幼儿园大班语言：喜欢诗歌

幼儿园大班语文教案：我喜欢的诗歌教学目标：1. 通过学习诗歌，培养幼儿对语言的感受和欣赏能力。

2. 学习基本的诗歌鉴赏知识，了解诗歌的特点和表现形式。

3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿自己朗读和表演诗歌。

4. 调动幼儿的积极性，培养他们对诗歌的兴趣，使他们在欣赏诗歌的过程中获得快乐。

教学内容：《我喜欢的诗歌》教学重点：1. 带领幼儿学习表达诗歌感受的方法，唤起他们的情感共鸣和表达欲。

2. 教授诗歌朗诵和表演的技巧，让幼儿学会如何用动作和语言来表现诗歌中的意境。

3. 带领幼儿欣赏诗歌的音乐性和美感。

4. 让幼儿学习通过诗歌激发自己的表达欲，自由创作。

教学难点：1. 如何让幼儿对诗歌产生浓厚的兴趣和学习动力。

2. 如何引导幼儿学会欣赏诗歌的美感和音乐性。

3. 如何帮助幼儿学会用动作和语言表达诗歌的意境。

教学准备：1. 《我喜欢的诗歌》教材；2. 彩色卡片或图片；3. CD机；4. 诗歌朗诵和表演的视频。

教学过程：1. 课前热身：复习前几节课中学习的内容，让幼儿重温唐诗的美妙与优美的语言。

2. 导入：引领幼儿进入今天的课程主题，即《我喜欢的诗歌》。

介绍课文情境，告诉幼儿今天的学习目标。

3. 朗读诗歌：选择一首简单易懂的诗歌，比如《小蝌蚪找妈妈》。

跟幼儿一起朗读，引导幼儿感受诗歌的情感和音乐性。

4. 欣赏诗歌：播放诗歌音乐，让幼儿静静地听，感受音乐和情感。

引导幼儿思考这首诗歌的基本情节和意境。

通过提问的方式激发幼儿的表达欲。

5. 学习表达：以《草儿娘》为例，引导幼儿感受诗歌中的情感和意境，让幼儿想象自己是草儿娘，学会用语言和肢体语言表达诗歌中的意境和情感。

6. 朗诵表演：以《登高》为例，引导幼儿掌握基本的诗歌表演技巧，比如节奏感，语调掌握等。

通过观看诗歌表演的视频，让幼儿学会用动作和语言来表达诗歌中的意境和情感。

7. 自由创作：安排时间让幼儿自由创作。

选取喜欢的话题，让幼儿编写自己的小诗歌，通过朗读和分享来获得自信和成就感。

幼儿园大班诗歌《喜欢》教学设计一、设计意图幼儿对喜欢的动画片，喜欢的小动物，喜欢的人物等都有了明确的认知，但是鉴于大班幼儿语言发展还不够完善，经常说半截话，完整性语言使用的较少。

因此我依据大班幼儿的年龄特点特设计了本次主题活动，重点是培养幼儿理解儿歌的内容，并学会使用里面的句式灵活运用。

《喜欢》这首儿歌的内容，浅显易懂形象使幼儿喜欢并感兴趣的小动物，贴近幼儿生活，便于激发幼儿扩散性思维的发展，儿歌语言简练，朗朗上口，便于幼儿理解和掌握。

二、教学重难点教学重点：1、感受诗歌的意境美，能连贯完整并附有一定故事情节的语言讲述照片内容。

2、由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点教学难点：1、感受诗歌的意境美。

2、注重诗歌的节奏感。

3、能根据诗歌的句式进行仿编。

三、幼儿分析动物是人类的朋友，更是孩子们的挚爱。

作品借助动物的喜欢者展现了各种动物的生活习性和特点，引发想象与思考，方，进而促使幼儿为读极探索大自然的奥秘与人类社会间的关系。

当幼儿学习诗歌《喜欢》的时候，能表现出对动物的喜爱吗？根据诗歌格式仿编吗？四、教学内容分析《喜欢》这首儿歌的内容，浅显易懂形象使幼儿喜欢并感兴趣的小动物，贴近幼儿生活，便于激发幼儿扩散性思维的发展，儿歌语言简练，朗朗上口，便于幼儿理解和掌握。

