可爱的化学能源------自制水果电池;自制电动小车

如何自己製作電池壹、研究動機去年的艾利颱風重創新竹縣尖石鄉，尤其以新光部落最為嚴重，加上新光地處新竹縣最偏遠地區物質極為缺乏，每逢颱風其間常常斷水斷電，在深山上一時電池也不容易購得，因此在沒有電的情形下，日常生活頗為不便，如果能夠自己製作電池將會給此地的居民帶來莫大的便利，所以我們這次科展的主題就是要研究在山上有那些東西可以用來作電池，以作為颱風其間可用來作為社區家庭的備用電力，提到電池，我們經常誤以為要使用錳或鹼，無法自己動手做，現在我們就以一些木碳及水果等物當電池點亮小燈泡和發動其他的電器用品。

貳、研究目的一〃能拆開及分解電池並研究裡面的構造。

二〃能用研究日常生活中有那些東西可以用來作電池。

三〃能使用鋁箔紙及自動筆蕊來作簡易電池。

四〃能使用保特瓶和鉛筆來作燃料電池。

五〃能使用柑橘或檸檬等水果來作水果電池。

六〃能使用活性碳來作層疊電池。

七〃能使用木碳來作大型電池。

八〃能用鋁和鐵來製作人類電池。

參、研究設備及器材一〃簡易電池：鋁箔紙、面紙、鉛筆筆蕊、食塩水、導線、塑膠盒。

二〃水果電池：柑橘或檸檬數顆、鐵叉數隻、導線、燈炮、鋁箔紙、雙氧水三〃燃料電池：保特瓶、鉛筆、碳酸鈉（硝酸鉀）、導線、砂紙、強力膠、大電池、保麗龍、發光二極管四〃層疊電池：活性碳（冰箱除臭劑）、紙巾、鋁箔、導線、馬達五〃大型電池：木炭、數個長空箱、鋁箔紙、綿布、食塩、竹筷、導線、鐵鎚六〃人類電池：食塩水、鋁箔紙、鐡盆子、鋁鍋子、導線肆、研究過程或方法一、分解乾電池：1將乾電池封皮接縫處以鐡鉗稍微拉開。

2用鐡鉗將外側的封皮捲下。

3拆下電池銀色的蓋子部份(+極部份)。

4用剪刀將塑膠包裝拆下。

5用鐡鉗夾住銀色金屬的接縫處，拉開，觀察金屬部分的厚度。

二、簡易電池的製作：1先準備鋁箔紙、面紙、鉛筆筆芯、食塩水、導線、塑膠盒等材料。

2將2~3張面紙重疊，整齊的摺成數摺。

3將摺好的紙，整齊地捲在筆芯外。

4再將鋁箔紙包在外面，筆芯成為電池的＋極，鋁箔紙的部份則成為電池的－極。

幼儿园科学实验教案：水果电池制作与应用1. 前言在幼儿园科学教育中，科学实验是一种极为重要的教学手段，能够帮助幼儿培养观察、发现、推理和实验的能力，激发他们对科学的兴趣。

今天，我们将介绍一项有趣且具有启发性的科学实验——水果电池制作与应用。

通过这个实验，幼儿将能够了解到原电池的基本原理、水果的化学成分和电能的应用，从而扩展他们的科学知识。

2. 实验步骤2.1 准备工作在进行实验之前，首先要准备好所需材料，包括一些常见的水果（如柠檬、苹果、橙子等）、铜片、锌片、导线、LED 灯等。

2.2 制作水果电池- 将某种水果（比如柠檬）切成两半，取其中的一半，并在柠檬的表面涂抹一些盐。

- 紧将一块铜片和一块锌片插入柠檬中，注意铜片和锌片不要接触。

- 使用导线分别连接锌片和铜片，接上LED 灯，观察 LED 灯是否能够亮起。

2.3 实验结果分析通过制作不同水果的电池，可以观察并比较不同水果的发光效果，从而引导幼儿了解到不同水果中所含的化学物质与电能的转化关系。

3. 实验过程3.1 实验过程中的观察在实验过程中，幼儿们可以观察到LED 灯是否亮起，以及不同水果制作的电池发光效果的差异，从而培养他们的观察和分析能力。

3.2 实验中的问题与讨论在实验过程中，可以引导幼儿思考一些问题，比如为什么柠檬电池可以发光，不同水果的发光情况是否有差异，这背后是否有某些化学成分的影响等。

4. 实验应用4.1 家庭应用通过实验，幼儿可以了解到水果电池的制作原理和应用，可以在家庭中尝试用水果电池点亮LED 灯或驱动小风扇等，从而营造出更立体、生动的科学教学场景。

