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第二课时统计（2）教学内容冀教版小学数学二年级上册第53页、54页,用不同的方式表示和整理简单数据。
教学提示本课教材选择了与人们日常生活关系非常密切的天气情况,呈现了一个月的天气变化情况记录单,设计了三个方面的活动。
通过这些活动进行简单的数据收集、整理,让学生了解可以用不同的方式整理数据,经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。
教学活动中,可以先引导学生看图,给他们充分的时间观察、分析、交流,说一说小组同学是怎么合作的。
对于学生提出的各种统计方法,即使不是本课时要求掌握的,也要给予鼓励。
教学目标知识与技能：了解统计的意义,会用自己的方法收集和整理数据,并能把数据用统计表和象形统计图表示出来。
过程与方法：结合一个月的天气情况,经历小组合作进行简单数据整理,并用统计表和象形统计图表示的过程。
情感态度与价值观：体验不同的统计方法,感受统计与生活的密切联系。
重点、难点重点：了解可以用不同的方式整理数据,经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。
难点：经历数据的收集、整理和描述的过程,体验不同的统计方法。
教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程一、创设情境,导入新课师：小朋友们,昨天晚上谁听了天气预报？你知道今天是什么天气吗？明天又会是什么天气呢？生：我听了天气预报,今天会是晴天,明天多云转阴,有小雨呢！师：你们能说一说自己喜欢什么天气吗？生1：我喜欢晴天,阳光明媚,让人心情都会很好……生2：我喜欢下雨天,下雨天比较凉快啊！雨水可以让禾苗快快长大……生3：我喜欢下雪,可以堆雪人玩…………【设计意图：通过师生轻松愉悦的谈话,营造一个宽松的学习氛围,让学生放松身心,愉快的学习。
】二、呈现新知,合作探究师：老师把最近一个月的天气情况记录下来了,小朋友们想不想看一看？（呈现天气变化情况图表）师：大家认识这些气象符号吗？这些气象符号表示什么？（学生说一说气象符号的含义）师：同学们,如果不用数,你能估计出这个月哪种天气最多吗？生1：我觉得阴天的天气最多……生2：我觉得晴天最多……师：要想知道哪种天气最多,你们就在小组里把每种天气的数据整理出来吧,一会儿大家再说一说,自己是怎么整理的。
第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。
【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。
教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。
师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。
师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。
教师肯定学生的意见。
4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。
6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。
请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。
(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。
二年级数学上册6《形象统计图和统计表》统计天气教案（新版）冀教版《象形统计图和统计表》—天气教学内容：课本53—54页。
教学目标：1．结合统计天气情况，使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过程。
2．进一步了解统计的意义，会用自己喜欢的方法记录数据，能把数据整理在统计表和象形统计图中，并能对数据进行简单分析。
3．体验用符号表示数据的多种方法，感受数学与日常生活的密切联系。
课前准备：教材第53页主题图，练习纸（练习本），彩笔。
中国温州人号称中国最举例样图购买笔记本电脑不像买其他的家电，有诸如国美、苏宁等很正规的商场，大多数笔记本电脑都只在电脑卖场里出售。
对于消费者而言，在卖场购买就会遇到一个最大的问题，就是不正规。
如果不幸遇到JS，那么我们辛辛苦苦赚来的钱就可能被骗走。
很多已经购买笔记本电脑的网友常常抱怨，买回去的产品存在这样或那样的问题，甚至买到水货、返修货等等，并且很多JS总是以符合国家规定的理由推辞不给消费者更换（很多国家规定已经陈旧过时）。
在笔者看来其实这些问题基本上都可以在验机这一关避免。
只要把好这最后一关，你就可以免去以后很多的麻烦，一方面对自己负责（几千甚至上万可不是一个小数目），另一方面可以打击JS的嚣张气焰，让他们学会什么是诚信经商。
下面笔者就根据一般的验机程序和实际操作截图来给大家讲解。
首先，要强调一点，在没付款之前，“顾客就是上帝”这句话是永远成立的。
无论你提什么要求，比如承诺无坏点之类的正当要求，肯定会答应。
因此在没有完成验机之前切记一定不要急着把钱付给JS，不然到时发现问题的话，“顾客就是上帝”这句话就不成立了。
、外包装和箱内物品首先，检查外包装是否完整无误。
对于很多品牌的本本，其包装都是密封好的。
因此第一步要检查外包装有无打开过的痕迹。
买东西就是要买个塌实，其实这是消费者的一个心理，谁都希望自己买的是一个刚出厂的全新商品，而不是别人挑剩下来的，甚至是返修货。
但还是有一些消费者在这一环节不太注意，马马乎乎的就过去了，那么为什么要这样做呢？目的很简单，防止买到存在质量问题的产品甚至是返修货如果遇到外包装被打开的情况，则可以要求JS更换一台，JS这时会竭力劝说，一般会这么解释：“这台本本虽然被打开了，但实际上并没有什么问题，是其他什么人拆开看了又说不要……”等等。
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象形统计图和统计表（1）
