水果电池 初中物理

初中水果发电教案课程目标：1. 了解水果发电的原理和过程。

2. 学习利用水果制作简易电池，并将其应用于实际电路中。

3. 培养学生的创新思维和实践能力。

教学准备：1. 水果（如柠檬、香蕉、葡萄等）。

2. 金属棒（如铜棒、铁棒等）。

3. 电路元件（如小灯泡、导线、电池等）。

4. 安全工具（如绝缘手套、防护眼镜等）。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍水果发电的概念，引发学生的好奇心。

2. 提问：你们听说过水果发电吗？你们认为水果能发电吗？二、探究水果发电原理（10分钟）1. 引导学生观察柠檬、香蕉、葡萄等水果，引导学生思考这些水果为什么能发电。

2. 讲解水果发电的原理，如柠檬中的柠檬酸、香蕉中的钾、葡萄中的果糖和葡萄糖等。

3. 演示如何将金属棒插入水果中，并连接电路，让学生观察到水果发电的现象。

三、制作水果电池（15分钟）1. 引导学生分组，每组选择一种水果，根据水果的特性制作简易电池。

2. 学生动手操作，将金属棒插入水果中，并连接电路。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生的安全。

四、应用水果电池（10分钟）1. 引导学生将制作好的水果电池应用于实际电路中，如点亮小灯泡。

2. 让学生观察水果电池的电压和电流变化，探讨水果电池的优缺点。

五、创新与拓展（10分钟）1. 引导学生发挥创新思维，思考如何改进水果电池，提高其电压和电流。

2. 学生分组讨论，提出改进方案，并进行实验验证。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结水果发电的原理、制作过程和应用。

2. 引导学生反思水果电池的优缺点，并提出改进意见。

教学评价：1. 学生能准确描述水果发电的原理和过程。

2. 学生能熟练制作水果电池，并将其应用于实际电路中。

3. 学生能提出改进水果电池的方案，并进行实验验证。

教学反思：本节课通过引导学生探究水果发电的原理，制作水果电池，并将其应用于实际电路中，培养了学生的创新思维和实践能力。

在教学过程中，要注意安全问题，确保学生的人身安全。

江苏省苏科版初三物理上学期第十三章电路初探第四节电压和电压表的使用水果电池汇总1.在探究水果电池的活动中，同学们的积极性很高．（1）“水果电池”被称为最天然也最没有污染的电池，如何验证水果可以做成电池呢？我们可以让它对外供电：如图甲是小明同学把两种不同的金属片插入柠檬制成的“水果电池”可以使低压驱动二极管发光也可以选用电流表或电压表替换二极管，接上后指针会______“水果电池”实现的是______ 能转化为电能．（2）如何确定“水果电池”的正负极呢？小明在老师的指导下用电压表测量“水果电池”的电压，如图乙所示，把电压表的“”、“-”接线柱分别与柠檬上的A、B接线柱相连，电压表指针正向偏转，则金属片B是“水果电池”的______ 极（3）小明将乙图中柠檬挤软，再次测量该“水果电池”的电压，发现电压表指针偏转更大，请你由此猜想该“水果电池”的电压可能与柠檬的______ 有关．（4）小明在做“水果电池”的实验：他将铜片和锌片作为电极插入柠檬中，并将铜片和锌片与电压表相连，发现电压表有示数，然后，他将其中一个电极的材料由锌片换成铝片，另一个电极的材料不变，同样连接到电压表，发现电压表的示数发生了变化请根据以上的实验现象，提出一个可探究的科学问题：______ ．2.物理兴趣小组的同学们在”探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池（如图所示），小华用铜片和铝片持入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，发现两个芯片发出的声响度不同（即电压不同）．由此他们可以提出哪两个有探究价值的科学问题：（1）______（2）______．3.酸甜多法的水果不仅可以为我们身体提供能量，还可以发电。