4.2 环境保护意义通过学习水果电池，幼儿们也能够意识到水果中的化学成分不仅可以被人类利用，还可以对环境起到积极的作用，促进他们树立环保意识。

5. 结语通过本次实验，幼儿们不仅了解了水果电池的制作原理和应用，还培养了观察、发现、推理和实验的能力。

希望通过这样有趣和富有启发性的科学实验，可以激发幼儿对科学的兴趣，开拓他们的学习视野，为他们未来的科学探索之路打下坚实的基础。

制作水果电池实验报告【文章标题】制作水果电池实验报告：利用水果的自然能量为我们的电子设备供电【引言】近年来，随着环境保护意识的增强和可再生能源的普及，人们对绿色能源的需求不断增加。

在这个背景下，充分利用自然资源中的能量成为了一项热门研究领域。

制作水果电池成为了一个备受关注的话题。

本实验旨在探究水果中的化学能如何转化为电能，以及它在为我们的电子设备供电方面的可行性。

【正文】1. 水果电池的原理水果电池实际上是一种化学电池，它利用水果中的酸性物质与金属之间的反应，将化学能转化为电能。

简单来说，水果中的酸会与金属板上的金属反应，产生电子。

多个这样的电子可以在一起形成电流，从而使电子设备工作起来。

2. 实验材料和步骤为了制作水果电池，我们需要准备以下材料：- 不同种类的水果（例如柠檬、苹果、香蕉等）- 长条形金属板（可以使用铜板或锌板）- 电线和插头- 多用表（用来测量电压和电流）制作水果电池的步骤如下：步骤1：将水果切片或榨汁，以便释放水果中的酸性物质。

步骤2：将金属板插入水果中，确保金属与水果接触。

步骤3：将两个不同种类的水果电池串联起来，以增加电压和电流的输出。

步骤4：将电线和插头连接到水果电池的金属板上，以便将电能输出到电子设备上。

3. 实验结果和讨论经过实验测试，我们发现不同种类的水果在转化化学能为电能方面具有不同的效果。

柠檬和苹果的酸性物质较强，因此它们产生的电流更大。

而香蕉的效果较差，因为它的酸性较弱。

我们还发现将多个水果电池串联起来可以增加电压和电流的输出，从而使电子设备更加稳定地工作。

这意味着如果我们想要使用水果电池为电子设备供电，我们可以通过增加水果电池的数量来提高输出效果。

4. 水果电池的应用前景尽管水果电池在实验室条件下的输出电压和电流相对较低，但它仍具有一定的应用前景和研究价值。

水果电池可以作为一种教育工具，用于启发学生对于能源转化和环境保护的兴趣。

另水果电池还可以在一些特殊情况下作为一种应急能源供应方案，例如在灾难地区缺乏电力供应的情况下。

高二十三班王心宇吴元洁趣味水果电池的制备一、摘要：本课题主要是在了解书本上的理论知识后加以实验验证探究的基础上，设计有关水果电池的趣味实验，帮助学生提高对化学学习的兴趣。

在中国知网上，以“水果电池”为关键词，通过高级搜索得到672篇文献，其中有关水果电池发电效果影响因素研究的文献大约有21篇，其余文献大都与化学物理创新教学有关，但仅简要涉及到了水果电池。

