初中九年级物理人教版电子教案-11.6 第十一章复习

人教版物理九年级下册第十一章《物理学与能源技术》教学教案1.能量守恒定律教学目标教学过程情景导入出示课件：五一假期，我们会去逛公园放松心情，而荡秋千图片便是其中的一个项目。

荡秋千时若不加外力自己会停下来，这是为什么？那么怎样才能使秋千越荡越高？从学生的交流、讨论中引入新课。

合作探究探究点一形形色色的能量展示教材图11 - 1 -2 ，让学生观察并寻找能量的足迹，并思考：这些过程中，能量都由什么形式变成了什么别的形式？它们遵循什么规律呢？对学生的回答给予肯定或者纠正。

教师：我们今天就要找出，在能量不断转化、转移的过程中遵循的规律。

学生观察，并展开积极讨论。

指出能量转化的过程中，能量的各种形式。

探究点二不同形式能量的相互转化1.能量是可以互相转化的。

举出一些例子，如：太阳灶将太阳能转化为水的内能；人踢球，人自身储存的化学能通过人体做功，转化为皮球的机械能，等等。

要求学生回忆，并举出一些例子。

2.能量是可以转移的。

举出一些例子，如：打台球时，两颗台球之间发生了动能的转移；人们通过热水袋取暖，就是热水的内能转移至人体。

要求学生回忆，并举出一些例子。

教师：那么，大家就根据你们的理解，寻找能量的足迹吧！让学生以小组为单位，根据图11 - 1-3 ，开展“能源转化的识别”活动。

对于这个活动，教师可以在课前提供一个表格，以供各个小组填写。

让小组代表回答本小组的讨论结果，并进行总结：能量是可以在不同的物体之间转移的，也可以转化成其他不同的形式的能。

学生思考，并抢答。

学生思考，并举出一些例子。

学生以四个人为一个小组，讨论分析图11 - 1 - 5中各种能量的名称。

并分析其中的转化与转移过程。

推举代表，表述本小组的讨论结果。

探究点三能量守恒定律首先，让学生自行阅读教材中的对话部分。

进而，配合多媒体，向学生简单介绍焦耳测定热功当量的实验。

并举一些别的例子，如荡秋千过程中，如果没有别的损耗，每次秋千总是能够回到原来的高度等等。

第十一章功和机械能复习课教案【教学目标】（一）知识与技能1、理解功的概念，能判断力对物体是否做功；2、理解动能和势能的概念，并学会运用控制变量法进行科学探究；3、会判断机械能守恒的条件，提高功、功率相关公式计算运用技巧。

（二）过程与方法1、通过知识竞答，培养动机、兴趣、情感、性格等非智力因素，增强学习自信心；2、经过小组合作探究、展示交流，训练解题方法、技巧，锻炼学生的思维能力；3、结合身边实例，通过习题练习、交流、反思突显知识和技能。

（三）情感、态度和价值观1、乐于探索日常生活中的物理学现象；2、培养合作探究精神。

【教学重点】1、理解功、功率之间的区别；2、区分“物体能够做功”和“物体正在做功”；3、通过实例，探究物体的动能和势能可以相互转化；4、会利用功和功率的公式进行简单计算。

【教学难点】1、对“物体在力的方向上移动的距离”的理解;2、联系实际，培养探究物理问题的科学方法。

【教学过程】知识梳理一、功1、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。

2、不做功的三种情况：（1）有力无距离：“劳而无功”之一，如搬石头未搬动；（2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”之二，如手提水桶在水平面上走动。

（3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动，足球踢一脚后运动；3、功的计算：物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。

公式：W=FS=Pt各量单位——W：J（焦耳）F：N（牛）S：m（米）P：W（瓦特）t：s （秒）4、国际单位：将N·m称为焦耳简称焦，符号(J) 1J=1 N·m把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。

5、公式应用注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中的S 一定是在力的方向上通过的距离，且与力对应。

③功的单位“焦”（1牛·米= 1焦）。

6、常见的功：克服重力做功：W=Gh克服阻力（摩擦力）做功：W=fs二、功的原理1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功。

