自制水果电池PPT课件
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3自制水果电池(趣味化学实验/生活中的化学)2010年01月23日星期六 19:40自制水果电池制作一个水果电池,对于理解原电池或者说伏打电池的原理很有帮助。
因为水果是再平常不过的日常食物,用它来产生电能,驱动一样电子设备,绝对会令人印象深刻。
下面就是一种水果电池驱动的电子表。
我们要使用的主要材料是铜片和锌片。
下面的铜片是俺在做工程的时候收集的下脚料,锌片是从报废的1号电池上拆下来的。
旧电池上的锌皮差不多都烂光了,只有底部圆形的那块还算完整,所以你看到俺用的锌片圆的方的都有。
拆卸废电池需要一把锋利的剪刀,并且一定要戴上手套,记住安全第一。
拆下来的锌皮还要用锉刀和砂纸把表面打磨干净,越亮越好——这个工作看似简单,却需要很大的耐心和努力。
铜片同样需要打磨表面,这样做的目的是去掉金属表面的氧化物,使产生电能的化学反应顺利进行。
有了这两样东西,就可以马上做一个水果电池了。
分别将一块铜片和一块锌片焊接上导线。
将焊接好的铜片和锌片平行插入一个西红柿,就是一个水果电池!水果电池产生电能的原理就是原电池或者说是伏打电池的原理:金属锌的化学性质比铜活泼,当这两种金属同时处在电解夜中时,锌就会失去电子,这些失去的电子沿着导线传到铜片上,形成电流。
因为电子带的是负电荷,因此铜和锌组成的原电池中,铜是正极,锌为负极。
下图万用表的数值显示,这个西红柿做成的水果电池产生的电压是0.948V。
钢铁在空气中锈蚀也是基于这种原电池的原理,可以想象得出这个反应是极其缓慢的,产生的电能也十分微弱。
但是酸性物质里的氢原子能够加速这种反应,所以化学实验室里能够驱动小灯泡的伏打电池,使用稀硫酸或稀盐酸溶液来代替中性的电解液。
有些水果也是酸的,虽然这种酸度比起硫酸或者盐酸来算不了什么,但确实能够加速这种电化学反应。
因此我们可以推断出哪种水果最适合用来做水果电池:首先要很酸;其次要多汁,因为汁水相当于电解液。
满足这两种要求的,俺认为南方以柠檬为最,北方应该是猕猴桃。
自制水果电池老师在课堂上演示了“制作水果电池”的趣味实验:如图1所示,找一根5厘米长的铜片,再从废干电池上剪下一条2毫米宽的锌皮,刮净,把铜片和锌皮插入苹果里,取两根导线,把它们的一端分别接在水果电池的两极上,另一端接在电压表的正负接线柱上,同学们惊奇地发现电压表的指针偏转了,说明水果电池铜片与锌片之间有电压存在。
这一奇妙现象激起了科技迷小明和小亮的极大兴趣,针对“水果电池的电压大小与哪些因素有关”这一问题,他们决定进行一番科学探究。
猜想与假设:1.可能与两金属片之间的距离有关;2.可能与两金属片插入水果的深度有关;3.可能与水果的种类有关;4.可能与水果的酸度有关;5.可能与两金属片插入水果的面积大小有关;6.可能与金属片的种类有关……制定计划与设计实验:根据猜想可知,水果电池的电压可能与多个因素有关,要研究与其中一个因素是否有关时,必须采用___________这一科学研究方法。
请你选择其中的两个因素,帮助这两位同学设计方案研究与它们的关系:_______________________________________________________________________.进行实验与收集证据:分析与论证:两位同学探究的是猜想______和______,他们的猜想是_____(选填“正确”或“错误”)。
评估:1.水果电池的电压较低,如何产生更高的电压?2.小明选用一个冰冻的西红柿做实验,他发现电压特别的小,对此你可以提出什么猜想?猜想的依据是什么?【提示】当一个物理量与多个因素可能有关时,要研究与其中一个因素的关系,应该保持其它因素相同,而只改变这一因素,从而进行研究,这种研究问题的方法称为控制变量法。
根据实验数据可以看出,选取了不同的金属片作为电极、不同的水果来做实验,可知是研究与金属的种类、水果的种类之间的关系。
选用不同的金属片与不同的水果时,电压不相等,说明电压这两个因素有关。
水果电池的制作
集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)
水果电池的制作
实验材料:1.5╳3cm的薄铜片4片作为水果电池的正极、1.0╳4.5的镁条4根或者1.5╳3cm的薄锌片4片
作为水果电池的负极,细一点的长度20cm左右的电线
五根,细砂纸、发声和带LED灯的电子贺卡一张、橙子
实验方法:
1、在老师的监督下用水果刀将两只橙子分别正放,然后横卧,从正中央对半切开。
2、将切开后的3个半只橙子用两只筷子或者叉子将其内部搅成多汁状态备用。
3、取4片薄铜片和4根镁条,按照一只铜片、一根镁条的方法与电线的两端相连,准备好4根这样的电线。
4、取两只切半的橙子,用一根电线,把电线按照铜一极在一个橙子里、镁一极在第二个橙子里的方法插入两只切半的橙子的果汁之中,即用导线把两只切半的橙子串连起来。
小学科学水果电池展示与评价(课件)小学科学课件展示与评价:水果电池引言:小学科学课程的目标是培养学生对自然科学的基本认识和兴趣,以及培养学生的观察和实验技能。
本次课件展示与评价的主题是“水果电池”,旨在通过一个简单的实验,向学生展示水果可以成为电池的能源,并通过评价学生展示的课件,检验学生对此实验的理解和表达能力。
项目一:水果电池的原理和制作过程(15%)在这部分,学生应该介绍水果电池的原理,即通过某些化学反应产生电能的过程。
应该包含以下内容:1. 电解质:水果本身中含有的酸性或碱性物质可以作为电解质,有助于形成电解质溶液;2. 电极:使用铜和锌等金属材料作为电极,其中一个金属会发生氧化反应,产生电能;3. 连接线:使用导电材料如铜线将电极连接起来,形成回路;4. 制作过程:学生可以通过图片或文字描述如何准备水果、如何制作水果电池。
需要注意的是,学生在描述制作过程时要注重安全性,强调实验操作的准确性。
项目二:水果电池的实验结果展示和分析(25%)在这一部分,学生应准备实验过程中得到的数据和观察结果,并对实验结果进行分析和解释。
具体内容包括:1. 实验结果:展示实验过程中所观察到的现象,例如灯泡的亮度、电压等级别;2. 实验数据:学生应该通过图表、表格或文字的形式展示实验过程中记录的数据;3. 结果分析:学生应根据实验数据和观察结果对水果电池的性能进行分析和解释,讨论可能的影响因素。
学生应该能够理解不同水果电池之间的差异,如不同水果的酸度、水果切片的大小等对电池性能的影响。
项目三:水果电池的应用与拓展(30%)在这一部分,学生应扩展水果电池的应用范围,并提出一些可以进一步研究的问题。
具体内容包括:1. 应用范围:学生可以探讨水果电池在生活中的实际应用,例如可以用于供电的小型设备、可持续能源等;2. 拓展研究:学生可以提出一些关于水果电池的未解决问题,例如如何提高水果电池的效率、如何延长水果电池的寿命等。