教学目标：
经历简单数据的收集、整理和描述的过程。
了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据。
并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
积极参与统计活动，感受统计与日常生活的密切联系。
教学重点：
了解统计的意义，能完成统计表和象形统计图
教学难点：
能用自己的方法收集和整理数据。
并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，你们知道夏天都有哪几种天气吗？谁来说一说？
生：阴天、晴天、雨天。
师：今天我们就来学习和天气有关的知识-----统计。
二、合作探究，学习新知
1、出示一个月的天气变化情况图，先引导学生看图，说一说各种天气符号的含义。
2、小组合作统计这个月的天气情况，要给学生充分的统计时间和方法的指导。
让学生讨论一下，统计数据时如何做到不重不漏。
3、交流各自的统计方法和结果，重点交流学生不同的统计方法。
4、根据统计情况，让学生填写统计表，然后观察统计表，说一说自己知道了什么。
5、用象形统计图表示数据，然后在小组内交流。
三、课堂小结
学生说一说这节课的收获，并适时总结
教学反思：本节课需要认真观察，细心的去数数，有些学生由于粗心得不出正确的统计结果。
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《统计》说课稿（一）说教材：课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，低年级要求：让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识和方法。
教材选取的例题给我们很好地提供了一个如何去使用教材，设计教学过程的信息。
（二）说学情：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确进行计数，所以填写统计表不会太困难，关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
根据一年级学生的年龄特点和本课的要求，我制定了如下教学目标：（三）说教学目标：1、借助情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。
培养学生初步的统计意识。
2、在情景中初步掌握数据的收集和整理的方法，经历统计的过程。
3、初步感知简单条形统计图及统计表，能将统计结果填入表内，会在横格子纸上画简单的统计图，能根据统计图表中的数据，提出和回答一些简单的问题。
4、让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学生解决问题的能力，体会到生活中处处有数学，加深对数学的喜爱之情。
（四）教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，正确填写统计图表。
（五）教学难点：引导学生体验数据的收集和整理过程，能看懂图表。
能根据统计图中的数据，进行简单分析，感受统计的意义和作用。
（六）说教学理念与教法：1、在生活中学数学让学生学习现实的数学是新课程的要求。
所以“统计”这节课我紧密联系学生的生活实际，创设学生熟悉的情境，从学生喜欢看动画片引入，激发兴趣，调动学生的探究欲望。
其次结合本校“播种习惯责任树，人人为树添果实”的活动，让学生在熟悉亲切的生活背景素材中学习，既可以激发学生的学习兴趣，还能让学生感受到生活中处处有数学。
2、在活动中学数学让学生学习动态的数学是新课程的要求。
《象形统计图和统计表》教学设计--用不同方式表示和整理简单数据冀教版二年级数学上册《用不同方式表示和整理简单数据》设计理念：对于低年级的孩子来说，数学知识是枯燥的，作为教师，就要多运用孩子们感兴趣的东西来创设教学情境，提高孩子的学习兴趣，孩子感兴趣的东西时时在变，所以就要求教师把课本上的知识变成一个个生动的题材，使孩子始终处于学习的亢奋状态。
本节课我设计了《熊出没》的教学情境，使孩子们在感兴趣故事情境中学习。
使孩子在一个个故事中解决问题，达到学习的目标。
学情分析：本课是在学生已有简单统计知识的基础上学习用不同的方式表示和整理简单数据，对于二年级的孩子来说，数据的整理比较枯燥，所以在教学中，我通过孩子们喜欢的动画引入，创设生动有趣的数学情境，把充足的时间和空间留给学生，让他们在情境中自主学习，提高学习效率。
教学目标：1、会用自己的方法统计整理数据，能把数据用统计表和象形统计图表示出来。
能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
2、结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。
3、积极参与统计活动，感受统计与生活的紧密联系。
重点难点：会用不同的方法进行收集、整理数据。
教学方法：自主探索小组合作交流研讨教具准备：ppt课件教学过程：一、兴趣导入：同学们，看谁来了？（熊大，熊二）他们向我们提出了一个倡议“和我们一起来保护大森林”你们愿意吗？那要保护大森林我们应该怎么做呢？（阻止光头强砍树）快看！光头强又来砍树了，我们要阻止他砍树可不能硬来要动脑筋想办法，用智慧打败他。
熊大和熊二通过一段时间的观察，发现光头强也是一个懒惰的家伙，他只是在晴天的时候才去砍树，其他天气都在家休息。
图中是某个月森林的天气变化情况，我们来统计这一个月中，光头强砍了几天的树。
（出示天气情况图，板书课题）二、探究新知.1、整理数据师：观察这幅天气情况变化图，图中有几种不同的气象标记，你认识吗？我们一起统计一下天气情况吧！统计的方法很多，你喜欢那种统计方法呢？（画对勾，画圆圈，写数字等）小组合作，用符号表示天气情况进行数据整理。
《7的乘法口诀》
教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。
教学目标：
1、经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。