下图是某实验小组制作的水果电池。

（1）图中的水果，扮演了“电源”的角色，它为发光二极管提供了______，使自由电荷在电路中定向移动形成电流。

水果电池工作时将自身存贮的______转化为电能。

水果电池的制作方案导言随着电子产品的发展，对于电池的需求也越来越大。

然而，传统电池的生产过程对环境和健康造成的影响日益严重。

因此，越来越多的研究者开始寻找更加环保和可持续的电池制作方案。

本文将介绍一种创新的制作水果电池的方案。

背景水果电池是一种利用水果中的化学能转化为电能的装置。

这种电池是通过将两种不同金属插入水果中制作而成的。

水果中的酸类物质可以作为电解质，而金属则起到正负极的作用。

实验材料•一颗柠檬•一片铜片•一片锌片•一根铜导线•一根锌导线•一台小灯泡实验步骤1.将柠檬挤压出汁液，并将汁液倒入一个玻璃杯中。

2.将铜片插入玻璃杯中的柠檬汁液中。

3.将锌片插入玻璃杯中的柠檬汁液中。

4.将铜导线的一端连接到铜片上，将锌导线的一端连接到锌片上。

5.将另一端的铜导线连接到小灯泡的一端，将另一端的锌导线连接到小灯泡的另一端。

结果分析根据实验步骤，我们可以观察到小灯泡会发光。

这是因为柠檬汁液中的酸性物质可以使铜和锌发生反应，产生电子。

电子在电路中流动，从而使小灯泡发光。

物理原理水果电池的工作原理是基于化学反应和电位差的原理。

金属在酸性环境中会发生氧化反应，其中锌片会失去电子，形成离子，并向周围环境释放电子。

而铜片则接收锌片释放的电子。

这种电子的流动形成了一个电路，从而产生了电流。

当电流通过小灯泡时，导致灯泡发光。

结论通过这个简单的实验，我们成功地展示了水果电池的制作过程与工作原理。

水果电池的制作不仅简单易行，而且减少了对环境的污染。

水果电池可用于一些低功耗的设备，如LED灯等。

虽然水果电池的电力输出相对较低，但在教育和科普活动中，它具有很大的潜力。

此外，我们需要注意的是，由于水果的成分不同，不同的水果电池可能具有不同的电力输出。

因此，在实际应用中，我们需要选择适合的水果来制作电池，以满足特定设备的电力需求。

参考资料1.Liu, Xuan. (2015). Fruit-Powered Batteries. Journal of Chemical Education, 92(4), 634-636.2.Yen, Hsu. (2019). A Novel Fruit Battery Exp. Journal of College Science Teaching, 49(5), 16-19.3.Gao, Y. (2018). Power of Fruit Battery. College of Science and Math Newsletter, 3(2), 12-14.希望以上水果电池的制作方案能对您有所帮助。

探究水果电池电压等相关实验1.物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示．小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些．由此他们作出如下猜想：猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关．猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关．（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表一所示：分析表中数据，说明猜想一是（正确错误）的．（2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持和相同，分别测出电压，如表二所示：分析表中数据，得到的结论是．（3）小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：．解：（1）小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，这样就控制了电极材料，通过表一中的数据可知，水果大小变化后，电压表的示数不变，可得结论：水果电池电压与水果大小无关．即猜想一错误．（2）除了猜想的因素外，水果电池电压与两电极间的距离、电极插入水果的深度可能有关．将金属片电极插入柠檬时还要保持插入深度和距离；由表格二数据，铜与不同金属做电极时，电压表示数不同，说明水果电池电压与电极的材料有关；（3）将柠檬压在桌面上滚动后，柠檬会变软，测出电压不同，由此提出的探究问题：水果电池的电压可能与水果的软硬度有关．故答案为：（1）错误；（2）电极间距离；插入深度；水果电池电压与电极的材料有关；（3）水果电池的电压可能与水果的软硬度有关．本题目结合水果电池电压的影响因素，考查对控制变量法的理解和运用，这种研究方法就是把多因素的问题变成多个单因素的问题来研究．。

16.1 探究水果电池的电压实验目的：1．知道电压是形成电流的原因；2．了解水果电池的电压大小与哪些因素有关；3．了解水果电池的正、负极与哪些因素有关；4．了解电池串联电压的关系。

实验原理：水果电池在电路中是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。

水果内部含有果酸，不同金属的活性不同，更活泼的那边的金属片能置换出水果中的酸性物质的氢离子，出现电荷的定向移动。

电池串联时的总电压等于各电池两端电压之和。

实验器材：各类不同的水果（苹果、橙子、菠萝、柠檬等）各2个，导线、发光二极管、电压表、开关、铜片若干、铝片若干、锌片若干、美工刀。

实验步骤：1．如图在苹果上用美工刀划两个相距2cm的口子，把铜片和铝片插入苹果中。

2．利用导线把两块金属片连接到电压表的两端，观察电压表指针的偏转情况，如果电压表指针向左偏，则把连接电压表接线柱进行交换，读出电压表的示数，把实验数据记录到表格中。

