立德树人主题班会设计

高中立德树人主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解立德树人的重要性，认识到个人品质对于国家、社会的影响。

3. 提高学生对社会主义核心价值观的认识，将立德树人理念内化为自身行为准则。

二、教学内容1. 第一节：立德树人理念的含义与意义讲解立德树人的概念，分析其在个人成长和国家发展中的重要性。

引导学生思考如何将立德树人的理念融入日常生活和学习中。

2. 第二节：社会主义核心价值观的学习阐述社会主义核心价值观的内涵，让学生明白其对于个人和社会的价值导向。

分析社会主义核心价值观在当代中国的发展和实践。

3. 第三节：道德品质的培养引导学生认识各种道德品质，如诚信、勤奋、尊重等，并分析其在人际交往中的作用。

4. 第四节：良好习惯的养成讲解习惯对个人成长的影响，强调良好习惯在立德树人中的重要作用。

5. 第五节：社会责任感的培养阐述社会责任感的内涵，让学生明白作为社会成员应承担的责任。

讨论如何增强社会责任感，积极参与社会公益活动，服务社会、贡献社会。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解立德树人的理念、社会主义核心价值观等内容。

2. 运用案例分析法，分析道德品质、良好习惯等在个人成长中的作用。

3. 开展小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习、共同进步。

四、教学评价1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论、分享等。

3. 学生对社会主义核心价值观的认识程度，了解其将立德树人理念内化为自身行为的情况。

五、教学资源1. 教材、教参等教学资料，用于讲解立德树人的相关理论知识。

2. 案例素材，用于分析道德品质、良好习惯等在个人成长中的作用。

3. 实践活动资源，如志愿者服务、社区共建等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

六、第六节：身边的榜样2. 内容：分享校内外的优秀榜样，如优秀学生、优秀志愿者、优秀团员等，分析他们的优点和值得我们学习的地方。

3. 方法：采用案例分析法，让学生从榜样身上汲取力量，激发自己的潜能。

4. 评价：观察学生在日常生活中的行为表现，看是否受到榜样人物的影响。

二(5)班“立德树人思政篇”主题班会教案XXX2020年春季学期主题班会教案时间：2020年6月1日班级：二(5)班主题：立德树人与爱同行主持人：XXX育人之道，德字为先。

今天，在社会大变革的现实情境下，强调“立德树人”显得格外迫切。

我班作为上一年度的先进班级光荣称号的获得者，有必要开展这样一场主题班会，旨在引导学生形成良好的礼仪常规，培养同学们以礼待人的精神风貌，感受文明，约束自我；使我班同学们养成讲诚信的良好惯，塑造精神文明的小学生形象；让同学们亲自体验、感受集体文明的沐浴，为捍卫优秀文明的先进班级体奠定基础。

一、活动目的1.让学生主动学会去感恩。

2.让学生学会自我规划，为自己规划未来，确定方向,对未来工作及生活有着举足轻重的伟大意义。

3.强化学生的主体意识，充分发挥学生的主观能动性和自主选择性，培养学生养成自我约束管理、自我教育能力提升和自我砥砺意志品质的良好惯。

二、活动内容(一)主持人宣布“立德树人”主题班会开始并介绍主要内容11.感谢父母，赐予我们生命，不求回报地爱着我疼着我们。

2.感谢教师，传授我们知识，告诉我们为人处世的正确信条。

怀着一颗感恩的心，去感恩我们生命中的亲人、知己、朋友甚至陌路。

让同学说出自己曾经令人感动的故事。

播放歌曲《感恩的心》。

3.规划现在，很多同学的生活状态都不是很好，出现过一天少一天，过一天是一天的现象，自己也变得非常迷茫，甚至失去了曾经对未来的美好希望。

(二)全体同学进行自由交流，上台发言，谈谈对班会主题的认识(三)教师上台发言，谈谈未来工作的重点以及努力的方向(四)教师提出新的要求“少年兴则国家兴，少年强则国家强”，做好小学生的思想政治教育工作，实在是一项功在当代，利在千秋的伟业；每个小学生的身后，都站立着一个充满了期待与渴望的家庭，知识可以改变命运，对于国家来说，一名小学生成功与否，只是数千万分之一机率，而对于每一个家庭来说却寄予着百分之百的希望，每名学生的身上，都凝聚着一个家庭，甚至整个家族的希望。