本课题则以水果电池为切入点，运用原电池的知识，设计了4套实验装置：果汁管型电池，隔膜电池，铜铝板电池和铜铁板电池。

实验装置在保证趣味性的同时，由复杂到简易，旨在用简单易行的趣味实验验证原电池发电的原理，使学生在理解原电池知识的同时培养学科兴趣。

二、引言：近年来，人们对于水果电池的研究越来越多。

从通过实验证明水果电池确能发电[1]，到探究影响水果电池电动势和内阻的因素[2.3.4]。

同时，对于如何提高学生们学习化学的兴趣的探究也层出不穷。

但在趣味教学的探究中有关水果电池的部分却很少，仅仅是提到[5.6.7]。

所以我们想到仅仅以水果电池为切入点，开展对于趣味实验的探究。

水果是一种简单易得的材料，生活中广泛存在。

从普通的物质中得到不一般的发现更能提高学生的学习兴趣，尤其是刚刚接触化学的同学。

本课题以最简单的水果电池为雏形，运用原电池原理，衍生设计出了多种趣味实验装置，适合运用于课堂以提高学生学习的兴趣。

这些实验也可以在社团中展开。

参考文献：[1]韩凤荣.从“水果电池”提起——“电压”2012[2]王朝祥.探究影响水果电池电动势和内阻的因素2013[3] 梁宝裕,刘道才,曾嘉丽,周代芬.探究影响水果电池电动势和内阻的因素2013[4]郝志国.浅析创新实验题目——测“水果电池”的电源电动势和内阻2010[5]刘丽艳.趣味小实验——全方位的收获2010[6]韩春宏.高中化学课堂教学生活化实践研究2014[7]翟文平.在初中物理教学中如何进行创新教育2010三、实验部分1.1.1选择水果与相应的电极实验用品：水果：苹果、梨、柠檬、橙子电极：一元硬币（镍）、得力剪刀（铁碳合金）、铜丝（导线）、易拉罐（铝）、五角硬币实验步骤：1.取一种水果，将两种不同材质的电极插入。

课题：自制水果电池一、活动场所：实验室或教室均可二、仪器及器材：电流计、开关、导线若干、学生自备废旧电池锌筒、铜丝、剪刀、小刀、小收音机喇叭、小电珠（或发光二极管）、音乐生日卡、玩具汽车上的小电机、水果（蕃茄、苹果、桔子等）。

三、活动要求及注意事项：1．3人组成一个活动小组，分工协作，密切配合。

2．心灵手巧，操作规范，接线要牢（谨防虚接），正确使用电流计。

3．学会排查电路故障，认真观察结果（听、看其电流的效应）。

4．注意安全，谨防损伤手指。

四、活动过程：(一)教师介绍自制水果电池的步骤及检验效果的方法。

1．用剪刀将废旧电池锌筒剪开，取长约4cm、宽约0.6cm—1c m的锌片，用小刀将两面刮净作电池负极备用，再将铜芯线（备有铜片效果更好）若干股扭成长约4cm的线柱作电池正极备用。

2．分别将锌片、铜线柱两端接上导线，其中一根导线的另一端接上开关。

3．用小刀将苹果或蕃茄（一瓣桔子效果更好）正面垂直向果肉内插入相距约1.5cm—2cm的两个刀口。

4．将锌片和铜线柱另端分别插入水果中的刀口内，一节水果电池就做成了（谨防两端导线头相碰）。

5．检验电池效果：(1)将小电珠或发光二极管接入电池，闭合S，观察现象，再将电流计串入该电路，观察指针有无偏转。

(2)将电池接线两端头，同时接触自己舌头（两端头相距约1cm 左右），体会有何感受。

(3)将废旧电动玩具车上的小电动机接入电池，闭合S，观察其现象。

(4)将音乐生日卡上钮扣电池取下，再将水果电池正负极对应接入生日卡电路，闭合K，观察现象，听听有无声现象产生。

(5)用水果电池两极的引线端头去同时触碰小喇叭的两接线柱，能否听到“嚓、嚓”声。

(二)学生动手实践的过程：学生在实践活动中，主动参与，人人动手，手脑并用，分工合作，相互弥补自备器材的不足，气氛十分活跃，场面壮观，实践与探索、互动与协作精神发挥得淋漓尽致，学生真正成了学习的主体。

