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爸爸的花儿落了主要内容、好词好句
《城南旧事——爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》阅读存折
作者：林海音
内容简介：
《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》讲的是英子的爸爸得了肺病去世了，家里除了妈妈，只有她最大，以前爸爸种的夹竹桃因为爸爸的去世，没有人给花浇肥了，英子也不会再有人宠爱了。
英子心中默默许下诺言:爸爸的花儿落了,我不再是小孩子。
英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
优美词语：叮嘱懒惰恐惧奔向勇气哀求咻咻挨打躲避狼狈包袱紧张修剪捆扎施肥惊奇镇定垂落默念热乎乎静悄悄又愁又怕优美句子：
1.我哭了，我们毕业生都哭了。
我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
2.爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。
读书感悟：
英子的童年是纯洁的，如一块无瑕的翡翠。
而我的童年则是甜蜜的，如蜂蜜一般甜美。
【语文知识点】爸爸的花儿落了课文及赏析《爸爸的花儿落了》作者以参加小学毕业典礼的过程为主线，穿插了对往事的回忆，从中表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。
新建的大礼堂里，坐满了人;我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”爸爸的花儿落了爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。
我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼。
六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。
你在台底下，我上台说话就不发慌了。
”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”“我知道，爸爸。
”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。
每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。
同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
七年级语文课课清学习资料《爸爸的花儿落了》重点问题整理（一）字词积累挪．（nuï）窝儿骊．（lí）歌衣襟．（jīn）肿胀．．（zhǒng zhàng）叮嘱．．（1ǎn duî）挨．（ái）打．．（dīng zhǔ）扎．（zā）辫子懒惰撩．（1iāo）起铁栅．（zhà）栏廊檐．．（1án gyán）抡．（lūn）徘徊．．（pái huái）花圃．（pǔ）抽屉．（tì）（pú）公英鸡毛掸．（dǎn）子咻咻．．（xiū）玉簪．（zān）花（二）理解主旨课文通过对爸爸逼“我”上学、到学校给“我”送衣服、非常爱花、鼓励“我”独自去寄钱等往事的回忆，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲急切地希望女儿能尽快坚强起来，成熟起来的愿望。
也表达了作者对父亲的挚爱，失去父亲的痛苦及自己的成长。
（三）理清结构（四）本文采用了怎样的叙述方式？文章内容包括哪两方面？顺叙和插叙。
文章内容包括眼前发生的事，又插叙了对往事的回忆。
眼前事包括（1）我穿着别着夹竹桃花的衣服,参加毕业典礼。
（2）毕业典礼开始, 韩主任讲话, 唱骊歌, 哭别。
（3）我回到家中看到爸爸的花儿落了, 得知父亲病逝。
插叙的往事有（1）父亲在病床上叮嘱”我”勇闯难关。
（2）父亲逼我去上学。
（3）父亲爱花养花。
（4）父亲让我独自到银行汇款给叔叔。
（五）下面是父亲病床前的三句话，分别照应哪几件事？1、英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
回忆起爸爸叫我到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。
2、明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。
3、没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学目标：1. 通过阅读原文，让学生理解故事情节，体会作者的情感表达。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解故事情节，分析人物形象。
2. 体会作者对家庭的情感表达。
教学难点：1. 理解文中深层次的含义。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
教学准备：1. 准备原文《爸爸的花儿落了》的文本。
2. 准备相关的问题和讨论题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍教案《爸爸的花儿落了》。
2. 引导学生关注家庭和亲情的重要性。
二、阅读原文（15分钟）1. 让学生阅读原文《爸爸的花儿落了》。
2. 学生在阅读过程中，注意理解故事情节和人物形象。
三、讨论和分析（15分钟）a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公对家庭和亲情的态度发生了什么变化？c. 爸爸的花儿落了，象征着什么？2. 教师引导学生深入分析故事情节和人物形象。
四、情感体验（10分钟）1. 让学生分享自己家庭的亲情故事。
2. 引导学生珍惜家庭和亲情，表达自己对家人的爱和感激之情。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师总结学生的讨论和分享，强调家庭和亲情的重要性。
2. 学生反思自己对家庭的态度和行为，制定珍惜家庭的计划。
教学延伸：1. 让学生写一篇关于家庭和亲情的作文。