高中立德树人主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解立德树人的含义和重要性。

3. 提高学生的社会责任感和公民素养。

二、教学内容1. 立德树人的概念解读：介绍立德树人的起源、含义和意义。

2. 立德树人的具体实践：探讨如何在日常生活中践行立德树人，例如尊重他人、诚实守信、勤奋学习等。

3. 立德树人的案例分享：分享一些立德树人典型案例，让学生从中受到启发和鼓舞。

三、教学过程1. 导入：简要介绍立德树人的概念，引发学生对主题的兴趣和思考。

2. 讲解：详细讲解立德树人的含义和实践方法，引导学生认识到立德树人的重要性。

3. 案例分享：分享一些立德树人典型案例，让学生从中学习和借鉴。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行立德树人，并分享自己的实践经验。

四、教学评价1. 学生对立德树人的理解和认识程度。

2. 学生对立德树人实践的积极性和参与度。

3. 学生对案例分享的思考和反馈。

五、教学资源1. 立德树人的相关理论知识资料。

2. 立德树人典型案例。

3. 小组讨论的工具和材料。

六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行讨论，每组选择一个立德树人的实践项目，如环保活动、公益活动等，并制定详细的实践计划。

2. 行动计划：学生根据讨论的结果，制定个人或小组的立德树人的行动计划，明确目标和具体措施。

3. 实施与反馈：学生按照行动计划进行实践，期间教师引导学生进行自我反思和评价，及时调整和改进实践方法。

4. 成果展示：学生以小组为单位，展示自己的立德树人的实践成果，分享经验和收获。

七、教学难点1. 如何引导学生深入理解立德树人的内涵。

2. 如何激发学生践行立德树人的积极性和主动性。

3. 如何评价学生在立德树人实践中的表现和成果。

八、教学策略1. 案例教学：通过生动的案例，让学生直观地理解立德树人的意义和实践。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3. 实践活动：引导学生参与实际的行动，将立德树人的理念付诸实践。

立德树人的主题班会小学
主题班会：培养优秀品格，成长为德智体美全面发展的好学生
班会内容：
1. 回顾上次班会活动：上次班会我们讨论了什么主题？我们有什么收获和感悟？
2. 阐述立德树人的重要性：作为优秀的小学生，我们不仅要在学习上取得进步，更要注重培养良好的品格和道德素养。

为什么立德树人对我们的成长至关重要？
3. 探讨优秀品格的重要特质：我们一起思考和讨论什么是优秀品格，以及如何培养这些品质。

例如：诚实守信、友善待人、勤学好问、关心他人等。

4. 分享正能量的案例：找一些相关的案例，分享那些具备优秀品格的榜样人物的故事，用以激励我们去追求更好，学习优秀的品德。

5. 制定品格目标：考虑我们自己目前存在的一些品格方面的不足，制定一个个小目标，并设定具体的行动计划，改正自己。

6. 结束语：希望我们通过立德树人的班会，能够更加意识到优秀品格的重要性，努力培养优秀的品德，成为德智体美全面发展的好学生。

小结：通过这次班会，我们加深了对立德树人的理解，明确了优秀品格的重要特质，也制定了一些个人的品格目标。

希望大家可以贯彻落实，在日常生活和学习中，不断提升自己的品德素养。

我们相信，通过努力，我们一定能成为优秀的小学生，为自己和社会做出更多的贡献。

谢谢大家！。

立德树人主题班会教案一、目标通过本次立德树人主题班会，让学生们了解什么是立德树人，了解为什么要立德树人，明白如何去立德树人，进而提高学生对立德树人的认识和参与度。

二、引导1. 名词解释立德：培养道德品质，修身养性。

树人：培养人的健康发展和创造力。

2. 问题引导① 什么是立德树人？② 为什么要立德树人？③ 如何去立德树人？三、讲解1. 立德树人的意义在现代社会，学科教育作为学生发展的重要部分，但单纯的教育只能培养学生的知识，不能培养学生的完整人格和完善的道德水平。

立德树人教育作为思想政治教育体系中的重要部分，被广泛地应用于现代教育中。

立德树人的核心价值在于强调人的发展必须以道德修养为基础，建立一种健康发展的学习生活方式，通过引导和鼓励培养学生的独立思考和判断能力，进而提高创造力，增强竞争力。

从教育的角度来看，立德树人的关键在于充分利用学科教育，构建细致完善的道德教育体系，充分发挥教育对人才培养的积极作用。

2. 如何去立德树人？立德树人的过程是一个长期的过程，它不是在某一时段内，某一个教育活动中完成的，而是贯穿于整个教育过程中的。

作为学生，如何去立德树人，以下是个人认为可以做到的方面：2.1 建立正确的世界观学生要正确的看待和理解这个世界，树立人生观、国家观，塑造了人生最基本的价值意义。

建立正确的世界观可以从以下几方面进行：从自身出发，探究自我，了解自我。

通过自我了解，树立自信心，增强自律能力；从社会角度，学生要多了解和了解社会，积极关注社会生活，从而建立起正确的社会认知；从人文思维出发，对生命和价值进行深入的思考，树立系统的生命观和价值观。