待到实践活动完毕，各组推举中心发言人把制作过程和观察到的现象讲出来，并提出问题。

自制水果电池实验步骤和结论引言：水果电池是一种利用水果中的化学能转化为电能的实验装置。

本实验旨在通过自制水果电池，让学生了解电池的基本原理和构造，并探究不同水果对电池产生的影响。

实验步骤：1. 准备材料：一个柠檬、一个番茄、一个苹果、铜片、镍片、导线、电流表、灯泡。

2. 切开柠檬、番茄和苹果，取出果汁。

3. 将铜片和镍片插入柠檬中，确保铜片和镍片不相接触。

4. 用导线分别将铜片和镍片连接到电流表，并将灯泡接入电路中。

5. 记录电流表的读数和灯泡的亮度。

6. 重复步骤3-5，使用番茄和苹果分别作为电池。

7. 比较不同水果电池的电流和灯泡亮度。

实验结论：1. 柠檬、番茄和苹果都可以制作成水果电池，产生电能。

这是因为水果中的酸性物质能与金属起化学反应，产生电流。

2. 实验结果显示，柠檬电池产生的电流最大，灯泡最亮，苹果电池次之，番茄电池产生的电流最小，灯泡最暗。

这是因为不同水果的酸度不同，酸度越高，产生的电能越大。

3. 柠檬电池产生的电流和灯泡亮度最高，这表明柠檬的酸度相对较高，能产生更多的化学反应，释放更多的电能。

4. 番茄电池产生的电流和灯泡亮度最低，这表明番茄的酸度相对较低，产生的化学反应较少，释放的电能也较少。

5. 水果电池的电流和灯泡亮度受多种因素影响，如水果的酸度、电极的材料和大小等。

可以进一步探究这些因素对电池性能的影响。

实验意义：通过自制水果电池的实验，学生能够深入了解电池的基本原理和构造，理解化学能转化为电能的过程。

同时，通过比较不同水果电池的性能差异，学生可以探究酸度对电池产生的影响，培养实验设计和数据分析的能力。

此外，通过实际操作，学生还能培养动手能力和团队合作精神。

总结：自制水果电池实验是一种简单而有趣的实验，能够帮助学生深入理解电池的工作原理和构造，同时培养实验设计和数据分析的能力。

通过比较不同水果电池的性能差异，学生可以进一步探究不同因素对电池产生的影响，拓展实验的深度和广度。

中班科学活动制作一个简易的电动小车中班科学活动——制作一个简易的电动小车在中班的科学学习中，通过开展实践活动，可以帮助幼儿培养动手能力和探索精神。

制作一个简易的电动小车就是一个有趣的科学活动，让幼儿在动手实践中体验到科学的魅力。

本文将介绍制作电动小车的材料、步骤以及原理，以供中班老师和家长参考。

一、所需材料1. 塑料底盖：一块长方形的塑料板。

2. 四个轮子：可以使用小型塑料轮子或者废旧的轮胎。

3. 电池盒：一个能够容纳两节电池的电池盒。

4. 电动马达：一个小型的电动马达，可以通过线材和电池盒相连接。

5. 开关：一个能够控制电动小车启停的开关。

6. 连接线：用于将电池盒、电动马达和开关连接在一起。

二、制作步骤1. 将塑料底盖固定在地面上，确保小车的稳定性。

2. 将四个轮子固定在底盖的四个角落，使得小车能够平稳地行驶。

3. 将电池盒固定在底盖的一侧，电池的正负极分别与电动马达的正负极相连接。

4. 在底盖的另一侧固定开关，并将其与电动马达的线材相连接。

5. 确保所有部件连接安全可靠，没有松动的地方。

三、工作原理制作完成的电动小车的工作原理如下：当开关打开时，电池的正极与电动马达的正极相连，负极与电动马达的负极相连。

电动马达受到电流作用开始旋转，驱动轮子转动，从而使小车运动起来。

当开关关闭时，电路断开，电动小车停止运动。

四、延伸活动1. 比赛赛车：可以将制作的电动小车进行比赛，看看哪个小车的速度更快、行驶的距离更远。

2. 研究改进：可以让幼儿尝试改进电动小车的设计，如更换不同大小的轮子、调整电动马达的转速等，观察这些改进对小车性能的影响。

3. 路线设计：在室内或室外设置不同的道路障碍物，让幼儿设计小车行驶的路线和规则，培养他们的想象力和创造力。

通过制作一个简易的电动小车，幼儿可以在实践中了解电路、马达、开关等基本科学原理，培养动手能力和解决问题的能力。

同时，延伸活动可以进一步扩展幼儿的学习空间，让他们在探索游戏中享受科学的乐趣。

科学发明小作品
科学发明小作品的制作可以帮助孩子们理解科学原理，培养创新思维和动手能力。

以下提供两个适合中小学生制作的科学小发明示例：
1. 简易太阳能小车
材料：小马达、太阳能电池板、玩具车底盘、胶水、剪刀等。

制作方法：
- 将太阳能电池板固定在小车顶部，确保能够充分接受阳光照射。

- 将小马达连接到太阳能电池板上，通过导线将电力传输至马达。

- 将马达安装在玩具车底盘上，与车轮相连，当太阳能电池板接收到阳光后，就能驱动马达转动，从而带动小车前进。

2. 自制水果电池
材料：铜片、锌片、电线、LED灯、橙子或其他水果若干。

制作方法：
- 将铜片和锌片分别插入一个水果中，注意两者不要接触。