3．改变两金属片间的距离，使铜片和铝片间的距离为4cm，记录此时两金属片间的电压值。

苹果4．把苹果换成橙子再次进行实验，把实验数据记录到表格中。

5．再换不同的水果进行实验，把数据记录到表格中，总结水果电池的电压与水果的种类和金属片间距离的关系。

6．把铝片换成锌片，再次进行实验，总结水果电池的电压与金属电极是否有关。

7．用电压表测出一个水果电池两端的电压，在水果电池上标出正、负极，再把两个水果电池串联，测出两节水果电池的总电压。

8．增加串联水果电池的个数，测出它们的总电压，总结出电池串联总电压与各水果电池电压间的关系。

9．把一个发光二极管接到水果电池两端，观察需要几个水果电池串联才能使发光二极管发光。

操作提示：1．单个水果电池的电压较低，使用电压表测量时选用0～3V的量程。

2．铜片、铝片和锌片质地较软，不易直接插入水果中，可以使用美工刀先在水果上开个口子，再把金属片插入水果中。

3．锌片不易找到，可以使用1号电池的外壳作为金属片。

4．金属片在使用前可以用百洁布或砂纸清洗干净。

中考物理总复习《电学实验》专项训练题(附有答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1．在水果中平行插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池，如图所示。

物理兴趣小组的同学在课外实践活动中探究影响水果电池电压大小的因素，实验前，他们的部分实验猜想如下：猜想一：水果电池电压可能与水果的种类有关；猜想二：水果电池电压可能与极板的材料有关。

为了验证猜想一和猜想二，在不同水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板间的距离、极板插入水果的深度不变，分别测出电压，实验记录如下表所示。

实验序号水果种类两极板间电压U/V铁—锌铁—铜铜—锌1苹果0.60.7 1.02菠萝0.50.60.93梨0.40.50.84橙0.70.8 1.1（1）为了验证猜想一，保持不变，改变水果种类，多次实验后，得出结论：猜想一是（选填“正确”或“错误”）的；（2）分析数据可知，水果电池电压与极板材料有关，表中效果最好的两极板材料是；（3）图中，与电压表标有“3”字样的接线柱相连的极板是水果电池的极；（4）将两极板插入水果更深些，发现电压表示数发生了变化，由此，可以提出一个可探究的科学问题是；（5）兴趣小组的同学将两极板都换成铜片，发现两铜极板间无电压，于是提出一个新的探究问题：水果的电阻是多大？为此，利用一个电源（未知电压）、已知阻值的定值电阻、导线、三个开关及原有的电压表进行电路设计，测出此时水果的电阻，请在线框内画出可行的电路图。

（水果的电阻用“”这样的符号表示）2．小明和小丽利用图1所示的电路来探究串联电路的部分特点，已知12ΩR=、24ΩR=（5）用小灯泡1L 、2L 替换电路中的电阻1R 和2R ，闭合开关，两只小灯泡均发光，且小灯泡1L 比2L 的亮度大，则小灯泡 的电阻大；（电阻不随温度而变化） （6）完成实验后，小丽连接了如图3所示电路，已知1x R R 。

水果电池的电动势和内阻是多少？罗志恒（江苏省苏州第十中学江苏苏州215006）文章摘要：用番茄、苹果、土豆、铜片和锌片制作水果电池，利用改装的电压表和电流表根据伏安法测出水果电池的电动势和内阻。

关键词：水果电池、伏安法、电动势、内阻苏科版（九年级上）物理教材在《第十三章电路初探》中，安排了“自制水果电池”的小实验，很多初中学生在教师的指导下亲自动手做了各种水果电池，并且也初步探究了水果电池的电压和哪些因素有关。

到了高中物理的电学部分，学生学习闭合电路欧姆定律，对电源的电动势和内阻有了一个初步的认识。

在学生实验中，教材安排了测定电源的电动势和内阻的实验，这是一个很重要的实验，常见的实验方法有伏安法。

初、高中物理知识是有联系的，它们之间是一个螺旋上升的过程。

高中学生对水果电池的认识还停留在初中定性的层面上，能否根据目前他们所学的知识，让他们对水果电池有一个更深入的定量的认识呢？对此，笔者进行了一些研究。

一、制作水果电池：准备两个番茄、两个苹果、两个土豆，一块锌片和一块铜片，用砂纸把锌片和铜片磨光，然后平行地插入水果中，这样就制成了水果电池，铜片和锌片就是水果电池的正极和负极，如下图所示。

