甘肃省白银市景泰县九年级化学上册 5.3 二氧化碳的性质和制法(第1课时)学案(无答案)(新版)粤教版
- 格式：doc
- 大小：29.50 KB
- 文档页数：2
5.3二氧化碳的性质和制法（第一课时）
【学习目标】
1．熟练掌握二氧化碳的物理性质和化学性质
2．小组合作进行实验探究，从中学会观察和描述现象的方法。
3．了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用和对人类生活生成的意义。
【重点】二氧化碳的性质
【难点】二氧化碳的性质
【自主探究】
1．旧知回顾：空气中二氧化碳的体积分数
2．自学导航：阅读教材135页～137页，140～143页，了解二氧化碳的性质及用途。
3．应知应会：
1）二氧化碳的物理性质：标准状况下，二氧化碳是一种、、密度比空气、溶于水的气体。
在一定条件下，二氧化碳能变成固体，俗称“”。
2)二氧化碳的化学性质：（根据教材137页的解释与结论归纳）
①一般情况下，二氧化碳不，也不。
②可溶于水，跟水反应生成，使紫色石蕊溶液变。
化学方程式是：。
③二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，化学方程式是：。
常用该反应来检验二氧化碳。
3)二氧化碳的用途，根据教材140页图5-15了解二氧化碳的用途。
【合作探究】小组合作交流，答疑解惑
探究一：二氧化碳的性质
二氧化碳的性质有哪些？
观察实验，在教材136页填写相关内容。
以小组为单位分析，上述事实和结论，哪些属于二氧化碳的物理性质？哪些属于二氧化碳的化学性质？讨论展示后在课本上批注。
(独立归纳二氧化碳的物理性质和化学性质)
物理性质：
化学性质：
思考：二氧化碳通入紫色试液，溶液为什么变红？（小组内讨论展示）
探究二：二氧化碳的用途（小组内讨论交流）
1．二氧化碳在日常生产、生活中有哪些用途，利用了它的哪些性质？（各小组成员个人展示）
2．什么是温室效应？温室效应加剧的危害有哪些？如何应对温室效应加剧这一环境问题？（阅读教
材141页内容了解相关知识）
探究三：二氧化碳在自然界中的循环（小组内讨论交流）
结合教材142页图5-16，根据已有的知识，在图中衍变线上补加箭头，并列举大气中二氧化碳的产
生途径和消耗途径。
（填写在教材142页的空白处）
【跟踪练习】教材142页5.3习题1、2、4
【达标检测】
1．将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色变化正确的是( ) A．先变蓝色后变紫色 B．先变红色后变无色
C．先变无色后变红色 D．先变红色后变紫色
2. 下列关于二氧化碳的用途，只利用了其物理性质的是 ( )
A．二氧化碳用作灭火剂 B．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料
C．干冰能用于人工降雨 D．二氧化碳参加植物的光合作用，可提高农作物产量
3. 联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳等温室气体排量，以控制日
趋严重的温室效应。
为了减缓大气中含量CO2的增加，以下建议可行的是
（填序号）
①开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大
量植树造林，禁止乱砍滥伐。
【化学用语天天练】写出下列反应的化学方程式：
碳在空气不充分燃烧：，碳和二氧化碳反应：，一氧化碳在
空气中燃烧：，二氧化碳与水的反应：，
二氧化碳与石灰水反应：。
