生物复习
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生物复习第1章 生物学——研究生命的科学第1节 生物与生物学1、生物的基本特征2、仿生学：直升机、潜水艇 、雷达等3、生物学 是研究生命现象及其规律的科学4、了解试管婴儿、杂交水稻第2节 生物学的基本研究方法(一)1、 科学探究的最基本的方法是：观察和实验。
(其他还有如调查、分析、收集等等)2、 显微镜的结构(P10)：(观察微小生物体或生物体的微细结构)3、 放大倍数的计算，与视野的亮度和观察到的细胞的大小、数量的关系 (放大倍数越大，视野越暗，观察到的细胞越大，数量越少) 4、 视野内看到的物像特点： (是倒像，上下、左右都颠倒) (画图时，暗的部分或者说是颜色深的部分用点表示，点越密，表示像越暗或颜色越深)5、 反光镜的使用（根据光线的强弱，光线强，用平面镜，光线弱，用凹面镜）、 遮光器光圈的使用（统一首先使用较大的光圈。
然后在使用显微镜的过程中再调节光圈的大小） 6、 使用显微镜的正确顺序对光①使用低倍的目镜和物镜（特别是物镜）②使低倍物镜距载物台1厘米左右（注意：侧面、看着物镜，使之下降） ③使用较大的光圈对准通光孔④注视目镜，转动反光镜，调节出白亮的视野观察①把标本放在通光孔的正中间（尽可能），用压片夹压住②转动粗准焦螺旋，使物镜接近切片（注意：侧面看着物镜使之下降，严禁注视目镜！） ③注视目镜，反向转动粗准焦螺旋（只准镜筒往上，不准往下！）使镜筒上升，直至看到物像。
如果物像不清晰，可转动细准焦螺旋（任意方向），直至清晰。
④移动标本 看到的物像是倒像，把要观察的部分移到视野的中央 （若要进一步放大，可直接转换高倍物镜，切勿转动粗准焦螺旋！，物像不清晰，可转动细准焦螺旋，直至看清物像）（显微镜下观察的物体必须是薄而透明的！，否则，视野因没有光线穿过而是黑的！）收镜①取下切片 ②擦拭显微镜 ③压片夹转向后方，反光镜转向垂直 ④转动转换器，把两个物镜偏到两旁 ⑤将镜筒下降 ⑥装镜 7、 科学探究的基本过程①提出问题 ②作出假设 ③制订计划 ④实施计划 ⑤得出结论 （注意：变量只能有一个！） 8、 科学探究有三个要素：要有明确的目标，要有探究的过程，还要有结果。
大多由细胞构成具有摄入营养、进行呼吸和排泄，具有生长发育、繁殖、遗传变异现象能适应一定的环境，也能影响环境第2章 生物与环境1、 生物的生存需要一定的环境，每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的食物，水和其他物质，以满足维持生存，生长和繁殖后代的需要。
2、 环境：指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
3、 对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。
4、3、结论：一个生物的生存既会受到同种生物的影响，也会受到不同种生物的影响。
（当然还要受到非生物因素的影响） 4、对照实验实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫对照实验 通常，实验组进行实验处理，对照组不作处理 5、“空气湿度”表示空气的潮湿程度。
空气湿度过大或过小时，都有利于一些细菌和病毒的繁殖和传播。
相对湿度在45%——55%时，病菌死亡较快，有利于人的健康。
6、生物与环境之间的关系是相互相互影响、相互作用的7、生物对环境的适应是普遍存在的。
生物和环境的相互关系，不仅表现在形态（如变色龙、竹节虫等）和结构（如比目鱼、大耳狐，尖锐的牙齿、爪子，鳍、翼、蹼等），还表现在生理（如狼的多疑、鼠的胆小等）和行为（如黄鼬的放屁、猎豹的奔跑等）等方面。
第3章 生态系统和生物圈1． 生态系统：在一定地域内，所有生物及其生存的环境所形成的统一整体。
2．3． 调查：是科学探究的常用方法调查必须明确调查目的，确定对象和内容，选择好地点和时间，并制订好方案，调查过程中要做好记录，对调查的结果要进行整理和分析。
4． 地球上不同的地域和不同的环境条件下，生物种类有着明显的差异，因而构成了多种多样的生态系统。
如沙漠生态系统，森林生态系统（地球的肺），城市湿地生态系统（地球的肾）等。
5． 根据所处的环境不同，生态系统分为：陆地生态系统、水域生态系统、湿地生态系统。
根据人类对生态环境的影响程度不同，可以分为：人工生态系统和自然生态系统。
6． 各生态系统之间并不是孤立的，而是有着密切的联系。
（例如，鸟的迁徙，人的全球性活动等） 生物圈：是地球上所有的生物和它们所处的生存环境共同构成的生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
7． 生物圈Ⅱ号实验。
结论：生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一的家园。
8． 生物圈的范围包括：大气圈的下层，水圈、岩石圈的上层。
9． 人类生存面临着人口激增、资源枯竭、环境被破坏等严重的问题。
第3单元 生物从环境中获取物质和能量第4章 绿色植物是有机物的生产者1、 光合作用的概念：在自然状态下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并放出氧气的过程 原料：二氧化碳和水 产物：有机物和氧气条件：光场所：叶绿体（称为有机物的“加工厂”）（1）图中①是 淀粉等有机物 ，②是 氧气 ，③是 水 ，④是二氧化碳 。
（2）图中A 是 叶绿体 。
（3）从图中箭头的方向可知：[ 3 ]和[ 4 ]进入叶片作为光合作用的原料；[ 1 ]和[ 2 ]是光合作用的产物，其中[ 2 ]从叶片中出来进入空气，[ 1 ]留在叶片内。
（4）从原料到产物的过程在[ A ]内进行，这一过程的动力是由 阳光 提供的。
2、 光合作用的实质：合成有机物，储存能量。
3、 光合作用的公式：二氧化碳＋水 （贮存有能量）＋氧气 45人和动物提供食物。
