7、我们青少年应该怎样维护民族团结？（三）深入探究合作交流1、一位中学生在作文中写到：自1840年以来，我们英勇不屈的中国人一直在寻梦、追梦、圆梦，上世纪中叶，我们最终于圆了民族独立梦——中国人民站起来了……，“香港、澳门回归梦”“入世梦”“申奥梦”……，我们的梦圆的越来越多，越来越快。

人教部编版语文八年级下册导学案教案设计二单元5 大自然的语言课标要求环节一：课前自主学习作者及写作背景竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。

中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。

他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。

主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。

本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。

竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。

读准字音翩．然（piān）孕．育（yùn）风雪载．途（zài）炎．热（yán）簌．簌（sù）物候．（hòu）农谚．（yàn）连翘．（qiáo）悬殊．（shū）纬．度（wěi）经．度（jīnɡ）销声匿．迹（nì）辨清字形衰（shuāi）衰败壤（rǎnɡ）土壤哀（āi）悲哀攘（rǎnɡ）攘除萌（ménɡ）萌发销（xiāo）销毁荫（yīn）荫凉消（xiāo）消失理解词语次第：一个挨一个地。

翩然：动作轻快的样子。

孕育：怀胎生育。

这里指生长。

销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。

文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。

衰草连天：很多草枯黄败落的样子。

载途：满路，有遍地的意思。

周而复始：一次又一次地循环。

草长莺飞：形容春天美好的情景。

物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。

也指自然界非生物变化与季节气候的关系。

悬殊：相差很远。

观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。

环节二：课堂互动探究新课导入同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面分别是怎样描写小草的吗？（学生回答后教师归纳）春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。

从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。

大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的,这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给大家解释其中的道理。

第二单元我们周围的空气复习导学案学习目标：1、空气的组成及测定空气中氧气含量的实验2、氧气的性质、用途及实验室制法3、纯净物与混合物的概念4、化学变化、物理变化、分解反应、化合反应的概念5、催化剂的作用与特点学习重难点：1、测定空气中氧气含量的实验2、氧气的性质及氧气的实验室制法3、催化剂的作用与特点课前复习：课题1 空气一. 空气是一种天然资源1．空气的主要成分和组成(按体积比)：2.空气的组成测定（1）药匙中盛放的药品是（2）实验中你看到的现象是（3）该反应的化学方程式是二.空气保护:1、空气的污染源：有害气体和烟尘(粉尘和灰尘)。

2、防治措施：三．纯净物与混合物1、纯净物与混合物的判断依据课时2 氧气1．氧气的物理性质：常状况下溶于水，密度比空气略。

2．氧气的化学性质：氧气是一种。

3.氧气的用途。

3．化学概念：(1)化合反应：叫做化合反应。

(2)氧化反应：叫做氧化反应。

(这里的氧既指氧气，又指含氧的其他物质)。

(3)缓慢氧化：。

如呼吸、钢铁生锈等。

课题3 制取氧气1．实验室里常用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾或加热氯酸钾的方法来制取氧气。

试写出以上三个反应的化学方程式、观察课本图2--15，识记高锰酸钾制取氧气的实验装置图，并标明仪器名称：2．催化剂：，催化作用：3.分解反应：叫做分解反应。

课内探究1、现有以下仪器，请回答下列问题：(1)仪器⑤的名称是；取用粉末状固体必须用到的仪器是 (填序号)。

(2)如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制气装置（即反应装置）应选仪器(填序号)；收集氧气的方法有和。

(3)如果用过氧化氢溶液分解来制取氧气，制气装置（即反应装置）最好选用仪器_______________(填序号)；其化学方程式为：___________ 。

(4)比较(2)、(3)两种方法，最好选用方法(3)的原因是_________________。

(5)实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气实验时，有气泡放出时，不宜立即收集，其原因是。

新人教版七年级数学第二单元复习课导学案（一）复习内容（1）单项式、多项式的定义：由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式．例如，3xy 、abc 、－m 都是单项式．特别地，单独一个数或一个字母也是单项式．单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数．例如， -2xy 的系数是-2 ， 8ab 2的系数是8 ，abc 的系数是1，－m 的系数是－1．一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数．例如，abc 的次数是3， -5x 3y 的次数是4．注意：① 圆周率 是常数；②当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写，如，－1abc 通常写成：-abc ； ③单项式的系数是带分数时，通常写成假分数．如132xy 通常写成：35xy ．（2）多项式的定义:几个单项式的和叫做多项式．在多项式中，每个单项式叫做多项式的项．其中，不含字母的项，叫做常数项．例如，多项式-2x+3x 2+5有三项，它们是，－2x ，3x 2, 5.其中5是常数项．一个多项式含有几项，就叫几项式．多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数．例如，多项式3a 2+9a-7是一个二次三项式．注意:① 多项式的次数不是所有项的次数之和；②多项式的每一项都包括它前面的符号．③ 重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动；④含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升幂排列或降幂排列． (3)同类项：同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项，另外所有的常数项都是同类项。

