旅游资源欣赏方法

2020届高三地理复习讲解：旅游景观的欣赏一、知识讲解1．旅游景观欣赏方法(1)培养审美情趣，激发人的好奇心。

(2)提高审美能力，积累文化素养。

(3)优选观赏角度。

观赏距离远近、角度变化、俯仰差异等，都会带来不同的观赏效果。

景观欣赏，远望取其势，近看取其质。

①观赏距离的选择观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化，体验大自然中的色彩美、静态美和动态美。

当然，观赏人文景观同样也要把握时机。

(6)领悟自然与人文的和谐综合感受发挥想象观赏旅游景观，要通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等综合感受，体会自然美自然景观的形象美，例如山的雄、奇、险、秀等，都是抽象的概念，需要通过想象才能感知移情于景， 情景交融登山涉水， 求质求真身在自然，志在自然。

欣赏景观的同时，情景交融，移情于景，情随景变欣赏自然景观，不仅要达到悦形、怡情的审美境界，还应追求精神上的升华。

炼意志，陶冶情操，净化心灵，理解天人和谐(1)中国名景欣赏③中国的园林我国南、北方园林对比(2)国外名景欣赏①亚洲名景：泰姬陵、吴哥窟、特洛伊考古遗址。

②非洲名胜：孟斐斯古城及金字塔、肯尼亚山国家公园。

③欧洲旅游景区⎩⎨⎧南部阳光明媚的地中海海岸中部阿尔卑斯山滑雪运动胜地希腊阿波罗神庙比利牛斯—珀杜山④美洲和大洋 洲旅游景区⎩⎨⎧美国科罗拉多大峡谷国家公园美国黄石国家公园南太平洋复活节岛国家公园澳大利亚大堡礁二、经典高考试题1．读图文材料，回答问题。

安徽省南部的黄山以奇松、怪石、云海等美景吸引了大量中外游客。

(1)游客怎样才能观赏到上图所示的黄山云海？请你提出两条建议。

(6分) (2)观景时，导游要求游客站在观景台上，除了方便观景，还有什么原因？(3分) 解析 第(1)题，旅游景观的欣赏从培养审美情趣、提高审美能力、优选欣赏角度、把握观赏时机等方面分析，结合云海景观特点应选择合适的观赏位置和时机欣赏。

第(2)题，观景台的选址应该是最佳观赏地点，从图中看观景台所处位置地势险要，因此导游要求游客站在观景台上观景是为了游客安全。

论旅游资源审美与欣赏院系：法学院学号：2010310114姓名：李总旅游资源，是指自然界和社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可以产生经济效益、社会效益和环境效益事物和艺术。