2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。
3、鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。
教学方案：
《象形统计图和统计表》—最喜欢的儿童节目调查
教学内容：
课本55、56页。
教学目标：
1.结合调查活动，经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和简单的分析过程。
2.进一步了解统计的意义，会用画“正”字的方法记录数据，能把数据整理在统计表中，并能对数据进行简单分析。
3. 体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。
课前准备：
带有四个儿童节目的多媒体课件，四个儿童节目调查表每生一张，四个电视节目，统计空白表一张，每天看电视时间调查表每生一张。
《象形统计图和统计表》—天气
教学内容：
课本53—54页。
教学目标：
1．结合统计天气情况，使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过程。
2．进一步了解统计的意义，会用自己喜欢的方法记录数据，能把数据整理在统计表和象形统计图中，并能对数据进行简单分析。
3．体验用符号表示数据的多种方法，感受数学与日常生活的密切联系。
课前准备：
教材第53页主题图，练习纸（练习本），彩笔。
教学方案：。
二年级数学《象形统计图和统计表》教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级上册第50～52页。
教学目标：1．经历数菊花，用涂色的方块表示数量，借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2．认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3．积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观图，培养初步的数据整理意识。
重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
教学准备教具准备：课件、教学过程：一、猜谜语活动，情境导入1.师生猜谜语活动引出菊花创设情境。
二、分类整理1.提出：估计一下，哪种颜色的菊花最多？让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量，并提示做到：不重数，不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
学生数，然后指名交流。
3.讨论数菊花的更好办法，给学生充分发表不同意见的机会。
4.利用课件把菊花分成三排，让学生观察，说一说发现了什么？使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出课本“做一做”的要求，先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思，再自己涂色。
学生涂色，教师巡视指导。
6.交流学生不同颜色和涂的结果，然后观察涂完色的方块图，说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图，让学生说一说图中都有什么？2.教师提出“不用数你知道哪种标本最多吗？”的问题，让学生说一说是怎样知道的，要给学生充分表达不同想法的机会。
3.教师说明：这样的图叫象形统计图，然后提出这个图有什么特点的问题，让学生讨论。
4.提出“你还能提出哪些问题？”的问题，鼓励学生提出问题。
四、统计表1.教师谈话，提出把统计图中每种标本的数量填在表中的要求，给学生独立填表的时间。
学生自主填表，教师巡视，个别指导。
2.交流学生填表的结果和过程。
在学生充分交流不同填表过程的基础上，认识统计表。
五、课堂练习1.练一练第1题。
问题（1），提出兔博士的要求，鼓励学生独立完成。
第三课时统计（3）教学内容冀教版小学数学二年级上册第55～56页,用画“正”字的方法整理数据。
教学提示教材选择了学生看儿童节目的事例,设计了“最喜欢的儿童节目调查”,让学生以画“正”字的方法进行数据统计,根据统计表中的数据,解决调查的问题。
让学生体会统计的重要性和用数据说话的科学性,从而进一步了解统计的意义和方法。
教学过程中,可以让每个学生将自己喜欢的儿童电视节目写在一张小纸条上,然后收集起来,一个人读,其他人可以用自己喜欢的方法记录并整理。
然后,教师通过引导学生交流、讨论,认识到画“正”字的方法记录数据的简便性。
教学目标知识与技能：了解可以用不同的方式收集简单的数据,会用画“正”字的方法整理数据,能尝试用调查数据说明问题。
过程与方法：结合最喜欢的儿童节目调查活动,经历简单的数据收集、整理, 以及对数据进行简单分析的过程。
情感态度与价值观：通过对生活中一些事例的调查,体验数学与生活的密切联系,体会运用数据表达、交流以及说明问题的作用,知道应该尊重调查结果。
重点、难点重点：会用画“正”字的方法收集和整理数据。
难点：体会用数据表达、交流以及说明问题的重要性,知道应该尊重调查结果。
教学准备教具准备：课件教学过程一、创设情境,激趣导入1. 师：（课件出示各种儿童电视节目的图片）小朋友们,你们喜欢看儿童节目吗？你最喜欢哪个儿童节目？可以和大家说一说吗？生1：我喜欢看“第一动画乐园”,可以观看许多我喜欢的动画片……生2：我喜欢看大风车,这个节目的主持人特别风趣……生3：我喜欢看“智慧树”,可以增长许多小知识…………2. 师：小朋友们都喜欢看儿童节目,这些节目是专门为了小朋友们设计的,可以丰富我们的生活,增长我们的知识,这样的节目老师也很喜欢呢,今天我们就结合这些儿童节目来继续学习“统计”（板书课题）【设计意图：通过和孩子们谈论儿童节目,激发学生探索的欲望和学习的兴趣。
】二、探究新知,合作学习师：请小朋友们把自己喜欢的儿童节目写到一张纸条上,然后交给老师。