诗歌运用排比的表现手法，以工整的句式、朗朗上口的文字，给人一种节奏美。

最后一句更是将小动物的喜欢迁移到幼儿自身，使诗歌所表法的美好情感得到升华。

五、教学媒体与资源的选择与应用1、大图书、《喜欢》故事音频。

2、诗歌《喜欢》的多媒体课件。

3、小图书人手一册。

六、教学目标1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的节奏美。

2、学习用诗歌中的句式创编新的诗歌。

3、认读重点字词:喜欢、摇、荡、翻。

七、教学准备1、幼儿准备小图书人手册、幼儿对常见动物的特征有定的了解。

2、教师准备大图书、《喜欢》诗歌音频、大字卡(第⑥页)、自各动物图片(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。

幼儿园大班语言教案《我最爱祖国》朗诵诗歌教学反思【语言领域活动】教学背景在幼儿园大班语言领域教学中，朗诵诗歌是一个重要的教学活动。

通过朗诵诗歌，可以培养幼儿的语言表达和沟通能力，以及提高他们的听说能力和文学素养。

同时，朗诵诗歌也可以传递一些情感和价值观念，例如爱国主义、家国情怀等。

本次教学活动的主题为《我最爱祖国》。

通过这个主题，旨在让幼儿了解中国优秀的思想文化传统，增强他们的国家意识和文化自信。

教学目标1.了解和熟悉《我最爱祖国》这首诗歌；2.能够正确朗诵诗歌，通过音韵、语调、语速等方面表达自己的情感和态度；3.能够简单地理解诗歌中表达的爱国主题，培养爱国情怀；4.通过朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点和难点教学重点：正确朗诵诗歌，表达情感和态度。

教学难点：理解诗歌中的语言表达和情感含义。

教学步骤和方法步骤一：唤起情感通过展示中国的国旗、国徽等国家象征，引导幼儿发表自己对祖国的情感和认识，例如：“你们知道这是什么旗帜吗？我们都爱祖国吗？”步骤二：朗诵诗歌教师讲解、分析并示范如何朗诵《我最爱祖国》这首诗歌。

然后，由教师带领全班逐句领读，逐句朗诵，并请幼儿跟读。

步骤三：体验情感通过唱国歌、举国旗等活动，让幼儿更深入地感受祖国的文化和伟大。

步骤四：理解内容通过教师讲解和提问，让幼儿明白《我最爱祖国》这首诗歌表达了爱国主题，包括爱国精神、爱祖国的人民和美好家园等。

步骤五：巩固知识通过练习朗诵，巩固幼儿的记忆和语音表达能力。

教学评价在教学活动中，教师采用了多种方法，包括唤起情感、朗诵诗歌、体验情感、理解内容和巩固知识等步骤，满足了幼儿学习的需求。

同时，教师还通过问题的引导，让幼儿在理解诗歌的同时，培养了他们的爱国情怀。

在语言表达方面，由于幼儿的语言能力有限，需要教师多次示范和引导，并通过反复练习，让幼儿逐渐掌握正确的朗读技巧。

反思和改进在实际教学过程中，本人认为教学步骤比较清晰，但在细节上还需要加强，例如讲述《我最爱祖国》这首诗歌的背景和作者等方面。

幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿诗歌精选》，具体内容为《喜欢》一诗。

诗歌以简洁、生动的语言描绘了大自然中的美好事物，包括对小草、小花、太阳、月亮的喜爱，旨在培养幼儿对美好事物的感知能力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美好意境。

2. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对大自然美好事物的感知能力。

3. 引导幼儿运用语言表达自己的喜好，发展他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出诗歌中的美好意境。

重点：培养幼儿的审美情趣，提高他们的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌挂图、PPT、小草、小花、太阳、月亮等实物或图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示小草、小花、太阳、月亮等实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师有感情地朗读诗歌《喜欢》，让幼儿初步感受诗歌的意境。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师逐句解读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。