他是旅游业和发展的基础。

所谓产生吸引力，是对群体而言。

如果对多数人有引力，即使对少数人缺乏吸引力，也旅游资源。

一些只允许少数人专用或独享，不对大众开放的对象或场所，即使其有再大的吸引力，也不能算作旅游资源，如一些私人占用的园林，如一些私人占用的园林、古建筑和收藏品等。

对那些有吸引力但暂时不开放或因当前技术力量暂时还无法达到的地点（或对象），如月球、太空、深海海底等，可看做是“潜在的旅游资源”。

下面我们讲一下旅游构成要素：（一）旅游主体——旅游者（游客）只离开居住或工作的地方，短暂地到一个目的地进行活动的人。

其目的是为了度假、探亲、公务、会议、健康、娱乐、宗教、探险等。

它是旅游业形成和发展的主体。

（二）旅游客体——旅游对象（资源）他是旅游吸引因素，是被加工的原料，也是旅游业形成和发展的基础。

（三）旅游媒介——旅游业他是联系旅游主体与客体的纽带，是加工、生产、组织、和销售者，包括路线、交通、旅馆、商店、旅行社、导游、翻译、管理公司和旅游研究机构等。

了解了旅游资源的构成要素下面让我们具体了解一下旅游资源的分类。

随着人类社会的发展、科学技术的进步和生活方式的变化，资源已从单纯的山、水等自然资源无所不包的范围。

当今旅游行业间的激烈竞争，是旅游经营者不得不挖空心思、冥思苦想开拓新的旅游资源或开发、挖掘原有的旅游资源的新的利用方式。

现代科学技术和雄厚的经济实力提供了条件。

现代人们几乎很难指出哪些东西不能够成为旅游资源的，或者说旅游资源几乎到了无所不包的地步了。

从普遍受人亲睐的阳光、海水、沙滩（又称3S）到山地、峡谷、河流；从森林、草原、沙漠到热带、温带、寒带，从文化古迹、民俗民风、节日庆典到风味小吃、人造乐园、缩影公园，从古代建筑到仿古建筑、现代建筑，从宾馆到监狱，从古墓到纪念馆，从古观象台到宇航中心，甚至从观赏型动物到特殊的人体（如侏儒、巨人、残疾人等）等等。

旅游资源的观赏方法1. 概述在旅游过程中，观赏旅游资源是一种重要的体验方式。

旅游资源可以包括景点、自然风光、文化遗产等各种形式。

选择合适的观赏方法，可以更好地欣赏和体验旅游资源的魅力。

本文将介绍几种常见的旅游资源观赏方法，帮助游客更好地享受旅行。

2. 步骤2.1. 提前了解旅游资源在出发前，游客可以通过互联网、旅游指南、旅游咨询等途径了解自己即将去游览的旅游资源。

了解旅游资源的历史背景、文化内涵、景点分布等信息，可以帮助游客更加明确自己的观赏目标，提前做好观赏计划。

2.2. 选择合适的观赏时间不同的旅游资源在不同的时间段展现出不同的风貌。

选择合适的观赏时间，可以让游客更好地感受到旅游资源的独特之处。

例如，一些景点在早晨或傍晚时分的光线下更加美丽，而一些自然景观在特定季节呈现出壮丽的景色。

2.3. 制定观赏路线在游览过程中，制定合适的观赏路线非常重要。

通过合理规划路线，游客可以按照自己的兴趣和时间安排依次欣赏旅游资源的各个景点。

同时，合理的路线规划也可以避免时间和精力的浪费。

2.4. 做好观赏准备在观赏旅游资源之前，游客应该做好一些观赏准备。

例如，准备好合适的服装和鞋子，以应对不同的天气和地形条件；准备好相机或手机，记录下美好的瞬间；带上一些必备的物品，如防晒霜、遮阳伞等。

3. 注意事项3.1. 尊重当地文化和风俗在观赏旅游资源的过程中，游客应该尊重当地的文化和风俗习惯。

遵守当地的行为准则，不做损害当地环境和传统的行为。

在禁止拍照或进入特定区域的场所，游客也要遵守规定。

3.2. 不破坏环境和文物在观赏旅游资源的过程中，游客应该爱护环境，不随意乱扔垃圾；保护文物，不做涂鸦或损坏文物的行为。

保持景区的整洁和原始状态，让后来者也能够享受到美好的旅游环境。

3.3. 关注个人安全在观赏旅游资源的过程中，游客应该更加关注个人安全。

遵循导游或工作人员的安全指引；注意行走的安全，避免发生摔倒或意外事故；保管好个人财物，防止被盗。

旅游景观欣赏与评价一、引言旅游景观作为旅游行业的重要组成部分，具有重要的经济、社会和文化价值。

旅游景观的欣赏和评价对游客决定旅游目的地、制定旅游计划和提升旅游体验至关重要。

本文将探讨旅游景观的欣赏和评价方法，并分析其对旅游行业的影响。

二、旅游景观的欣赏方法1. 视觉欣赏视觉是人类最主要的感知方式之一，在旅游景观的欣赏过程中，视觉欣赏起着重要的作用。

游客通过观看景观的色彩、形状、纹理等视觉元素，感受景观所带来的美感和情感。

视觉欣赏可以通过以下几个方面进行评价：•壮丽程度：景观的广阔、壮观程度对游客的视觉欣赏产生重要影响；•色彩搭配：景观色彩的选择和搭配是否能够给人带来愉悦感受；•纹理感：景观的纹理感是否丰富多样，能否给人以触觉上的享受；•形状独特性：景观的形状是否具有独特性和创造性，能否吸引游客的目光。