例如：n m 2-与n m 23是同类项；32y x 与232x y 是同类项。

注意：判断同类项的标准是：“两同两无关”。

两同分别是：所含字母要相同，相同字母的指数要相同；两无关分别是：同类项与系数大小无关，与字母的位置无关。

(4)合并同类项法则合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数保持不变，如：23232323)23(23n m n m n m n m =-=-。

第二单元我们周围的空气单元复习导学案【知识目标】1、记住空气的成分及其体积分数；能用实验测定空气中氧气的含量。

能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物；2、能说出氧气的主要物理性质，结合木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象，记住氧气的化学性质，并能正确书写相应的化学反应文字表达式3、掌握实验室制备氧气的原理、装置和具体操作步骤；4、能对两种基本反应类型：化合反应、分解反应进行判断5、了解氧化反应的概念，并能对一些典型的氧化反应进行分类【重难点】1、氧气的化学性质及对应化学反应的文字表达式的书写2、实验室制取氧气的原理及实验装置的选择【知识归纳】一、空气的组成：（1）法国的化学家 ________ 用定量实验的方法得出了空气中主要是由________________________组成的结论，其中 _______________________ 约占空气体积的1/5（2）下图为实验室测量空气中氧气含量的装置，观察并完成下列各题。

①实验原理：_________________________________________ 。

②现象：______________________________________________③反应的文字表达式：__________________________________________④结论：______________________________________⑤实验成功的几个关键因素：a、装置的气密性要好；b、红磷的量____________ ；c、_______________⑥实验结束后，集气瓶内进水量少于集气瓶总体积的1/5的原因分析：A __________________________________ ；b、 ___________________________ ；c、___________________ （3）.空气的成分及组成空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数①混合物：______________________________________ ；如：海水、食盐、 _________ 等②纯净物：_________________________________________ ；如：氮气、氧气、水、_________ 等③两者的区别：__________________________（4）氮气：①______________________________ 性质：通常化学性质，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；高温下能与其他物质发生化学反应。

六年级语文上册第二单元导学案《詹天佑》导学案学习目标：1、会写11个生字。

正确读写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、惹人讥笑”等词语。

2、有感情的朗读课文，梳理全文，理清层次。

3、了解当时的时代背景，初步了解詹天佑修筑铁路过程中的三件事。

感受爱国情怀。

【设计意图】通过学习目标，提出教学要求，提供教学指导，引导学生用较快的速度阅读课文，梳理全文，理清层次，重点引导学生了解当时的时代背景，初步了解詹天佑修筑过程中的三件事。

【设计意图】本案结合学生特点，采用擂台赛的方式激发学生学习兴趣，让他们乐学，想学。

自主探究擂台赛打擂须知：1、每过一个擂台，就将笑脸涂成红色。

2、不会的内容和队字一起探讨研究。

3、对于解决不了的问题和小组内一起解决，如果还解决不了由组长纪录。

擂台一：初读，解决生字词1、我能把生字写正确美观（每个生字写2个）。

2、我能给下列带点字选择正确读音。

塞（sài sāi）外怒号（háo hào）要（yāo yào）挟差（chāchà）不多阻挠（náo ráo）藐（miǎo mào）视3、我认识这些字，瞧！我还能用它们组成词语。

施（）（）挠（）（）劣（）（）艰（）（）毅（）（）讥（）（）擂台二：快读，概括主要内容通过以较快的速度阅读课文，我知道：1、我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了课文是围绕“”这句话写的。

2、自我挑战（我知道课文是怎么写的。

）文章是按照先再的方法安排材料的。

先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着从三个方面来加以说明，依次写了、、。

3、“要挟”这个词，在词典里解释是：抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方答应提出的条件。

请根据这个解释，联系课文填空：抓住清朝政府弱点，提出的条件。

他们要挟的目的是为了争夺，控制。