九年级物理第十…章总复习知识点1:摩擦起电1.用使物体带电，叫摩擦起电。

2.摩擦过的物体，有了的性质，我们就说物体带了电或带了电荷。

3.自然界中只存在两种电荷，用摩擦过的带的电荷命名为正电荷，用摩擦过的带的电荷命名为负电荷。

4.电荷间的相互作用规律是：, o5.检验物体是否带电用,它是根据的原理工作的。

6.摩擦起电不是创造了电，而是从…个物体转移到另…个物体。

练习1：把用丝绸摩擦过的玻璃棒和一个验电器的金属球接触后，验电器的金属箔张开了一个角度，将另一个摩擦过的物体也接触验电器的金属球，结果，验电器的金属箔张角变小了，贝U,这个物体带电荷。

练习2：毛皮和橡胶棒摩擦后，橡胶棒带电，毛皮带电。

知识点2：电路及其联接方式1.最简单的电路由、、和四部分组成。

2.电路的三种状态：处处连通的电路叫；某处断开的电路叫；把导线不通过用电器，直接接在电源的两极上，叫o3.电路的连接方式：电路的连接方式有和两种。

练习3：如图所示，电冰箱门打开时发现电冰箱内灯泡发光，实际上电冰箱门框上有•个通过冰箱门来控制的开关，当冰箱门打开时，与开关相连的弹簧伸长，开关闭合使冰箱内的照明灯发光；当冰箱门关闭时, 弹簧被压缩，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。

下列符合要求的电路是（）练习4:小轿车上都装有•个用来提醒司机是否关好车门的指示灯.四个车门中只要有一个门没关好（相当于…个开关断开），该指示灯就会发光。

图示的模似电路图符合要求的是：（）B D知识点3：电流及其测量1 .电流是形成的02.物理学中规定，为电流的方向；在直流电源供电的外部电路中，电流的方向是从流向03.电流用字母表示；国际单位制中，电流的单位是,简称,符号是,还有、等，他们之间的换算关系是：1A=mA lmA= )iA。

4.测量电流用o实验室用的电流表有个接线柱、个量程，较大的量程是,分度值为,较小的量程为,分度值为o5.正确使用电流表的规则有：①电流表要接在被测电路中使用;②要使电流从电流表的接线柱流入，接线柱流出；③为使被测电流不超过电流表的量程，要用选择电流表的量程；④绝对不允许把电流表；h ［山〃尸练习5： 360)iA= ________ mA= __________ A； 0.2A= _____ mA = _________ |iA >练习6：如右图所示，该表是_____________ 表，由图可知，它有两个量程是02 I °4和 ,当选第1个量程时，指针所指的电流为A,选第2个量程时，« J 队指针所指的电流为 A.知识点4：电压及其测量1.电源、电压、电流三者之间的关系：电源是的装置，电压时使定向移动形成的原因。

2019-2020年九年级物理全册第十一章功与机械能复习教案新人教版教材分析本章内容共四节，其中第一节功，第二节功率，第三节动能和势能，第四节机械能及转化。

通过这一章的学习，使学生进一步了解能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

本章教材围绕“机械能”的概念展开，重视学生生活经验的作用，而把“功”的概念放在相对次要的位置。

因此，要认真分析其特点，注意培养学生的概括归纳能力和分析解决实际问题的能力。

学生分析目前学生是在认识力的知识基础上进行教学，因此，在教学过程中要充分利用力的作用效果来进一步了解和认识功的概念，从而进入本章的内容，由于学生计算能力弱，而本章中涉及的计算较多，因此，在教学中加强对学生的计算方法进行培养。

课题第一节功学习目标1、知识与技能目标（1）知道做功的两个必要因素。

（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2、过程与方法目标（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

（3）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

3、情感、态度价值观目标（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。

（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

（3）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。

教学重难点1、重点：理解功的概念。

2、难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

教学准备木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）、多媒体课件。

教学方法：探究启发教学过程一、新课引入插入PPT4提问学生回答日常生活中“功”的含义。

思考力学里所说的“功”含义。

演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。

在实验基础上引入本课内容。

二、进行新课1．由课前的演示实验引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。

运动的快慢九年级物理第十一章第二节教案【教学目标】一、知识与技能掌握速度的概念能用速度描述物体的运动。

能用速度公式进行简单的计算。

二、情感、态度与价值观结合刘翔在雅典奥运会上夺冠，进行爱国主义教育。

【引入新课】播放奥运会刘翔夺冠片断刚才的画面相信大家都熟悉了，这是2004年雅典奥运会上，我国运动员刘翔夺得男子110米栏金牌的场面，他的成绩是12’91，平了世界纪录，打破奥运纪录，取得了我国男子田径项目的历史性突破，这枚金牌极大的振奋了我们的民族精神，这在中国乃至亚洲田径运动史上有着重要意义。