2. 情感欣赏旅游景观的欣赏不仅仅是对其外在美的感知，更是对其所引发的情感体验。

游客在欣赏旅游景观的过程中，会激发出不同的情感，如快乐、惊奇、安静等。

情感欣赏可以通过以下几个方面进行评价：•情感触发：景观是否能够引发游客的情感共鸣，让游客陶醉其中；•心灵抚慰：景观是否能够给人带来放松、舒缓的心灵体验；•心情愉悦：景观是否能够让游客感到愉悦和享受；•惊艳程度：景观是否能够给游客带来惊艳的视觉和情感体验。

3. 文化欣赏旅游景观作为一个地方的文化符号，具有浓厚的文化内涵。

游客在欣赏旅游景观的同时，也是在了解、学习和感受着当地的文化。

文化欣赏可以通过以下几个方面进行评价：•文化传承：景观是否能够恰如其分地传承和展示当地的文化；•历史意义：景观是否具有重要的历史意义，能否让游客感受到历史的厚重感；•地域特色：景观是否具有地域特色，能否展示当地独特的文化风情；•可持续发展：景观是否能够将地方的传统文化融入到可持续发展的框架中。

三、旅游景观的评价方法1. 游客满意度调查游客满意度调查是评价旅游景观的一种常用的方法。

如何欣赏自然资源美旅游是一项综合性的美的活动，集自然美、生活美、艺术美于一身，能够最大限度地满足旅游者的审美需求。

自然旅游资源又称自然风景旅游资源。

指凡能使人们产生美感或爱好的、由各种地理环境或生物构成的自然景观。

它们通常是在某种主导因素的作用和其他因素的参与下，经长期的发育演变而形成。

固然在历史时期由于人类活动的影响，出现了一些人工构景物体，并带有特定时期历史文化的某些特征，但就构景的主体来看，依然具有自然景观的基本特点，所有人工构物仅起着衬托和点缀作用。

就旅游建设而言，自然景观不宜有较多的加工改造，一切人工建筑都不得改变其原有景观的基本属性。

大自然是非常神奇的，人们在欣赏自然的时候所产生的一种愉快的心理体验就是审美。

水，覆盖着地球面积的尽大部分，它滋润着地球，修养土壤，润泽空气，养育着我们，也给人类以生的灵气；以绿色为主的自然植物更是把人类生存的地球和我们生活的环境装扮得妖娆多姿，美伦美奂。

自然，客观地存在于我们的生活之中，欣赏自然当然是仁者见仁智者见智的情怀，因此也就有了仁者乐山，智者乐水之说。

在旅游时，我想以下四点时相当重要的：准备心境，把握时间，把握角度，选定间隔。

所谓准备心境，是指根据个人现在的心情状态去看风景，是指旅游者，根据不同的情感需要，选择适合自己特定情感需要的旅游资源，寓情于景，把内在的情感投射于外在的旅游资源上。

当你开心的时候，风吹叶动，树都像在纵声欢笑；当你难过的时候，泉水叮咚，却也像是悲伤哭泣之声。

何情观何景，这在古人的诗句中就可见一斑。

所谓把握时间，是因为自然景物一年四季各有不同，天南海北各色风景也是千差万别，不加选择的去各地游玩，是对旅游资源的一种浪费。

阴晴雨雪，春夏秋冬在不同的景区有着不同的意趣，如江南之春，麻田春景都生相勃勃。

夏日雁荡，其水、峰、云、洞、瀑、湖、嶂如同—幅幅活的画面，芦芽山、庞泉沟也是一派绿色天地，如云似幡。

秋天的香山满山红叶，知名度很高，称之为西山红叶。

第二节旅游景观欣赏的方法【课标要求和解读】1．课标内容：举例说明旅游景观的观赏方法。

活动建议——结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的体验。

2．课标解读：要正确欣赏旅游资源，首先要以了解旅游资源的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的了解；不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同；了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。