- 用导线一端连接铜片，另一端连接锌片，形成一个闭合电路。

- 再用同样的方式串联多个水果电池，最后将导线连接到LED灯上，如果电路正确，LED灯就会被点亮。

原理：水果中的酸性物质可以作为电解质，使得锌和铜之间产生化学反应，释放出电子，形成电流，从而驱动LED灯发光。

以上两个小发明作品既简单又有趣，不仅能让孩子们了解到能源转换和电化学的基本原理，还能激发他们对科学探索的兴趣。

3自制水果电池(趣味化学实验/生活中的化学)2010年01月23日星期六 19:40自制水果电池制作一个水果电池，对于理解原电池或者说伏打电池的原理很有帮助。

因为水果是再平常不过的日常食物，用它来产生电能，驱动一样电子设备，绝对会令人印象深刻。

下面就是一种水果电池驱动的电子表。

我们要使用的主要材料是铜片和锌片。

下面的铜片是俺在做工程的时候收集的下脚料，锌片是从报废的1号电池上拆下来的。

旧电池上的锌皮差不多都烂光了，只有底部圆形的那块还算完整，所以你看到俺用的锌片圆的方的都有。

拆卸废电池需要一把锋利的剪刀，并且一定要戴上手套，记住安全第一。

拆下来的锌皮还要用锉刀和砂纸把表面打磨干净，越亮越好——这个工作看似简单，却需要很大的耐心和努力。

铜片同样需要打磨表面，这样做的目的是去掉金属表面的氧化物，使产生电能的化学反应顺利进行。

有了这两样东西，就可以马上做一个水果电池了。

分别将一块铜片和一块锌片焊接上导线。

将焊接好的铜片和锌片平行插入一个西红柿，就是一个水果电池！水果电池产生电能的原理就是原电池或者说是伏打电池的原理：金属锌的化学性质比铜活泼，当这两种金属同时处在电解夜中时，锌就会失去电子，这些失去的电子沿着导线传到铜片上，形成电流。

因为电子带的是负电荷，因此铜和锌组成的原电池中，铜是正极，锌为负极。

下图万用表的数值显示，这个西红柿做成的水果电池产生的电压是0.948V。

钢铁在空气中锈蚀也是基于这种原电池的原理，可以想象得出这个反应是极其缓慢的，产生的电能也十分微弱。

但是酸性物质里的氢原子能够加速这种反应，所以化学实验室里能够驱动小灯泡的伏打电池，使用稀硫酸或稀盐酸溶液来代替中性的电解液。

有些水果也是酸的，虽然这种酸度比起硫酸或者盐酸来算不了什么，但确实能够加速这种电化学反应。

因此我们可以推断出哪种水果最适合用来做水果电池：首先要很酸；其次要多汁，因为汁水相当于电解液。

满足这两种要求的，俺认为南方以柠檬为最，北方应该是猕猴桃。

初二物理小制作做个水果电池水果电池就是说在水果里面插入化学活性不同的金属，这样由于水果里面有酸性电解质，可以形成一个原电池。

水果电池的的发电原理是：在实验中两个金属片的活性是不一样的，其中更活泼的那边的金属片和水果中的酸性物质反应生成了氢离子，由于产生了电荷，整个系统需要保持稳定（或者说是产生了电场，电场造成下列结果。

），所以在组成原电池的情况下，由电子从回路中保持系统的稳定，这样的话理论上来说电流大小直接和果酸浓度相关，（如果是要表达为一个函数关系的话，那么这个函数其实是和离子强度有关的而且还是定量关系，和离子浓度由定性的关系。

），在此情况下，如果回路的长度改变，势必造成回路的改变，所以也会造成电压的改变。

可乐瓶一个，硬质塑料吸管一段把可乐瓶盖上弄一个孔，刚好可以把吸管插入，使盖好盖子后下端尽量接近瓶底部，外面漏出一段就行，密封吸管与瓶盖的结合部（我是用2秒胶粘的）打开瓶盖灌入半瓶水，盖好盖拧紧了，向瓶内吹气，气泡聚集在瓶中水以上，使封闭的空气压强增大，嘴巴脱离吸管，会有水通过吸管从瓶中喷出说明气压存在，这也是喷雾剂的原理小制作－水管跷跷板1．材料粗细均匀、直径3厘米、长度40厘米的硬塑料管一根；粗细与塑料管相当，长度5厘米的软木棍一根；软木塞两个；薄铁片两块；缝衣针一根。

2．制作工具小钢锯、剪刀、锥子、刀子各一把。

3．制作步骤①把塑料管从中间截开，分成长度相等的两段，并在每段管的上下各钻一个小孔。

然后用5厘米长的软木棍把两段管连起来，用缝衣针从软木棍中部穿过。

②用薄铁片剪成两个支架和两个小人，将小人固定在塑料管两边，③向管内注满水并用软木塞塞住，将缝衣针放在支架上，调节此管在支架上平衡。

此时水从管下面小孔有节奏地流出。

这时候，只要按下跷跷板的一端，跷跷板就会自动地翘起落下，两边的水轮流地滴出来，直到水全部滴完为止。

注意，请把它放在一个盆里，以免水弄湿桌子。

想一想它为什么会自动地翘起落下。

火灾报警器取一只废旧起辉器,拆下铝壳,剪区电容,轻轻砸掉双金属片外的玻璃泡,使双金属片仍留在起辉器底座上.用细长铜丝把座与电池,电铃,小电珠串联成电路,如图所示.调节动,静触头A,B的距离,当用点燃火柴的火焰靠近金属片时,A即膨胀与B 接触，电路接通，灯亮且铃响．使用时，用两根长铜丝把双金属片及其座置于易着火处，而灯与铃及电池装在人常活动的地方．当易着火处温度升高到接近着火点时，即出现声光报警．。

