高中地理必修二教案-2.3 城市化过程对地理环境的影响-湘教版

备课资料一、我国污染最严重的十大城市全国人大常委会目前公布了我国空气污染最严重的十大城市，依次为：太原、北京、乌鲁木齐、兰州、重庆、济南、石家庄、青岛、广州、沈阳。

二、城市化对大气环境的影响1.城市化改变了下垫面的组成和性质：城市用砖瓦、水泥以及玻璃和金属等人工表面代替了土壤、草地和森林等自然地面，改变了反射和辐射面的性质及近地面层的热交换和地面粗糙度，从而影响大气的物理性状。

2.城市化改变了大气的热量状况：城市化消耗大量能源，并释放出大量热能。

大气环境所接受的这种人工热能，接近、甚至超过它所接受的太阳和天空辐射。

据统计，西德汉堡的自煤燃烧的热能约为40卡／cm2，而它在冬季所接受的太阳和天空辐射能为42卡／cm2。

3.城市化大量排放各种气体和颗粒污染物：这些污染物会改变城市大气环境的组成。

一般说来，在工业时代以前，城市燃料结构以木柴为主，大气主要受烟尘污染，18世纪进入工业时代以来，城市燃料结构逐渐以煤为主，大气受烟尘、二氧化硫及工业排放的多种气体污染较重，进入20世纪后半期以来，城市中工业及交通运输以矿物油作为主要能源，大气受CO、NOx、HC、光化学烟雾和二氧化硫污染日益严重。

因而，相对地说，城市气温、云量、雾量、降雨量、烟尘、碳氧化物、氮氧化物、硫氧化物以及多环芳烃等有害气体含量较高。

伦敦型烟雾和洛杉矶型烟雾等重大污染事件大都发生在城市中。

但相对湿度、能见度、风速、地平面所接受的总辐射和紫外辐射等则较低，而局部湍流则较多。

由于城市气温高于四周，往往形成城市热岛（图11）。

城市市区被污染的暖气流上升，并从高层向四周扩散；郊区较新鲜的冷空气则从低层吹向市区，构成局部环流（图12）。

这样，加强了城区与郊区的气体交换，但也一定程度上使污染物囿于此局部环流之中，而不易向更大范围扩散、稀释，常常在城市上空形成一个污染物幕罩。

三、城市化对水环境的影响1.对水量的影响：城市化增加了房屋和道路等不透水面积和排水工程，特别是暴雨排水工程，从而减少渗透，增加流速，地下水得不到地表水足够的补给，破坏了自然界的水分循环，致使地表总径流量和峰值流量增加，滞后时间（径流量落后于降雨量的时间）缩短，其关系如图13所示。

湘教版地理必修2《城市化过程对地理环境的影响》word教案【课标要求】1.说明都市化对自然和人文环境的阻碍。

2.了解都市化过程中产生的问题，学会分析“逆都市化”的成因。

3.了解我国都市化的进展趋势。

【学习目标】1．了解都市化过程对自然和人文地理环境产生的阻碍；2．分析都市化过程中显现的问题和逆都市化的成因；3．了解爱护和改善都市环境的要紧措施和我国都市进展的趋势。

【学习重点】1.都市化对地理环境的阻碍2.都市环境问题3.我国都市进展趋势【学习难点】1.都市化与社会经济进展的关系2.逆都市化【课时打算】1课时【课堂笔记】一、都市化与我们的生活二、都市化对地理环境的阻碍1.对自然地理环境的阻碍：改变的原有性质，产生效应；破坏了原有的系统；都市产生的生产生活污染，专门是，干扰和破坏了所在地区的。