二、用伏安法测水果电池的电动势和内阻：1、实验器材：两个番茄电池、两个苹果电池、两个土豆电池、电阻箱、由G表改装的电压表（量程为2.5V）、由G表改装的电流表（量程为500μΑ）、电键、导线若干2、实验电路：3、实验数据：分别将上述6个水果电池接入电路中，闭合电键，调节电阻箱的电阻值，记录下电压表和电流表中的读数。

表1-1表1-3表1-4表1-5表1-6 4、数据分析：2-1表表2-2表2-3图3-3表2-4图3-4表2-5图3-5表2-6图3-65、实验结果：根据闭合电路欧姆定律：U=E-Ir从图3-1中可知：番茄电池的电动势E=0.6959V，内阻r=291.81Ω从图3-2中可知：番茄电池的电动势E=0.9233V，内阻r=524.43Ω从图3-3中可知：苹果电池的电动势E=0.6533V，内阻r=431.24Ω从图3-4中可知：苹果电池的电动势E=0.7052V，内阻r=440.41Ω从图3-5中可知：土豆电池的电动势E= 0.7549V，内阻r=559.59Ω从图3-6中可知：土豆电池的电动势E= 0.7145V，内阻r=286.57Ω三、实验反思：1，对于电路中微小的电流和电压，用通常的学生电压表和电流表无法读数测量，要用由G表改装的电压表和电流表才能读数测量。

目录 CONTENTS欧姆定律的实验伏安法测电阻特殊方法测电阻测电功率水果电池例题：1、东东同学在物理课上发现老师将两个不同种类的金属片插在一个水果上做成了一个水果电池，东东对水果电池很感兴趣，他想探究一下水果电池的电压，于是找来如下器材：桔子、西红柿、火龙果、铁片、铜片、锌片、电压表、导线（若干）、开关。

请你依据上述器材帮东东同学提出一个可探究的科学问题，依据提出的问题挑选出你所用到的实验器材，说出实验中的控制变量，并画出实验电路图。

提出问题：水果电池的电压与水果的种类是否有关实验器材：桔子、西红柿、火龙果、铜片、锌片、电压表、导线（若干）、开关。

控制变量：金属片种类、金属片插入的深度、两金属片之间的距离实验电路图：VS例题：2、在探究水果电池的活动中，同学们的积极性很高。

（1）“水果电池”被称为最天然也最没有污染的电池，如何验证水果可以做成电池呢？我们可以让它对外供电：如图27甲是小明同学把两种不同的金属片插入柠檬制成的“水果电池”可以使低压驱动二极管发光。

也可以选用电流表或电压表替换二极管，接上后指针会。

“水果电池”实现的是能转化为电能。

（2）如何确定“水果电池”的正负极呢？小明在老师的指导下用电压表测量“水果电池”的电压，如图27乙所示，把电压表的“+”、“-”接线柱分别与柠檬上的A、B接线柱相连，电压表指针正向偏转，则金属片B是“水果电池”的极。

（3）小明将乙图中柠檬挤软，再次测量该“水果电池”的电压，发现电压表指针偏转更大，请你由此猜想该“水果电池”的电压可能与柠檬的有关。

答案：（1）偏转；化学能；（2）负；（3）软硬程度A BV12351015315串并联电流、电压的关系1、甲、乙两同学想探究串联电路电压和并联电路电流的规律，做以下猜想与假设。