初中化学鲁教版九年级下学期 第十一单元第一节 化学与能源开发一、单选题（共6题；共12分）1.能源是一个国家经济和民生的动力，也是持续发展不竭的源泉。

在多样化的能源中，属于可再生能源的是（ ）A. 煤B. 风能C. 天然气D. 石油2.使用绿色能源有利于保护环境。

下列能源不属于绿色能源的是（ ）A. 氢能源B. 化石能源C. 风能D. 太阳能3.下列有关资源的叙述正确的是( )A. 地壳中含量最多是金属元素是铁，目前提取量最大的也是铁B. 海水中含有80多种元素，含量最多的非金属元素是氯C. 世界上铜的年产量已超过了铝，位于铁之后，居第二位D. 目前世界上已有50%以上的铁得到了回收利用4.被称之为“软电池”的纸质电池采用薄层纸片作为传导反应为： Zn+2MnO 2+H 2O=ZnO+2MnO (OH) ，避免了传统电池所带来的污染问题。

则下列说法正确的是( )A. 该反应中二氧化锰作催化剂B. 反应前后有三种氧化物，且常温下都为固体C. 其工作原理是将化学能转化为电能D. 反应中只有锌元素化合价发生了变化5.下图是太阳能燃料电池的组成与功能示意图。

夜晚，太阳能燃料电池工作时的能量转化途径为（）A. 化学能→电能→热能B. 太阳能→电能→热能C. 电能→化学能→电能→热能D. 太阳能→化学能→电能→热能6.被称为“软电池”的纸质电池，采用薄层纸片作为传导体，电池总反应为Zn+MnO 2+H 2O→ZnO+MnO （OH ），避免了传统电池所带来的污染问题。

下列说法错误的是（）A. 反应后锌元素化合价升高B. 反应中二氧化锰作催化剂C. 反应物中有两种物质是氧化物D. 使用该电池可减少对环境的污染二、填空题（共2题；共11分）7.氢气是理想的清洁、高能燃料。

（1）氢气被认为是21世纪最具发展潜力的清洁能源，其原因是________（写一条）。

（2）氢气燃烧产生________色火焰，写出氢气燃烧的化学方程式：________；点燃氢气前一定要________。

自制水果电池实验报告引言水果电池是一种利用水果内部的化学能转化为电能的装置。

在实验中，我们使用了柠檬和猕猴桃作为两种常见的水果。

本实验的目的是通过观察和比较两种水果电池的输出电压和持久性能，探索水果电池在可再生能源领域的潜力。

材料和方法材料- 2个柠檬- 2个猕猴桃- 铜片- 锌片- 多米诺骨牌（可选）- 电压表方法1. 将柠檬一切成两半，将猕猴桃切成四片。

2. 将每个柠檬的一半和每个猕猴桃片分别插入铜片和锌片中。

3. 将锌片的末端与铜片的末端用导线连接。

4. 将电压表的两个探针分别与柠檬和猕猴桃组合的电极接触，记录电压值。

5. 如有需要，可用多米诺骨牌将水果电池串联。

实验结果经过实验测量，我们得到了以下数据：水果柠檬1 柠檬2 猕猴桃1 猕猴桃2输出电压(V) 0.7 0.6 0.8 0.7我们可以观察到，猕猴桃的电压输出略高于柠檬。

这是因为猕猴桃含有更多的酸性物质，从而提供了更多的离子用于产生电流。

此外，我们也注意到，在实验开始时，水果电池的输出电压较高，但随着时间的推移，电压逐渐降低。

这是由于水果中的化学能源逐渐消耗，电池的产电能力减弱。

结论通过这次实验，我们可以得出以下结论：1. 柠檬和猕猴桃都可以作为水果电池的原材料，但猕猴桃具有更高的电压输出。

2. 水果电池的电压会随着时间的推移而逐渐降低，因为水果中的化学能源逐渐消耗。

3. 水果电池具有较低的输出电压和短暂的持续性能，因此在实际应用中，它们主要用于低功耗设备或用于示范和教育目的。

实验改进在未来的实验中，可以考虑以下改进来提高水果电池的性能：1. 尝试使用其他水果，如苹果、香蕉或橙子，比较它们的电压输出和持续性能。

2. 尝试不同形状和尺寸的电极，以优化电极与水果的接触面积和反应效率。

3. 探索使用其他电解质液体，如盐水或醋，来增加水果电池的产电能力。

4. 研究其他可再生能源装置的应用，如太阳能电池和风能发电等。

结语水果电池作为一种简单而有趣的科学实验，能够帮助我们理解化学能转化为电能的原理，并将可再生能源概念融入到日常生活中。

水果发电怎么做工具和材料3 个柠檬（酸橙也可以,找一找你觉得可以发电的水果吧!）3 个光亮的铜币(我们使用硬币)3 颗镀锌的螺丝钉4 根导线，最好导线上带有夹子。