（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

（3）教师提问：“你们喜欢诗歌中的哪些事物？为什么？”引导幼儿表达自己的喜好。

3. 实践活动（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的事物。

（2）幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示一个关于“喜欢”的例题。

（2）教师引导幼儿分析例题，帮助他们学会运用诗歌中的句子表达自己的喜好。

5. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个关于“喜欢”的句子，让幼儿模仿并创作自己的句子。

（2）幼儿互相分享自己的练习成果，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 诗歌《喜欢》原文2. 关键词：小草、小花、太阳、月亮、喜欢3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢”为主题，创作一首小诗。

大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。

谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。

提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿互相介绍自己画的内容。

(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。

2024年幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》中的《喜欢》一课。

详细内容为通过欣赏和朗读《喜欢》诗歌，让幼儿感知生活中的美好事物，培养幼儿的审美情趣和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受诗歌《喜欢》中所表达的美好情感。

2. 培养幼儿的朗读和表达能力，使其能够流畅地朗读诗歌并尝试创作类似的句子。

3. 培养幼儿的团队协作能力，能够与同伴一起分享和讨论喜欢的事物。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出自己对生活中美好事物的喜爱。

教学重点：培养幼儿的朗读、表达和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、诗歌《喜欢》的音频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的事物。

2. 新课展示：播放诗歌《喜欢》的音频，让幼儿跟随朗读并感受诗歌中的美好事物。

3. 例题讲解：挑选诗歌中的一个句子，如“我喜欢蓝蓝的天空”，引导幼儿理解并模仿创作。

4. 随堂练习：让幼儿在小组内分享自己喜欢的事物，并尝试用诗歌的句式表达出来。

5. 创作环节：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿将自己喜欢的事物画出来，并附上相应的诗句。

6. 展示环节：邀请幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家一起欣赏并朗读。

六、板书设计1. 板书《喜欢》诗歌2. 板书内容：我喜欢蓝蓝的天空我喜欢绿绿的草地我喜欢美丽的花朵我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一首关于喜欢的诗歌，并画出喜欢的事物。

2. 答案示例：我喜欢妈妈的拥抱我喜欢爸爸的笑容我喜欢老师的夸奖我喜欢……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《喜欢》让幼儿学会了表达自己的喜好，但部分幼儿在创作过程中表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试将喜欢的事物编成一个小故事，提高幼儿的语言组织能力。

幼儿园大班语言公开课教案诗歌《我想》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《我想》的内容，了解诗歌的基本结构。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌《我想》。

2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的比喻和象征手法。

三、教学准备1. 教学材料：诗歌《我想》文本，图片或多媒体素材。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程1. 导入：以一个简短的诗歌开场，吸引幼儿的注意力，激发他们对诗歌的兴趣。

2. 诗歌学习：a. 教师朗读诗歌《我想》，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。

b. 教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。

c. 教师引导幼儿讨论诗歌中的比喻和象征手法，培养他们的想象力。

3. 朗诵练习：a. 教师示范朗诵，注意语气、表情和动作的配合。

b. 幼儿跟随教师一起朗诵，注意诗歌的节奏和韵律。

c. 教师个别指导，帮助幼儿改善朗诵技巧。

五、课后反思1. 教师应反思教学目标的达成情况，检查幼儿对诗歌内容的理解和朗诵技巧的掌握。

2. 教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达自己的想法。

3. 教师应根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察和评估，了解幼儿对诗歌《我想》的理解程度以及他们在朗诵过程中的表现。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。

评估幼儿在朗诵时的语音、语调和表情。

收集幼儿在创作自己诗歌时的创意和表达能力。

3. 评价内容：幼儿对诗歌内容的熟悉程度和理解能力。

幼儿在朗诵时的技巧和表现力。

幼儿在创作诗歌时的语言组织和想象力。

七、教学延伸活动1. 延伸目标：通过相关的活动，加深幼儿对诗歌的理解，提高他们的语言表达能力。

2. 延伸活动：组织一次诗歌欣赏会，让幼儿展示自己喜欢的诗歌。

进行角色扮演，让幼儿用自己的语言表达诗歌中的情感。

幼儿园大班语言优质教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域教材《喜欢》诗歌。

该诗歌位于教材第四章“美丽的情感”，详细内容是通过诗歌的形式，表达出孩子们对生活中各种事物的喜爱之情。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受诗歌中表达的情感，培养他们的审美情趣。