2.2 促进人的整体发展学校应该注重发展学生的学习能力、思考能力、人际交往能力、创造能力，这样的发展才能培养出健康、快乐的人。

学校在教育过程中应重视个性发展，避免“印模式普通”的教学方式。

同时教师要注意差异化教学，培养学生的多元智能，做到因材施教，给个性留下发展的空间。

立德树人班会活动方案策划一、活动目标与意义：1. 目标：通过班会活动，促进学生道德品质的培养和全面发展，培养学生积极向上的人生观、价值观和人际关系观。

2. 意义：班会活动是以学生为主体的活动形式，旨在营造积极向上、和谐融洽的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，提高学生的综合素质和社会责任感。

二、活动内容：1. 班级规章制度宣传活动：（1）组织班会讨论，制定班级规章制度，明确班级的纪律和规范；（2）通过班会、讲座、演讲等形式，向学生宣传班级规章制度，引导学生自觉遵守规定，共同营造良好的班级学习环境。

2. 学生品德教育活动：（1）开展讲座、主题班会等形式的教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观等；（2）通过学生主持班会、组织讨论、发言等方式，培养学生的表达能力和思辨能力；（3）组织学生参观模范学生典型，引导学生学习他人的优点和长处，并进行分享和讨论。

3. 心理健康教育活动：（1）开展心理健康教育讲座，向学生普及心理健康知识，解答学生的心理问题；（2）组织心理健康测试、小组活动等形式，帮助学生认识自己的心理特点和需求，提高自我认知和管理能力；（3）开设心理咨询热线或相关微信群，为学生提供心理辅导和咨询服务，解决学生心理问题。

4. 社会实践活动：（1）组织学生参加社区志愿者、环保和公益活动，增强学生的社会责任感和奉献精神；（2）开展社会调研和实地考察活动，拓宽学生的视野，培养学生的独立思考和解决问题的能力；（3）开展社会实践分享会，学生分享自己的社会实践经验和收获，鼓励其他同学参与社会实践。

5. 主题教育活动：（1）根据学生的年龄特点和需求，组织开展不同主题的班会活动，如安全教育、网络教育、法制教育等；（2）邀请专家学者或安全警示教育团队进行讲座和互动，加强学生对特定主题的认知和理解；（3）通过主题班会活动，引导学生掌握相关知识和技能，并形成正确的行为习惯和反应。

三、活动流程：1. 策划：根据学生的身心特点和需求，确定活动内容和形式，并安排活动时间和地点。

立德树人班会策划书一、背景介绍近年来，立德树人教育理念在我国教育领域得到广泛关注和推广。

为了培养优秀的社会主义事业建设者和接班人，德育工作成为学校发展的重要方面。

班会作为学校德育的重要载体之一，承载着培养学生品德修养和塑造健康人格的使命。

本次策划书旨在推出一场主题为“立德树人”的班会活动，通过多样化的形式激发学生的兴趣和积极性，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

二、活动目标1. 深入宣传和贯彻立德树人教育理念，推动素质教育的深入发展；2. 加强班级凝聚力，促进同学之间的交流和合作，营造和谐班级氛围；3. 培养学生的道德品质和良好习惯，提升学生综合素质和自律能力；4. 培养学生正确的价值观和人生观，引导他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者。

三、活动内容和安排1. 主题演讲时间：30分钟内容：邀请校内外德育专家进行主题演讲，介绍立德树人的重要意义和方法，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2. 分组讨论时间：30分钟内容：将学生分成小组，各组围绕立德树人主题展开深入讨论。