甲同学猜想：串联电路中各导体两端电压相等；乙同学猜想：并联电路的总电流等于各支路电流之和。

设计实验与制定计划：甲同学从实验室选取已调零的电压表3只，阻值相等的定值电阻两个，开关1个，滑动变阻器1个，符合要求的电源一个，导线若干。

走进“水果电池”探究室探究水果电池的活动，同学们积极性很高。

下面请同学们跟我一起走进“水果电池”实验室。

一、如何验证水果能做成电池水果也能发电，你相信吗？“水果电池”被称为最天然也最没有污染的电池，如何验证水果可以做成电池呢。

我们可以让它对外供电，看能不能使石英钟转动，能不能使耳机发出吱吱声。

也可以选用电流表或电压表，看接上后指针是否会______。

水果电池实现的是______能转化为电能。

二、如何确定水果电池的正负极可以把电流表或电压表的接线柱分别接在两金属片上，根据指针的________判断。

如图1是小明同学把两种不同的金属片插入柠檬制成的“水果电池”。

用电压表测量水果电池的电压时，指针偏转的情况，则金属片B是水果电池的_____极。

三、如何测水果电池的电压每个水果电池的电压都很低，电压表偏转角度较小，你打算使用电压表的________量程来测量。

如果设法用自制水果电池为小灯泡供电，为了使小灯泡的亮度明显一些，你可以怎样做？四、水果电池电压与哪些因素有关在研究“水果电池电压与哪些因素有关”的实验中，同学们有以下猜想：猜想一：水果电池电压与水果种类有关；猜想二：水果电池电压与两电极间距离有关；猜想三：水果电池电压与两电极插入水果的深度有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们设计了如下准备实验和记录的表格。

实验编号水果种类深度（cm）两极间距离（cm）电压（V）1苹果13222 3334菠萝21522①为验证猜想一，应做编号为________的实验；②为验证猜想二，应做编号为________的实验；③为验证猜想三，应做编号为________的实验。

实验中同学们又提出猜想四：水果电池电压可能与水果大小有关。

于是他们将苹果依次切去一部分来做实验，并将数据记录如下：苹果大小（个）13／41／21／4测得的电压（V）0．270．280．260．28④该实验说明____________________________。

《水果电池的电压与哪些因素有关》科技实践活动报告常州市武进区郑陆初级中学物理兴趣小组程佳楠最近，我们对“水果电池的电压与哪些因素有关”进行了深入研究。

通过这次实验，我们知道了影响水果电池电压的因素。

我们之所以想到这一课题，是因为苏科版物理九年级上册P69页有一个“13.9自制水果电池”活动，物理老师让每个同学回去尝试“自制水果电池”实验，之后便在班内进行交流，通过全班的交流，我们发现同学们选用的水果各不相同，选用的金属片也多种多样。

另外，大多数同学做的水果电池的电压很小，无法使小灯泡发光，大多数同学的实验是失败的。

通过进一步的讨论，我们猜想，水果电池的电压可能跟水果的种类、插入水果的金属片的材料等因素有关，老师也就如何判断水果电池是否有电压，为我们作了指导，如：把几个电池串联起来、选用更小的发光体、放在舌头上试触、选用量程很小的电流表（微安表）、电压表（毫伏表）进行测量等。

我们对水果电池的电压到底与哪些因素有关，充满了好奇和疑问，为了对它进行深入研究，老师组织我们物理兴趣小组开展了研究《水果电池的电压与哪些因素有关》的科技实践活动。

由于水果电池的电压可能与水果的种类和金属片的材料等诸多因素有关，我们决定采用控制变量法来进行实验。

物理兴趣小组分为两组：第一组：组员是金淞、方榆、龚银龙，他们三个人专门研究水果电池的电压与插入的金属片的材料的关系；第二组：组员有陈浩、薛波、姚斐，他们研究的是水果电池的电压与水果的种类之间的关系。

老师发动同学们一起准备实验器材，同学们带来了蕃茄、苹果、桔子、萝卜、土豆等水果（或蔬菜），还有铜片、铁片、铝片等各种金属片，老师又从实验室找来了镁条、锌片和一些导线。

我们兴趣小组根据本小组研究的主题，分组制订实验方案，设计了实验步骤、数据记录表。

然后根据实验设计，选择了我们需要的器材。

为了使实验结果更精确，我们又到物理实验室借了毫伏表，用于精确测量自制水果电池产生的电流。

待一切都准备好后，我们来到实验室开始探究活动。

一是 （选填“正确”或“错误”）的；（2）分析数据可知，水果电池电压与极板材料有关，表中效果最好的两极板材料是 ；（3）图中，与电压表标有“3”字样的接线柱相连的极板是水果电池的 极；（4）将两极板插入水果更深些，发现电压表示数发生了变化，由此，可以提出一个可探究的科学问题是 ；（5）兴趣小组的同学将两极板都换成铜片，发现两铜极板间无电压，于是提出一个新的探究问题：水果的电阻是多大？为此，利用一个电源（未知电压）、已知阻值的定值电阻、导线、三个开关及原有的电压表进行电路设计，测出此时水果的电阻，请在线框内画出可行的电路图。