2. 组织学生参观家庭博物馆，了解家庭的历史和文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生对家庭和亲情有了更深入的理解和认识。
在讨论和分析环节，学生积极参与，表达自己的观点和感受。
在情感体验环节，学生分享了家庭的亲情故事，增进了彼此之间的了解和感情。
本节课达到了预期的教学目标，学生对家庭和亲情有了更深刻的认识和珍惜。
六、深入分析文本主题（15分钟）1. 教师引导学生关注原文中对于“爸爸的花儿”这一元素的描写，探讨其在文本中的象征意义。
2. 学生思考并讨论：爸爸的花儿落了，象征着家庭的何种变迁？作者是如何通过这一象征表达自己的情感的？3. 教师总结学生讨论的结果，进一步阐述文本主题：家庭的变迁、亲情的珍贵以及成长的代价。
《爸爸的花儿落了》教材分析《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。
从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。
文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。
品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。
揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。
教学目的1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
教学难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教时：两课时第一课时一、导入：1、导入：（播放音乐《送别》）“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯/地之角/知交半零落/人生难得是欢聚/唯有别离多。
”这首李叔同1908年谱词的《骊歌》，由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，送走的不仅仅是小学的毕业典礼，也不仅仅是家里的落花，其实还有美好的童年，难忘的父爱。
今天，我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》，来感受主人公在经历那么多人生世事后，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子的成长历程。
2、作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。
希望能帮助到您
初一语文知识点总结：《爸爸的花儿落了》
本文是关于初一语文知识点总结：《爸爸的花儿落了》，感谢您的阅读！
初一语文知识点总结：《爸爸的花儿落了》一、重点字词
1.给下列加点字注音。
鸡毛掸(dǎn)子咻(xiū)咻玉簪(zān)花骊(lí)歌花圃(pǔ) 懒惰(duò)
2.用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
二、重点句子
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，"长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……"
三、文学常识
《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
七年级上册语文散文：爸爸的花儿落了背景介绍这篇散文标题为《爸爸的花儿落了》，是七年级上册语文教材中的一篇散文。
它讲述的是作者的父亲对自己种植的花儿的照料和爱护，在作者不在家的时候，父亲为了避免花儿被风吹倒，竟然在花盆旁边驻足很久不愿离去。
最后花儿还是落了，说明生命和时间都是无可逆转的。
这篇文章给人以温暖、真实和感人至深的感觉。
文章主要内容文章开头作者描述了家中院子里的花，那是她父亲亲手种植的。
作者把那些花儿想象成生命力顽强的小生命，在阳光中成长。
每当夏日炎炎，作者会看到自家庭院中花儿欣欣向荣的风景，似乎也感受到了生命的力量。
文章的中间部分开始讲起父亲。
父亲对花儿的照料十分用心，除了给花儿浇水，还用稻草和细绳把花架在竹竿上。
在狂风暴雨中，花架哆嗦着，花儿摇摇欲坠。
作者在家的时候见到这一幕，只是觉得花儿很脆弱，父亲很奇怪，在黑暗中自己会发生什么，是不是什么也不会发生。
作者离家了，天气甚至变得更糟了。
那一天，带着居住村庄的安心气息回到家中，可是看到的却是花儿失落的情态。
花盆倒了，花朵呈现出一片狼藉的景象。
花就连同花盆一起倒了。
作者的父亲面对花儿失落的景象，默默地站在花盆旁边，直到夜幕降临，依然不舍离去。
文章的结尾，作者直言人生的路途也无法回头，时间和生命一样都是不可挽回的。
花本是美好的象征，它伴随着父亲的心情与生命一同消失。
文章的最后说：“在这个惨淡的夜晚里，他的脸色和花儿没有区别，都在失落和坚强之间徘徊。
我知道，花儿已经落地，父亲和它们一同遗失，除了时间，他们再也没有了什么。
”作者的感受与思考父亲对花儿的爱护深深地震撼了作者，她也反思着：生命和时间，都是不可逆转的，我们都要珍惜每一分每一秒的时间。
虽然人生的路途没有回头的机会，但我们还是要保持勇敢，坚强地活下去，做自己内心深处最想做的事情。
此文还反思了家人之间的关系，把每个人都怀有独特情感的事物进行了剖析。
家人之间无言的感情和默默的陪伴至关重要。
在每个人看来，它们都是浑然天成的，看起来微不足道，但正是这些微小的事情，支撑着我们走向更加坚强的未来。
爸爸的花儿落了知识点梳理
1．“花”在全文结构中起着怎样的作用？
文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
2．这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
3．伏笔：比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。
又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。
而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。