每组选派一名代表就相关问题发言，促进学生思想的碰撞和提高。

3. 观看相关影片时间：40分钟内容：选择与立德树人主题相关的影片进行放映。

通过观看电影，激发学生对道德与人生意义的思考，引发深入的讨论和交流。

4. 德育活动展示时间：30分钟内容：要求每个班级设计一种有创意、有趣味的德育活动，并在活动中展示学生们的努力和成果。

活动形式可以是小品、朗诵、舞蹈、剧本等多种艺术表现形式。

5. 主题互动游戏时间：40分钟内容：精心设计一场与立德树人主题相关的互动游戏，让同学们在游戏中感受到道德的重要性，并通过游戏锻炼合作和沟通能力。

6. 学生分享时间：30分钟内容：鼓励学生分享自己在立德树人过程中的收获和感悟。

邀请几名学生代表进行分享，激励其他同学也能够积极主动参与到德育活动中来。

四、活动总结通过本次班会活动，学生将更加深入地了解立德树人的理念，并认识到培养自己的品德修养和塑造优秀人格的重要性。

教学目标：1. 让学生了解“立德树人”的内涵和意义。

2. 培养学生的道德观念和社会责任感。

3. 引导学生将道德理念融入到日常生活中。

4. 增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。

教学对象：大学本科一年级学生教学时间：1课时教学地点：班级活动室教学准备：1. 多媒体设备，用于展示相关图片、视频和资料。

2. 纸笔，用于学生书写心得体会。

3. 案例分析材料。

教学过程：一、导入1. 班主任简要介绍本次班会的主题——“立德树人”。

2. 通过提问，引导学生思考“立德树人”的内涵和意义。

二、主题讲解1. 利用多媒体展示“立德树人”的背景和意义。

2. 邀请相关专家或老师进行主题讲座，深入讲解“立德树人”的理念。

3. 通过案例分析，让学生了解“立德树人”在现实生活中的具体体现。

三、互动环节1. 分组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 你认为在大学阶段，如何践行“立德树人”？b. 如何在日常生活中体现道德观念和社会责任感？c. 如何将“立德树人”的理念融入到班级活动中？2. 小组代表发言，分享讨论成果。

四、心得体会1. 学生结合自身实际，书写心得体会，反思自己在道德修养方面的不足，并提出改进措施。

2. 邀请几位学生代表分享自己的心得体会。

五、总结1. 班主任对本次班会进行总结，强调“立德树人”的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中践行道德观念，为社会贡献自己的力量。

教学反思：1. 本次班会是否达到了预期目标，学生是否真正理解了“立德树人”的内涵和意义。

2. 学生在互动环节的参与度如何，是否积极参与讨论和分享。

3. 如何改进教学方法，使学生在今后的学习和生活中更好地践行“立德树人”的理念。

教学评价：1. 学生对“立德树人”的理解程度。

2. 学生在班会中的参与度和互动效果。

3. 学生在心得体会中的反思和改进措施。

一、活动目标1. 了解“立德树人”的内涵，知道社会主义核心价值观的基本内容。

2. 培养幼儿良好的品德行为习惯，增强社会责任感。

3. 通过班会活动，提高幼儿的团队合作意识和表达能力。

二、活动准备1. 教学课件：《立德树人》主题班会PPT2. 教学视频：关于社会主义核心价值观的动画片3. 小卡片、彩笔等教学用品4. 班级环境布置：以“立德树人”为主题，布置教室环境三、活动过程（一）导入1. 教师通过播放关于社会主义核心价值观的动画片，引导幼儿了解社会主义核心价值观的基本内容。

2. 教师提问：小朋友们，你们知道什么是立德树人吗？你们觉得我们班级应该怎样做到立德树人呢？（二）主题活动1. 教师讲解“立德树人”的内涵，引导幼儿理解其意义。

2. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己认为班级应该具备的良好品德行为习惯。

3. 教师邀请部分幼儿上台发言，分享自己的观点和想法。

（三）互动环节1. 教师组织幼儿进行“我为班级做贡献”活动，让幼儿在实际行动中践行“立德树人”的理念。

2. 教师分发小卡片和彩笔，让幼儿在卡片上写下自己能为班级做贡献的事情，并贴在教室墙上。

（四）总结1. 教师邀请幼儿回顾本次班会活动，总结班级在“立德树人”方面取得的成果。

2. 教师鼓励幼儿在今后的生活中，继续践行社会主义核心价值观，为班级、家庭和社会贡献自己的力量。

四、活动延伸1. 教师布置课后作业，让幼儿回家与家长分享本次班会活动的内容，共同学习“立德树人”的理念。

2. 教师在下一周的班会活动中，对幼儿的课后作业进行反馈，了解幼儿对“立德树人”的理解和践行情况。

五、活动评价1. 教师观察幼儿在班会活动中的参与程度，了解幼儿对“立德树人”的理解和践行情况。

2. 教师根据幼儿的表现，对幼儿进行表扬和鼓励，激发幼儿在今后的生活中继续践行社会主义核心价值观。

注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。