报告编号：YT-FS-4309-29
学生学习和作业情况调查
报告(完整版)
After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.
互惠互利共同繁荣
Mutual Benefit And Common Prosperity
学生学习和作业情况调查报告(完整
版)
备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。
为了更好地进行教学活动，促进数学教学良性发展，也为了搞好市级小课题 ----《优化中学数学课外作业切实减轻学生过重负担的研究》，了解学生的数学学习和作业的现状。课题组设计了这一份调查问卷,并对调查结果进行了统计分析。
1.你喜欢数学吗？
a．很喜欢
b. 较喜欢
c. 不喜欢
44.3﹪
46.1﹪
9.6﹪
分析：这一问题中，很喜欢和较喜欢的占的比例大，情况比较好。不喜欢的人数较少。说明成绩和对数学的喜欢程度有关系，兴趣是第一老师，希望以后能够调动起来不喜欢数学的学生的积极性。
2.你感觉自己的数学成绩怎么样？
a. 很好
b. 较好
c. 一般
d. 较差
13.3﹪
45.6﹪
25.1﹪
16.0﹪
分析：这里的满意度很好和较好共占58.9%，低于上一问中很喜欢和较喜欢的说明在学生心中，有的人还不是特别满意自己的数学成绩。
3. 在数学课堂中，你最喜欢的是
a. 与同学讨论
b. 上台板演
c. 举手发言
d. 听老师讲解
e. 上台当小老师
45.1﹪
19.5﹪
5.8﹪
24.3﹪
6.3﹪
在数学课堂中，你最不喜欢的是
a. 与同学讨论
b. 上台板演
c. 举手发言
d. 听老师讲解
e. 上台当小老师
6.3﹪
46.3﹪
35.5﹪
6.5﹪
5.5﹪
分析：这一问题中学生比较喜欢和同学在一起讨论，有些同学不喜欢上黑板板演，可能是因为上黑板板演难度大，学生怕出错等原因造成的，笔者认为上黑板板演有助于学生的书写和表达能力。希望以后能够加大学生的上黑板机率。
4. 数学课堂上老师经常提问你吗？
a. 经常提问
b. 偶尔提问
c. 从不提问
34.3﹪
65.7﹪
0.0﹪
分析：提问学生的次数加大，可以督促学生思考问题，展示自己，以后应该多加大对某些学生的提问。保证人人都动起来！
5. 数学课上，你希望老师提问你吗？
a. 希望
b. 不希望
c. 难题不希望，容易题希望
43.3﹪
24.5﹪
32.2﹪
分析：学生被提问还是不被提问的期望中，能看出来，学生还是怕自己回答问题出错，从c所占的比例来看，学生认为难题被叫到不会很丢脸，所以大约三分之一的人喜欢讲容易题。
6. 你对数学老师的授课方式赞同吗？
a. 赞同
b. 基本赞同
c. 不赞同
56.4﹪
39.0﹪
4.6﹪
分析：从a和b所占的比例来看，大部分同学还
是认同老师的讲课方式，但是有部分同学不赞同，需要老师去了解这些同学不赞同的原因。
7. 上数学课时，你有没有走神的情况？
a. 经常走神
b. 偶尔走神
c. 从不走神
d. 不走神，但是不听课
9.1﹪
87.3﹪
2.6﹪
1.0﹪
分析：这一问题可以看出87.3%的同学都会又走神的情况，这个完全可以理解，因为处于青春期，学生难免会有各种各样的心理问题。希望学生们上课还是能够专心听讲，老师应该时刻关注同学们的反映情况。
8. 你认为影响你数学学习的最主要因素是什么？
a. 没有足够的时间
b. 没有科学的方法
c. 没有好的参考资料
d. 教师辅导水平不高
e. 对学习不感兴趣
16.3﹪
48.2﹪
6.4﹪
3.8﹪
25.3﹪
分析：根据调查结果，我们很容易发现，排列在前三的是没有科学的方法，可能有些学生根本不知道应该如何学习，如何听讲。没有足够的时间：学生的学习科目多，作业多，这也是其中的一个原因。
9. 你是怎样学习数学的？
a. 以听老师讲为主
b.经常自己思考
c. 积极参与到课堂教学活动中
45.1﹪
34.9﹪
20.0﹪
分析：45%的学生学数学的方法比较单一，他们不愿意动脑思考，只是一味的去听老师讲，讲什么就是什么，对于数学学科，不动脑思考是一大误区。不会举一反三，成绩很难提上去。
10. 你对提高数学成绩有信心吗？
a. 有，信心十足
b. 一般，有点
c. 没有
59.6﹪
35.4﹪
5.0﹪
分析：大部分学生对学数学还是有浓厚的兴趣的，只要有兴趣，学好数学指日可待。教师应更关注那些对数学不感兴趣的学生，尽可能使他们动起来，加入学习数学的队伍中去。
11. 你认为你的数学作业负担重吗？