2.对人文地理环境的阻碍：改变；改变了居民的；改变景观；使人口和产业活动由分散到集聚，和信息交流大幅度加强；阻碍和改变着。

三、都市环境问题1.都市环境问题，即“”，要紧包括都市中心区人口密集、、环境、地租房价、就业、社会不太安定。

2.都市居民不断向较好、房租地价廉价的或迁移，这一过程称为，又称。

四、我国都市进展趋势1.有更多的农业人口进入都市或当地的。

2.大型中心都市加速进展，功能显著增强。

3.都市经济逐步成为区域经济增长的。

4.强调以为本，注重构建和谐的人居环境。

5.操纵环境污染和生态破坏，治理各种“”。

6.运用化手段提升都市现代化水平。

【当堂训练·基础题】【】1．现在有些大都市实行“公交优先”的规定，其目的是A．扶持国有企业，突出“以公有制为主” B．抑制私人小汽车C．想让公共汽(电)车等多赚点钱 D．改善都市交通拥挤状况【】2．近30年来，北京的汉白玉石雕像溶蚀严峻，有些雕像溶蚀程度已超过l厘米，比自然状态下的溶蚀速度快几十倍，这要紧是因为A．都市上空尘埃多，作为凝聚核使都市的降水增多B．都市的气温比郊区高C．大量使用煤和石油，都市空气中CO2和碳氢化合物含量增加D．燃烧煤和石油，排放大量粉尘、SO2等有害物质，产生酸雨【】3．人类对自然环境干预最强烈、自然环境变化最大的地点是A．都市 B．乡村 C．自然爱护区 D．旅行胜地【】4．1997年下半年，巴黎、圣地亚哥等大都市先后发生严峻的大气污染事件，其要紧缘故有A．都市绿色植物呼吸作用开释出大量二氧化碳B．汽车尾气、工厂废气的大量排放C．近地面大气显现了温度上下相近，甚至上暖下冷的情形D．近地面大气显现了温度上冷下暖的情形【当堂训练·能力提升题】【】1.都市热岛效应形成的要紧缘故是A．都市绿地面积小 B．都市上空尘埃物质多C．都市产业活动密集，开释大量的人为热 D．都市地区降水少【】2.关于逆都市化的叙述，错误的是A．环境恶化、地价昂贵是导致逆都市化的缘故之一B．都市居民向生态环境较好、地价较廉价的郊区迁移，商业和制造业也随之向外扩散C．逆都市化又叫都市郊区化D逆都市化是都市化进程从扩散到集聚的一个新时期3.分析我国部分大都市人口增长状况数据表，回答有关问题。

城市化过程对地理环境的影响【学习目标】1．理解城市化的内涵。

2．运用有关资料，概括城市化的过程和特点。

3．运用有关资料，解释城市化对地理环境的影响。

【学习重难点】运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

【学习过程】一、城市化与我们的生活1．城市化对自然环境的影响：如城市出现效应和效应等。

2．城市化对人文环境的影响：城市化过程改变了土地方式，改变了居民方式，原先的景观逐步为建筑物密集的景观所取代等。

二、城市环境问题1．郊区城市化：大城市中心区密集，拥挤，趋于恶化，昂贵，加之下降，比较困难，社会不太安定，促使居民向生态环境较好、房租地价便宜的郊区或卫星城迁移。

这是城市化进程从发展到的一个新阶段，又可以将其称为阶段。

2．我国城市发展要强调以为本，注重构建和谐的环境。

3．在城市发展过程中，要控制环境污染和破坏，治理各种“”。

【巩固练习】一、选择题下图为“光化学烟雾形成示意图”及“某地光化学烟雾日变化曲线示意图”，读图完成1～3题。

光化学烟雾形成示意图1．该地光化学污染最严重的时间为一天中的（）A．早晨上班前B．早晨上班高峰期C．中午前后D．傍晚下班高峰期2．光化学污染往往出现在（）①污染源区域②污染源上风向③污染源下风向④与污染源下风向垂直的区域A．①③B．②④C．①④D．②③3．洛杉矶是世界上第一个遭受光化学污染的城市，下面与污染形成无关的是（）A．地形呈盆地状，污染物难以扩散B．地中海气候夏季高温晴朗、光照强C．该城市人口很多，生产生活中释放出大量的二氧化碳D．汽车数量众多，排放出大量的尾气材料一：世界银行和世界货币组织1997年年会发布的《碧水蓝天——展望21世纪的中国环境》的研究报告中称：“从1995年到2020年，最大城市的大气质量总体有所改善……”材料二：2001年7月13日，对亿万中国人来说，是一个特殊的日子——北京申办2008年奥运会获得成功。