②植物进行光合作用把光能转变成化学能储藏在合成的有机物中，这些能量是植物，动物和人体生命活动的能量来源。
③光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源，70%来源于光合作用。
6、 探究绿叶在光下制造淀粉实验组：有光照射的叶片 对照组：没有光照射的叶片 实验条件（准备）：将植物放在黑暗环境中进行饥饿处理 实验步骤：（书P54，同步练习P38） 淀粉遇碘变成蓝紫色7、 制造有机物的主要器官是叶，被誉为有机物的“加工厂”的是叶绿体 8、 光合作用示意图（《同步练习》P42）应用：合理密植、物质循环、生态平衡 9、A④③②① 光D ①10、 在叶绿体中含有能吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素，叶绿素使植物呈现绿色。
叶绿素的形成需要光（韭黄放在阳光下变绿） 11、 无土栽培：（P50）培养液：水和不同比例的无机盐混合需要量最大的无机盐有氮、磷、钾三大元素，不可缺少的微量元素有铁、硼等 （比较培养液、土壤浸出液、蒸馏水三者的区别） 12、 根尖的结构（P50）根冠④：根尖的最前端，保护作用。
13、 根尖的结构 分生区③：分裂产生新细胞伸长区②：细胞体积增大成熟区①：有大量根毛(是吸收水分和无机盐的主要部位。
)带土移栽14、 水分移动的规律（P51）水分是从浓度低（小）的地方向浓度高（大）的地方移动 根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度 细胞吸水 根毛细胞液的浓度﹤土壤溶液的浓度 细胞失水 “烧苗”现象第5章 人体的物质和能量来源于食物1、人体六大营养物质2、营养物质的作用糖类：构成细胞的重要成分，是生命活动的主要能源，人体所需能量的70%以上是由糖类氧化分解提供的蛋白质：是构成细胞必不可少的物质，人体的生长发育、组织更新、修补都离不开蛋白质，也能氧化分解提供能量 脂肪：重要的贮能物质维生素：调节人体生长、发育和生命活动缺乏时的症状： V A 夜盲症、视力减弱 V B1 神经系统炎症，脚气病V B2 口角炎 V B12 贫血 V C 坏血病，对传染病的抵抗力差 V D 软骨病 水：含量最多，占体重的60～70%）蛋白质（构建细胞、组织更新） 脂肪（产热量最大，储能物质） 供能物质营养物质作用：①能溶解和运输物质②能调节体温③人体各项生命活动都离不开水无机盐：碘：缺乏时患地方性甲状腺肿（大脖子病）钙：缺乏时患软骨病、佝偻病铁：缺乏时患贫血锌：缺乏，则发育不良3、膳食纤维：称为“第七类营养物质”4、科学的食谱既要比例适当、营养全面，又要注意热量的合理分配5、热量分配：早、中、晚分别占30%、40%、30%6、消化（作用）：把原来分子比较大、结构比较复杂的物质，转变成分子比较小、结构比较简单的物质的过程。
8、消化系统包括消化道和消化腺9、小肠适于消化和吸收的特点：①小肠很长，约5～7米②小肠内表面有许多皱襞和绒毛（大大增加了小肠消化和吸收的面积﹝约200米2﹞）③小肠中有多种消化液（胆汁、肠液、胰液）和多种消化酶④有丰富的毛细血管和毛细淋巴管(绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层细胞组成)10、书P92、《同步练习》P6820实验第6章 生物之间的食物关系1、自然界中，各种生物之间普遍存在“吃与被吃”(捕食与被捕食)的关系。
2、食物链：在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链3、食物链的特点：①一般包括3～5个环节(生态系统结构越复杂，食物链环节越多) ②食物链通常是由绿色植物开始的。
③位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物 ④位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物⑤位于食物链中最后一个环节的通常是该生态系统中最凶猛的食肉动物 ⑥箭头的方向代表该食物链中物质和能量的移动方向 4、生物防治： 森林医生、农田卫士、七星瓢虫、赤眼蜂5、食物链和食物网每个环节上的生物都很重要。
有时一种生物消失，就会使这个食物链中断，从而影响整个食物链和食物网，甚至危及生态系统的平衡和稳定。
6、生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能，然后通过食物链(网)仁慈给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动（能量逐级减少）。
7、富集、外来物种对生态系统的影响第7章 能量的释放和利用1、呼吸：是生命的标志。
是“生命的燃烧过程”。
（任何一个活的细胞都在进行呼吸）2、呼吸作用：生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时释放能量的过程称为呼吸作用。
3、呼吸作用表达式 有机物+氧气二氧化碳+水+能量 （二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。
氧气可以助燃。
） 4、光合作用与呼吸作用的比较5、 热能 的形式释放出来释放热量），另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做 ATP 的物质中。
它是生物体进行各种生命所需能量的 直接 来源。
注意：直接来源——ATP （能量“贮存库”；能量“传递员”） 间接来源——有机物 最终来源——光能6、人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。
呼 吸 道：ABCDE F （气体进出的通道） 鼻———A 咽———B 喉———C 气管———D支气管——E二氧化碳氧气 二氧化碳氧气呼吸系统肺：—— F 呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。