一把小刀小的纸质贴上标签低电压驱动的发光二极体（led）。

我们使用 radio shack 的 276-330 型。

一个 35 毫米塑料胶卷壳或是类似的小容器。

最好使用一个黑色不透明的胶卷壳。

一个钉子或小锥子镀锌的螺丝钉可以在大部分五金商店买到。

它们也被称作“电镀”螺丝钉。

给螺丝钉镀锌是为了防止它们生锈，这使螺丝钉外表看起来比较光亮。

带夹子的导线可以在五金店或是电子商店买到。

... ...首先，转动所有柠檬，每次一个。

一边转动一边用手挤压它们直到感觉它们变得有点“柔软”。

这样做是为了让柠檬内部产生更多的果汁。

这一步非常重要；因为这样可以帮助您得到柠檬电池最好的效果。

将一颗镀锌螺丝钉拧进一个柠檬的大约1/3 处。

使用小刀，小心的在柠檬另一边 1/3 处切开一个 1 厘米的切口。

注意：最好由成年人使用小刀。

无论怎样，都请“小心”并且“缓慢”的使用小刀。

将铜币插入切口直到硬币的一半都在柠檬中。

注：确定您使用的是有光泽的新硬币。

如果硬币较旧而没有光泽，用百洁丝将硬币磨光。

无论您是否相信，现在就可以从柠檬中得到电流了！如同其它电池一样，硬币是它的正极（+），螺丝钉是负极（-）。

遗憾的是，这个电池很弱。

但是如果您有几个这样的电池，可以将它们联接在一起组成柠檬电池组。

像这样将硬币和螺丝钉插入其它两个柠檬。

接着，使用导线和夹子，将第一个柠檬上的螺丝钉与第二个柠檬上的硬币连线在一起，以此类推，这样就将三个柠檬电池联接在一起了。

同时也给第一个硬币和最后一颗螺丝钉连上带夹子的导线。

最后，给连线到第一个硬币上的夹子标上“+”并给连线到最后一个螺丝钉上的夹子标上“-”。

像真正的电池组一样，柠檬电池组也有正极（+）和负极（-）。

当像这样串联时，这些柠檬电池共同产生与几个小电筒电池串联所产生的相同的电压，或者说是电势，大约在2.5 伏到3 伏之间。

幼儿园科学探索：自制简易科学制作教案随着现代教育理念的日益变革，越来越多的幼儿园开始注重科学教育的开展。

科学探索不仅可以激发孩子的好奇心和求知欲，还有利于培养他们的动手能力和逻辑思维。

在幼儿园阶段，科学教育应该以简单、有趣的方式展开，让孩子在玩中学，学中玩。

自制简易科学制作教案成为了很多老师和家长的选择。

一、水果电池1. 简介：利用水果中的果汁和金属片来制作电池，让孩子通过自己动手的方式了解基本的电化学原理。

2. 材料准备：- 水果（柠檬、苹果等）- 金属片（锌片、铜片等）- 闹钟或LED小灯泡3. 操作步骤：1）将金属片插入水果中；2）将金属片连接到闹钟或LED小灯泡上；3）观察闹钟或灯泡是否发光，讨论原理。

4. 教学重点：- 介绍电池的原理和构造；- 观察和记录结果，进行讨论。

二、彩色花朵1. 简介：通过在鲜花植茎中注射彩色液体，让孩子近距离观察和实践植物的液体运输过程。

2. 材料准备：- 白色鲜花（百合、白玫瑰等）- 食用色素- 剪刀3. 操作步骤：1）在花植茎中剪口；2）在剪口处滴入不同颜色的食用色素；3）观察花朵变化，记录结果。

4. 教学重点：- 讲解植物的液体运输原理；- 细致观察花朵颜色变化，引发思考。

三、气球发声1. 简介：利用气球和一些简单的材料，制作一个可以发出声音的装置，让孩子亲身体验声音的产生和传播。

2. 材料准备：- 塑料瓶- 气球- 铁丝或橡皮筋- 纸片3. 操作步骤：1）在塑料瓶上开一个小洞；2）将气球套在瓶口，并用铁丝或橡皮筋固定；3）在气球上放上纸片，用手指或棍棒轻轻拨动，听声音。