北京申办奥运的一句响亮的口号是“绿色奥运”。

第三节城镇化进程及其影响目标与素养1．结合实例理解城镇化的概念、主要标志及意义，了解推动城镇化发展的主要因素。

培养学生的综合思维能力，达到水平1的要求。

2．根据有关资料，概括城镇化的过程和城镇化的地域差异，理解世界不同国家的城镇化进程，了解我国城镇化的特点。

培养学生区域认知能力，达到水平2的要求。

3．了解智慧城市、田园城市理论和兰斯塔德城市群的建设，能否迁移借鉴到我国城市规划和新型城镇化建设中。

培养学生的综合思维能力和地理实践力，达到水平2的要求。

4．能举例说明城镇化对地理环境的影响，了解不合理的城镇化带来的环境和社会问题；针对问题，能提出如何降低城镇化对地理环境影响的措施，从而培养学生的地理实践力和人地协调观，达到水平2、3的要求。

情境与问题对比长江三江洲地区城市发展图，可以发现，尽管才经过30年，长江三角洲地区的城市分布已经发生了翻天覆地的变化-新的城市不断涌现，城市数量急剧增多，原有的城市规模持续扩大。

你的家乡是不是也有类似的现象出现？为什么会出现这种变化呢？过程与方法运用启发、分析法讲解城镇化的含义及三个主要标志；运用讲练结合法，将课本图像、地图册、投影图片与本课活动有机结合，引导学生分析和理解世界城镇化的进程；运用比较法，以列表归纳的方式让学生区别和理解城市化的地区差异性；运用社会调查法，明确城市化对地理环境的影响。

1．读图绘图法：在学习过程中要紧密联系教材中的插图，将抽象的知识转化成直观图像，弥补感性认知的不足，同时增加理性认知。

2．自主合作探究学习：引导学生通过兴趣小组从互联网、报刊、杂志上收集我国城市化带来的问题，然后阅读、思考、讨论。

以小组为单位，可以充分发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣。

重点难点重点1．城镇化的进程、城镇化的地域差异及其成因。

2．城镇化过程中出现的问题以及对应解决措施。

3．能举例说明城镇化对地理环境的影响。

难点城镇化的进程、城镇化的地域差异及其成因。

教学设计【课前准备】全班分为污染组（又分空气污染调查小队、水污染调查小队、噪声污染调查小队、固体废弃物污染调查小队、光污染调查小队）、交通组、住房组、就业组、人口组等5个小组，小组成员利用周末时间进行社会调查，了解城镇化对本组负责项目产生的影响，并形成书面报告，课上交流。