看完了录像，我要问大家一个问题，这些运动员的名次，也就是说，谁是第一名谁是第二名，是用什么方法比较出来的呢？（提出问题，学生无须回答）这就是我们这节课要研究的问题：运动的快慢。

【新课教学】一、速度:描述物体运动快慢的物理量在生活中，尤其是运动场上，我们经常要比较运动的快慢，那么具体来说我们怎样比较呢？我们再看一遍录像，大家一起分析一下，如何比较运动的快慢。

(再次播放刘翔夺冠片断) 好，我来找同学说说，你是怎样知道谁跑的最快的？（最前面的最快，先到达终点的最快）同学们说的很对，先到达终点的运动员跑得最快，是因为他用的时间最短。

而我们知道，运动员所通过的距离都是一样的（110米），所以，我们说，在路程相同的条件下，比较运动的时间，用时最短的，运动得最快。

这是比较运动快慢的一种方法。

那么还有没有别的方法呢？（学生讨论回答）（有，看看在相同的时间内，谁跑的最远）很好，我们还可以取一段时间，看看这段时间内谁运动的路程最长，路程最长的，运动的最快。

经过以上分析可以知道，有两种方法可以比较运动的快慢。

投影打出：第一，路程相同的情况下，比较运动的时间。

第二，时间相同的情况下，比较运动的路程。

运动的快慢，在物理学中，我们用一个新的物理量来表示，这就是“速度”。

什么是速度呢？速度是描述物体运动快慢的物理量（板书）。

这也是速度的物理意义。

人教版九年级物理下册第十一章《机械能及其转化复习》学习任务单及作业设计【学习目标】1.知道动能、势能和机械能。

2.知道影响动能、势能大小的因素。

3.通过实验，了解动能和势能的相互转化。

4.能够举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。

【学习准备】准备一个笔记本、签字笔。

在学习过程中做笔记和计算。

【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：→知道物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量→知道动能、势能和机械能→知道影响动能、势能大小的因素→通过实验，了解动能和势能的相互转化→知道机械能守恒的条件→能够举例说明机械能和其他形式能量的相互转化→进行本节课学习的总结→完成课后作业【作业设计】1.关于能量的描述不正确．．．的是（）A．挂在屋顶的电灯具有重力势能 B．太阳的光具有光能C．正在行驶的火车具有动能 D．挂在墙上的弓箭具有弹性势能2.如图所示，滑板运动员从高处平台的末端水平飞出，落在水平地面上，若不计空气阻力，则运动员在下落过程中（）A．重力势能转化为动能，机械能增大B．重力势能转化为动能，机械能不变C．动能转化为重力势能，机械能增大D．动能转化为重力势能，机械能减小3．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。

让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用______两图；实验中应控制__________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是____________________________。

（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是______________________________。

（3）该实验是通过观察______________________________来比较铁球动能的大小，从而得出结论的。

九年级物理第十一章质量和密复习指导人教新课标版课标要求1.知道固态、液态、气态的分子组成各有什么特点，2.能正确理解质量的概念，能熟练进行单位换算，3. 能正确理解密度的概念，能熟练进行单位换算，理解密度是物质的特性，会根据密度值进行物质鉴别，4.会用天平、量筒测物体的质量和体积计算密度，能准确测出液体的密度，5.会用图象法分析物质的质量和体积的关系，6.能根据密度公式进行简单计算，解决与密度有关实际问题，学习重点: 密度的概念，用天平、量筒测密度学习难点: 根据密度公式进行计算解决实际问题，重点知识梳理2.在国际单位制中，质量的单位是。

其它常用单位还有。

换算关系：1 kg＝g＝mg教材内容剖析知识点一：宇宙与微观世界（1）宇宙是由物质组成的。

（2）任何物质都是由极其微小的分子组成的，分子又是由原子组成的，与太阳系的结构类似，原子由原子核和电子组成，原子核又是由质子和中子组成的，而质子和中子还有更细小的结构。

