部编版九年级历史下册第一单元复习试题及答案
第1课殖民地人民的反抗斗争
1．玻利瓦尔、圣马丁领导的反殖民斗争的史实容易混淆
【示例】玻利瓦尔是南美洲独立运动的领导人之一。他率领革命军与殖民军不懈作战，解放了许多国家和地区。其中，由玻利瓦尔率军解放的国家有（）
①巴西②委内瑞拉③阿根廷④哥伦比亚⑤厄瓜多尔
A．①②③B．①③④
C．②④⑤D．①②④⑤
【解析】C 本题考查的是玻利瓦尔在拉丁美洲独立运动中的历史功绩。
【名师解读】拉丁美洲主要是西班牙和葡萄牙的殖民地，其中绝大部分地区和国家是西班牙的殖民地。巴西是葡萄牙在拉丁美洲唯一的殖民地，葡属巴西的统治者为大势所趋，在革命风暴来临之前宣布独立，所以玻利瓦尔并未与葡萄牙的殖民军队作战，排除①。阿根廷、智利、秘鲁是由拉美另一位独立运动领导人圣马丁解放的，故也应排除③。玻利瓦尔领导军队解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，他和圣马丁被誉为南美的“解放者”。
2．玻利瓦尔、圣马丁、章西女王、华盛顿等民族解放运动领导人的历史功绩容易混淆
【示例】历史上，面对西方列强的殖民侵略和掠夺，殖民地、半殖民地国家和人民进行了英勇的抗争。下面是小华在学习这一主题时制作的知识卡片，其中的一栏中出现了错误，这一栏是（）
A．①B．②C．③D．④
【解析】C 本题考查的是印度民族大起义和章西女王的历史功绩。
【名师解读】本题的探究主题是反抗殖民侵略的斗争。华盛顿领导了美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，实现了民族独立。玻利瓦尔和圣马丁领导了南美洲的独立运动，由于功勋卓著，他们二人被誉为南美的“解放者”。林则徐领导了中国的禁烟运动——虎门销烟，取得了重大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。章西女王率军抗击英国殖民侵略，在战斗中壮烈牺牲，她是印度的民族英雄。故①②④正确，③错误。
史料组合探究型材料题
历史小组的同学们正在进行“哪里有压迫，哪里就有反抗”的主题探究活动，请你来参加。
【残酷的压迫】
材料一放映厅里正在播放这样一段画面：茫茫的大海上，一艘贩奴船正在行驶着。一个肥胖的老板捂着鼻子走到船边，挥挥手，指示下属把一个生病的黑奴扔进大海。很快，一条大鲨鱼吞食了被抛下的黑奴。这是16 世纪到19 世纪的300 多年间经常出现的真实画面。
材料二英国在印度的殖民头目克莱武率领军队把孟加拉洗劫一空，他在议会里无耻地吹嘘：“富庶的城市在我脚下，强大的国家在我手中，在我一人面前打开了充满金条银锭、珍珠宝石的宝库。我总共取了20 万英镑。诸位先生，直到现在，我还奇怪自己为什么那样客气呢！”
（1）材料一反映的是什么贸易？这种贸易产生了什么影响？
（2）材料二中克莱武的言行说明了什么？
【顽强的反抗】
材料三他出生在委内瑞拉，他曾向祖国起誓：“在没有打碎……我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”
材料四 1858 年，她领导起义军英勇抗击侵犯章西的英国军队。章西失陷后，她和起义军战士继续同敌人拼死搏斗……牺牲时，她年仅23 岁。
（3）材料三中的“他”是谁？他被誉为什么？人们为什么这样赞誉他？
（4）材料四中的“她”是谁？她的突出历史贡献是什么？
（5）依据材料三、材料四并结合所学知识和自身实际，你认为他们所具有的哪些优秀品质和精神值得我们学习？
素养解读本题考查的是历史核心素养中的史料实证、历史解释。
解题思路第一步：第（1）问阅读材料一，根据材料中的“贩奴船”“黑奴”可知，这与“三角贸易”有关，然后结合所学知识回答影响。
第二步：第（2）问阅读材料二，根据“洗劫一空”“无耻地吹嘘”等信息，可知克莱武的言行说明了殖民者的贪婪与无耻。
第三步：第（3）问阅读材料三，根据“委内瑞拉”“打碎枷锁”分析可知，这是玻利瓦尔的言行，然后根据所学知识作答。
第四步：第（4）问阅读材料四，根据“章西”和“她”的英雄事迹可知，这反映了章西女王抗英斗争的事迹。
第五步：第（5）问结合玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹分析作答。
规范答案（1）罪恶的“三角贸易”。300 多年的“三角贸易”，给殖民地特别是给非洲人民带来了深重的灾难，使非洲丧失了近亿的精壮劳力，造成非洲的长期落后与贫困，却给殖民者带来了惊人的财富，为资本主义的发展积累了巨额资本。
（2）说明英国殖民者贪婪成性，正是他们的贪婪侵略，造成印度的贫穷与落后，同时也为英国资本主义经济的发展创造了条件。
（3）玻利瓦尔。南美的“解放者”。他领导了南美洲的独立运动，彻底推翻了西班牙的殖民统治，建立了一系列的新兴国家。
（4）章西女王。领导了印度民族大起义，沉重打击了英国殖民者。
（5）热爱祖国、坚忍不拔、勇于反抗的精神。
类题解法
题型特点史料组合探究型材料题一般有三种形式：一种是纯文字形式，一种是图文组合的形式，一种是组图形式。其特征是由历史资料、文献、遗迹、遗物等史料组成，多以三则或者三则以上材料构成，主要考查历史分析、理解和筛选信息的能力。
解题技巧解答史料组合探究型材料题的基本方法：首先，阅读题干，明确探究主题。其次，整体阅读材料，预知探究的分立主题，如此题中有两个分立主题“残暴的压迫”“顽强的反抗”。再次，阅读材料，回答对应设问。最后，回顾教材和材料，筛选信息，组织答案。对于三组以上的史料组合探究型材料题，最有效的办法是先阅读设问，带着问题阅读材料并作答。
第2课俄国的改革
1．俄国农奴“解放”的表象与本质容易混淆
【示例】俄国革命家、作家赫尔岑曾公开宣称“（1861 年的）解放是一种欺骗”。其理由是（）A．农奴完全成为自由人B．农奴在获得解放的同时，可无偿获得一份土地
C．地主不许买卖农奴D．农奴被迫以高价赎买土地
【解析】D 本题考查对俄国农奴“解放”的本质的认识。
【名师解读】废除农奴制的法令宣布农奴获得人身自由，农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，并且所出价钱高出当时的地价。这样，农奴制改革非但没有彻底解决农奴的土地问题，相反还是对农奴的一次更大的掠夺，改革后的农奴大多不能独立经营土地，只能向地主租地，继续承担着繁重的封建义务，人身自由也受到了很大的限制。
【示例】彼得一世改革和亚历山大二世改革的相同之处在于（）
①都是资产阶级性质的改革②都废除了农奴制③都推动了社会进步④资本主义经济都得到发展A．①②B．①④C．②③D．③④
【解析】D 本题考查对彼得一世改革和亚历山大二世改革相同之处的认知能力。
【名师解读】从性质上来看，前者是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性质的改革，后者是一场自上而下的资产阶级性质的改革，应排除①。就改革的内容来看，前者注重扶植发展手工工场，使农奴制得到一定的巩固，后者则是废除农奴制，应该排除②。这两次改革都推动了社会进步，都在一定程度上促进了资本主义经济的发展。
情景再现型探究题
图A 描绘彼得一世提倡的“剪胡须运动”的版画