新课推进：组织学生谈自身体会：从生活习惯、劳作方式、交通运输城乡差距等方面讨论城市化对我们生活的积极影响。

一、城市化与我们的生活（板书）案例一分析城市热岛效应产生的原因及影响。

阅读下列材料：绿色奥运公交车成为城市主要污染源：环保部门的一项研究表明，当前我国许多大城市的空气污染，公交车占了很大比重，成为城市空气环境的重要污染源。

公交车上路运行时间长，从凌晨一直到夜晚。

频繁起步停车，怠速时间也长。

去年8月17日至20日，北京试行单双号交通限行4天，机动车减少上路40％，与机动车直接相关的污染物下降15％－20％。

作为“绿色奥运”的措施之一，北京从7月20日实行车辆单双号限行，机动车减少上路50％，但各项主要污染物，仅比去年同期下降20个百分点。

由于公交车不在限行之列，这两组数字充分说明了公交车在环境污染中的作用。

环保部的专家认为，对一些大城市来说，公交车的节能减排比小轿车的节能减排更重要。

目前，包括北京在内的许多城市，都采用了排放标准很高的公交车，但由于公交车的运行特点，对城市空气污染的贡献度依然居高不下。

混合动力公交车有优势：要解决公交车的空气污染问题，最佳办法是发展没有污染的无轨电车。

但是无轨电车必须空中架设电线，一些城市路况不符合要求，空中架线又影响市容，受到一定限制。

其次就是发展新能源公交车。

而在目前的新能源公交车中，电池燃料、氢动力离商业化还有很长一段距离。

而技术比较成熟，成本相对不高的油电混合动力公交车则有很大优势。

此次投放北京、天津的混合动力公交车属于油电混合动力，在起步、低速和怠速状态下用电作为动力，在速度较高时自动转变为以油作为动力。

这种油电混合公交车，起步、低速和怠速阶段不排放废气，克服了传统公交车的缺陷，更加节能和环保。

完成教材第41页的活动。

应该优先发展公共汽车和电车。

①能够解决混合交通问题，提高城市道路利用率。

②减少了交通工具的多元化，能达到合理控制城市总体交通流量，便于管理的效果，从而减少了事故发生的机率和违章率，有效保证道路安全畅通。

教学目标1、知识与技能(1)能够解释城市对自然地理环境的改变,不合理的城市化带来的环境问题。

(2)针对问题,提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。

(3)了解保护和改善城市环境的主要措施和我国城市发展的趋势2、过程与方法(1)结合现实生活中的具体事例,分析城市化对自然环境的影响(2)归纳城市环境污染的主要表现3、情感态度与价值观(1)通过学习能全面的、辨证的、发展的来看待城市化过程中积极的一面和出现的问题。

(2)明确发达国家城市化带来的环境问题和我国城市化过程中的成就,增强爱国主义情感。

2学情分析1.学生主要生活在城市中,对非城市地区不了解,需多用乡村与城市的对比图片,来加深学生对“城市化带来的影响”的理解。

2.学生的知识框架构建能力较差,应注重知识的完整性与框架的构建。

3重点难点1、分析城市化过程对地理环境的影响2、城市环境问题的表现和产生原因。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】城市化过程对地理环境的影响以思维导图的形式构建本节主体知识框架,作为本课的导入。

使学生对本节内容先有一个整体了解,便于学生听课时把握重难点。

活动2【讲授】城市化对生活的影响乡村与城市的对比图片,包括衣食住行娱等方面。

感受”城市让生活更美好“活动3【活动】城市化对自然环境的影响1.思维导图形式展示该部分知识框架2.以图片的形式展开知识点,形象性利于加强学生对知识的理解。

3.结合实际现象,引导学生讨论,并深入思考。

活动4【讲授】城市化对人文环境的影响展示该点知识框架结构活动5【活动】城市环境问题1.学生结合生活中的现象,讨论并概括”保定城市的环境问题“。

2.教师展示图片,并进行知识补充。

3.穿插环境情感教育。

活动6【活动】城市环境问题的解决方法1.展示一些城市建设案例,学生分析其解决方法的对错。

2.引导学生说出自己的观点。

第三节城市化过程对地理环境的影响教学设计一、依据与目标（一）课程标准解释城市化对地理环境的影响。

（二）内容分析本节《城市化过程对地理环境的影响》是在前两节《城市空间结构》、《城市化过程与特点》学习的基础上，将前两节内容与生活实践相结合，解释城市化对地理环境的影响。

既是对前两节所学内容的深化与应用，又贯穿必修二的核心主线——人地关系，为第四章《人类与地理环境的协调发展》奠定基础，具有承上启下的作用。

（三）学情分析本节课是在前两节内容的基础上，学生已经对城市空间结构、城市化过程有深入的理解与学习，同时，学生多源于城市，大部分学生对城市生活有深刻的亲身感受，但多局限于生活体验，对于基础知识的应用、小切入点的深入剖析等方面尚有不足，需要教师进一步的指导与帮助。