【教学目标和要求】1.知识目标：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。

2.能力目标:初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。

3.德育目标：培养审美情趣，提高审美素质；激发学生探索神奇大自然的兴趣；巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。

【教学内容分析】本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅游资源评价形成感性基础。

对旅游资源的了解，学生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从学生的兴趣入手，联系生活实际，先形象直观地帮助学生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点......这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。

本节内容的学习，要求充分调动学生的积极性，让学生的知识积累、生活经历得以充分体现，善于运用引言的探索和课后的案例，真正让学生参与到教学中来，使学生成为课堂的主体。

拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教学，充分发挥学生主体性。

教学中要避免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。

旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必要让学生明白欣赏旅游景观的多样性，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。

（1）旅游审美主题审美观的差异性；（2）旅游审美客体的复杂性；（3）旅游审美过程的直接性和短暂性。

3. 审美与旅游的关系在旅游活动中，旅游者作为审美主体，是主观物；旅游资源作为审美对象，是客观物。

旅游者进行旅游消费的过程，比如说，对旅游资源进行欣赏的过程，也就是主观对客观进行审美的过程。

在这个审美过程中，主观与客观如果产生了和谐，旅游的目的就达到了，或者说旅游者的消费需求得到了满足，旅游者会感到旅游支出物有所值。

否则，旅游者就会感到心情不愉快，并有可能造成投诉，进而影响旅游经营者的后续经营。

因此，开发旅游市场，改善旅游经营，离不开对旅游与审美关系的研究。

在审美对象与审美主体这一对相互对立统一的矛盾中，审美对象起着决定作用，因为审美对象本身体现着人类文化审美观的积淀；审美主体反作用于审美对象，因为人的认识是不断发展的，人们的审美倾向也是在变化着的，这种变化着的审美倾向最终要影响着审美对象去适应这种变化。

因此，二者的关系决定了旅游资源必须是能够使人产生美感的存在形态。

对于旅游经营者来说，旅游资源就是经济资源。

在旅游经营者的经营活动中，旅游经营者除了采用各种经济手段如投资、管理等来实现自己的经营目标外，还需要具有一定的美学素养，正确认清旅游活动中审美主体与审美对象的辩证关系，运用美学原理，付诸实践，合理地开发和利用旅游资源，这样才有可能使旅游业立足于不败之地。

一般说，风景区应以风景的自然美为主，人工美可以充实、丰富和强化自然美，力求做到两者和谐的结合。

古代画论对此曾经作过非常精采的阐述：“山之体，石为骨，林木为衣，草为毛发，水为血液，云烟为神采，岚霭为气象，寺观，村落，桥梁为装饰也。

”二、旅游资源美感分析（一）旅游资源的美感形态围绕导课环节录像，带领学生分析旅游资源的美感形态。

美感的一般形态主要包括自然美、社会美和艺术美三种。

1、自然美（1）即自然事物、自然界的美。

波光粼粼的湖面、清澈的河水、苍劲的大山、（2）自然美常分为两大类:天然形态的美和“人化自然”的美。

一、教案基本信息旅游景观欣赏的方法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解旅游景观的基本概念和特点；2. 培养学生对旅游景观的欣赏能力和审美情趣；3. 引导学生掌握旅游景观欣赏的方法和技巧。

教学准备：1. 教师准备相关的旅游景观图片或视频资料；2. 学生准备笔记本和笔。

二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师通过展示一些著名的旅游景观图片或视频，引发学生对旅游景观的兴趣，简要介绍旅游景观的基本概念和特点。