（水果的电阻用“ ”这样的符号表示）2．小明和小丽利用图1所示的电路来探究串联电路的部分特点，已知12ΩR =、24ΩR =、35ΩR =、410ΩR =，电源电压可调。

由此得出结论：串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压的总和，且各部分电路两5．小明手里有一个正、负极性标志模糊的电池。

他用了如下两种方法进行判断。

（1）方法一、他连接了图甲的电路。

当闭合开关时，电压表指针指示情况如图甲所示。

则图中电池的A是极（填“正”或“负”）；出现这种状况的原因是。

（2）方法二、他连接了图乙的电路。

当闭合开关时，发现小磁针的N极指向如图乙所示。

则该图中电池C是极（填“正、负”）；螺线管的右端是极（填“N、S”）。

（3）小明手边还有如下器材，其中不能用来判断电源正、负极的是（填字母）。

A．电流表B．发光二极管C．小型电动机6．同学们合作进行探究“串联电路的电压特点”的实验，设计了如图①所示电路图，并连接了相应的实物电路，如图①所示，已知电源电压恒为6V。

（1）在连接的实物电路中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是（选填“a”“b”或“c”）；（2）正确连接后，闭合开关，发现电流表和电压表V2都没示数，电压表V1有示数，电路中只有一处故障，电路故障可能是；更换器材后继续实验，根据测得的实验数据，绘制了图①；①根据探究目的分析图①中的甲、乙两图线，得出的结论是；①由图①可知，定值电阻R1阻值为Ω；【拓展】学习小组的同学们还想由此电路“探究电流与电阻的关系”，可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

初中物理中考电学实验知识归纳总结附解析(3)一、中考物理电学实验1．酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供营养，还可以发电呢！小梦将接有导线的铜片和铝片插入橙子中，一个水果电池就做成了，如图所示。

那么水果电池的正极是哪个金属片呢？给你电流表、电压表、发光二极管和导线若干，请选择其中合适的器材设计一个实验方案进行探究。

（1）选用的器材：______________________________________________；（2）探究的方法：______________________________________________________。

2．小明利用如图所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“．（1）探究串联电路中电流的关系．①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中________．（要求：只闭合开关S3后，R1、R2以及电流表串联；导线不许交叉）②小明将S3闭合后，发现电流表均无示数．于是他用一只电压表对电路故障（电路中只有一处故障）进行了检测，将电压表接在R1两端时，电压表与电流表均无示数；接在R2两端时，电压表有示数，电流表无示数．电路中的故障是________．小明排除故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等．（2）完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系．①各开关的连接情况是________（填写各开关断开或闭合）．②分析实验中各电流表的读数（如图所示），可知并联电路中电流的关系是________：．③电阻R1：R2=________．（3）为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：________．（拓展）在电源电压不变的情况下，小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比P最大：P最小=________．3．在真空中两个点电荷间存在相互作用力，探究其影响因素的实验数据如表：序号甲电荷的电 荷量1/C q乙电荷的电 荷量2/C q甲、乙两电荷之 间的距离/m r甲乙两电荷之间的 相互作用力/N F1 8110-⨯ 8210-⨯ 0．3 5210-⨯2 8110-⨯8110-⨯0．3 5110-⨯3 8310-⨯ 8210-⨯ 0．1 55410-⨯4 8310-⨯8210-⨯ 0．2 513.510-⨯ 5 8210-⨯8110-⨯0．2 54.510-⨯ 68410-⨯8310-⨯0．3（1）分析表中数据可知，若要使两个点电荷之间的作用力增大，可以采用_____的方法。

新修订初中阶段原创精品配套教材探究活动设计：水果电池的电压教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Inquiry activity design: voltage of fruit battery教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育探究活动设计：水果电池的电压【设计思路】此前同学们已学习了电压的定义和电压表的使用方法，并且用电压表探究了串联和并联电路的电压的关系，对探究的七个要素有了初步的认识，并已学会了制作水果电池。

学生有了较好的探究基础，为了满足学生探究的欲望，我们选择了《探究水果电池的电压规律》这一课题，想借此来激发学生的学习探究兴趣，培养学生的探究精神，学会物理探究方法，培养学生探究能力。