高二学生进过一年高中地理的系统学习，学生具备了自主学习、图表分析等基本技能，学生的辩证逻辑思维与创新思维进入了关键时期。

借此，教师依托于学生自主学习，案例探究、小组合作、创意决策等活动完成本节课教学任务。

（四）学习目标1、知识与技能(1)结合生活实际，了解城市化过程对地理环境的影响。

(2)分析城市化过程中出现的问题，针对城市问题提出改善城市环境问题的主要措施。

(3)了解我国城市发展的趋势。

2、过程与方法(1)观看视频，感受进城务工人员生活的艰难，创设矛盾，反衬出城市化进程中努力进城的人们对于城市美好生活的渴望。

(2)阅读图文材料，自主学习城市化过程对自然地理环境的影响。

(3)运用城市化过程对自然地理环境的影响，分析城市内涝的成因。

(4)通过观察实验，移植大树观点碰撞等方式，体验借助自然地理要素间的相互关系解决城市环境问题的思想。

(5)小组合作，任选某一城市环境问题，运用整体性思维，提出创意措施，勾画美好城市，展望城市更美好的生活。

3、情感、态度价值观(1)案例分析过程中激发探究兴趣、创意展示过程中鼓励创新。

(2)辩证看待城市化过程中产生的问题，树立“城市让生活更美好”的城市发展观。

《城市化过程对地理环境的影响》教案教学重点1．城市化对地理环境的影响。

2．城市环境问题。

3．我国城市发展趋势。

教学难点1．城市化对地理环境的影响。

2．逆城市化。

教具准备多媒体设备、课件、材料、填充图册等。

课时安排1课时教学目标1．了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。

2．掌握城市环境问题及逆城市化现象。

3．了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。

教学过程导入新课师城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

城市的合理发展和分布，对于促进经济发展有十分重要的意义。

但是城市规模的无限扩大，城市人口的迅猛增长，对地理环境产生了深刻的影响。

本节课我们学习“城市化过程对地理环境的影响”。

板书：第三节城市化过程对地理环境的影响一、城市导致的地理环境改变推进新课师城市化过程使我们的生活发生了哪些变化？课件展示：“现代化城市”景观图生在城市，高楼大厦鳞次栉比，道路纵横交错。

在农村，城市现代文明深刻影响着传统的生活习惯和劳作方式，农村青年向往都市的繁华。

交通运输的现代化、信息技术的广泛普及，使城乡差距迅速缩小。

师（承转）城市是对环境影响最深刻最集中的区域，城市对地理环境的影响既包括对自然环境的影响，又包括对人文地理环境的影响。

城市化过程对自然地理环境产生了哪些影响呢？生（合作探究）：①大规模的城市建设改变了原有的自然环境，使原来的生态环境发生了很大的变化。

②改变了下垫面的原有性质，使城市产生热岛效应，而且还不同程度地影响着周围地区的自然环境。

③城市建设过程破坏了原有的河网系统。

④城市的生产、生活污染，尤其是工业“三废”，干扰和破坏了所在地区的环境生态。

师由于城市的核心功能，城市能够带动区域开发，加速经济发展，从而对所在地区的自然环境产生更加广泛的影响。

课件展示：“城市化与地面下沉”图解师城市化过程对人类地理环境还产生了哪些影响呢？生（合作探究）①改变了土地利用方式，原先的农业用地转化为建设用地，并形成了城市功能分区。

高一地理必修2 第二章第3节城市化过程对地理环境的影响(编写人： )班别姓名学号第小组【学习目标】1.城市化过程对自然地理环境及人文地理环境会产生那些影响。

2.掌握城市环境问题及逆城市化现象。

3.了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。

【重难点】1.城市化对地理环境的影响。

2.城市环境问题以及我国城市发展趋势。

【自主学习】影响领域表现城市①______鳞次栉比、②______纵横交错农村城市现代文明影响传统的③______________和劳作方式，农村青年向往着都市的繁华城乡差距因④______________的现代化、⑤______技术的普及而大幅度缩小影响要素表现原因气候改变了⑥__________的原有性质，使城市产生⑦______________高强度和持续的⑧____________活动水文水系紊乱；河道⑨________________城市建设过程破坏了原有的⑩______系统环境城区所在地区的________________遭受干扰和破坏城市是重要的____________表现结果改变了土地利用方式农业用地演化为________________，形成城市功能分区改变了居民的________________传统的农业社会逐渐演化为现代化工业社会乡村景观逐步为城市景观取代______生态系统转变为______生态系统人口和产业活动由______到______ 经济开发和信息交流大幅加强影响和改变______________促使了现代文明向______________渗透，强化了当地与外界文化的交流与融合二、城市环境问题1．城市病(1)成因：人类______活动密集，长期高强度的______生产，使城市及附近地区的生态环境遭到很大破坏。