至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
一、知识重点：
（一）3—30段
1．这几段文字的大意是：
写六年前的一个雨天，爸爸逼我去上学的情景以及这件事对“我”成长的影响。
2．爸爸“逼”我去上学，这件事表明了爸爸怎样的态度和情感？这对“我”的成长有什么影响？
表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小养成良好习惯；但是他表面的严厉中又有关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处要求自己，为“我”以后的成长上好很好的一课。
3．从这几段文字来看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？
具体表现三个方面：①不许“我”乘车上学；②不许“我”逃学；③打“我”
4．文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
”爸爸这样做的目的是什么？
要“我”从小养成吃苦耐劳的良好习惯
5．“爸爸气极了”，“从桌上抄起毛掸子倒转”过来打“我”，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，对“爸爸”的这种教育方法你是怎么看的？
“我”意识到自己没听爸妈的话，惹爸爸生气的错误
6．“我”在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子抽搭了一下”，差点儿流出眼泪来？
我认识到自己的错误,懂得了爸爸深深的爱,所以差点溜出泪来
7．“爸爸没说什么，打开手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我”这句话属于什么描写？有何作用？
动作描写，表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情。
8．文章说：“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
”作者写这句话的用意是什么？
突出爸爸的责罚对“我”的深远影响，使“我”在以后的生活中能时时处处严格要求自己。
（二）2—53段
9．这几段话写了哪三层意思？
①写“我”在毕业典礼就要开始时，由爸爸的病情回想起爸爸爱养花的事；
②叙写毕业典礼上的情景，表现我喜欢长大而又害怕长大的复杂心情
③回忆我在爸爸的鼓励下单独去银行寄钱
10．“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？
指对成长的畏惧、茫然，对童年即将逝去的失落感
11．“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！”这句话表现了我怎样的心理？
害怕长大，留恋童年生活
12．作者为什么要多次地反复地写家人要“我”做大人的叮嘱？
突出家人对“我”的盼望和期待，暗示“我”要做弟妹的表率，帮助妈妈承担起教育弟妹的责任。
13．“爸爸也不拿我当孩子了”一句中的“也”照应上文哪些内容？
照应上文宋妈、兰姨娘、蹲在草地上的人都说我长大了
14．爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸哪几句话可以概括他的目的？
想锻炼我的胆识，让我早日成熟起来。
“闯练，闯练，英子”
阅读54—68段
16．“快回家去，快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？
反复心理描写。
一是写“我”急于回家爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获；二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样。
17．“我”回家后看到一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？
见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。
这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢
18．为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？
我”回家后看到的一切以及得知爸爸死讯时，虽然很悲伤，但想到爸爸对“我”说的话，认识到自己已是“小小的大人”了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
19．“爸爸的花儿落了”一句的含义是什么？
爸爸种的夹竹桃的败落天性爱花的爸爸离开人世了。
20．选文说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出“我”真的长大了？
“我”能从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；能意识到在爸爸离世之后，要和妈妈分担家庭重担；知道“这里就数我最大了”；或：“是的，这里就浸透我大了，我是小小的大人”；“我从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我已不再是小孩子。
”
21．“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
意味着“我”要和妈妈分担家庭重担。
22.复强调“就数你大了！”意味着什么？它与下面爸爸的三句话中哪一句相照应？（ c ）
A 英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
B 明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学最后的一天了，可不能迟到！
C 没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？
23.父亲的深情对“我”成长的影响？
父亲充满爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己；鼓励“我”大胆闯练，遇到困难要坚强。