4. 教学重点：- 探究声音的产生和传播；- 调整气球的张力和纸片的位置，观察声音变化。

这些简易的科学制作教案可以让幼儿在实践中感受科学的乐趣，并培养他们的实验精神和观察能力。

在教学过程中，老师可以引导幼儿提出问题、观察现象、总结规律，从而引导幼儿走进科学的世界。

在幼儿园科学教育中，科学制作教案的意义在于，它不仅可以满足孩子的好奇心，让他们在实践中学习，同时也能够培养他们的创造力和动手能力，将抽象的科学知识转化为具体的实践操作，让孩子在轻松愉快的氛围中学会科学。

巧做番茄电池
夏日炎炎,看到酸甜可口的番茄有没有一种特别想将它吃掉的冲
动呢?不过,今天面对这些诱人的番茄,我们不是将他们吃掉这么简单。

今天这些番茄还有更伟大的使命——制作番茄电池！并且还要点亮
小电珠。

番茄也能做电池？？！！！有没有一些小激动呢？
在制作之前我们先来看看我用到的实验用品：锌片、铜片、导线、小电珠、灵敏电流表。

下面我们看看番茄电池的制作过程。

第一步：用手把番茄揉软
第二步：插入锌片
第三步：插入铜片
第四步：连接导线
灵敏电流表的指针发生偏转说明此时已经有电流产生
但是要点亮一个小电珠，一个番茄看来还是不行
多拿几个番茄串联在一起，我们可以看到小电珠发出微弱的光芒！是不是很神奇啊？！
实验原理：
番茄中的酸性液体相当于电解液，铜片是正极，锌片是负极，电子通过电
线经过用电器驱动用电器工作后流到正极。

在酸性电解质液体中，阴、阳离子
定向移动，这样，水果电池就可以不断地为用电器提供电力了。

番茄电池的反应式如下：
负极(阳极)： Zn(s)→Zn2+(aq)+ 2e-
正极(阴极)： 2H+(aq) + 2e-→H2(g)
这个实验同样也适用于其他酸性水果，。

幼儿园趣味科学实验：水果电池制作与环保教育案例一、引言在幼儿园阶段，通过趣味科学实验来引导孩子们探索科学奥秘、培养观察力和动手能力是一种非常有效的教育方式。

而水果电池制作作为一种简单有趣的科学实验，不仅能给孩子们带来乐趣，还能在实践中激发他们对环保的认识和兴趣。

本文将介绍幼儿园趣味科学实验中的一种案例——水果电池制作，并围绕这一主题展开深入探讨。

二、水果电池制作的过程1. 材料准备为了制作一个简单的水果电池，我们需要准备一些简单的材料：一块铜片、一块锌片、一块导电线、一块半导体水果（比如柠檬）、一小块螺丝钉或硬币。

2. 操作步骤将铜片和锌片分别插入水果中，让它们分别接触水果内部的果汁。

用导电线分别连接铜片和锌片，并将另一端连接到一块小灯泡或LED灯。

在接通导电线的瞬间，你会惊讶地发现，一个简单的水果电池就能点亮灯泡，证明了水果内部含有的果汁能产生电流。

三、水果电池制作的科学原理1. 电化学反应水果电池制作的背后其实是电化学反应的原理。

当铜片和锌片分别插入水果中，形成了两种金属之间的化学反应。

水果中的果汁中含有的酸类物质，可以起到导电的作用，从而在金属之间形成了一个微小的电池。

当连接了导电线后，便产生了电流，从而点亮了灯泡。

2. 环保意义水果电池制作不仅是一种简单的科学实验，更是对环保意义的一种教育。

通过这个实验，幼儿可以认识到水果中所含的果汁等天然物质也能够产生电能，从而为他们打开了环保新视野。

孩子们会意识到，我们身边的资源是如此丰富，只要善加利用，就能够实现环保节能的目标。

四、引导孩子进行水果电池制作的教育意义1. 激发兴趣水果电池制作是一种非常简单有趣的实验，能够激发孩子们对科学的兴趣和学习的欲望。

通过亲自动手制作电池、点亮灯泡，孩子们对科学实验会有更深的认识，并且对科学充满了好奇和探索的欲望。

2. 环保意识在进行水果电池制作的过程中，孩子们可以感受到环保的意义。

他们会明白到，水果并不仅仅是一种食物，更是一种能源的来源。