(2)表现：______________、环境趋于恶化、________________、就业困难、社会________________。

2．城市郊区化：又称________________。

第三节城市化过程对地理环境的影响[生活链接] 2018年我国城镇常住人口已达8.3亿，城镇化率59.58%。

中国已进入城市时代，从以农村、农业人口为主的国家变为以城市和城市人口为主的国家。

1978年到2017年39年间中国城镇化率平均每年提高1.04%，而世界平均城镇化速度仅0.42%。

中国城镇化特点表现为“速度快、质量低”。

一、城市化与我们的生活1．城市化对我们生活的影响2．城市化极大地改变了自然和人文地理环境(1)城市化过程对自然地理环境的影响①气候：改变了□04下垫面的原有性质，使城市产生□05热岛效应。

②河流：破坏原有的□06河网系统，以致城市地区水系十分紊乱、排水不畅，极易造成□07地面积水和□08富营养化。

③生态：城市的生产生活污染，尤其是□09工业“三废”，干扰和破坏了所在地区的环境生态。

(2)城市化过程对人文地理环境的影响①土地利用：由□10农业用地逐步演化为□11建设用地，城市土地利用方式的不同，形成了城市□12功能分区。

②就业方式：劳动力从□13第一产业向□14第二、三产业大规模转移。

③产业结构：区域产业活动以□15非农业活动为主体。

④景观：乡村景观逐步为□16建筑物密集的城市景观所取代。

⑤生态：□17自然生态系统转变为□18人工生态系统。

⑥信息：经济□19开发和□20信息交流大幅度加强。

⑦文化：影响和改变着□21地方文化，促使现代文明向传统文化广泛渗透。

[自我探究] 城市化过程对自然地理环境的影响体现在哪些方面？[提示] 气候、水文、生态环境等。

二、城市环境问题1．城市病(1)成因：人类产业活动密集，长期的高强度的□01工业生产，使城市及附近地区的生态环境遭到破坏。

(2)表现：交通□02拥挤，环境□03趋于恶化，地价房租□04昂贵，就业比较困难，社会不太安定。

2．城市郊区化(1)概念：城市居民向生态环境较好、房租地价便宜的□05郊区或□06卫星城迁移。

(2)表现：居民由□07市中心区向□08郊区迁移，□09商业和□10制造业也随之向外扩散，造成□11市中心区的衰落。

最新地理精品教学资料2019.4第三节城市化过程对地理环境的影响（教学设计二）作者，彭湘米，湖南湘潭市第三中学本文获湖南省中小学教学设计网络大赛一等奖教学设计教学目标（1）知识与技能①联系当地实际说明城市化过程与我们的生活。

②了解城市化对自然和人文环境的影响。

③理解城市化过程中出现环境问题的原因及解决这些问题的途径，了解逆城市化的成因。

④了解我国城市发展的趋势。

（2）过程与方法①在学习“城市化对地理环境的影响”过程中，提高辩证分析问题的能力和方法。

②通过对湘潭市环境问题的分析，理解城市化过程中出现的问题及解决措施。

③通过学生自主讨论探究，发挥学生自主学习的能力，提高学习积极性。

（3）情感态度与价值观①通过对城市环境问题的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。

②在分析当前城市化一些不良倾向的过程中，使学生树立正确的城市发展观。

③通过课堂上对湘潭市的了解，让学生更加热爱自己的家乡。

内容分析本节教材可分为三部分：一是城市化过程对地理环境的影响，二是城市环境问题，三是中国城市发展趋势。

前两部分紧密联系，后者是对前者的概括和强调，只有正确认识城市化过程中的这些问题并采取相应对策，才能使城市实现可持续发展的目标，使得人地关系向着良性循环的方向发展。