知识点二：质量质量是物体本身的一种属性，对于一个给定的物体，它的质量是一定的，不随物体的形状、状态、位置的变化而改变，例如一个4kg的铅球，无论它在山脚、山顶，还是月球、太空，质量是4kg不变，月球对物体的吸引力是地球的1/6指的不是质量而是力.例1、下列物体的质量最接近2kg 的是 （ ） A.一个苹果 B.一只公鸡 C.一本物理书 D.一张课桌解析：解决这类题目的关键是结合生活中的一些常见的实例，提高自己对物理量单位的感性认识，若给出的单位是其它单位，则可以换算为自己熟悉的单位，根据数值做出判断。

与2kg 最接近的为B 。

答案：B点评：本题考查考生对身边物体质量的了解。

估测题和估计题是近年来各省市中考的热点题型，而且对物体的估测与估计在新课标中也上升技能水平要求， 知识点三: 密度（1）物理学中用密度来表示不同物质的质量与体积的比值大小，密度是物质的一种特性，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度一般不同，这种性质表现为：在体积相同的情况下，不同物质具有的质量不同；或者在质量相等的情况下，不同物质的体积不同。

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十一章功和机械能：功和功率复习》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：学生能够准确理解功的定义、单位及计算公式，掌握功率的概念及其与功和时间的关系，理解机械效率的意义。

2.科学思维：通过案例分析，培养学生运用功和功率的知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和推理能力。

3.实验探究：通过回顾实验或生活实例，加深对功和功率概念的理解，培养科学探究的精神。

4.科学态度与责任：激发学生对物理学的兴趣，树立严谨的科学态度，同时引导学生思考功和功率知识在日常生活和科技发展中的应用。

二、教学重点•功的定义、单位、计算公式及其应用。

•功率的概念、计算公式及其与功和时间的关系。

•机械效率的理解及计算。

三、教学难点•如何将功和功率的概念与实际问题相结合，准确进行计算和分析。

•理解机械效率的物理意义，并能正确计算复杂情境下的机械效率。

四、教学资源•多媒体课件：包含功和功率的概念图、例题解析、实验视频等。

•教材及配套练习册。

•实验器材（如斜面、小车、弹簧秤等，视条件而定，主要用于回顾实验）。

•近年中考功和功率部分真题及模拟题。

五、教学方法•讲授法：系统回顾功和功率的基础知识，强调重点难点。

•例题解析法：通过典型例题的分析，引导学生掌握解题方法和技巧。

•讨论法：组织学生分组讨论功和功率的相关问题，促进思维碰撞。

•练习巩固法：安排习题练习，巩固所学知识，提高解题能力。

•实验回顾法：利用实验视频或学生回忆实验过程，加深对功和功率概念的理解。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一段工人搬运重物或运动员做功的视频，引导学生思考做功的过程及其能量转化，引出功和功率的概念。

•复习回顾：简要回顾功和功率的基础知识，为后续复习做好铺垫。

2. 新课教学（复习）（1）功的复习•定义阐述：明确功是力与力的方向上移动距离的乘积，强调做功的两个必要条件。

•单位与公式：介绍功的单位焦耳（J），给出功的计算公式W=Fs，并解释各符号的意义。

第十一章多彩的物质世界一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

原子的结构。

（2）了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

（3）知道质量的初步概念及其单位。

掌握天平的使用方法。

（4）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。

（5）尝试用密度知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

（6）学会量筒的使用方法。

一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

2、过程与方法目标：（1）会调节天平，会使用天平测质量。

（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生对物理美的欣赏能力。

二、复习的重点和难点重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。

难点：密度的概念。

三、知识梳理a、定义：物体所含物质的多少b、特点：不随形状、状态、位置而改变1、质量c、单位：kg、g、mgd、测量：天平、案称、杆称、台称、电子称概念a、定义：单位体积某种物质的质量b、特点：密度是物质的一种特性2、密度c、公式：ρ=m/vd、单位：kg /m3、 g /cm3e、物理意义：a、构造：横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘b、使用：a、测固体质量b、测液体质量c、特殊测量a、测固体密度b、测液体密度1、判断是什么物质，实、空心2、质量计算3、体积计算四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。

2．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．3．物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?4．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因．二、复习内容1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点2、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。