2. 培养幼儿的口语表达能力，使他们能够用诗歌的形式表达自己的喜好。

3. 增进幼儿对生活中美好事物的观察和感悟，培养他们的爱心和感恩之心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用诗歌的形式表达自己的喜好。

教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、PPT展示生活中孩子们喜欢的各种事物，引导幼儿观察、思考，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放录音，让幼儿聆听《喜欢》诗歌，引导他们理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流自己喜欢的事物，并尝试用诗歌的形式表达出来。

4. 老师指导（10分钟）老师针对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导，帮助幼儿提高表达能力。

5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，将喜欢的事物画出来，并附上自己创作的诗歌。

6. 展示与评价（10分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价，共同提高。

六、板书设计1. 板书诗歌《喜欢》。

2. 在黑板上展示挂图、PPT等内容。

七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢”为主题，创作一首诗歌。

答案示例：我喜欢阳光，温暖我的脸庞；我喜欢小花，绽放美丽芬芳；我喜欢小草，绿意盎然；我喜欢朋友，陪伴我成长。

2. 作业要求：用A4纸书写，字迹工整，尽量用绘画装饰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导幼儿用诗歌表达自己的喜好。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，多观察、多思考，发现更多喜欢的事物，并用诗歌的形式记录下来。

幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的情感》，详细内容为《喜欢》诗歌。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受喜欢的情感，学会表达自己的喜好，培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 理解并掌握诗歌《喜欢》的内容，能够背诵和表演。

3. 培养幼儿审美情趣，激发他们对美好事物的喜爱。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，学会表达自己的喜好。

重点：熟练背诵诗歌，培养审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、音频设备。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的风景画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的事物。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《喜欢》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。

（2）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌的内容，如：“诗歌中都有哪些喜欢的事物？”（3）教师邀请幼儿分享自己喜欢的事物，并模仿诗歌的形式进行表达。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自选一个喜欢的事物，用画笔、彩纸等学具进行创作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的喜好。

4. 诗歌表演（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个喜欢的事物，进行诗歌表演。

（2）教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 诗歌《喜欢》的全文。

2. 诗歌中涉及到的喜欢的事物，如：蓝天、白云、草地等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的画，并附上诗歌《喜欢》中的一句描述。

答案示例：我喜欢那片绿绿的草地，和小伙伴们一起玩耍。

2. 作业要求：色彩鲜艳，画面整洁，句子表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《喜欢》，让幼儿学会了表达自己的喜好，提高了他们的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多观察、发现美好事物，学会用诗歌的形式表达自己的情感。

同时，开展以“喜欢”为主题的绘画活动，激发幼儿的创作热情。

一、教案主题：幼儿园大班语言诗歌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的韵律和节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，训练幼儿的语音和语调。

3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌的意境。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的创造力和想象力。

四、教学准备：1. 教学材料：诗歌文本，图片，音乐等。

2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的照明和温度。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导幼儿观察和描述，引起幼儿对诗歌的兴趣。

2. 诗歌学习：让幼儿听诗歌的朗读，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

让幼儿跟读诗歌，纠正幼儿的语音和语调。

3. 诗歌理解：通过讲解和引导，让幼儿理解诗歌的内容和意境。

4. 诗歌创作：鼓励幼儿根据自己的想象力和创造力，创作自己的诗歌。

5. 结束：通过诗歌朗诵或表演，结束本节课的教学。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察幼儿的倾听、表达和互动情况。

2. 评价幼儿对诗歌的理解程度，包括诗歌的内容、意境和韵律。

3. 评价幼儿的诗歌创作能力，包括幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

七、教学拓展：1. 组织诗歌朗诵会，让幼儿在更大的舞台上展示自己的朗诵能力。

2. 邀请家长参与诗歌教学活动，让家长了解幼儿的学习情况和进展。

3. 组织诗歌创作比赛，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。

八、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否适合幼儿的认知水平和兴趣。

2. 反思教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握诗歌。

3. 反思教学评价是否全面和准确地反映了幼儿的学习情况。

九、教学资源：1. 诗歌文本：选择适合大班幼儿理解和朗诵的诗歌。

2. 图片：使用与诗歌内容相关的图片，帮助幼儿理解和记忆。

3. 音乐：选择与诗歌相匹配的音乐，增强诗歌的韵律感。