第三部分是在分析前面两部分的基础上对我国城市发展的展望，是城市化原理在中国的实际应用。

教学重点城市化过程中出现的问题。

教学难点（1）城市化过程中出现的问题。

（2）培养学生分析、解决问题的能力。

学情分析由于我校所处的地理位置比较特殊，城郊结合部的学生较多，待进生较多，学生基础较差，学习习惯也有待于进一步改进，加之学生家庭经济条件不太好，虽然使用网络技术比较好，但很少用于学习，出去旅游的机会也很少，但他们的视野还比较开阔，毕竟他们获取知识的途径还是比较多的，但应用知识解决实际问题的能力比较差，概括、总结能力比较弱。

设计思路先从昔日的农村生活在经济发展之后转变为城市生活给人民的衣食住行带来的改变导入新课，让学生初步了解城市化改变了我们的生活。

2.3 城市化过程对地理环境的影响学案（湘教版必修2）【学习目标】运用有关资料，解释城市化过程对地理环境的影响。

一、城市化与我们的生活1．城市化过程对我们生活的影响2.城市化过程对自然地理环境的影响大规模的城市建设，在很大程度上改变了原有的自然地理环境，其影响主要表现在对气候、水文、生态环境等方面。

3.城市化过程对人文地理环境的影响1．城市病22______生产，使城市及附近地区的(1)成因：人类○21______活动密集，长期高强度的○生态环境遭到很大破坏。

25(2)表现：○23______________、环境趋于恶化、○24________________、就业困难、社会○________________。

26________________。

2．城市郊区化：又称○27____________________的郊区或○28(1)逆城市化的表现：居民向生态环境较好、○____________迁移。

29________________________、(2)原因：城市人口的高度集聚，导致市区交通拥挤、○地价房租昂贵，加之○30________________下降，就业困难，社会不太安定。

(3)结果：城市○31__________衰落。

三、我国城市发展趋势1．特点(1)城市经济逐步成为区域经济增长的○32______________。

(2)大型中心城市加速发展，○33____________功能显著增强。

34________________进入城市或当地的小城镇。

(3)有更多的○2．建设35____________，注重构建和谐的○36____________。

(1)强调○37__________________和生态破坏，治理各种“城市病”。

(2)○(3)运用信息化手段提升城市○38__________水平。

基础达标练考查点1 城市化对地理环境的影响1．城市化使城市出现“热岛效应”，主要原因是( )①下垫面的改变②人口和产业集中，生产、生活和交通工具产生大量废热③高大建筑物使城区大气流动不畅，热量不易散失④河网系统遭破坏A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④考查点2 城市化问题2．城市中家庭轿车的大量使用，可能引发的环境问题是( )A．在城市上空形成臭氧空洞B．大范围的水体污染C．大范围的酸雨危害D．城市大气质量下降考查点3 我国城市发展趋势3．下列做法符合我国城市发展趋势的是( )A．组织大量农村剩余劳动力进入城市务工B．为控制环境污染，从中心区大量外迁人口C．强调以人为本，注重构建和谐人居环境D．控制小城镇发展，保护城市环境方法技巧练列表比较城市化过程中产生的问题读“城市区域景观结构变化示意图”与“城市与郊区之间热力环流图”，完成(1)～(2)题。

湘教版地理必修二第二章第三节城市化过程对地理环境的影响教课方案02.3 “城市化过程对地理环境的影响”教课方案（1课时）西安市长安区第八中学曹友利【教课目的】1、知识与技术1）认识城市化对自然地理环境和人文地理环境的影响。