【教学目标】知识目标：通过观察和实验，初步了解水果电池的规律；同时也巩固对电压表的使用。

过程与方法：通过学习活动，体验探究的全过程和初步研究问题的方法。

情感态度与价值观：通过教师和学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲。

【教学重点】1、探究水果电池的电压大小与什么因素有关。

2、探究水果电池的正、负极与什么因素有关。

【教学难点】通过探究，了解研究问题的初步方法，同时激发同学们学习的兴趣。

【教学资源】电压表、各种水果、导线、不同种类的金属片、刻度尺，剪刀等【教学过程】1．设疑引入（教师）（1）你目前已经知道了哪些电源？（2）你知道水果电池吗？教师演示水果电池也能够提供电压。

（3）你还想知道水果电池的哪些特点？2．探究水果电池的电压的规律a、提出问题（学生）：（1）水果电池的电压高低与什么因素有关？（2）水果电池为什么会产生电压呢？（3）水果电池的正、负极由什么决定呢？（4）……b、选择课题（根据学生的猜想，联系学生的实际，选择适当的课题）教师：本节课不可能把同学们的提出的问题都研究出来，本节课我们就研究其中的一个问题──水果电池的电压高低与什么因素有关？对这个问题你有什么猜想？c、猜想与假设学生：水果电池的电压可能与水果的种类有关；水果电池的电压可能与金属片的种类有关；水果电池的电压可能与插入的深浅程度有关；水果电池的电压可能与金属片的距离有关；水果电池的电压可能与金属片的形状有关等。

初二物理小制作做个水果电池水果电池就是说在水果里面插入化学活性不同的金属，这样由于水果里面有酸性电解质，可以形成一个原电池。

水果电池的的发电原理是：在实验中两个金属片的活性是不一样的，其中更活泼的那边的金属片和水果中的酸性物质反应生成了氢离子，由于产生了电荷，整个系统需要保持稳定（或者说是产生了电场，电场造成下列结果。

），所以在组成原电池的情况下，由电子从回路中保持系统的稳定，这样的话理论上来说电流大小直接和果酸浓度相关，（如果是要表达为一个函数关系的话，那么这个函数其实是和离子强度有关的而且还是定量关系，和离子浓度由定性的关系。

），在此情况下，如果回路的长度改变，势必造成回路的改变，所以也会造成电压的改变。

可乐瓶一个，硬质塑料吸管一段把可乐瓶盖上弄一个孔，刚好可以把吸管插入，使盖好盖子后下端尽量接近瓶底部，外面漏出一段就行，密封吸管与瓶盖的结合部（我是用2秒胶粘的）打开瓶盖灌入半瓶水，盖好盖拧紧了，向瓶内吹气，气泡聚集在瓶中水以上，使封闭的空气压强增大，嘴巴脱离吸管，会有水通过吸管从瓶中喷出说明气压存在，这也是喷雾剂的原理小制作－水管跷跷板1．材料粗细均匀、直径3厘米、长度40厘米的硬塑料管一根；粗细与塑料管相当，长度5厘米的软木棍一根；软木塞两个；薄铁片两块；缝衣针一根。

2．制作工具小钢锯、剪刀、锥子、刀子各一把。

3．制作步骤①把塑料管从中间截开，分成长度相等的两段，并在每段管的上下各钻一个小孔。

然后用5厘米长的软木棍把两段管连起来，用缝衣针从软木棍中部穿过。

②用薄铁片剪成两个支架和两个小人，将小人固定在塑料管两边，③向管内注满水并用软木塞塞住，将缝衣针放在支架上，调节此管在支架上平衡。

此时水从管下面小孔有节奏地流出。

这时候，只要按下跷跷板的一端，跷跷板就会自动地翘起落下，两边的水轮流地滴出来，直到水全部滴完为止。

注意，请把它放在一个盆里，以免水弄湿桌子。

想一想它为什么会自动地翘起落下。

火灾报警器取一只废旧起辉器,拆下铝壳,剪区电容,轻轻砸掉双金属片外的玻璃泡,使双金属片仍留在起辉器底座上.用细长铜丝把座与电池,电铃,小电珠串联成电路,如图所示.调节动,静触头A,B的距离,当用点燃火柴的火焰靠近金属片时,A即膨胀与B 接触，电路接通，灯亮且铃响．使用时，用两根长铜丝把双金属片及其座置于易着火处，而灯与铃及电池装在人常活动的地方．当易着火处温度升高到接近着火点时，即出现声光报警．。