2. 旅游景观欣赏的方法（15分钟）教师讲解旅游景观欣赏的方法，包括：（1）感官欣赏：欣赏景观的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等方面；（2）历史文化欣赏：了解景观的历史背景、文化内涵和传说故事；（3）社会经济欣赏：了解景观的社会经济价值和影响力。

3. 实例分析（15分钟）教师选取一些具体的旅游景观实例，让学生运用刚刚学到的欣赏方法进行分析和讨论，引导学生发现景观的魅力和价值。

4. 学生分享（5分钟）学生分组，每组选择一个自己喜欢的旅游景观，运用学到的欣赏方法进行分析和讨论，向全班同学分享自己的心得体会。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结旅游景观欣赏的方法和技巧，并反思自己在欣赏旅游景观时的经验和不足，提出改进措施。

三、教学评价1. 学生对旅游景观的基本概念和特点的掌握程度；2. 学生对旅游景观欣赏方法和技巧的掌握程度；3. 学生在实例分析和分享中的表现；4. 学生对总结和反思的认真程度。

四、教学延伸学生可以结合课后作业，选择一个自己感兴趣的旅游景观，运用学到的欣赏方法进行深入研究和分析，提高自己的旅游景观欣赏能力。

五、教学参考资料1. 王国维.《旅游景观欣赏导论》[M]. 北京：旅游教育出版社，2010.2. 张岱年.《旅游景观审美鉴赏》[M]. 北京：中国旅游出版社，2009.3. 杨洪基.《旅游景观欣赏与鉴赏》[M]. 北京：人民邮电出版社，2024.六、教学活动设计1. 欣赏旅游景观图片：教师展示一些著名的旅游景观图片，让学生用感官欣赏的方法进行分析，注意色彩、形状、质感等方面。

旅游资源及鉴赏讲解概述旅游是一种广泛的活动，它给人们带来了美好的时光，不仅可以放松身心，更可以增加知识技能，在世界各地旅游就可以深入了解当地的文化、历史、地理和人文背景。

旅游资源包含了许多不同类型的景观，如历史遗迹、自然风光、文化景观和艺术品等。

旅游资源及其鉴赏的讲解内容非常丰富，下文将简要介绍。

1.历史遗迹的鉴赏世界各地都有着许多珍贵而有价值的遗产，这些历史遗迹是我们了解历史的一个非常好的途径。

有很多历史遗迹值得一游，如埃及金字塔、中国万里长城等世界知名的遗迹。

在鉴赏历史遗迹时，需学习遗存物品的制作方法和历史故事，讲解员可以向游客介绍历史和文化信息来帮助游客更深入地了解这些历史遗迹。

2.自然风光的鉴赏旅游促进了人类对大自然的认识和理解。

我们在旅途中可以欣赏各种自然美景。

如瀑布、峡谷、海滩等等。

在鉴赏自然风光时，讲解员应该详细介绍该地区的自然历史和野生动物的习性，以更好的理解这片美好的天地，在旅游中加深人们对自然保护和生态环境的认识。

3.文化景观的鉴赏文化景观是人类在长期历史发展中创造的精神、物质和社会规范的结果，是人类思想和文化的集大成记。

在鉴赏文化景观时，游客可以了解关于建筑和文化的背景信息。

鉴赏文化景观也包括传统节庆、民俗活动、民间艺术等等，讲解员可以向游客介绍当地的传统文化和习俗等，让游客更好地深入了解当地文化。

4.艺术品的鉴赏世界上有许多不同的艺术品，如绘画、雕塑等等。

艺术品鉴赏通常教导人们如何欣赏和理解艺术的本质，了解它的类型和风格。

在鉴赏艺术品时，对于创作者的信息和背景介绍，也是非常有帮助的。

讲解员可以向游客引导他们寻找和发现艺术品的细节，并帮助他们理解艺术的意义。

总而言之，旅游资源及其鉴赏的讲解内容非常丰富，也涉及到许多的领域。

通过旅游，我们可以获得更广泛的知识和认识使我们更了解环球，更加欣赏和尊重不同的文化和历史。