2）可以理解城市化过程中出现环境问题的原由及解决问题的门路。

认识我国城市发展的趋向。

2、过程与方法1）联合现实生活中的详细案例，剖析城市化对自然环境的影响。

2）经过对本市环境问题的剖析，理解城市化过程中出现的问题及解决举措。

3、感情态度与价值观1）在问题解决过程中，培育自主研究、深入思虑的研究精神，并形成踊跃的学习态度。

2）经过对城市生活与城市环境问题商讨与学习，提升保护环境的意识，并建立正确的城市发展观。

3）在家乡案例剖析过程中，培育热爱家乡，踊跃为家乡发展作出贡献的感情和意识。

【要点难点】1、要点：城市化过程对地理环境的影响和带来的环境问题2、难点：联系实例，剖析城市化对地理环境的影响与我国城市的发展趋向。

【学情剖析】经过城市基本空间构造与城市化过程特色的学习，学生对城市的构造与成长有了必定的认识，这为本节内容的学习打下了一个很好的基础。

同时本节内容与学生的生活实质联系亲密，很多典型的案例就经常发生在我们学生四周，所以学生对此节内容的学习会表现出特别显然的主动性。

而这正是本节课可以顺利实行的要点所在。

但因为学生综合剖析能力不足，这就需要教师合时赐予正确的点拨指引和适合的语言总结。

【教课过程】教课环教师活动学生活动设计意节图展现西安市航拍的录象片段，并选用几张拥有代表性的图片吸引学生由PPT图片展现，面对这些图片，让学生联合自己的经历说说相的注意关于乡村而言城市生活的优胜性。

并简单剖析乡村生活与城市生力、激发活的不一样及影响原由。

求知欲，答：生活习惯并升华学引入新课（衣食住行生对家板书：一、城市化与我们的生活等）、劳作方乡、祖国城市生活：衣、食、住、行式、交通运输的热爱之城市化过程生活习惯城乡差距减小情，使学乡村生活：劳作方式生主动进城乡差距入本节课的内容。

“城市化过程对地理环境的影响”教学设计【教学目标】1. 知识与技能：（1）理解城市化过程对自然和人文地理环境产生的影响（2）了解城市化过程中出现的问题2. 过程与方法：通过学习“城市化过程对地理环境的影响”，提高辩证分析问题的能力和方法。

3. 情感、态度与价值观：（1）通过小组合作探究活动，树立正确的人地观。

（2）分析当前城市化一些不良倾向，树立正确的发展观。

【重点难点】1、重点：城市化过程对地理环境的影响和带来的环境问题2、难点：城市病的表现和防治措施。

【学情分析】通过城市基本空间结构与城市化过程特点的学习，学生对城市的结构与成长有了一定的了解，这为本节内容的学习打下了一个很好的基础。

同时本节内容与学生的生活实际联系密切，许多典型的案例就时常发生在我们学生周围，因此学生对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性。

而这正是本节课能够顺利实施的关键所在。

但由于学生综合分析能力不足，这就需要教师适时给予正确的点拨引导和恰当的语言总结。

【教学过程】包括对自然环境的影响，又包括对人文地理环境的影响。

城市化过程对自然地理环境产生了哪些影响呢？预习，利于激发学生的求知欲望，并为教学指明了方向。

讲授新课：1、城市化过程对自然地理环境的影响合作探究（内容空缺，让学生填写，教师点拨纠正）自然环境影响评价地形进行改造，趋于平坦易造成水土流失、滑坡、泥石流等地质灾害气候改变下垫面性质，产生热岛效应，影响局部地区气候形成城市风，将城市的污染物带到郊区，也可把郊区工厂的废气带到城区水文破坏原有的河网系统排水不畅,造成地面积水；富营养化变黑发臭生态生产生活污染,尤其是工业“三废”,干扰和破坏了生态环境城市生态遭受破坏，环境恶化分析课本“阅读”材料、有关图片，讨论、总结城市化对自然地理环境的影响，填表格一；并从实际出发，找寻生活中的实例通过事实材料把凌乱的知识系统化，让学生学会总结、分析、提炼知识的方法2、城市化过程对人文地理环境的影响自主学习：城市化过程对人文地理环境又产生了哪些影响呢？板书：二、城市化过程对地理环境的影响1、对自然地理环境的影响2、对人文地理环境的影响分析课本“阅读”材料、有关图片，讨论、总结城市化对人文地理环境的影响，填表格二；结合身边实例谈谈对不切实际的盲目开发所带来的后果用所学知识解答我国城市化过程中出现的问题，提出自己的见解，形成科学的、可持续的城市化发展思想过渡大城市是人类生产生活和娱乐活动的中心，但为什么国外一些大城市的人口却出现了向郊区迁移的现象呢？联系前面学过的知识回答，从而引出城市环境问题从学过知识入手，学生容易理解，也更易进入新内容的学习3、城市环境问题1、PPT展示：展示有关交通、住房、社会治安、就业环境质量下降等图片。